初一備課組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的初一備課組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
初一備課組工作總結(jié)1
教科研是教育之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學質(zhì)量，有著重要作用。初一英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初一英語教師的共同努力下，我們初一備課組做了如下工作：
一．有效利用“集體備課”
平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二、相互交流，團結(jié)協(xié)作
在本學期的教學改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫科學有效教學路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫，再由全組教師集體討論所出現(xiàn)的不足，即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰，做到一步一落實。課后我們?nèi)M老師立刻對路線圖的操作過程中出現(xiàn)的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。
三．努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。
全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。
1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學案。
2、強化閱讀,寫作的訓練:在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律
四．從質(zhì)量分析中找出提升空間
質(zhì)量分析的.目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步
五.教研活動，注重實效
每個星期二的下午都是我們的教研活動時間，全組老師都積極參加。每次考試結(jié)束后我們組都會進行深刻地質(zhì)量分析，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學工作中應(yīng)注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。如3月的月考結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學中要求學生用詞造句，對句子進行轉(zhuǎn)換，一詞多用。每節(jié)課對學過的句子進行聽寫。從期中考試情況看，效果有點變化，但不很明顯，這還要進行多研究。
我們七年級英語組是一個團結(jié)協(xié)作，積極進取，實現(xiàn)全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作，每個老師都不敢有半點松懈。有學校的正確領(lǐng)導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法。
初一備課組工作總結(jié)2
本學期，初一語文備課組在語文教研組長的領(lǐng)導下，按照學校教研室的要求：每周集體備課說課，并事先安排活動主講人和
活動內(nèi)容，在每位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務(wù)，我們備課組根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七年級教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的'組織工作，每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。本學期我們共進行了6次公開課、研究課、示范課、匯報課活動，還舉行了優(yōu)質(zhì)課評比活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案 、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學生學得主動，學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設(shè)想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4、堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務(wù)，每月8節(jié)以上，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務(wù)。
5、在示范課中互相獲得提高和教益。在本學期，我們組織了兩次教師示范課、展示課活動。每次，無論是“老”教師還是“新”教師，每人都按教學大綱的要求認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導，學生主體的教學目標。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補己身之不足。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好語文教學工作。七年級下學期語文備課組工作總結(jié)七年級語文備課組工作總結(jié)高一語文備課組工作總結(jié)
初一備課組工作總結(jié)3
學期即將結(jié)束，在這個學期中，我們初一數(shù)學備課組，在教務(wù)處和教科室的領(lǐng)導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣；如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數(shù)學教學任務(wù)�，F(xiàn)將一學期的工作簡單回顧如下：
一、制定教學工作計劃
教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領(lǐng)性的思想，只有在進行實際課堂教學活動之前制定出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學。我們的組員在開學初，根據(jù)教材，制定了本學期的教學計劃，根據(jù)計劃檢查了自己的教學工作，及時獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時調(diào)整教學。
二、鉆研課程標準、分析教材、領(lǐng)會其精神實質(zhì)
我們深入鉆研課程標準，掌握學期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解各部分知識在整個教材中的意義與作用，確立教學目的，選擇適當?shù)慕虒W方法，分析確定教材中的重點、難點與教材內(nèi)容相關(guān)的知識，在每周三下午第1、2節(jié)備課組的集體活動時，我們認真學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
三、積極開展主題教研活動
每上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高學習效率的目的.，對于學生作業(yè)中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應(yīng)如何布置？我們認真進行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。課堂教學是學習的主陣地，對教學有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)”、“數(shù)學課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學更有效。
四、正確評價教學效果
針對學校統(tǒng)一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結(jié)束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復(fù)習中加以重視，有利于提高教學質(zhì)量。
五、認真把好復(fù)習關(guān)
在期中、期末的復(fù)習中，我們習慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進行復(fù)習。在復(fù)習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷作為復(fù)習試題。在復(fù)習過程中，把自己認為的重點、易考內(nèi)容讓學生作記號，要求學生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學生把具體的解題過程寫出來，以達到真正掌握。
平時的工作中，我們備課組成員凝聚團結(jié)，大大促進了組內(nèi)的各項活動的開展和效率。我們相信：有付出必有回報！
初一備課組工作總結(jié)4
初一備課組經(jīng)過一學期的努力，基本完成學期初工作計劃，初一學生的良好習慣基本養(yǎng)成，也逐漸掌握了一些學習語文的方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、集體備課落實。組內(nèi)三個成員充分發(fā)揮各自潛能，集思廣益，按計劃要求把全冊書每篇課文的課件準備好，形成資源共享。每次備課把問題設(shè)計細化，把課文容易引起爭議的地方弄明白，充分準備的課使每班學生都能享受最好的方式學習。
二、抓好兩頭帶動中間。全組對各班級具有潛能的學生施以特殊關(guān)注，力求表現(xiàn)更優(yōu)異。對班級后十名學生從態(tài)度人生觀等方面引導幫助，用愛心架起學生共同提高的彩虹橋。對他們要求降低試題難度，加強督促檢查。
三、學習先進、嚴格常規(guī)。課內(nèi)外的教學交流積極參加，反思落實到日常教學。經(jīng)過規(guī)范，學生注重了漢字的書寫、錯別字減少，常見文章形式知識點基本掌握。
四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文實踐活動。在對社區(qū)采訪參觀后舉辦征文活動，開展課外語文知識競賽、給父母寫信法短信等。開展古詩文積累競賽，加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的'熏陶，加強寫作訓練與指導。總之，本學期初一備課組在“抓兩頭帶中間”的大策略下，轉(zhuǎn)變思想聯(lián)系實際，借鑒先進更好的適應(yīng)新課程評價體系，課堂的有效性加大，工作都落到實處，促進了全組教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
初一備課組工作總結(jié)5
一.完成教學教研計劃
本學期初一年級地理備課組以新課程理念為指導進行教學教研改革，在教學中，從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年級地理下冊教材共有五章，注重教學案的應(yīng)用和系列練習的編寫，教學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調(diào)學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。
二.備課組常規(guī)活動
加強集體備課。每天堅持集體備課，每周二下午第三節(jié)集體教研活動，根據(jù)教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的`教法和學法，應(yīng)用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課活動中認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，"他山之石，可以攻玉"，了解各學科之間的相互關(guān)系和知識滲透，工作總結(jié)《初一地理備課組教研工作總結(jié)》。平時也聽市里組織的優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，也聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在濮陽市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加濮陽市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動
繼續(xù)進行初一、地理中進行網(wǎng)絡(luò)教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向，參加初中科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，搞社會調(diào)查，如：濮水河的污染及其治理。
四.參加學校地理教研組的一切活動
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。
20xx年6月24日
初一備課組工作總結(jié)6
xxxx至xxxx學年度第一學期即將結(jié)束，在這個學期中，我們初一數(shù)學備課組，在級部和數(shù)學科組的領(lǐng)導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣；如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學教學任務(wù)�，F(xiàn)將一學期的工作簡單回顧如下
一 深入學習新課程標準，鉆研新教材
每周二下午第三節(jié)是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的'目的。
二 積極開展教研活動
我們結(jié)合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數(shù)學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析猜測、學會學習”，這兩節(jié)試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進行了分析總結(jié)，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于8節(jié)。
為了提高教學效果，適應(yīng)新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應(yīng)用能力，互幫互學，積極探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實物教具制作方面，大家因地制宜，找來各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。
三 做好單元過關(guān)測驗
每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結(jié)分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
�。�1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
�。�2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。
四 做好差生的輔導補救
本屆初一新生數(shù)學基礎(chǔ)參差不齊，為了使后進生提高數(shù)學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關(guān)為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節(jié)由任課老師集中輔導，經(jīng)過一個學期的努力，這些后進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現(xiàn)。
五 開展學科競賽
為了提高學生學數(shù)學的興趣，在十四周我們初一數(shù)學備課組和初二數(shù)學備課組采用互相交換出題、交換監(jiān)考、交換改卷的形式進行了一次數(shù)學競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學生學習數(shù)學的興趣。
初一備課組工作總結(jié)7
按照學校整體工作安排，結(jié)合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，我們七年級英語備課組通力合作，按時按質(zhì)按量完成了學期教學工作任務(wù)。回顧一學期以來的教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對七年級新生的英語學習情況做個一調(diào)查，制定了備課組的英語教學計劃；每位老師再根據(jù)自己本班的情況制定了本教學班的英語教學計劃；為了充分激發(fā)學生學習英語的興趣和培養(yǎng)學生良好的學習習慣，本學期備課組開展了英語單詞競賽和英語書寫競賽，取得了預(yù)期效果。每個班不定時根據(jù)實際情況舉行了背書比賽和其他比賽。
集體備課是一項十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。我們都認真學習和研究其他兄弟學校英語教學的成功經(jīng)驗，結(jié)合自己新學校的實際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的英語教學水平和教學效果，不斷取得進步。為了加強集體備課，一起發(fā)揮集體智慧。每周五下午2。3節(jié)是我們集體備課時間，集體討論下周的教學內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。
在集體備課過程中，一方面深入認真研究教材，使每位教師了解教學內(nèi)容、教學任務(wù)、教學要求，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教全部知識內(nèi)容、重點、難點及處理，大家各抒已見，獻計獻策，以解決教學中的難點。備課組還深入課堂，推門聽課，評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。對本組教師教學有新意的`方面進行肯定且推出本組觀摩、研究課，以供大家共同研究探討。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等。扎扎實實教好第一遍，并在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流—————總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
我們七年級備課組的20位老師，分成4個小組，堅持以教學工作為中心，以學校教導處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為我們教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，落實教學常規(guī)，如改錯本、預(yù)習本等，落實“小組合作學習”“一主多輔，多維互動”的教學改革措施，以大面積提高七年級的英語教學質(zhì)量為目標，也為我們以后的教學奠定扎實的基礎(chǔ)。
堅持學案與五步教學法相結(jié)合教學。四個小組分工合作將個人經(jīng)驗與學科組要求緊密互動打造特色。
回顧這一學期，總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。在全體七年級英語備課組教師齊心協(xié)力的努力下，按計劃圓滿地完成了教育教學任務(wù)，基本上達到了學校的預(yù)期目標。在20xx年的七年級下學期，我們將再接再厲，爭取有更大的進步！
初一備課組工作總結(jié)8
我們初一語文備課組本著“團結(jié)、自主、合作、探究”的思想，樹立有效教學的理念，攜手并進較好地完成了本學期的教學工作，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、開展集體教研活動，提升教師業(yè)務(wù)水平。
1.研究新教材，做好整學期的教學進度計劃。初中語文全面更換新教材，保留了原教材2/3的課文，且在保留課文的教學目標上提出了新的設(shè)想。我們備課組認真研讀整冊教材，明確本學期教學應(yīng)達到的效果，結(jié)合學校行事歷制定了切實可行的教學計劃以指導教學工作。
2．本學期，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動。大家能集思廣益，各抒己見，確定好單元教學的進度及目標，研究重點難點的分布及處理，這大大提高了單元教學的計劃性和目的性；對重點篇目進行具體討論，特別是新增添篇目多次進行具體詳細的討論，這大大改變了班級之間較大差距的現(xiàn)象。
3．繼續(xù)開展了相互聽課、評課活動。本學期，我們初一語文組積極聽課，而且是推門聽課，且聽完課后還會認真評課，分析課堂優(yōu)點和不足。
4．繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動，幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)能力。彼此開展了相互聽課評課活動，對青年教師進行了業(yè)務(wù)指導。
二、做好常規(guī)工作，提高學生語文能力
1、布置好每課預(yù)習任務(wù)。課前預(yù)習是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組非常重視課前預(yù)習環(huán)節(jié)。上一課前一天會布置預(yù)習，而學生必須完成預(yù)習必做的三件事：一是讀課文兩次并標上段號；二是抄寫課后詞1次；三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預(yù)習”部分。
2、重視課內(nèi)文言文知識的.積累。文言文知識比較零碎，需要平時積累，所以每上完一課文言文，我們都會布置學生整理文章翻譯和文言知識。然后利用早讀時間默寫文章、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子。
3、繼續(xù)開展專題訓練。這學期我們繼續(xù)針對連詞成段、病句、附加題等專題進行針對性的強化訓練，利用專題本分散到每周作業(yè)中去，幫助學生更快適應(yīng)這類題型。
三、存在的問題及改正措施：
1、較少開展語文實踐活動，在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)上有所欠缺。我覺得學生的課外知識是比較缺乏的，而我們可以通過開展一些活動來拓展知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。
2、重視知識拓展的同時，基礎(chǔ)知識沒能更好地兼顧。這一屆學生的語文基礎(chǔ)是較差的，前半學期我們根據(jù)往屆經(jīng)驗，重視學生課外閱讀和名著閱讀能力的培養(yǎng)，可是與此同時，對學生基礎(chǔ)知識的落實缺乏強化訓練，期中考試暴露出學生基礎(chǔ)薄弱的特點。后半學期，我們備課組加強了基礎(chǔ)知識的落實，如尋求更有效的方法落實課后詞的識記、古詩詞的背誦默寫等等，幫助學生鞏固基礎(chǔ)。
3、作文教學備課要努力系統(tǒng)化，階梯化。本學期我們繼續(xù)堅持中學作文教學的起步訓練，由于每次作文訓練中各班學生出現(xiàn)的問題相對集中，我們備課組在作文教學上統(tǒng)一了模式，根據(jù)學生作文出現(xiàn)的問題講作文，讓學生了解自己作文出現(xiàn)的問題，但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導，學生無法形成系統(tǒng)的知識。下學期我們將會在此基礎(chǔ)上將作文教學版塊化、系統(tǒng)化，幫助學生作文水平更上一個臺階。
總之，初一年級語文備課組合作氣氛活躍，學習熱情飽滿。每人都出色地完成了各項的教學教育任務(wù)，是一個團結(jié)、和諧、上進的團體，堅信在下個學期會迎來新的進步和成功!
初一備課組工作總結(jié)9
一、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級的歷史教學工作。
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學生獨立思考的能力;總之，教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。
二、按時組織集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學的.提高。
三、充分開發(fā)利用教學資源，應(yīng)用多媒體教學豐富歷史課堂。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學效果。
在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績!
初一備課組工作總結(jié)10
驕陽似火，暑氣漸濃，本學期的工作也接近尾聲。我們七年級語文組四位教師愉快相處，通力協(xié)作，順利完成了本學年度的相關(guān)任務(wù)，初步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，提高了學生的聽說讀寫能力。現(xiàn)將其工作總結(jié)如下：
一、認真擬定教學計劃和學期目標。
學期初，我們先通過集體備課討論制定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有條不紊的開展工作，不至于盲人騎瞎馬，到處亂撞，更重要的是，在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而提高了教學效率。
二、扎實落實集體備課制度。
每周周二上午第一節(jié)課，是我組集體備課時間。我組由每個老師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學中應(yīng)注意問題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進意見，實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。
三、全力抓好學生基礎(chǔ)。
七年級階段，打好學生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，提出解決方案，以致于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎(chǔ)。
五、積極開展有意義的'語文活動。
為進一步提升學生的語文素養(yǎng)，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，尤其是和其他語文組聯(lián)合開展的“我讀書、我快樂”演講賽，|深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往后教學中彼此共同努力，極時調(diào)整，力爭共同進步，全面提高 。
初一備課組工作總結(jié)11
在學校領(lǐng)導的支持和指導下，經(jīng)過七年級生物備課組三位教師齊心協(xié)力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié); 在總結(jié)中調(diào)整; 在調(diào)整中進步”的原則，現(xiàn)對本學期備課組工作總結(jié)如下：
一、加強全組教師思想作風和工作作風建設(shè)。
一學期來，我們認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，能遵循教育教學規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關(guān)心學生，為了學生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作
二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排年級的生物教學工作。
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的'理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，
向40分鐘要質(zhì)量; 課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu); 培養(yǎng)學生獨立思考的能力，總之，教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。
三、按時組織集體備課活動，并充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排，組織聽課，集體交流并將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。
四、充分開發(fā)利用教學資源，應(yīng)用多媒體教學豐富生物課堂。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學效果。在今后的工作中, 要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足，爭取今后的生物教學取得更加令人滿意的成績!
初一備課組工作總結(jié)12
本學期歷史備課組以發(fā)展教育為理念，以學校計劃為指南，加強理論學習，狠抓教學常規(guī)，優(yōu)化教學手段，提高教學質(zhì)量，教書育人，較好地完成本學期的各項任務(wù)�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
1、加強對歷史新課標的學習和研究，跟上教學改革的步伐
備課組加強對《歷史課程標準》的學習，按照教導處的布置，利用集體備課的時間學習了《歷史課程標準》，對新課標的教學內(nèi)容和課程目標，實施新課程目標時要遵循的基本思想和原則，歷史課程標準評價等問題進行了深入的探討，通過學習，了解了新課程的具體要求，更新了教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法，運用靈活多樣的教學手段，創(chuàng)造開放式的`學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體性，積極性與參與性，培養(yǎng)學生探究歷史問題的能力和實事求是和科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
備課組制定詳細的備課組計劃，備課組活動，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，備課組的平衡班基本上做到統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一進度，每位教師都按照學校的要求認真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出各自的風格特色，精選作業(yè)練習，少而精，還貫徹因材施教，分層指導的原則，作業(yè)的批改及時，認真，基本全批全改。
3、積極參加教學研究活動，搞好教學改革
在上學年的基礎(chǔ)上，今年學校配備了電子白板,各位老師充分利用新設(shè)備,重新更新自己的教學思路，現(xiàn)代的教學手段更增加了課堂教學的直觀性，趣味性，學生的積極性空前高漲，課堂效率大大加強，阮曉明和唐紅梅兩位老師的公開課因此獲得了好評。
4、存在的不足之處
對電子白板的運用不夠嫻熟，有的老師對作業(yè)不能全批全改，下期一定加大力度整改.
初一備課組工作總結(jié)13
本期七年級語文備課組在校長、教務(wù)處、年級組長的直接領(lǐng)導下，能服從工作安排，兢業(yè)工作。
一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
本學期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
二、用先進的教學手段，提高學習效率 。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
三、用扎實多樣的訓練（社區(qū)統(tǒng)計工作總結(jié)），培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，天天都寫；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復(fù)錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動
本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學期我們除了組織學生參加了縣、鎮(zhèn)有關(guān)活動外，我們還舉行了緬懷先烈，清明節(jié)掃墓活動、觀看“中央電視臺20七年級下冊語文備課組工作總結(jié)宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。
本期七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。
六、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平
本學期七年級語文備課組每位語文教師承擔了校級公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對教學進行了反思。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的`作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽，幾乎上遍所有的班級，每上一次都有很大的提高，參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課，每節(jié)課都是對外開放的，也可以說每節(jié)課也都是公開的，每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研，精心設(shè)計，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘；宋老師的課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔任七班語文教學工作。把大部分時間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。周老師快要退休了，但是從不以老教師自居，不論是老課文還是新課文，都認真對待七年級語文備課組工作總結(jié)工作總結(jié)。教學個案詳細，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學習，值得大家欽佩。
七、加強備課組活動，保證有足夠的時間進行組內(nèi)活動，研討教學，集體備課、資源共享。
本期七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究
課文教法、學法，探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容扎實有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。
八、繼續(xù)實現(xiàn)“三清”策略，扎實提高學生學習效率。
“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經(jīng)驗給我們帶來了更多的思考和實踐，也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛，愛學生、愛崗敬業(yè)，同時也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學和教科研扎根在課堂教學中，落實在學生身上
本期繼續(xù)實現(xiàn)“三清”，要求語文教師做到：課堂上能掌握的不留到課后，“今日事，今日畢”。扎實提高了學生學習效率，天天只見老師忙碌的身影。
我們是團結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學教學進度、方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們的語文老師是不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真踏實，任勞任怨的老師。
初一備課組工作總結(jié)14
20xx―20xx學年度已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組兩位老師，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學年的教學任務(wù)，取得了一定的教育教學成績�，F(xiàn)對本學年的主要工作總結(jié)如下：
一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
本學年七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
二、用先進的教學手段，提高學習效率。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復(fù)錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動。
本學年七年級語文備課組積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學年我們除了組織學生參加了市區(qū)有關(guān)活動外，我們還舉行了觀看“中央電視臺20xx宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。
本學年七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。
六、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平。
本學年七年級語文備課組兩位語文教師都承擔了校級公開課，互相聽課，并及時點評，指出不足，對教學進行了反思。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的`作用。每位老師都潛心鉆研，精心設(shè)計，本學年“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。如胡老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘；邱老師的課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的邱老師自從擔任七（1）班語文教學工作，把大部分時間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。不論是老課文還是新課文，都認真對待。教學個案詳細，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學習，值得大家欽佩。
七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質(zhì)量。每周星期一的第六節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究教法，通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，從而達到優(yōu)化課堂教學的目的。
初中語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經(jīng)驗教訓，力爭在新的學年中取得更加出色的成績。
初一備課組工作總結(jié)15
學期即將結(jié)束，在這個學期中，我們初一數(shù)學備課組，在教務(wù)處和教科室的領(lǐng)導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績�？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣；如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數(shù)學教學任務(wù)�，F(xiàn)將一學期的工作簡單回顧如下：
一、制定教學工作計劃
教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領(lǐng)性的思想，只有在進行實際課堂教學活動之前制定出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學。我們的組員在開學初，根據(jù)教材，制定了本學期的教學計劃，根據(jù)計劃檢查了自己的教學工作，及時獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時調(diào)整教學。
二、鉆研課程標準、分析教材、領(lǐng)會其精神實質(zhì)
我們深入鉆研課程標準，掌握學期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解各部分知識在整個教材中的意義與作用，確立教學目的，選擇適當?shù)慕虒W方法，分析確定教材中的重點、難點與教材內(nèi)容相關(guān)的知識，在每周五下午第1、2節(jié)備課組的集體活動時，我們認真學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
三、積極開展教研活動
我們結(jié)合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，有時還參加縣教研室組織的一系列教研活動。
四、結(jié)合教學實踐反思教學行為
每上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布
置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業(yè)中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應(yīng)如何布置？我們認真進行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。課堂教學是學習的主陣地，對教學有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“科學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)”、“科學課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學更有效，讓我們在今后的教學中進一步提高教學水平。
五、正確評價教學效果
針對學校統(tǒng)一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結(jié)束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關(guān)注的'不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復(fù)習中加以重視，有利于提高教學質(zhì)量。
六、認真把好復(fù)習關(guān)
在期中、期末的復(fù)習中，我們習慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進行復(fù)習。在復(fù)習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷作為復(fù)習試題。在復(fù)習過程中，把自己認為的重點、易考內(nèi)容讓學生作記號，要求學生必須弄懂。
平時的工作中，我們備課組成員凝聚團結(jié)，大大促進了組內(nèi)的各項活動的開展和效率。我們相信：有付出必有回報！
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