歷史組工作總結通用
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的歷史組工作總結通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
歷史組工作總結通用1
為激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為歷史學習打下扎實基礎。根據(jù)高二教學的實際和教學的難點，我備課組堅持組織備課組活動。目的在解決教學重難點，統(tǒng)一知識結構，統(tǒng)一教學進度，取長補短，采取眾長。下面就這學期的高二歷史備課組活動工作總結如下：
一、計劃的落實：
嚴格按照開學初制定的備課組教學計劃計劃，開展工作，一學期下來，基本完成教學任務。我們備課組能根據(jù)學校安排和學生實際，根據(jù)教學大綱的要求，制定切實可行的教學計劃。文科班這學期的教學任務重，只有三課時。所以我們的'教學目的是，抓基礎，抓重點，面向全體學生，實行因材施教。高二歷史新課程，對于我們任何一個人而言，都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢，認真學習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高二已經實現(xiàn)了按學科分班，我校的文科生生源稍差于理科生，理科生素質較高但時間有限，加強班和基礎班的接受理解能力有很大的不同，這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。
理科班本學期要進行會考，三本必修要復習，一周只有二節(jié)課，任務重。由于沒有找到適合我們學生的資料，所以沒有集體定資料。理科班的復習資料全部是我們自己編寫的。由于復習內容較多，學生基礎差，雖然我們很重視，但是學生學習時間太少，效果可能不太好。
二、工作落實情況：
�。ㄒ唬�、重點工作落實
1、追求高效課堂：
�。�1）、堅持集體備課，每周至少召開一次備課組會議，做到經常性的溝通與探討。
�。�2）、充分利用多媒體先進教學手段。
（3）、充分利用課堂，以問題為主導，先學后教，當堂訓練，講練結合。
�。�4）、注重課堂效率，力爭留給學生當堂識記時間，減輕學生課后負擔。
（二）、常規(guī)工作落實：
�。�1）、教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用，突出實用性。
�。�2）、作業(yè)：使用資料作業(yè)布置、合理安排作業(yè)量，做到了及時督促、及時修改、及時講解。
�。�3）、輔導：堅持課堂輔導與課后輔導相結合，以重點解決學生的問題為主，以學生個體為主。
三、存在的問題：
1、學生基礎知識的識記仍不盡如人意。
2、學生分析歷史問題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結的能力，語言表達能力欠缺。
3、學生的答題規(guī)范性普遍較差。
4、學生回答問題時的條例不清晰，對個別歷史概念的理解不到位等。
四、今后措施：
1、在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的檢查與督促。
2、在今后的教學中，應重視學生分析歷史問題的能力，語言表達能力和基本做題能力的經常性訓練。
3、堅持采用“問題教學”等新教學模式，以學生為主導，提高課堂效率。
4、始終做到嚴格要求，對學生答題規(guī)范的做嚴格的要求。
歷史組工作總結通用2
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，
在實踐中總結提高�，F(xiàn)將一學期來的主要工作回顧如下：
1、有計劃、有成效地開展教研組活動和備課組活動，以此為平臺促進歷史教學工作有效進行。
本學期共活動9次，主要內容有：制訂本學期教研工作計劃；教學研討方面，多次請歷史專家來講座，先后請華師大蔡堅老師、華師大李教授、華師大二附中陳明華老師來校作教學講座，使我們在歷史教學方法，歷史教學理念有所提高，豐富我們的專業(yè)知識；在組內檀老師給我們作做了題為《歷史學科研究前沿知識》的講座，涉及世界史，中國古代、近代、現(xiàn)代方面的內容。使我們大開眼界，明確在歷史教學中的一些問題。
2、抓常規(guī)，重落實。
以教研組為核心推進教學常規(guī)工作。在學期之初，具體落實各年級備課組活動，根據(jù)不同年級教學目標、教學內容、學情特點，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。經過討論調試去執(zhí)行。各年級集體備課，每周一次，在備課中做到：做到“四備”即備教材、備教法、備學法、備學生；有備課記錄本隨時記錄內容。每個備課組在教學過程中遵循“五統(tǒng)一”的原則，即“統(tǒng)一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷”，期中期末由組內統(tǒng)一考核執(zhí)行情況。在集體備課的過程中，我們加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。每位教師精心研究教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。為配合學校公開課同課異構聽課評課活動，高一備課組開了《羅斯福新政》一課、高三備課組同講八校聯(lián)考試卷，聽課后認真進行評課，反思，各備課組有序開展教學工作，高二完成會考，取得優(yōu)異成績。各備課組認真編寫題庫。積極投身課改，不斷提高業(yè)務能力。本學期，高一歷史組沈淑雅、孫坤玲參加校命題競賽，孫坤玲參加共青團組織的百名教師區(qū)級公開課。
3、始終緊抓高三歷畢業(yè)班的復習迎考工作。高三歷史備課組組制定了切實有效的`學習計劃，分階段有步驟地組織授課和復習。高三歷史教學，完成區(qū)模擬考和在八校聯(lián)考取得較好成績，相信高考也會不負重望的。
取得一定成績的同時，反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處：
1、教學任務繁重，教師工作量大，教材一變再變，我們總要熟悉教材，難以有更充足的精力投入到教研活動中。2、理論學習方面還不夠深入，在科研方面沒有一個集體課題，今后在做好學校各項常規(guī)工作的同時，應強化備課創(chuàng)新，在加強教學設計深入研究，在教學教研中要在這方面繼續(xù)努力
歷史組工作總結通用3
一、工作總結
1、組織教育教學理論學習：本學年集中學習了《課堂觀察》、《史料教學中的方法與策略》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什么是一堂好的歷史課？如何觀課評課？歷史學科的學科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求?等一系列問題進行了研討，提高了專業(yè)理論水平。
2、進行公開課教學與評議：本學期共上有二十一節(jié)公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節(jié)課后都進行了認真評議，有高一、高二的“同課異構”，更有高三老師的進行“異課同構”的探索，伍學文等四位老師就學法指導上了“如何提問？”、“歷史記憶法”、“歷史知識結構”“歷史概念問題”學法系列課，效果良好。
3、舉辦專題講座和校內競賽:本學期共有五位老師就如何學好歷史？20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座，高一、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。并向市教研室推薦80余篇歷史鄉(xiāng)土小論文參加市級比賽。
4、繼續(xù)進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究：研究并落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。
二、下學年工作設想：
依據(jù)目前歷史課教學中，高一歷史課時緊、教學內容多，高二文科生感到歷史學習難度大，高三歷史復習不知如何進行更好等具體問題，下學年教研工作的設想如下：
1.確定高一備課組教研重點：認真對照新課程標準，鉆研教材內容，參照高中學業(yè)水平的要求，討論確定每一課教學的重難點，形成共識，貫徹于教學中。在布置學生做《同步作業(yè)》前，要對試題進行篩選，增減題目，以適應高一學生水平，提高學習的效率。
2.安排學法指導講座：高二年級文理分科后，把對文科生學習方法的指導作為教研的重點，圍繞歷史政治、經濟、文化三模塊內容的`不同特點，高考不同題型的特征，開設專題講座，進行分項指導。
3.編寫適合宣中學生學習的歷史復習資料：新課改后，我們也使用了一些資料，但一直未找到令我們滿意的資料，需要我們重新整合，單兵作戰(zhàn)有些力不從心，需大家分工合作，我們的設想，第一輪復習，編寫每一單元的知識結構圖表，第二輪復習，同組老師討論復習的專題，每名教師重點把握幾個專題，作為復習資料，合作交流，資源共享，形成宣中特色的復習模式。
4.進行省級課題研究：與市教研室合作，申報有關“課堂觀察”的省級教研課題，旨在為年輕教師的發(fā)展提供一個平臺，培養(yǎng)老師的合作、研究、反思等能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展；同時解決教研組活動表層化的問題，讓教研活動中每個人都自主發(fā)言、交流，形成民主、求實的教研文化。
以上設想既是根據(jù)學校教研中心下移的思路，也是根據(jù)我們教育教學現(xiàn)實需要而擬定的。作為教研組長，我將一路既往地督促各備課組的活動，為年輕教師的成長創(chuàng)造一個良好平臺，為提高歷史組整體教育教學水平而努力！
歷史組工作總結通用4
本學期在全組老師的共同努力下，七年級歷史與社會備課組活動于每周四上午按時有序地召開，七年級歷史與社會備課組工作總結。每次組內活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作�，F(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結如下：
�。ㄒ唬﹤�，即加強集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導學案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四研究”。
1、研究教材，做到心中有數(shù)。首先是研究知識點本身，教師必須在課前先把與此知識點相關聯(lián)的史料、史論進行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯(lián)系，教師必須培養(yǎng)學生對教材的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段教材中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構建教材的總體框架。
2、研究教法，做到得心應手。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。
通過組內老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。
3、研究學生，做到知彼知己。根據(jù)七年級學生的認知特點，我們將本年級的教學目標定位在激發(fā)學生的學習興趣上。作為起始年級，本學期的教學內容相對簡單，所以可多進行延伸拓展，通過每節(jié)課鼓勵學生開口說、動手做，工作總結《七年級歷史與社會備課組工作總結》。
4、研究中考，做到未雨綢繆。七年級社會納入中考范圍，與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關的`試題，并將其編入每課的學案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考。
�。ǘ┞牐凑J真聽課。本學期，學校開展了形式多樣的公開課，從骨干教師示范課到評優(yōu)課，以及校外的公開課，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。
（三）思，既教后、聽后、考后的反思。反思，是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結合自身教學實踐做反思，考試后則通過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思，并在集備活動中進行交流，通過大家的集體探討，及時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”。
經過一學期的努力，本年級學生對社會學科已經形成了一定的學習興趣，班級之間的發(fā)展也相對均衡。在取得一些成績的同時，也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進：
1.更好地發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，給學生更多的展示機會。
2.使用多樣化的教學手段豐富課堂，進一步培養(yǎng)學生的學習主動性。
3.加強教師的個人積累，并在組內進行資源的共享和交流。
歷史組工作總結通用5
本學期歷史備課組以發(fā)展教育為理念，以學校計劃為指南，加強理論學習，狠抓教學常規(guī)，優(yōu)化教學手段，提高教學質量，教書育人，較好地完成本學期的各項任務�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下:
1、加強對歷史新課標的學習和研究，跟上教學改革的步伐
備課組加強對《歷史課程標準》的學習，按照教導處的布置，利用集體備課的時間學習了《歷史課程標準》，對新課標的教學內容和課程目標，實施新課程目標時要遵循的基本思想和原則，歷史課程標準評價等問題進行了深入的探討，通過學習，了解了新課程的具體要求，更新了教學理念，轉變教學方法，運用靈活多樣的教學手段，創(chuàng)造開放式的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體性，積極性與參與性，培養(yǎng)學生探究歷史問題的能力和實事求是和科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，提高教學質量
備課組制定詳細的'備課組計劃，備課組活動，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，備課組的平衡班基本上做到統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一進度，每位教師都按照學校的要求認真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出各自的風格特色，精選作業(yè)練習，少而精，還貫徹因材施教，分層指導的原則，作業(yè)的批改及時，認真，基本全批全改。
3、積極參加教學研究活動，搞好教學改革
在上學年的基礎上，今年學校配備了電子白板,各位老師充分利用新設備,重新更新自己的教學思路，現(xiàn)代的教學手段更增加了課堂教學的直觀性，趣味性，學生的積極性空前高漲，課堂效率大大加強，阮曉明和唐紅梅兩位老師的公開課因此獲得了好評。
4、存在的不足之處
對電子白板的運用不夠嫻熟，有的老師對作業(yè)不能全批全改，下期一定加大力度整改.
歷史組工作總結通用6
永嘉縣xx鎮(zhèn)中學20xx年上半年初中歷史與社會和思想品德學科教研工作依據(jù)縣教育局和教研室的整體工作安排，本學期教研工作繼續(xù)以“教學新常規(guī)”項目為重點，優(yōu)化課堂教學，總結探索學科教學規(guī)律，推進教學教研創(chuàng)新。切實提高我校歷史與社會和道德與法治學科教學水平。主要工作如下：
1.聚焦課堂變革活動，推進各校課堂轉型
以“活動式”教學“課堂變革”和“主動問答式”教學“課堂變革”實驗項目為抓手，有序開展學科課改項目活動。放手學生，改變教學組織形式，實現(xiàn)教學理念轉變，真正促進學科教師的專業(yè)發(fā)展。
2.加強“名師工作室”建設，發(fā)揮引領輻射作用
發(fā)揮“名師工作室”的引領、輻射作用，本學期“張強名師工作室”將探討如何依照課程標準自主開發(fā)課程資源，合理拓展教材文本的廣度及深度，切實提高教學實效，為落實“依標施教”理念做好引領和表率作用。所以特邀請工作室成員來我校指導，促進教育教學質量提高，促進教師的'專業(yè)成長。
3.深化校本教研，促進教研文化和諧生成
強化教研組長學習意識，圍繞“新教學常規(guī)”開展多層次、多形式教研活動。強化教研問題意識，注重教研活動有效策劃，提升教研品質。在九年級舉行一次歷史學科知識競賽！
4.爭取每人推出一節(jié)校級公開課，教研組至少推出2節(jié)縣級或學區(qū)級公開課（或骨干教師的示范課或為推出新的骨干教師提供機會）。
公開課安排：
6、為促進教師的專業(yè)化成長，為教學提供一個可資利用的信息交流及共享的平臺，本學期計劃完成：
1、堅持課后的教學反思，或教學隨筆或敘事研究，提升教師的職業(yè)道德意識和使命感。
2、爭取有3人有論文（案例，獲其他教學業(yè)務比賽）在縣級及以上獲獎。
本學期本組提出了一些新目標，計劃完成一些歷史遺留任務，希望能比以前做得更好！
歷史組工作總結通用7
驀然回首，一學期已經結束，當機遇一個個迎面撲來，當挑戰(zhàn)一個個被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時間里，我們高二備課組在探索中前進，在壓力下成長。
一、基本情況
1、教師
本學期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負責高二的歷史課教學。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經歷過高考，具備一定的教學經驗，在教學上都能獨擋一面，而且性格都比較溫和，相處融洽。
2、學生
本學期，高二有5個文科班（6、7、8、9、10班），共約310名學生。
二、前階段的工作
1、制定了整個學期的備課組工作計劃，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。
2、每次備課組活動都非常注意總結上星期集體備課的成功與不足。集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺，有利于提高教學的整體水平。
3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遺漏重要知識點，使教學計劃順利進行。
4、狠抓落實。無論考試還是練習我們每個人都認真對待，狠抓落實，夯實基礎。
5、統(tǒng)一使用所有練習、所有試卷，所有提綱，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排時間復習，絕不單干。個人的利益絕對服從于集體利益。
6、針對學業(yè)水平測試，制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。
7、針對高二期末測試，制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。
8、針對高三一輪復習，制定出復習方案，明確復習提綱。
三、成績：
超額圓滿完成高二歷史學業(yè)水平測試目標
四、存在問題及對策：
1、基礎知識仍是每年考查的主要內容，在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的'教學，做到點點過關，人人過關，關心每位同學的成長和發(fā)展。
2。在文科實驗班中有些學生尚欠分析問題的能力，死讀書現(xiàn)象嚴重。在今后的教學中，應重視學生能力培訓，努力提高學生分析和處理問題的能力。
3、注重培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學科能力，減少太低分數(shù)段人數(shù)。
總之，今后教學中要加強學生理解能力的培養(yǎng)，基礎知識的鞏固，并幫助學生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中，要讓學生自己學會學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。
歷史組工作總結通用8
時間過得真快，一學期的工作行即將結束，我們深知畢業(yè)年級的工作任務重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個年級歷史教學的銜領工作，決定著整個年級的歷史教學水平，身為備課組長我本著負責、嚴謹、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。在這一學期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團結協(xié)作，圓滿地完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)簡要總結如下：
一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量
按照往屆初三歷史的經驗，本學期工作的重中之重是趕進度，在上學期超前實現(xiàn)教學任務的基礎上，本學期有一個良好的開端。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學年工作計劃，具體到本學期的教學進度、考試進度、練習題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習命題人員安排等。
備課組一學期來，按時召開備課組會議、主備試講工作，按照學校工作要求完成了教學任務。①集體備課我們都是群策群力，平時遇到問題及時溝通，備課時認真研讀、解讀課程標準，研討整合教材、探討習題、爭論教學設計，最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級的實際情況二度備課，創(chuàng)造性的開展教學工作。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學，備課組評議提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導性意見應運于自己的教學中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講互相學習，達到共同進步。
本學期正常的教學是完成九年級上冊歷史的教學，我們在第14周學校期中考試時已經全部完成，而且超額完成九年級下冊第一單元的教學工作，并且實現(xiàn)了學到哪兒考到哪兒的目標。期末考試我們初三年級考試范圍涉及上下兩冊，下冊教學我們完成了四個單元的教學。
二、分析中考、把握方向、確定目標
孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢，以便有針對性地進行復習備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題。經過集體討論，我們得出了如下結論：1、中考在考察具體歷史知識上有細化趨勢，所以在復習中我們必須強化學生對基礎知識的掌握與理解，不能讓學生在中考時出現(xiàn)知識性空白。2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本知識，給出全新材料，創(chuàng)設全新情境，考察學生歸納、概括、理解、運用課本知識的能力。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的，所以在平時的復習中就要處處滲透對學生能力的培養(yǎng)。這些可以通過對教材的分析、習題的訓練等多種方式來培養(yǎng)，同時我們提倡在教學過程中讓學生積極參與，堅決推行我部的“先學后教”的課堂教學改革。比如：我們可以讓學生來分析教材，談談他們對教材的理解與把握，教師進行引導與補充；也可以讓學生來講解解題思路，逐步使學生掌握解題的正確方法。
三、分工合作、互相學習、共同進步
個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。為此，我們備課組實行了單元集體備課，設主備課教師。集體備課時先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對具體知識點的把握、能力的培養(yǎng)以及習題的設置等多個方面，然后由大家來補充，最后完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經完成了新課的教學任務，進入第一輪復習，針對歷史知識瑣碎、繁雜、難記等特點，復習時要求備課教師的備課一定要有針對性和實效性，要能夠刪繁就簡，要讓學生在最短的'時間內把“厚書”變“薄，提高課堂教學質量，達到最大的學習效率。
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養(yǎng)學生獨立思考的能力;總之，教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。
四、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，落實復習計劃。
我們四位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；共同研討歷史課標，深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點，在此基礎上，按照復習計劃，對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高�？记白约壕幹频臑g覽復習提綱和中考指導受到學生歡迎。按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。
五、加強習題訓練和學法指導，注重練習效率。
練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎，取得良好的效果。
六、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。
通過周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習題自己設計，選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠對知識點復習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。
七、今后努力的方向
加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生；有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識；在教學中，進一步調動學生的主體性，加強學生自主、合作、探究學習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握。
當然，教學是永無止境的，還需要我們不斷的去探索。知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)爭對統(tǒng)帥來說永遠都是新鮮事物，但是只要掌握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認為只要是在平時的教學工作中注意雙基的訓練，使自己的學生養(yǎng)成良好的學習風氣，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動作用，注意教師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實是可以收到事半功倍的效果，我們對的今年的中考充滿著信心。
歷史組工作總結通用9
根據(jù)學�！耙詫W生為本”、“為了每一位學生發(fā)展”的工作指導思想，高二歷史備課組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教研工作，取得了一些進步，現(xiàn)將具體情況總結如下：
一、主要工作措施
1.繼續(xù)抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調繼續(xù)加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳教案和教學反思，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。
2.繼續(xù)抓好備課組常規(guī)工作的檢查和落實
本學期歷史組備課組認真落實教務處制定的教學常規(guī)，制定好備課組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。每兩周對本組老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養(yǎng)學生的設計和解決問題題能力�？梢姎v史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。
3.深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業(yè)務理論學習，重點落實了學校指導思想，從中逐漸摸索出適合不同學生心理特點的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
4.加強教學反思，促進教師自我專業(yè)成長
教學活動在一定程度上是一種基于個人經驗的、情境性的實踐活動。它既有科學性的一面，體現(xiàn)出一定的規(guī)律性與技術性，更具有藝術性的一面，體現(xiàn)出一定的個體性與情境性。只有通過不斷的教學反思，及其行動跟進，才能實現(xiàn)先進教學理念、教學方式與教師自身的教學經驗的有機整合和“內化”，最終實現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。另外，教學反思提供了一條從“經驗”上升到“理論”的重要途徑，有利于教學經驗的積淀與升華，也有利于教育教學理論的“生成”。在集體備課基礎上，備課組成員在活動時對存在的問題進行反思，逐漸養(yǎng)成寫教學反思的習慣，將教學反思日�；晕淖值男问接浵陆涷灲逃柣蚶Щ�，在日常反思中形成新的認識，積累新的經驗，進而實現(xiàn)更有效的課堂教學。5.繼續(xù)加強了教學中四個關系的研究第一，加強課程標準和課本的關系研究。
第二，加強教和學的關系研究。歷史教學必須發(fā)揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網，縱橫聯(lián)系，形成知識網絡。例如，列提綱、做表格等，從學會到會學。
第三，加強講和練的關系研究。學校提倡精講精練，講練結合。講要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練要加強對各種題型的練習。練習的著眼點要放在能力培養(yǎng)上，并進行適應性訓練。
第四，加強知識和能力的關系的研究。知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數(shù)學中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網絡，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。
6.多途徑地提高歷史教師自身的教學素質
我們覺得在我們的教學中還存在有待提高的地方：板書設計中可能還是干癟的歷史知識信息或歷史線索的提示化符號；教師的`語言表達還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯化陳述；多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏沉緘深邃的激揚之情；教學中設計了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現(xiàn)了一定的史學思想但缺乏絲絲入扣的點睛之筆。凡此種種，都是我們備課組共同探究、共同努力的方向。
二、今后努力方向
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全備課組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
1.加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以備課組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
2.更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，加強備課組老師之間教學資源的交流和共享。
3.在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
4.充分調動備課組成員工作的熱情，使每位歷史教師在日常教學中促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，加強業(yè)務和工作能力。
5.在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大。歷史備課組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，踏踏實實地做好本職工作，為學校教育事業(yè)的興旺發(fā)達添磚加瓦！
歷史組工作總結通用10
一、優(yōu)點
1、計劃詳細具體，突出分層教學。計劃能夠具體到天，具體到課題。尤其注意對不同層次班級的分層教學，對實驗班、普通班和藝術班采取不同的復習策略，復習內容及題目均體現(xiàn)出明顯的層次性。
2、加強對熱點專題的關注及設計。針對XX高考文綜試題關注XX地方史的'特點，設計XX歷史專題，專題由“復習目標”、“知識梳理”、“熱點聚焦”、“能力訓練”四個板塊構成，體系完整，內容充實。
3、注意多版本內容的整合。以課程標準中的“內容標準”為準繩，堅持求同去異的原則，整合人教版、岳麓版和人民版教材，整合內容以表格呈現(xiàn)，作為學生回扣教材的依據(jù)，大大增強了復習的針對性和實效性。
4、注重對高考的感悟和體驗，加強對學生的心理疏導。通過“感悟高考”環(huán)節(jié)，加深學生對高考的切身體驗，以減輕學生的壓力，增強學生的自信。
5、訓練講評的實效性強。注意廣泛搜羅各地試題，精選重組習題；注意用答題紙進行規(guī)范化訓練；教師全批全改、認真記錄，學生及時修改矯正；注意答題方法的指導。
二、建議
1、要有時間意識和環(huán)節(jié)意識。記憶——檢查——拓展——訓練四個環(huán)節(jié)要清晰，每個環(huán)節(jié)用多少時間要清楚，以更大程度的提高課堂效率。
2、要有課內落實意識。不能采用一對一提問、讓多數(shù)學生陪聽的的形式，應注意檢查方式的多樣化。應通過板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式，充分調動學生動口、動手、動腦，提高課堂效率。
3、加強課內幫扶。注意對邊緣生和尖子生的課內指導與督促；注意對學生進行課內心理幫扶。
歷史組工作總結通用11
本學期，我們高一歷史組在學校工作計劃指導的直接領導下，我們五位歷史老師盡管課務繁重，但通過共同努力，堅持求真務實，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，基本上完成了學校要求的教學任務�；仡櫼粚W期來的工作簡要小結如下：
一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施
面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，注重學生能力的培養(yǎng)，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養(yǎng)，努力改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養(yǎng)學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養(yǎng)學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。
二、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平
組織教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，努力將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。一學期來，我們繼續(xù)組織學習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學理論，利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學理論水平，從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學行為及向培養(yǎng)學習型的教師邁進。
三、加強集體備課
本學期有針對性的狠抓教學質量，堅持集體備課和個人備課相結合：在個人備課的基礎上進行集體備課，而在集體備課過程中又要充分發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)新精神，做到一人主備，集體研究。每節(jié)課每位成員都認真準備，做到有的放失，使教學工作更加有條不紊。目的是提高備課組成員自身的教學素質和提高自身業(yè)務素質。重視教學過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們采用了“統(tǒng)一定內容，分頭準備個人鉆研備課個人主講，集體討論深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。
四、堅持定期互相聽課，加強教師間的'合作交流學習
本學期在教學中要求每位教師積極認真?zhèn)湔n，組內成員不定時聽隨堂課，并在課后積極進行交流總結。我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。針對一些教學中存在的問題，努力探討解決辦法。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。積極聽取的公開課，成員不斷吸取教學經驗、積累專業(yè)知識、提高教學技能，努力提高課堂教學效率。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
五、堅持充分利用資源
努力實現(xiàn)資源共享在日常教學中要求教師將自己的課件、試卷和教案上傳到高一歷史組公共郵箱。以實現(xiàn)資源的共享。并將一些優(yōu)秀的符合本校實際的教學資源及時保存，為今后高一歷史教學工作奠定良好的基礎。
六、細心關注學生，實時調整
及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。
在一學期的教學工作中，我們都完成了教學任務。縱觀當前的歷史教學形勢，對照兄弟學校的教學成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量，爭取在今后的教學工作中取得更大的成績！
歷史組工作總結通用12
轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結如下：
一、我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！暗赂邽閹�，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。
二、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對教材的.生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。三班學生素質普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和及時反饋，x班歷史成績普遍較穩(wěn)定。對于其他x班，講解基本史實的前提下，注重基礎知識，加強輔導，對于某些學困生能力較差，學習自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲！
不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業(yè)務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。做到游刃有余，如魚得水！
歷史組工作總結通用13
歷史備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學業(yè)務能力，努力鉆研教材，切實抓好學科基礎教學。
在本學期教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發(fā)展進程中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都非常大，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大。現(xiàn)就本學期的總結如下：
一、備課組統(tǒng)一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統(tǒng)一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外，新課程教學需要適當?shù)挠柧殻枰罅吭从趯W生生活體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。
二、強化集體備課。備課組每周二下午第二、三節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。我們根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。實現(xiàn)新課程理念下的三維目標。
三、興趣是最好的老師，我們倡導“做學生愿做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生的潛能。在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的.知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設一系列情境教學，激發(fā)學生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。
四、積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。第8周由吳代嬌老師執(zhí)教的《物質生活和社會習俗的變遷》等，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀。教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學過程中諸環(huán)節(jié)的落實，抓課堂40分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。
五、加強試題研究，提高備課組成員自身的解題能力和各方面的素質。本學期組織備課組老師一起研究樂山市的期末考試試題，近五年的高考試題，從試題中去把握高考命題方向。也加強對學生的試題訓練，在訓練的過程中提高學生的審題能力和答題技巧，從而提高學生的歷史學習能力。同時，備課組成員積極參加命題工作，來提高自身業(yè)務素質。
總之，一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，努力把工作做得更好。
歷史組工作總結通用14
在充實、忙碌和愉悅中，高一第一學期的工作即將劃上圓滿的句號，我們高一歷史教學工作在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及全體高一歷史教師本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務�，F(xiàn)主要對本學期的工作總結如下：
1、制定計劃，研究中學教學理論
我們認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
2、激發(fā)學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、思想上嚴于律己，更新觀念，提高思想覺悟
高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參加市、區(qū)、學校的各種學習并認真做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自己的思想不斷得到升華；在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事；在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補己之短；在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
4、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。
新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我們在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我們的教學中來，以增強學習歷史的.興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養(yǎng)學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學內容，關注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我們曾在每節(jié)課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。
5、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神
新的課程特別強調教師的合作意識，我們經常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。
6、精選各類習題，認真批改，及時評價
本學期分單元對學生的作業(yè)進行了批閱，在期末復習時為進一步
落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個學困生的轉化工作力度不夠，對學優(yōu)生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，加強教學教研的力度，多研究小課題、校本教研。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素質，改進工作方法，以熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
歷史組工作總結通用15
一、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級的歷史教學工作。
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設計與實施，克服教學過程的.無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養(yǎng)學生獨立思考的能力;總之，教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。
二、按時組織集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。
三、充分開發(fā)利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現(xiàn)代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。
在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績!
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