七年級英語工作總結

　　七年級英語工作總結

　　七年級下期英語教學工作總結【1】

　　本學期我擔任七年級的英語教學任務。

　　回首這一學期的教學工作，感觸很多。

　　一、認識教材，了解學生

　　對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富的教學經驗。

　　新教材是由人教出版的GO FOR IT，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內容對于國內學生理解起來有點難度。

　　和以前的教材相比，GO FOR IT的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。

　　而作為學習該教材的本屆學生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。

　　在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

　　二、因材施教，掌握難度

　　我們常說，教學就是教與學的過程，兩者是相互聯(lián)系，學生是被教的主體。

　　因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

　　最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

　　我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。

　　同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。

　　開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極言一個學期下來，總體來看，三個班的成績基本上持平。

　　三、調動氣氛，參與鼓勵

　　在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。

　　針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

　　同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

　　這樣，授課就事半功倍。

　　回看自己的授課，有時我并不能很好地做到這點。

　　當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。

　　我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　四、加強鞏固，分批對待

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。

　　每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。

　　有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。

　　對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。

　　或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。

　　直到合格為止。

　　而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。

　　一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。

　　有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。

　　因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后學生明顯多了。

　　在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。

　　很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

　　初一英語工作總結【2】

　　本學期我擔任初一、一班的英語教學工作。

　　一學期結束了，總結如下：

　　一.班級的分析

　　女生很努力，很認真，也很自覺;男生很懶惰，吃不了學習的苦。

　　非常不自覺。

　　學生總體非�；钴S，比較有學習的欲望，雖然也不自覺，但是相對來說比較有明確的學習目的性。

　　二.考試情況

　　從期中考的情況來看，學生平均成績?yōu)?9分多，其中女生的平均成績?yōu)?3分左右，而男生的平均成績?yōu)?0分左右，兩者相差甚遠，有13分之差。

　　男生大多學得很被動，不喜歡花時間去記。

　　三.教學情況

　　1、做到了認真?zhèn)湔n。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

　　對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。

　　3、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。

　　在各個模塊的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。

　　對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。

　　我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。

　　七年級英語教學工作總結【3】

　　在全面實施素質教育的今天，新課程又一步步走進了學校，走進了課堂。

　　這對我富有歷史責任感和專業(yè)追求精神的老師來說，提出了更高的自身素質的要求。

　　于是，我開始反思和總結本學期的教育教學工作，汲取經驗，揚長避短，以期待在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的"教學景觀"。

　　一、教學與教育是我的工作中心細心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓"兩頭促中間"。

　　從進入七年級起，就非常關注"兩頭"的學生平時的作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。

　　從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。

　　在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。

　　因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。

　　當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。

　　建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。

　　二、成績與不足是我的工作動力教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

　　社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

　　作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

　　當然，取得成績的同時也出現(xiàn)了許多不足之處，為了完成我們肩負的神圣歷史使命我特擬出了措施如下。

　　改進措施：1.注重打基礎。

　　由于英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。

　　對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。

　　作業(yè)的布置也以基礎題為主。

　　2.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

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