學年主任工作總結

時間：2023-03-07 17:30:58 工作總結我要投稿

學年主任工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的學年主任工作總結，希望對大家有所幫助。

學年主任工作總結

學年主任工作總結1

　　首先，加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。

　　回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。

　　其次，多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的.上進心。

　　每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“小星星”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。

　　再次，關心學生，事無巨細

　　關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”�！耙豢础焙⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？

　　孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。

　　最后，和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。

　　我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過校信通或自己的博客等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

　　雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

　　總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

學年主任工作總結2

　　作為班主任，管理學生不能一味地管，還要注重理，理包涵著班主任的智慧和能力，缺少了理，班主任工作就失去了樂趣，變得只有忙碌、勞累和煩惱了。理念的轉變讓我心中有一股力量，使我躍躍欲試，于是我開始在班級管理中進行嘗試。

　　隨著學生學段升高我也一直在思考：如何把班級還給學生，讓學生從被動地接受管理一天天走向自律、自治、自我管理。升如五年級后，我本著愛與尊重的原則，做了如下嘗試。

　　一、共同制定班訓。

　　我覺得與其事無巨細，繁瑣細致地規(guī)定學生的每一項行為，不如定制主要而又必須做到的基本內(nèi)容，經(jīng)過在班會上共同討論，我們制定了以下四條：講話文明；待人謙和；學習認真；做事積極。此四條簡潔明了，涵蓋了學生在校期間的所有活動，學生并不會覺得受到了過多的約束。因而愿意自覺遵守。

　　二、采取四人分組法。

　　以前，我們按照傳統(tǒng)經(jīng)驗，以小隊為單位，每個小隊負責衛(wèi)生值日一周，由于小隊人數(shù)在七個左右，小隊長在分配任務和管理方面總顯得力不從心，經(jīng)常出現(xiàn)一個小組總是那么幾個勤快的孩子在值日，個別同學一下課就跑得無影無蹤，五天的時間有三天是忘記了值日。久而久之，值日的質(zhì)量就會越來越差。何況班級日常事務很多，就都壓在了老師和班干部身上。搞得大家非常忙碌，效果還不好。班集體自我管理的本質(zhì)特點是：學生是集體的主人，人人主動參與和積極創(chuàng)建集體的生活，從而使班集體自我管理成為主體發(fā)揮、發(fā)展的舞臺。

　　為此我在班級機構設置、職權分配和角色安排等方面做了如下改革：心理學研究發(fā)現(xiàn)，小組合作，四人一組是最為科學的分組方式。我靈機一動，既然七人一組不便管理，何不改為四人一組，小組是班集體組織機構中最基本、最活躍的組織形式。按其活動內(nèi)容的不同，我采取化整為零的方法，把班級日常事務羅列出來，分成十一項，對應著十一個小組。每個組只有四個人，一個組長只需要管理三個人，這樣便于分配、檢查和提醒，每個組的任務不多，每天只需要花幾分鐘時間就可以完成，這樣學生沒有負擔，做起來也就輕松自如了。

　　分組采取自由組合的方式，自己推薦組長，這樣一來，平時關系好的同學分到了一組，這令他們興奮不已。他們平時學習緊張，所以一有機會就湊在一起，這個年齡的孩子仿佛有說不完的話。他們在同一個小組，既能增進友誼又不耽誤工作，做起事來便于互相提醒。再有，他們自己推舉出來的組長在組里應該是最有威信的，組員比較信服，組長開展工作也就會容易得多。這樣無形當中促進了每個小組的和諧發(fā)展。還省去了老師分組的麻煩。工作任務采取每周輪回制。這樣每個小組有機會承擔不同的任務，體會其他同學的辛苦。

　　我在班內(nèi)選了兩名做事最為認真而且能夠持之以恒的孩子擔任督察。督察組的同學負責每天檢查各組工作并進行打分。我把制作好的表格貼在門口，便于學生查看和督察打分，各組的職責都一目了然。出門前看一眼自己組的任務，起到提醒的作用。

　　這種方式，分工細致具體，頗受學生歡迎。學生在參與集體管理中進入主體角色，承擔責任和接受監(jiān)督，逐步學會與人合作協(xié)調(diào)。因而，促進了學生自我意識、主體意識的深化和多方面實踐能力的提高。

　　三、設立值周班長制，人人都有機會當班長。

　　為了給每一位學生以平等的學習鍛煉機會，使學生主動參與班級事務，嘗試創(chuàng)造性地組織活動，我曾對原有的班級管理模式進行了改革，采用全員性的值周班長輪換制。設立值周班長的目的是讓每個學生都成為班集體建設的主人，給每位學生提供嘗試當班長的機會，提供其施展才能與使用權力的機會。該制按座位進行輪流，輪到時從早到晚對班級工作負責。值周班長的職責如下：

　　1、7點35到校組織晨讀。

　　2、早晨記錄考勤。

　　3、講臺周圍衛(wèi)生。

　　4、檢查眼操。

　　5、中午紀律。

　　班長輪流當，實行角色動態(tài)分配制有助于學生從管理角色的變換中學會自我管理，增強角色的自我調(diào)整能力，不斷加深自我的認識能力，提高集體主體的意識，進而產(chǎn)生群策群力，團結合作的人際關系，為順利開展班級工作奠定了基礎。但是，也不排除有些同學能力較弱，我采取了由班干部在旁輔助值班的`方法，目的是幫助和指導該同學開展工作，逐步提高能力。

　　四、小懲大誡，賞罰及時，制定合理的獎懲制度。

　　有了嚴格的管理制度，還需要做到賞罰分明。對于那些自覺遵守制度，做事認真負責的同學，要及時給予肯定和表揚，對于那些不負責任，以自我為中心，不考慮集體利益的同學，要有適當?shù)膽土P措施。為此，我們每周五的午檢時間由督察組和值周班長對一周的工作進行總結，出色完成任務的小組要集體獎勵優(yōu)德獎章。不能自覺完成自己的任務，衛(wèi)生和學具提醒兩次，違反班訓的學生要列入“黑名單”，被列入黑名單的同學應及時反省自己的問題，并從“小懲大誡”中選取一條完成。這種懲罰方式我是上學期開始嘗試使用的，經(jīng)過試用了一段時間，我發(fā)現(xiàn)比較容易被孩子接受，所以稍加修改就沿用到這學期了。

　　這種管理機制在班內(nèi)已經(jīng)開展了快一學期了，我一邊觀察一邊調(diào)整，有的小組任務多了完成起來稍顯費力，我對他們工作的量做了調(diào)整，有的小組組長能力有限，不能較好地完成本組的工作，我就有意識多指點他，使其快速成長起來，我想一套管理機制的形成總是要經(jīng)過長時間的實踐才能日趨合理，在摸索中前進，我愿意邊實驗邊思考邊修正，使其成為一套完善的班級自主運作機制。

　　施行這種自我管理機制，不僅真正鍛煉學生的能力，培養(yǎng)學生的責任心，還真正解放了老師，它使每個小學生既是管理的對象，又是管理的主體；既是活動的對象，又是活動的主體；既是評價的對象，又是評價的主體。這樣才是把班級還給了學生。

　　回顧這一年，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：工作內(nèi)容沒有變，工作時間沒有變，變的是理念、心態(tài)和方法，這些變了，心情也就不一樣了。

　　最后我想以孔子的一句話作為結束語�？鬃釉唬骸爸邩匪�，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽”。作為一名老師，我覺得應像水一樣，悠然安詳，永遠是活潑潑的；還要像山一樣，崇高、偉大、寧靜。也就是說，我們既要靈動而活潑，也要有海納百川的胸懷，不為名爭，不為利吵，只做好自己該做的事。像水那樣奔流不息，朝氣蓬勃，而又充滿快樂；如山一樣沉穩(wěn)厚重，有一顆仁愛之心。

學年主任工作總結3

　　本學期，我校以《xx區(qū)教育局XX年工作要點》為指導，以創(chuàng)建“江蘇省文明單位”為抓手，以政風行風建設為重點，以迎接區(qū)政府綜合督導評估為契機，不斷強化學校內(nèi)部管理，進一步提高學校辦學水平和教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位，促進學校持續(xù)健康向前發(fā)展，圓滿地完成了學期初制訂的教育工作目標任務，取得了顯著成績�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　一、貫徹落實十八大精神，努力提升全員素質(zhì)

　　1.進一步領會十八大精神實質(zhì)。學校黨總支帶領廣大教職工精心研讀十八大報告，通過專題講座、知識競賽等形式引導全體教師深入領會十八大精神，準確把握黨的十八大對教育工作的戰(zhàn)略部署和明確要求，從而進一步凝聚人心，把智慧和力量運用到實現(xiàn)黨的十八大所確定的'目標和任務上來。

　　2.進一步增強基層組織凝聚力。本學期，學校黨總支部組織全體離退休黨員教師和部分盟員代表參觀xx現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園，感受科學技術給現(xiàn)代生活帶來的巨大變化；定期將老同志請到學校，對學校工作提出意見和建議。在“神十”發(fā)射前夕，學校黨總支部組織全體黨員、團員教師參觀了我國“遠望二號”遠洋測控船，并舉行新黨員入黨宣誓，接受了一次生動的愛國主義教育。

　　二、豐富校園文化活動，促進學生全面發(fā)展

　　1．以感恩教育為核心，正確引領價值導向。一是結合學�！鞍倌晷c”和重大節(jié)日、紀念日，深入開展感恩教育活動。本學期開展“繽紛三月感恩成長”系列活動、“節(jié)水在我身邊”調(diào)查體驗活動、“祭先烈知榮辱話感恩”主題教育活動、“情牽雅安大愛無疆”等活動，培養(yǎng)學生感恩教師、感恩親長、感恩祖國、感恩社會的樸素感情。六月份舉行愛心義賣活動，五（9）班組織學生慰問福利院留守兒童。開展“愛心包裹”捐贈活動，累計為新疆、西藏等地區(qū)的貧困兒童捐贈“愛心包裹”240個，價值24000元。二是通過“美德少年”“三好青少年”“省、市、區(qū)四好少年”等評選，發(fā)揮榜樣引領作用。田仁杰等10名同學被評為“江蘇省四好少年”，朱欣睿等20名同學被評為“泰州市四好少年”，詹恩琪等11名同學被評為“xx區(qū)四好少年”；顧叢雨軒被評為“泰州市十佳三好青少年”，曹潤民被評為“泰州市三好青少年”，夏芃芃等11名同學被評為“xx區(qū)三好青少年”，封牧雨等4名同學被評為“xx區(qū)美德少年”。

　　2．以創(chuàng)新教育為特色，高位推進科技特色。學校邀請中國教育學會科學分會的科技輔導員走進課堂，開展“奇跡就在身邊——創(chuàng)想科學校園行”科普實踐活動，為孩子揭示生活中的科學奧秘。成立“電子百拼”“3d創(chuàng)意模型”“金鑰匙科普”等興趣小組，常態(tài)化開展培訓。組織學生參加江蘇省科技模型競賽，李思靜、沈略等70多名同學獲省級獎。參加泰州市科技創(chuàng)新大賽，我校學生的科技作品包攬“優(yōu)秀青少年科技創(chuàng)新成果”一等獎，“‘喜迎十八大，爭做創(chuàng)新小達人’實踐活動”被評為優(yōu)秀科技實踐活動一等獎和優(yōu)秀科技教育活動方案一等獎。參加xx區(qū)“變廢為寶”創(chuàng)意大賽，榮獲一等獎第一名。學校也成為“十二五”期間xx區(qū)首家“江蘇省科學教育特色學�！�。

　　3、以隊伍建設為根本，不斷提升履職能力。本學期，學校將以區(qū)教育局“德育特色項目評比”為契機，結合省、市文明單位的創(chuàng)建，不斷加強教師隊伍的師德師風建設。通過道德講堂、“學雷鋒”志愿者服務、“十佳”班主任評選、“安全建設年”演講比賽等活動，引導廣大教師先進典型學習，激勵他們樹立“以德立教”的表率意識和“以生為本”的服務意識，增強踐行師德規(guī)范的自覺性。

　　三、加強教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量

　　1、規(guī)范教學常規(guī)管理。學校要求全體教師嚴格遵守教學紀律和教學規(guī)范，切實提高教育教學質(zhì)量。繼續(xù)執(zhí)行“教學檢查日”制度，抽簽聽課，課后組織分析整改，本學期共聽課83節(jié)，其中語文15節(jié)，數(shù)學29節(jié)，英語23節(jié)，音樂4節(jié)，美術3節(jié)，體育5節(jié)，科學4節(jié)；有力地促進了“教學五認真”的貫徹落實。在學校讀書節(jié)、藝術節(jié)和體育節(jié)等活動期間，廣大教師能夠發(fā)揚奉獻精神，主動承擔課務。在同事因病因事請假時，楊娟、陳雪蕾、陳學鳳、曹蘇寧、凌玲、董來明等老師能夠主動代理班主任工作，保證了學校教學秩序正常運行。

　　2．重視班主任培訓工作。本學期通過開展“完美教室”評比活動，營造濃郁的、富有個性特色的班級文化；開展“十佳班主任”的評比活動，提升班主任的責任意識和管理水平。繼續(xù)開展各種形式班主任培訓，努力提高年輕班主任和家長進行溝通交流的能力。指導班主任重點抓好學生早讀、放學排隊和文明乘坐公交車等常規(guī)工作，進一步提高班級管理的精細化程度。

學年主任工作總結4

　　不知不覺，一個學年又要結束了。這一年里，我一如既往的認真做著我的班主任工作。今年，我擔任的是的一年級的班主任，學生要經(jīng)過幼小銜接的過程，從不懂到懵懵懂懂，從懵懵懂懂到似懂非懂，正是需要老師一點一點教育的時候，因此，我把教育重點放在了學生的養(yǎng)成教育和習慣培養(yǎng)上，期望通過我和孩子們的共同努力，能讓孩子成為一個具有良好品德和良好行為習慣的人。一.培養(yǎng)學生的良好習慣，樹立榜樣。

　　作為多年的班主任，我深深地知道，班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，班主任的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。因此，我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。此外，結合學校的爭章活動，在班里開展了每日、每周、每月的評比活動，增強了學生的競爭意識和榮譽感的建立。二.加強班隊建設，培養(yǎng)良好的班集體。1、班會活動。

　　對于一年級的孩子來說，這個年齡段正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會時間，在班會課上做相應的安排。比如在九月份進行尊師宣傳的時候，我就給孩子們介紹有關教師節(jié)的來歷和世界各國的教師節(jié)資料，讓學生懂得尊師是全世界人民的行為；在國慶節(jié)來臨之際，我也找來各種有關我國國慶節(jié)和世界各國的國慶節(jié)資料，讓學生了解更多的課外知識；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……

　　本學期我結合學校德育工作安排，先后對學生進行了“三八節(jié)”、“五一勞動節(jié)”等傳統(tǒng)文化教育，節(jié)水宣傳、隊前教育、法制宣傳等主題教育，開展了“找春天、畫春天、拍春天”、“人人共做思維導圖”、“清明節(jié)小報”、“共讀一本書”讀書小報等活動。班里的孩子愛看書，我還買來了他們喜歡的《米小圈》《姜小牙》，和他們一起讀。

　　本學期，我還組織學生積極參加學�；顒�，在“清明節(jié)小報”評選中獲得一等獎，在“全校口算”比賽中也獲得一等獎。2、增加集體榮譽感。

　　學生大了，知道要為班集體爭光添彩了，平時的學習生活中，孩子們會互相提醒穿校服，剪指甲，午飯后做值日，每天臨走時會說“推椅子、關燈�！睂τ趯W校這學期進行的爭章評比，孩子們更是卯足了勁兒，處處注意維護班級榮譽，做到了名符其實的“爭章行動在身邊”。三.加強班級管理。1.由小組負責清潔衛(wèi)生。

　　每天的教室衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，組長分派任務，按照掃地、擺桌椅、擦地的值日順序打掃衛(wèi)生，另外每組還有一個專門負責擦黑板、擦窗臺、擦白柜子，最后，組長負責檢查干凈程度。這樣的工作程序每天進行兩次，中午飯后、下午放學，孩子們干的特別認真，生怕留下一點兒臟東西，給班級扣分。2、專人專管。

　　對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學生，我會請專人負責他的紀律；有些喜歡打鬧的`孩子，我會讓他來幫我做事，比如擦黑板、倒垃圾，擺桌椅……，換個方式讓他手不閑著，最后還得再夸夸他，目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

　　3、開展豐富活動。

　　一年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，我利用微信群，展示學生的優(yōu)秀日記，讓更多的孩子和家長能夠看到；表揚聽寫、口算全對的同學，督促其他學生取得進步。此外還開展一些小活動，如：查字典比賽，講故事比賽、朗誦比賽、成語接龍等，鼓勵學生為大家表演，增強自信。4、早晨學習。

　　每天早晨進班后，學生會習慣性的往黑板上看，那里有我布置的晨學任務，有讀書、做口算等等，孩子們把作業(yè)交到組長座位上，然后就開始了一天的學習活動。這樣做的目的，一方面讓學生樹立珍惜時間的觀念，懂得抓緊時間，另一方面對知識也是一個鞏固和進一步掌握的策略。經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)非常習慣這樣做了，桌子上經(jīng)常有口算、聽寫等等，進班后沒有什么人說話聊天，沒有人會坐在那兒發(fā)呆，大家都很自覺的進行學習活動。

　　四、特殊學生的教育。

　　一個班中總是有一些個別的學生，或紀律差，或成績差。對于成績稍差一點兒的學生，我會利用課余時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。大多數(shù)情況是在放學之后，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。紀律差的孩子，我就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。另外每天放學都和家長溝通當天的情況，讓家長了解，共同想辦法。

　　五、和家長的溝通與交流。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我充分利用家校平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將孩子的優(yōu)缺點通知家長，共同商量對策，促進學生取得進步。有時我會利用班級郵箱介紹一些學習方法、復習資料，供家長參考。和家長們更多的溝通與交流是每天的放學時間，我會和他們進行面對面的交流，增進感情，共同教育孩子成長。六、本學期的不足。

　　與個別家長的溝通不夠徹底。有些家長工作比較忙，經(jīng)常是爺爺奶奶或是請人來接孩子，還有的家長文化水平不高，我請家長配合我輔導孩子學習，或是有些事情我需要向家長交代，往往達不到目的。今后的工作中，我會想辦法在這些方面進行彌補。另外還有個別同學時間觀念嚴重不強，學習態(tài)度不端正，課間紀律自由散漫，我還需要和家長溝通，盡快轉變這種現(xiàn)象

學年主任工作總結5

　　學生受教育處于三種環(huán)境中，即：學校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。而小學生受教育更多是處于學校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。

　　一、提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。

　　教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在

　　1、忠誠人民的教育事業(yè)；

　　2、熱愛學生；

　　3、團結協(xié)作；

　　4、為人師表。

　　師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學校開展了扶貪濟困的'活動，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用于感化家庭和社會。

　　二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

　　當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。

　　三、聽取家長意見，共商育人良策。

　　三人行，必有我?guī)�。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。我班的周曉梅、林可心、竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。

學年主任工作總結6

　　送走上一屆畢業(yè)班，已經(jīng)兩年不干班主任工作，剛開始有點忐忑不安，但是我有一個決心，要做就做好。

　　已經(jīng)進入四年級，原來孩子們已經(jīng)養(yǎng)成比較好的習慣，不用從頭做起，只需要再鞏固強化。

　　班級工作要做到樸實扎實有效，堅持下去才會有成效。因此本次班主任工作圍繞“一個中心”、“四個基本點”開始做起。

　　一個中心就是圍繞學生的“自我管理”為中心。四個基本點就是做好“靜”、“凈”“敬”、“競”這幾個點。

　　首先，做宣傳板掛在教室中，讓學生理解這幾個字的意思，懂得“靜能生慧，凈能生美，敬能生賢，競能促優(yōu)”。

　　然后圍繞這幾個字開展工作。

　　做到“靜”字，明確入室即靜，安靜優(yōu)美的學習環(huán)境非常重要。通過開展“靜是一種美德”的主題班會，明白的“靜”的好處和意義，靜能生慧，靜能生智。要求學生在室內(nèi)安靜做事，說話輕聲細語，走路輕輕悄悄。做“靜”字牌，如有違反，持靜字牌進行反省。

　　做到“凈”字。要求面凈、手凈、衣凈，地面凈，桌面、桌洞干凈整潔。室內(nèi)、室外衛(wèi)生合理分工，每一塊衛(wèi)生都有專人負責。做到“人人有事干，事事有人干�！钡孛嬗袕U紙及時撿起，引導學生養(yǎng)成自覺的好習慣。

　　做到“敬”字。要求學生尊敬師長從學會感恩父母做起，如果一個孩子連自己的父母都不尊敬，怎么會尊敬別人呢？因此在四年級召開的'第一次家長會上，我安排學生進行了“感恩父母”的朗誦和感恩宣言，讓學生敞開心扉，大膽表達。令家長十分感動，收到了較好的教育效果。

　　用“競爭”帶動班級管理。我們四年級只有一個班，沒有平行班級，缺乏競爭力。為了更好的創(chuàng)設“比學趕幫”的學習氛圍，我把全班分成了兩個小隊。起了兩個比較霸氣的名字，雄鷹隊和猛虎隊，并且有小隊口號，兩隊競爭比學習，比行為習慣等等，讓學生充滿了動力，感受到挑戰(zhàn)的樂趣，較好地調(diào)動了同學們的積極性.為了建立良好的班風班貌，通過班委競聘選拔優(yōu)秀小干部，并且樹立各方面的好榜樣，開展“講故事比賽”、學習經(jīng)驗交流、“我和小樹共成長”、以及保護環(huán)境“變廢為寶”、培養(yǎng)學生的的傾聽習慣系列教育以及禮儀教育等活動，在活動中讓學生得到鍛煉，提高班級的凝聚力，讓學生體驗到童年學習生活的豐富多彩。孩子們的快樂成長就是我工作最大的動力！

　　在這一年中，我體驗過學生成長進步的快樂，感受過學生奇思妙想的驚喜。也經(jīng)歷過心驚肉跳的驚嚇，一次在上選修課課前，小杜同學站在教室后面發(fā)呆，我問她怎么了，不回應。我上前剛要再問，只見她身子傾斜馬上要倒，我扶住她，她已失去知覺不省人事，暈倒在我的懷里，我輕輕把她放下，解開衣領。又是掐人中，又是呼喚孩子的名字。當孩子蘇醒后，我抱著她差點喜極而泣。孩子說：“翟老師，對不起，我嚇著你了�！蔽乙贿叞参恐�，一邊又無比后怕。假如當時我不在她身邊，假如她暈倒在其他的地方，會怎么樣？這件事使我很長一段時間都不能平靜。

　　也感受過教育的無力與無可奈何。一對雙胞胎依舊沉浸在自己的世界里，不交流，不思考，成績越來越差。

　　個性特強的小葉同學，他的樂趣在運動場上。對學習不感興趣，不愿意記、不愿意寫。督促他學習，不是做鬼臉，就是要去上廁所。和家長溝通也是無濟于事。想和他套近乎，叫他“小葉子”，他說老師給他起外號，他不寫作業(yè)，我給他寫評語：“聰明出于勤奮，你懂的”。他回應：“不懂”。

　　我發(fā)愁，愛人告訴我，你可以改變策略，多夸他，無原則地夸也可以。于是見到他，看他穿校服，夸；戴了紅領巾，夸；看他寫的名字好，夸；看他為班級抬水，夸�？此啪毩还�(jié)目認真，夸，并且讓他領著喊節(jié)奏。漸漸地，感覺有了起色，利用他好勝的特點，給他安排了PK對手，在第四次計算技能比賽中，他取得了84分的成績。戰(zhàn)勝了對手，又給了他自信。他精力旺盛，就讓他發(fā)作業(yè)、傳作業(yè)。他樂此不疲。我也喜上心頭。

　　時間過得飛快，花開花落又是一季。一年以來，作為班主任，我感覺在工作中壓力與動力同在，歡樂和煩惱并存。有人說，千條線萬條線，掉在班主任工作中看不見。真的，有時候自己就感覺很矛盾，在班主任工作方面仿佛做了很多事情，又好像什么事情又沒有做。養(yǎng)成教育、安全教育、德育教育，衛(wèi)生清掃、各種各樣的活動、與學生談心，處理學生中出現(xiàn)的問題、特殊學生照顧、學困生轉化、與家長的溝通交流等等，哪一樣不做都不行。但是看得見摸得著的成績好像又看不到。也許這就是班主任工作的特點吧，涓涓細流，潤物無聲。

學年主任工作總結7

　　做為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在20xx年的學校工作中，我時刻注意自身修養(yǎng)，加強教學業(yè)務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結。

　　一、爭當文明班級

　　自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長�！痹趯W校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體�！耙环指牛环质斋@”，我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現(xiàn)象。而且，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績（我們班沒有運動員），在素描比賽中取得了初三級部第三名的成績。

　　二、創(chuàng)特色班級

　　我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內(nèi)老師上課因為畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如：班內(nèi)的朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后，我便在班內(nèi)曉之以情動之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給于了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。

　　三、有較強的組織紀律性

　�。�1）規(guī)范自習課的紀律

　　自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

　�。�2）力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

　　在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的.精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了�，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

　�。�3）狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

　　要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長每天總結當天的紀律情況。

　　四、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

　　期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后，我及時給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內(nèi)威信好便擔任班長。調(diào)整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。

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