遠程研修工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的遠程研修工作總結(jié)，歡迎大家分享。
遠程研修工作總結(jié)1
有人說:心有圣殿，供奉著尊嚴、責(zé)任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強不息，由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈，便不會迷路，她會指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿溫暖和愛。而心中的那盞明燈便是遠程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進的道路。
8月5號，我們再次迎來了小學(xué)教師遠程研修，炎炎夏日，驕陽似火，是她為我們帶來了一絲清涼，滋潤了我們的.心靈。認真聆聽專家的精彩講座，感覺自己的心中充滿著快樂與滿足。同時，也讓我對教學(xué)有了更深層的認識。
感觸最深的就是新課標(biāo)中提到的"語文素養(yǎng)"。通過專家的講解，讓我腦中這個模糊的概念變得漸漸清晰起來。
作為一名語文教師首先必須提高自己的知識素養(yǎng)，不斷豐富自己的人生閱力，關(guān)注我們生活里的熱點、焦點，尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點，把生活的源頭活水引進課堂，才能使學(xué)生心中永遠流淌著汩汩清泉。
有了豐富的知識儲備，再把愛繼續(xù)傳遞，把愛的種子撒向每一個孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。
遠程研修工作總結(jié)2
國培網(wǎng)絡(luò)研修已近尾聲，回顧近兩個月的學(xué)習(xí)生活，感慨頗多。作為網(wǎng)絡(luò)成員，有迷惘、忙碌、辛苦，更有期待中的充實和收獲�？梢哉f我們每天是累并快樂著：累是身體的疲憊，快樂是精神上的充實和提高。通過網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得以提高，無疑為今后的發(fā)展能起到積極的促進作用�，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得作一總結(jié)�？梢哉f，近兩個月的網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的現(xiàn)在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打開電腦，登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺。在專家的專題講解中學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，在論壇中查看學(xué)員的日志、話題，與他們交流學(xué)習(xí)共同感興趣的教學(xué)問題。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的.理解和感悟，培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺得，培訓(xùn)更新了觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
研修學(xué)習(xí)時，不管是我的必修還是選修的作業(yè)，被輔導(dǎo)老師和其他學(xué)員評判后，別提心里有多高興了。每天進入工作室，除了寫點東西，更關(guān)注的是我寫的東西有沒有人看、有沒有人來我這里評論。就這樣堅持到現(xiàn)在，我感到很充實，很欣慰。
特別值得一提的是學(xué)習(xí)最后階段的“三備兩磨”活動，我們每位學(xué)員準(zhǔn)備了一堂課，在同組學(xué)員之間相互提出修改意見，對教案進行打磨，再在學(xué)校的教研組中進行討論、打磨，再修改后請全組學(xué)員及學(xué)校教研組的教師到堂聽這一堂經(jīng)過“三次準(zhǔn)備、兩次打磨”的語文課。經(jīng)過前后近兩周的“備”和“磨”，可以說最后的課堂教學(xué)較之以前有了質(zhì)的提高。課后觀看教學(xué)錄像，整理教學(xué)實錄，我深深地感受到了這次活動對自己帶來的極大收益：教學(xué)的理念更符合時代的需要了，教學(xué)的流程更流暢了，教學(xué)的手段更合理了。這一切都是此次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)淼淖兓剑?/p>
“三人行，必有我?guī)煛�。在培�?xùn)過程中，與學(xué)友之間的交流，欣賞學(xué)員的優(yōu)秀日志，讓我收獲教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗和方法的同時也收獲了寶貴的友誼。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。對于現(xiàn)在已經(jīng)體會到網(wǎng)絡(luò)研修好處的我來說，將在今后的工作中更加積極、主動地探索、實踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
遠程研修工作總結(jié)3
參與網(wǎng)絡(luò)研修有一段時間了。作為網(wǎng)絡(luò)成員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著；我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，這對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎腕w會。
一、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我努力、進步、成長。
網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的工作室，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺得，培訓(xùn)更新了觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
研修學(xué)習(xí)時，不管是我的必修還是選修的作業(yè)，被專家和其他學(xué)員評判后，別提心里有多高興了。每天進入工作室，除了寫點東西，更關(guān)注的是我寫的東西有沒有人看、有沒有人來我這里評論。就這樣堅持到現(xiàn)在，
我感到很充實，很欣慰。前幾天，我有幸參加了鄉(xiāng)教管中心舉辦的語文有效課堂教學(xué)研討會，在會上我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的知識和理論，用大量的事例論述了小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗和策略。得到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的肯定與贊賞。這一切更堅定了我參加網(wǎng)絡(luò)教研的信心。網(wǎng)絡(luò)研修催我進取、使我向上！
因為，在這里我欣賞到了先進教學(xué)理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，從中也發(fā)現(xiàn)自己和許多優(yōu)秀一線教師的差距。在今后的工作中，我將一如既往的利用點滴時間，在優(yōu)秀學(xué)員的博客上，鑒賞來自一線教師的酸甜苦辣，從拜讀到吸收內(nèi)化，使自己在關(guān)注課堂得失的同時，查資料、閱讀教育教學(xué)刊物，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)，完全超越我們以往的外出學(xué)習(xí)形式：聽示范課、專家點評、理論報告等。尤其是對于身為普通教師的我而言，外出學(xué)習(xí)的機會更是可望而不可及。自從有了博客，給我提供了學(xué)習(xí)的機會，縮短了交流的時空。博客、讓我結(jié)識了很多志同道合的朋友，迅速提高了自己的'教學(xué)能力。工作室里留下了我難忘的記憶。在這里我要真誠的感謝研修專家、學(xué)員同仁，是你們給了我信心，給了我勇氣，才讓我的課堂有了一份精彩。這不僅讓我想起了自己在學(xué)員博客里看到的一句話：一個人能走多遠，看他與什么人同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴。網(wǎng)絡(luò)研修的平臺，使我汲取了營養(yǎng)，收獲了太多太多，讓我受益匪淺，直至受益終生！
我體驗著、快樂著、更要堅持著……
總之，短暫的網(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
遠程研修工作總結(jié)4
我辛勤耕耘了17個春秋，從未有過絲毫懈怠，從師院畢業(yè)迄今，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)。工作之余不忘給自己充電，加強專業(yè)知識的提高。這次國培，感悟良多，收獲良多。讓我體會了“教學(xué)相長”的真正含義。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的，基礎(chǔ)教育未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識形態(tài)的社會在發(fā)展。“國培”期間，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋，使我學(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實踐能力，從對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，這就是共鳴。所以在這兩個多月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的反思中不斷的強大著。具體來說，我覺得專家視頻講座和答疑交流給我印象很深，部分理論文檔的提供略顯單調(diào)，教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進一步的更新
回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)，還有我回校后的`教育教學(xué)實踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二、拓寬了視野，開闊了眼界
看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)略到了教育專家和名師的風(fēng)采，專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思，遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習(xí)，看著他們發(fā)表文章和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)
三、提高能力，完善自我
網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。
四、反思不足，努力改進
通過遠程研修，使我學(xué)到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進。這是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導(dǎo)、完成作業(yè)，應(yīng)付培訓(xùn)的工作，而沒能真正發(fā)揮交流、展示自己的強大功能。如果有可能，我覺得視頻，講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進來，可以由各地輔導(dǎo)老師推薦篩選參與教師，以保證交流質(zhì)量和效果。視頻、音頻材料能單獨下載下來，便于參培教師帶動更多的老師學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮“國培”的更大作用。 “國培”活動形式，還可以更多樣化一些，比如，適當(dāng)組織比較有見地、有想法的老師參加和教育發(fā)達地區(qū)的交流與觀摩，現(xiàn)場和專家交流，接受專家指導(dǎo)，或者把這種機會當(dāng)成對老師“國培”效果的一種激勵。把“國培”真正變成教師終身學(xué)習(xí)提高的強大平臺。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，在學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
遠程研修工作總結(jié)5
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西。如何當(dāng)好一名班主任，如何讓自己成為孩子喜歡、家長滿意的班主任，這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。這次培訓(xùn)，為我提供了一個學(xué)習(xí)的機會，我收獲很大。感謝此次組織培訓(xùn)的老師們，活動形式多樣，通過講述班主任日常積累的經(jīng)驗，我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡，而更真切的是他們言語間對學(xué)生的愛，正是這種愛，才讓他們不斷萌發(fā)出新的智慧，才讓他們勇于承擔(dān)更多的責(zé)任。另外我們還走進了一些優(yōu)秀班主任的課堂，深刻地體會到他們?nèi)绾卫煤靡还?jié)班會課，如何精心設(shè)計好一次活動，這些老師們對工作的盡心、盡情、盡職、盡責(zé)讓我佩服！他們也成為了我學(xué)習(xí)的榜樣。
聽了這么多講座，我想班主任的工作的落腳點在于：第一，走進學(xué)生；第二，走進家長；第三，提高自身作為班主任的素養(yǎng)。這三點說起來容易，但細數(shù)其間的辛勞，慢品其間的智慧卻是班主任極大的默默付出，班主任是潤物細無聲的春雨，滋潤每一個小生命的生長，用愛的陽光陪伴他們茁壯成長。
第一，走進學(xué)生。
近，可近其身而不可進其心。進，可近其身亦可進其心。
走進學(xué)生的心，我想這是班主任工作的基礎(chǔ)，同時也是很難做到的，在培訓(xùn)中，我看到很多優(yōu)秀班主任為了走進孩子的`內(nèi)心世界做出了很多不同的努力，但他們都只有一個目的，了解最本真的孩子，讓孩子信任自己。例如：老師提到了學(xué)生心理健康教育，用心理輔導(dǎo)的方式了解學(xué)生，教育學(xué)生。常用的模式有：創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍；設(shè)計活動，深度體驗。聽完夏英老師的講座后我在班上做了一次嘗試，效果非常好。班上有個別孩子出現(xiàn)了不尊重家人的情況，他們對親情、友情不重視、不珍惜，我沒有馬上去批評責(zé)罵他們，而是設(shè)計了一個活動來教育他們。首先讓學(xué)生在白紙上寫下10個自己認為的最重要的人的名字。情景：暴風(fēng)雨襲擊了你們，你必須乘船離開，但船上只能有8個人，后來慢慢減為6個人，4個人，最后只能留1個人。剛開始有些孩子覺得好玩，但后來隨著劃去的親人、朋友越來越多，我聽到了哭泣聲，我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動，我達到了教育目的，珍惜你所擁有的，不要等到失去后才后悔。每個孩子都有向善的心，我們要讓它放大。
走進孩子，了解本真的孩子，“掌控”引導(dǎo)本真的孩子，需要尊重孩子，不帶權(quán)威，理解孩子，不帶成見，學(xué)會換位思考，抓住其心理才能達到教育的目的。
老師精心設(shè)計的班會課，讓班級的每個學(xué)生都參與到活動的準(zhǔn)備中，例如采訪、寫歌、真情故事等，讓學(xué)生去了解學(xué)生的想法，讓學(xué)生去記錄老師的生活、工作就這樣一點一滴串連在一起，學(xué)生認識到對于老師的愛不單單是一句“我愛您”。而應(yīng)是對老師勞動成果的珍惜，對老師付出的回報，而這些是從一次作業(yè)，一次勞動中體現(xiàn)的。面對懶惰的學(xué)生，不求上進的學(xué)生，沒有急于去批評，而是設(shè)計班會讓學(xué)生先了解自己，再來反思自己的行為。我想這比單純的說教效果要好得多，同時學(xué)生和老師都在換位思考，而只有在思考中才能不斷進步。
“認認真真做班主任，本本真真做孩子”這是草小藍校長送給我們年輕班主任的一句話。“孩子王”，那老師已經(jīng)成為了孩子們中的一員，并成為了領(lǐng)頭羊，這或許才是真正走進孩子們的心靈。
二、走進家長
在培訓(xùn)中，很多優(yōu)秀班主任都提到了與家長的溝通。例如《淺談班主任與家長的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長溝通交流》足見家校溝通的重要性。
一個孩子的教育離不開學(xué)習(xí)，離不開社會的大環(huán)境，更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師，父母是言傳身教也影響著孩子。走進家長我想可以這樣考慮：一是獲得家長的信任和支持，二是幫助家長做好家庭教育。
前蘇聯(lián)某教育家曾說，教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子，家長會感性地分析問題，為了孩子，家長有時候也會很盲目地判斷問題。通過培訓(xùn)，我認識到一個班有多少個學(xué)生，那么他身后就有幾倍的家長，家長們素質(zhì)參差不齊，教育方式不一，甚至同一個家庭內(nèi)部對孩子的教育也會有矛盾存在。這些情況很具體，這就要求班主任與家長打交道時要學(xué)會變通，因人而異，但要有尊重的意識和學(xué)習(xí)的態(tài)度。
家校溝通要具有一致性，對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致性，對學(xué)生目標(biāo)實現(xiàn)而采取措施的一致性，而作為班主任，在確定這些之前要先了解學(xué)生情況，了解家長的需要。
關(guān)注每一個孩子，走進每一個家長，讓家庭教育和學(xué)校教育最大化最優(yōu)化地結(jié)合，這也必將促進班主任關(guān)注的順利開展。
三、提高自身作為班主任的素養(yǎng)
在新時代，班主任已不再時一個“兼職”、“副職”，而時一個專業(yè)化的職務(wù)，班主任可以說是學(xué)校的基層靈魂，一個班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，所以班主任工作需要創(chuàng)新，需要智慧，需要責(zé)任，更需要愛。正是因為班主任肩負的責(zé)任重大，所以就更要不斷提高自身的素養(yǎng)。如何確定班級的奮斗目標(biāo)？如何實現(xiàn)班級民主管理？很多問題可能已經(jīng)有答案，但可能不是最有效的答案，這需要我們不斷地閱讀相關(guān)的先進理論書籍，參加各種班主任培訓(xùn)，不斷地小結(jié)、反思，摸索出一條適合自身發(fā)展的道路。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。潤物無聲，愛伴成長，我正努力讓自己成為一名合格的班主任。
遠程研修工作總結(jié)6
我有幸參加這次教師國培在線研修學(xué)習(xí)，認真觀看了專家與老師講座的視頻，置身一個個生動的教學(xué)課例，從新以一個更新的視角貼近了課堂。通過聆聽專家們精辟獨到的見解，撥開了我在教學(xué)中多年實踐的迷霧，懂得了課堂教學(xué)的藝術(shù)與揚棄；在認真參與教學(xué)實踐活動中，我把學(xué)到的理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)了自己教學(xué)能力的升華；我認真完成自己的作業(yè)，有感而發(fā)的撰寫了一些研修日記，同時閱讀了大量的文章，在教學(xué)的學(xué)海里取得了較為充實的收獲。
一、書山有路可取經(jīng)，學(xué)海無涯不虛行
通過參加這次國培，概括起來，自己在三個方面有較大收獲。
一是“邊學(xué)邊獲”：在這次學(xué)習(xí)中，我共學(xué)習(xí)了1935分鐘，其中“網(wǎng)上破冰”、學(xué)習(xí)回顧一、二、校本作業(yè)被推薦，校本資源兩則推薦，學(xué)習(xí)日志共十五篇推薦八篇。認真閱讀教學(xué)簡報11則，貼子總數(shù)49篇，發(fā)帖15篇，回帖34篇，精華4篇。
二是“學(xué)中解惑”：這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑，讓自己的教學(xué)認識進入到了一個新的境界，受到了新的啟示。如教學(xué)管理中體罰和懲戒的區(qū)別，讀書活動中“不動筆墨不讀書”的教學(xué)理念，作文教學(xué)如何做到“我口說我見，我手寫我心”，課堂教學(xué)中如何開啟孩子們自主學(xué)習(xí)的心門，等等。
三是“學(xué)后有獲”：通過這次研修，自我實現(xiàn)了三個提升。教學(xué)管理由被動到主動的提升，變單一角度到多角度切入，懂得了更好的發(fā)揮教學(xué)管理對孩子品德培養(yǎng)的功能。教學(xué)思想由機械向靈活的提升，在大開眼界的同時，開啟了自己的教學(xué)心靈，重新認識了教育教學(xué)的意義，重新對待了學(xué)生這個愛的教學(xué)對象。教學(xué)實踐由拘謹?shù)阶匀绲奶嵘�，特別是“三備兩磨”讓我更是有很大的進步！極大的改變了以前在教學(xué)中的緊張情緒，轉(zhuǎn)變了對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式。課堂觀察更是讓我知道怎么樣做一個好老師，作為老師應(yīng)該在哪些方面完善，我對照了一下自己，自己要學(xué)的真的還有好多。從那以后我在課堂教學(xué)中注意了很多，教學(xué)能力和水平有了大幅度的提升。
二、霧鎖心頭霧千障，撥開日月有晴天
在這次研修活動中，老師的教學(xué)，老師的.思辨，老師的教誨，老師的管理，老師的敬業(yè)，老師的品德，無一不在啟示著我，像一個個矗立的豐碑引領(lǐng)我去思考和超越。
一是啟示良多。通過研修，明白了好課的評價標(biāo)準(zhǔn)，充滿敬業(yè)精神的課、能夠從思想上引領(lǐng)孩子們的課就是好課。通過研修，懂得了創(chuàng)新教研方式的重要性，增強了改變過去的不科學(xué)的理念和方法的能動性，提高了盡力做好以后的教學(xué)教育工作的自覺性。通過這次研修，我從輔導(dǎo)老師身上學(xué)到了怎樣做一個有責(zé)任的老師，那就是心中牢記宗旨，行動遵從紀律，從嚴治學(xué)，從嚴教學(xué)，嚴謹待學(xué)。通過此次研修，也讓我我認識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。
二是思考良多。通過這次研修，讓我重新認識到備課的重要性和必要性，需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。課前盡力去設(shè)計好教案，搞清楚教什么，怎樣教。在教學(xué)活動中要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未認真思考過“語文教學(xué)教什么”，如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
三是差距還大。通過這次研修，讓我清楚的認識到自己還要認真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實才能長出參天大樹。要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標(biāo)來，每天為了這個目標(biāo)努力，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
遠程研修工作總結(jié)7
“聆聽孩子心底的聲音，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由；意味著對孩子想像的放飛，更意味著對孩子的尊重”。
7月8日-13日，在區(qū)教體局的精心安排和帶領(lǐng)下，我參加了山東省幼兒園教師遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。現(xiàn)與大家一起分享我的感受。
期待——網(wǎng)絡(luò)研修中每一個專題都有我們急需要解答的困惑，教學(xué)中對孩子的行為表現(xiàn)如何回應(yīng)？作為幼兒教師我們的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何去提升自己?《指南》如何指導(dǎo)我們的教學(xué)活動，我們應(yīng)該遵循什么樣的理念去完善對孩子的指導(dǎo)等等，一系列的問題讓我們感覺到學(xué)習(xí)的必要和緊迫。機會降臨到了我們的眼前，絡(luò)研修的平臺為我們打開了思想的窗，讓我們豁然開朗，有一種“撥開云霧見日出”的感覺。
期待之后是滿載而歸——以幼兒園區(qū)域活動開展為例，最近我園正在重點研討區(qū)域活動開展情況，活動已經(jīng)進行一段時間，已經(jīng)初見成效。同時，活動開展過程中也積累了一些問題，在實際教學(xué)中也有諸多的疑惑：活動區(qū)如何設(shè)置更合理？投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的？區(qū)域活動中教師應(yīng)該做什么樣的角色及如何介入指導(dǎo)等？對于渴望學(xué)習(xí)，渴望成長，渴望專業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師，每一次研討、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，對我來說都充滿了期待，并且每一次我的精神行囊都是滿載而歸。這一次，也同樣如此。
學(xué)習(xí)的過程是在享受——報告廳座無虛席，室內(nèi)明亮的燈光折射在華愛華教授深邃而又親切的雙眸上，博學(xué)的理論與自然的實踐樸素自然的統(tǒng)一。培訓(xùn)過程中，華教授會不時給大家提供暢所欲言的機會，自然地與學(xué)員之間進行著互動，學(xué)習(xí)在愉快的氣氛中進行。每一個觀點的闡述觸碰著我們幼兒教師的心靈。因為華教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要出發(fā)的原則。如：為什么“幼兒園以游戲為基本活動”、“如何貫徹生活中學(xué)習(xí)”。孩子的心靈是一張潔白的紙，尊重孩子不是一句空話，華教授的報告讓我感覺到，幼兒園的老師要蹲下來，觀察孩子，走近孩子，了解孩子，學(xué)習(xí)聆聽孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權(quán)利，和孩子一起游戲。
收獲的是驚喜——本次培訓(xùn)專家的'“點播”和“引領(lǐng)”，使人豁然開朗。在日常教學(xué)中，經(jīng)常感覺幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是個難點，不知如何突破傳統(tǒng)，讓孩子達到有效的學(xué)習(xí)。通過華教授的點播，我有所頓悟。
活動中材料的投放不是越精美越好，不是越多越好，也不是費功夫多越好。而是要依據(jù)孩子的興趣，通過用心選擇讓材料呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結(jié)構(gòu)材料，什么是高結(jié)構(gòu)材料。同樣的材料為什么有的班級活動開展的非常有趣，孩子可以實現(xiàn)多層目標(biāo)的學(xué)習(xí)發(fā)展，而有的班級卻只是機械的在完成任務(wù)？通過華教師的分析，我明白，教師對游戲活動的設(shè)計是關(guān)鍵。有目標(biāo)有規(guī)則的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學(xué)習(xí)，實則是呆板低效率的學(xué)習(xí)。而老師設(shè)計成花店游戲，孩子自主自由的依據(jù)生活中買花經(jīng)驗在實現(xiàn)著數(shù)學(xué)知識，人際交往、社會性發(fā)展的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)在生活中無處不在，幼兒園的學(xué)習(xí)可以隨時隨地進行，華教授給我們列舉的認識時鐘的方法，讓孩子在一日生活中真實的感受時間概念，通過擺水杯自然習(xí)得對應(yīng)、找規(guī)律等數(shù)學(xué)知識，真正體現(xiàn)了“教育無痕”。
區(qū)域活動中教師的角色和如何介入指導(dǎo)，一直是我困惑的問題，“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中，我們會不知不覺地變成一種灌輸，在孩子活動過程中總是喜歡去干預(yù)，“這里應(yīng)該這樣做”、“這件事不是這樣的”等類似的語言常被我們不自覺的冒出來。華教授的培訓(xùn)讓我恍然大悟：老師教的欲望太強、太主動，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動。反之，當(dāng)離開了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。兩位專家都列舉了兩個孩子的“方糖”游戲，我意識到，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導(dǎo)要適宜，教師要從活動的臺前到臺后，從一個引領(lǐng)者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。在孩子需要幫助的時候及時介入，當(dāng)孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個過程，要求老師蹲下身，靜下心，聆聽孩子的聲音，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
期待更多的學(xué)習(xí)機會——新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。學(xué)習(xí)遠沒有結(jié)束，我知道我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，學(xué)習(xí)的知識不是記在本子上的，而是需要用心體會，不斷反思，付諸實踐，然后再學(xué)習(xí)……有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，我慶幸，我走在了學(xué)習(xí)的康莊大道上……
遠程研修工作總結(jié)8
《走近雙對接混合式研修》！課改專家蔣敦杰院長拉開了今年研修的帷幕。省廳一直在追求“學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)化為應(yīng)用”，“學(xué)習(xí)要切合教學(xué)實踐的變革”，為此蔣院長提出了今年研修的主題：基于問題解決的課例研究。這份大餐配有四個主菜：“課例研究”、“觀察方法”、“e流程”、“磨課”。采用了暑期和日常，集中和分散，網(wǎng)絡(luò)和校本的混合燒制模式，再加上多達50學(xué)時的燒制時長，這份美食必將變得濃郁醇厚，韻味悠長。蔣院長以他大家巨擘的風(fēng)范扯斷了時空的縲紲，打破了以往橫亙在研修和實踐之間的柏林墻。這位發(fā)已蒼白面亦有耇的老者，他斂于內(nèi)發(fā)于外的風(fēng)采，只有“日落山水靜，為君起松聲”聊可形容。那執(zhí)著的姿態(tài)，晏然的神情，必將積淀于此份美食的筋髓之中，隨同歲月的遷延而愈益增添它厚咧的濃香。
7月23日借我一雙慧眼
《課例研究中的課堂觀察技術(shù)》！我學(xué)到了以四有（主題、目標(biāo)、方法、積淀）來精致化教研活動，認識到了要基于觀察事實發(fā)表觀點，基于學(xué)習(xí)效果診斷課堂，了解到如何進行關(guān)鍵性事件分析，使用SOLO法來了解學(xué)業(yè)水平，學(xué)生思維的廣度和深度可以從前、單點、多點、關(guān)聯(lián)、拓展抽象幾個結(jié)構(gòu)層次來加以描述，以及如何使用任務(wù)單、前后測、學(xué)生分層抽樣訪談來獲取學(xué)習(xí)結(jié)果，尤其讓人印象深刻的是課堂觀察的維度有十余個之多，讓人大開眼界？？
楊玉東主任對課堂觀察模式的見解條分縷晰，肌擘理分，我不由得暗發(fā)“生睛而瞀瞑，有耳亦聾瞆”之嘆。早就對上海人的精致有所耳聞，這種從容輾轉(zhuǎn)騰挪于方寸之間的南國風(fēng)情，像極了古時的鼻煙壺，繡袋，驚詫了北方大漢的大眼濃眉，撩撥起粗獷胸懷下的點心靈犀，豈不正是入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。
另：昨日和今天的兩次作業(yè)，都被指導(dǎo)老師評為優(yōu)秀作業(yè)，深感不配。且以“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。
7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨
《基于問題解決的課例研究（一）——如何恰當(dāng)選擇和利用課程資源進行概念教學(xué)》！
在概念教學(xué)中怎樣掌握豐富的課程資源？怎么來合理的`選擇和運用課程資源使之深入契合于問題教學(xué)？如何一以貫之地追蹤問題？設(shè)計怎樣的觀課量表使之能熨熨帖帖地服務(wù)于觀課目的？案例一提供的不是高深的理論，而是一種過程的演示，一種理念的啟迪。什么理念？是抽象變形象，是閱讀變觀察和感受，是背誦變分析和推理，用一句話來概括就是有利于激發(fā)學(xué)生思考，我將之理解為設(shè)置和選擇課程資源的核心原則。
案例一還有一個新的亮點是觀課量表的華麗現(xiàn)身，《教師教學(xué)行為分析量表》、《教師課堂組織記錄表》、《教學(xué)技藝記錄表》、《課堂提問類型記錄表》、《提問與回答觀察量表》等等量表向我們展示了各個不同維度，不同層次的觀察點和觀察方式，受此啟迪，還可以生發(fā)出其他多種多樣的觀課量表，擺在我們面前的是另一個全新的天地，等待我們?nèi)チ私夂吞剿鳌?/p>
7月26日《學(xué)習(xí)的根本目的是提高教師的教育生活品質(zhì)》
張志勇廳長召開了全省學(xué)科專家組長座談會，針對教師自身的專業(yè)發(fā)展意識薄弱這一關(guān)鍵問題，張廳長指出“要讓每位老師清醒地認識到，學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了完善自己的教育生活，是為了提高自己的教育生活品質(zhì)，是為了讓自己過一種更加專業(yè)的教育生活”。我的理解是，教師教學(xué)工作的動力，不該是出于對懲罰的恐懼，不該是出于對獎勵的渴望，不該是出于對某人（如主管者）的討好，至少應(yīng)該是基于一種理念，一種為教育為孩子為民族負責(zé)任的理念。張廳長的觀點是基于“境界”的層次，是最高的層次。
愿我們每位教師都能感悟“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長”，視教研活動如“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也”。
心語：
專家和組織者是幸福的，盧作孚說過這樣的話：“人生最快慰的是且創(chuàng)造，且欣賞，且看公眾欣賞”。
我是幸福的，仆本駑駘，于此轂擊肩摩之行伍中踧踖躑躅，幸會于此俊彥淵藪，賞那芷蘭葳蕤，品這風(fēng)光霽月，羌聲色兮娛人，觀者儋兮忘歸。
遠程研修已近尾聲，她要離我們而去了嗎？
不是的，不平不陂，無往不復(fù)，她一直不會離開。
遠程研修工作總結(jié)9
遠程培訓(xùn)很快結(jié)束了，因為有了這次研修學(xué)習(xí)，這段時間我們過得很充實，很精彩，收獲多多。因為這次遠程研修，我們體驗了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。
在這次遠程中，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計，通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華�，F(xiàn)在我把自己研修陪訓(xùn)的體會總結(jié)如下：
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?
通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我
在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，我們班的指導(dǎo)教師張東、杜增軍徹夜不眠，常常在我們第二天來研修進入工作室時，發(fā)現(xiàn)他們在夜里為我們發(fā)表的評論，讓我們?yōu)橹袆�。此次培�?xùn)中我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了4次，我十分高興，尤其是指導(dǎo)老師精彩的點評、中肯的意見，對于我來說是一種無聲的激勵，鞭策著我認真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷
三、遠程研修引領(lǐng)我前進
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認真，虛心，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的`理念，無不使我震撼;老師們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去……
四、豐碩的收獲
通過參與此次遠程培訓(xùn)活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
遠程研修工作總結(jié)10
我參加了教師遠程研修培訓(xùn)，這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時間過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗�，F(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論，通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的`認識;在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠程研修平臺應(yīng)該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
遠程研修工作總結(jié)11
今天是遠程培訓(xùn)的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情騎行到學(xué)校，因為我這時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。隨著對研修平臺的熟練操作和深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。原來，在20xx年的夏季，我與研修仍然有個約會！
在學(xué)校的微機教室里，聽老師們輕輕敲打著鍵盤的聲音，嗒嗒聲如同跳動的音符，奏響了一曲美妙動聽的樂章。你看，每一個老師臉上的表情：單是那專注的眼神，就知道他們在收獲著研修給他們帶來的激動、喜悅和無以言表的幸福。老師們用心與心，用思想與思想，架起了一座座通暢的橋梁！通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。
看了專家講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的.真實，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識的灌輸，還有人性的還原。瀏覽著圖文并茂的簡報，更是讓我受益匪淺，更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進的地方。我想作為一名教師就應(yīng)該和學(xué)生一樣不怕炎熱，不怕困難，認真學(xué)習(xí)，讓自己做到不固步自封，勇于探索！
遠程培訓(xùn)平臺，為我們教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠程培訓(xùn)，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，什么是時時掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。
自從20xx年參加初中學(xué)段的遠程培訓(xùn)以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說遠程培訓(xùn)平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。研修帶給我的是一場華麗的轉(zhuǎn)身；是一次生命的蛻變；是一雙飛翔的翅膀！
今夏，我與研修有個約會，我將幸福著你的幸福！
遠程研修工作總結(jié)12
20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學(xué)校的參訓(xùn)教師對這次培訓(xùn)都非常滿意，收獲頗多。
一、觀念更新了
遠程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評，提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。
二、視野開闊了
這次遠程研修，讓參訓(xùn)教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進的方向。參訓(xùn)教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！
三、意識增強了
研修期間，足不出戶就能聆聽專家的先進教學(xué)理念，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強了教師的`責(zé)任感、使命感，明確了教學(xué)工作的重心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新的能力。
四、差距找到了
通過研修，加強自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結(jié)，只有這樣才能做到與時俱進，適應(yīng)新時期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢下對教師的新要求。
五、信息倍增了
回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。
遠程研修工作總結(jié)13
六個快樂充實進步的日夜像奔騰不息的河流一閃而過，我們依依不舍！不舍的是名師專家細致入微的答疑解惑；不舍的是自己如饑似渴的求知之心！在這富有激情、富有魅力、富有感染力的珍貴課堂中，終于使我浮躁自負的心，平靜了下來；終于做到了肯直擊自己的另一面；終于決定跨出教育事業(yè)的轉(zhuǎn)折步！
這次遠程培訓(xùn)，為我提供了豐富的精神食糧；我仔細地觀看學(xué)習(xí)、交流反思、認真地做作業(yè)、期待著專家、指導(dǎo)教師的點評，專家教授諄諄教誨猶如一縷縷清涼的春風(fēng)徐徐吹來，指導(dǎo)教師、研修組長一語中的的點評好似一股股清澈的泉水滋潤著我饑渴的心田。
研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。因為遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。讓我們隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對面，但是全省同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁。每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)，看到一個個新穎詳實的教學(xué)設(shè)計和專家們精彩的點評，更讓我深刻體會了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。
培訓(xùn)之初，雖然對新課程理念的把握還不夠，但是我認定用新課改的理念來武裝自己，以學(xué)生的.終身教育為目標(biāo)來體現(xiàn)教學(xué)。我堅信教師不僅應(yīng)該認真學(xué)習(xí)新課改的理念，還要變成一種自發(fā)的意識，這樣才能很好的貫徹落實到教學(xué)中。隨著培訓(xùn)進程的深入，我對新課程理念下的教學(xué)過程有了理論認識，學(xué)到了以前體會不深的知識。我開始靜下心來，仔細體會專家的講解和案例的分析。不知不覺一天就這樣度過了，發(fā)帖，看帖，交作業(yè)。通過這次培訓(xùn)，我深深地體會到：一個人專業(yè)發(fā)展的過程，實質(zhì)是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，研究的過程。
想想培訓(xùn)的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。課程標(biāo)準(zhǔn)遠程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
我深深為自己能夠參加這次培訓(xùn)感到慶幸！
遠程研修工作總結(jié)14
很榮幸，我從美術(shù)教學(xué)的畫卷里邁入語文教學(xué)的百花叢中。很慶幸，我參加了20xx年山東省首批小學(xué)教師遠程研修學(xué)習(xí)。很幸福，研修學(xué)習(xí)讓我發(fā)生了美麗的蛻變。
很激動，我領(lǐng)略了磨課那魅力四射的世界。認識到了“玉不磨不成器，課不磨不精彩”的深刻道理！
我已迫不及待，要把這幅七彩的畫卷展現(xiàn)在每一位語文老師的眼前：
磨課在我看來，仿佛是在創(chuàng)作一幅優(yōu)美的風(fēng)景油畫，要把所有的柔情與激情投入其中，每增加一筆動感的筆觸，每增加一筆富有表現(xiàn)力的色彩，都會給畫面帶來無盡的美感！磨課中，每一位老師智慧與經(jīng)驗的聚集，每一處細致入微的分析與修改，同樣會把一堂美妙的課呈現(xiàn)于人們眼前：
（一）磨教學(xué)目標(biāo)，磨出璀璨的金黃色，宛如伊人秋色里那金燦燦的碩果，等著求知的孩子來采摘！
教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿。衡量一節(jié)課成功與否，教學(xué)目標(biāo)的達成度是一項非常重要的指標(biāo)！我們磨課團隊在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中基于對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入解讀，嚴格遵循新課標(biāo)關(guān)于“第三學(xué)段”的目標(biāo)要求，結(jié)合五年級學(xué)生知識基礎(chǔ)和心理特征，以及對本課教學(xué)內(nèi)容的深入研究，運用本次研修學(xué)習(xí)“專題四”的有關(guān)知識，進行反復(fù)研討，不斷修改，最終制定出了合理、具體、可操作性強的教學(xué)目標(biāo)。并且，通過課堂教學(xué)實踐證明，我們制定的目標(biāo)實效性非常強，目標(biāo)達成情況比較理想，同學(xué)們都摘得了甜美的果子�。ǜ剑耗フn案例目標(biāo)修改原目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)本課生字以及由生字組成的詞語。
2．通過對重點段的學(xué)習(xí)，掌握金蟬脫殼的過程和每一過程的特點。
3．在學(xué)生能正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強默讀訓(xùn)練，邊讀邊思，邊讀邊想象。
4．學(xué)會在領(lǐng)悟課文內(nèi)容，了解表達方法、理清表達順序、掌握關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦，熟讀成誦。
5．引導(dǎo)學(xué)生感受動物世界的奇妙與情趣，認識大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣。
經(jīng)團隊研磨修改后的目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語，重點指導(dǎo)“枝丫”和“抽搐”的讀音和“搜”字的筆順。
2、在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，背誦第4自然段。
3．重點學(xué)習(xí)4、5自然段，理解課文內(nèi)容，理清表達順序，學(xué)習(xí)作者把金蟬脫殼的過程寫具體、生動的方法。
4、感受金蟬脫殼的神奇，激發(fā)樂于觀察周圍事物的興趣。
�。ǘ┠ソ虒W(xué)流程，磨出幽邃的湖藍色，宛如伊人秋色里那清凌凌的小河，等著求知的孩子來暢游！
教學(xué)流程設(shè)計是依據(jù)對學(xué)習(xí)需求的分析，提出解決問題的最佳方案，采用各種教學(xué)策略使教學(xué)效果達到優(yōu)化的系統(tǒng)決策過程。我們團隊，在充分研究分析教材和學(xué)生的前提下，制定出切實有效的教學(xué)目標(biāo)。然后，抓住金蟬脫殼的過程“脫殼前脫殼中脫殼后”這一主線，設(shè)計出周密詳實的.教學(xué)過程：“激情導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)品讀關(guān)鍵詞句領(lǐng)悟全文精髓由讀生情由情引誦習(xí)得方法拓展延伸讀寫結(jié)合”。有了清晰的脈絡(luò)，才會把營養(yǎng)的血液輸送到每一位學(xué)生的心田，才會讓一堂課迸發(fā)出蓬勃的活力。附：磨課案例教學(xué)流程圖
新課標(biāo)解讀、教材、學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點教學(xué)過程教學(xué)拓展激情導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)品讀關(guān)鍵詞句領(lǐng)悟全文精髓由讀生情由情引誦習(xí)得方法拓展延伸讀寫結(jié)合。
�。ㄈ┠ソ虒W(xué)熱情，磨出似火的大紅色，宛如伊人秋色里那紅艷艷的楓葉，伴著求知的孩子一起歡歌笑語！
磨課不僅僅是一場學(xué)識的大比拼，更是老師們熱情洋溢的新舞臺。在這激情燃燒的歲月里，大家那種渴求完美，精益求精的品質(zhì)著實讓人為之欽佩。在這如火如荼的熱潮中，那些為磨課打造的勵言：“山不厭高，水不厭深，課不厭磨”“先磨課之憂而憂，后磨課之樂而樂”“好事多磨，好課也多磨”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！”“沒有最好，只有更好”。又怎能不讓人為之鼓舞啊！老師們有了如此激情，相信以后的語文課堂一定會越來越精彩，孩子們的笑臉也會更加燦爛！附：磨課隨便感言
假如您在磨課中遇到了困惑，不要煩惱，不要心急!磨課的日子里需要沉著：
只要研討的問題永遠向著語文課程改革的方向，相信吧，快樂的日子將會來臨。現(xiàn)在雖常是困惑：
只要我們追尋一堂好課的夢不停息一切都是瞬息，一切都將會過去；先磨課之憂而憂，后磨課之樂而樂：好事多磨，好課多磨；
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！當(dāng)一堂精彩的課綻放異彩之時，
那快樂不僅屬于磨課者，更屬于每一個求知的孩子！
（四）磨教學(xué)經(jīng)驗，磨出盎然的綠色，宛如初春里那柔嫩嫩的小苗，伴著求知的孩子一起茁壯成長！
再美的玉石也多少會有一點瑕疵，看似茂密的樹木有可能藏有害蟲，我們要發(fā)現(xiàn)每一堂課的瑕疵，找出每一堂課的害蟲，然后將其剔除，這樣才能保證那份青翠的綠意繼續(xù)延伸，把一堂堂健康快樂的課堂奉獻給學(xué)生。比如在本次磨課中我們在教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)了一點失誤，課堂上教師放手讓學(xué)生自主探究的過程顯得有些拘謹，總怕學(xué)生理解不到位，可是事實卻是學(xué)生的狀態(tài)很好，反而是老師自己過于緊張。這樣，在不知不覺中，老師就處于“不淡定”的狀態(tài)中，課堂上就顯得教師的“戲份”過多，而作為主體的學(xué)生，似乎就被壓制了本該有的活躍。課堂是不斷生成的，只有在生成中才會更加鮮活。在今后的教學(xué)實踐中我們一定會注意這些方面的探究與改正！讓語文教學(xué)這棵常青樹，永遠郁郁蔥蔥，生機勃勃！
磨，一個牽動千萬教師靈魂的字，一個造就千萬孩子幸福的字，只要我們每一位老師用心、用情去研究、去揣摩，一定會讓我們的課堂充滿美麗的色彩，一定能把最美的畫卷展現(xiàn)給我們可愛的孩子們！
遠程研修工作總結(jié)15
六天的教研員遠程研修，既緊張有短暫，也讓我從中獲益匪淺。遠程研修為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺，讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
一、認準(zhǔn)工作定位，履行工作職能
教研員作為教學(xué)研究的課程“研究者”、課程標(biāo)準(zhǔn)“指導(dǎo)者”、課標(biāo)進行評價的“實踐者”、教學(xué)與評價一致性的“推進者”、促進教師專業(yè)化發(fā)展的“引領(lǐng)者”，實現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展是教育發(fā)展新形勢的需要，更是實現(xiàn)教研員自身成長與發(fā)展的必須。優(yōu)秀教研員應(yīng)該具有專家的理論水平、教師的一線經(jīng)驗、領(lǐng)導(dǎo)的管理才能和崇高的人格魅力。通過本次學(xué)習(xí)更讓我明確自己工作原則、內(nèi)容、策略、教研活動的內(nèi)容與模式等內(nèi)容，讓我從思想上重新認識教研工作的崗位職責(zé)。因此，這更需要我加倍的努力工作，才能勝任社會與教師們的'期望。
二、認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)
首先，在本次遠程研修學(xué)習(xí)上我嚴格要求自己，刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次遠程研修的學(xué)習(xí)機會，通過多聽專家講座、認真做作業(yè)、多寫評論、寫感悟，認真完成本次遠程研修學(xué)習(xí)活動。一是認真聆聽專家講座，拓寬了知識面，開闊了視野，增長了見識；二是通過做專題作業(yè)，互相評論交流互動，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法、提高了自己分析、解決問題及辯論等能力。
其次，我虛心向身邊的同事請教。同事們都來自不同學(xué)校、不同教研學(xué)科，為彼此間相互學(xué)習(xí)，借鑒、交流提供了平臺與資源。研修學(xué)習(xí)，使我提高了自己的綜合能力，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
三、努力幫助教師專進行業(yè)發(fā)展
結(jié)合此次遠程研修學(xué)習(xí)的理論知識，我會用言行都影響著教師，積極公正地對待每一位教師，熱心幫助，成為老師們的知心朋友，努力做到有求必應(yīng)，同時要善于發(fā)現(xiàn)典型，精心培養(yǎng)，樂做伯樂，甘為人梯，無私奉獻，幫助教師不斷發(fā)展。
作為新時期的教研員，要想不負時代使命，惟有“與時俱進”，不能停留在原有的工作思路上，要創(chuàng)造性地開展活動，要創(chuàng)新立異有實效，繼續(xù)體現(xiàn)出教研員在課程改革中的價值。只有懂理論、會研究、善反思、勇進取的教研員才能更好地發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能。我也是力求向此方向努力，努力提高教研工作的實效性，在成就教師的同時，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，成為一線教師和教育行政部門都滿意的教研員。
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