英語(yǔ)教學(xué)備課工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教學(xué)備課工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語(yǔ)教學(xué)備課工作總結(jié)范文1

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間期末已至，回顧本學(xué)期二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)可以說(shuō)是既辛苦又緊張，也有著許多收獲和感觸。為了今后能更好地開展我們二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，促進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)水平，最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

　　這學(xué)期我們認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、 提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，合理安排學(xué)期教學(xué)工作。

　　在開學(xué)伊始，我們二年級(jí)的英語(yǔ)教師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識(shí)地記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)判，使學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下達(dá)到知識(shí)的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，我們注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在作業(yè)布置時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對(duì)新課文進(jìn)行聽并試讀，在早讀時(shí)，教師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對(duì)新課有一定的'了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺更容易;我們都認(rèn)真?zhèn)湔n，利用教研活動(dòng)說(shuō)教材，共同確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，集全體教師的智慧科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課，使課堂能更有效。

　　二、 積極開展教學(xué)研究，努力提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

　　本學(xué)期，我們進(jìn)行了十次以上的教研，大家在教研活動(dòng)中一起探討教育教學(xué)問(wèn)題，共同思索教學(xué)方法。本期我們進(jìn)行了課題研究，對(duì)活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思，教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;我們互相聽課、評(píng)課，在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高;我們一起對(duì)教學(xué)疑難進(jìn)行分析，一起解決學(xué)生兩級(jí)分化問(wèn)題，共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)方法，在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研能力都進(jìn)一步的提高了。

　　三、 注重學(xué)生知識(shí)的掌握，學(xué)練結(jié)合，定期測(cè)試。

　　在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)模塊學(xué)完后，我們會(huì)讓學(xué)生做練習(xí)來(lái)檢查該模塊知識(shí)的掌握情況，同時(shí)根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及

　　時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課�？荚囀菣z測(cè)知識(shí)掌握情況最直接、最有效的方法，也是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我們?cè)诿總�(gè)月都對(duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行定時(shí)月考，在期中時(shí)進(jìn)行了半期測(cè)試，并認(rèn)真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期學(xué)生的成績(jī)情況，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)。通過(guò)月考、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會(huì)知道自己哪些知識(shí)沒(méi)掌握，他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高;教師通過(guò)考試全面了解學(xué)生情況，針對(duì)試卷進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的再次講解，最終提高學(xué)生考試成績(jī)、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　不足之處：

　　首先是在制定學(xué)期進(jìn)度安排表時(shí)，時(shí)間上有一定的誤差，沒(méi)有考慮到復(fù)習(xí)時(shí)間的不足，因此，期末時(shí)教學(xué)時(shí)間較緊張，復(fù)習(xí)時(shí)亦顯得有些倉(cāng)促;其次是對(duì)學(xué)生兩級(jí)分化問(wèn)題的解決不夠理想，雖然確立了一對(duì)一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒(méi)有完全落實(shí)到位，導(dǎo)致部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步甚微，成績(jī)依然落后。

　　今后在教學(xué)中，我們要保留我們好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

英語(yǔ)教學(xué)備課工作總結(jié)范文2

　　轉(zhuǎn)眼間，高三的最后一學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期來(lái)，時(shí)間短，任務(wù)重。本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

　　這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

　　二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

　　本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20__年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的`13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

　　三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

　　課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

　　四、聽力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。

　　征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

　　五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。

　　課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

　　六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

　　作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

英語(yǔ)教學(xué)備課工作總結(jié)范文3

　　高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

　　一、一輪復(fù)習(xí)。

　　我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢，一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論，決定把七八冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。

　　1、寒假里，我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。

　　2、開學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對(duì)學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化，保證七八冊(cè)知識(shí)的的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，面對(duì)即將到來(lái)的全市一�？荚�，我們也進(jìn)行了精心備考。

　　3、課下，我們利用二輪資料的題目提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。

　　4、課上，我們一方面對(duì)學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另一方面對(duì)學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對(duì)一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。

　　二、二輪復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)階段。

　　1、二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識(shí)積累和儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的輸出和應(yīng)用，通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語(yǔ)成績(jī)。

　　二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)行展開，各個(gè)擊破，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓(xùn)練。

　　2、二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性，確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的.做題方法，提高準(zhǔn)確率，關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。

　　3、二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的，因此老師們用精煉的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練，積極的思考和體會(huì)適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí)，精準(zhǔn)和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”，提高答題的準(zhǔn)確率。通過(guò)大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。

　　4、二輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)級(jí)部安排，我們要進(jìn)行到5月中旬，大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過(guò)篩選，制作了各個(gè)專題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間，我們一直堅(jiān)持組織了周測(cè)和周測(cè)試題的講評(píng)。

　　5、二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)過(guò)去的時(shí)間比較長(zhǎng)了，學(xué)生難免對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)有遺忘。所以，我們?cè)谡n上解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，以單選題的講解為線索，及時(shí)聯(lián)系所復(fù)習(xí)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識(shí)點(diǎn)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì);老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn)，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。

　　6、認(rèn)真組織好周測(cè)的實(shí)施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測(cè)試效果，專門針對(duì)特長(zhǎng)班出另一套題，由教特長(zhǎng)班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦，及時(shí)完成閱卷，及時(shí)講評(píng)和反饋，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題，提高應(yīng)試能力，真正發(fā)揮考試對(duì)復(fù)習(xí)的檢測(cè)和指導(dǎo)作用。尤其是通過(guò)周測(cè)中的寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種形式書面表達(dá)的把握。

　　三、三輪復(fù)習(xí)。

　　我們?nèi)翰呷毫Γ�結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料，根據(jù)級(jí)部統(tǒng)一安排完成對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)，進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識(shí)和提高綜合的答題能力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中，認(rèn)真選題，認(rèn)真閱卷和分析，并針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)級(jí)部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作。

　　6月7日晚上，高三英語(yǔ)組全體老師站好高考前的最后一班崗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增強(qiáng)信心，答疑解惑，保證明天英語(yǔ)考試的正常發(fā)揮。

　　四、備考中的幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、關(guān)于詞匯。

　　我們對(duì)考綱詞匯進(jìn)行了全方位的鞏固和強(qiáng)化。早在高一和高二時(shí)，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)行了過(guò)關(guān)測(cè)試。平時(shí)，我們利用早自習(xí)時(shí)間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯，來(lái)強(qiáng)化記憶。

　　二輪復(fù)習(xí)期間，我們整理了1000基本詞匯，對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖�？梢哉f(shuō)，我們對(duì)詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。

　　2、關(guān)于語(yǔ)法。

　　我們對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)：

　　第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排，對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了基本的講解。

　　第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段，對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖，與高考題相結(jié)合。

　　第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項(xiàng)部分。我們對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行了體系的構(gòu)建，大專題的語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來(lái)理解和掌握語(yǔ)法。

　　3、關(guān)于閱讀。

　　我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開始，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時(shí)檢查。每個(gè)周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時(shí)35分鐘完成。另外，我們給學(xué)生定了高中版的報(bào)紙來(lái)加大閱讀量。對(duì)于該報(bào)，我們盡量讓學(xué)生來(lái)自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

　　4、關(guān)于寫作。

　　我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時(shí)，我們對(duì)書面表達(dá)進(jìn)行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語(yǔ)言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧，并對(duì)高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓(xùn)練。

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