項(xiàng)目研究工作總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的項(xiàng)目研究工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 1
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的'基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹(shù)立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)�；貋�(lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng)，老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開(kāi)課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有三人，市級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有六人，國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 2
一、 項(xiàng)目概況
xx研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我所有高級(jí)工程師2名，工程師7名，助理級(jí)技術(shù)人員5名。大專(zhuān)以上學(xué)歷占90%以上。全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神，曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
多功能環(huán)保專(zhuān)用電源是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開(kāi)發(fā)類(lèi)計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目立項(xiàng)后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下，我所投入了所有可利用的力量，按照計(jì)劃合同書(shū)中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真地開(kāi)展科研開(kāi)發(fā)，并且在延長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)時(shí)間內(nèi)，做了比計(jì)劃合同書(shū)中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開(kāi)發(fā)，使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善，多功能電源的綜合集成效果更加明顯，現(xiàn)已全面完成了研制開(kāi)發(fā)工作，提請(qǐng)科技局工業(yè)科驗(yàn)收。
二、 工作成績(jī)
多功能環(huán)保專(zhuān)用電源項(xiàng)目的總投資5萬(wàn)元，其中科技局項(xiàng)目撥款5萬(wàn)元。獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān)，在立項(xiàng)前已進(jìn)行過(guò)充分論證的基礎(chǔ)上，依照計(jì)劃合同書(shū)上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo)，組織了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)施。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下，分設(shè)了電子控制開(kāi)發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開(kāi)發(fā)組。各小組長(zhǎng)對(duì)本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé)，包括人員調(diào)配，所涉及部分的資金使用，對(duì)本組成員的獎(jiǎng)懲等。這樣的組織實(shí)施方案，充分的調(diào)動(dòng)了所有開(kāi)發(fā)人員的積極性，使項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)進(jìn)程明顯加快。 但在開(kāi)發(fā)研制過(guò)程中科研人員對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)指標(biāo)、應(yīng)用方向又有了更新更高的認(rèn)識(shí)，而且開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)尚有節(jié)余，所以又對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了更深入的開(kāi)發(fā)，使項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)得到了全面完善。增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法，取得了很好的效果。
項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品， 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩(wěn)定，即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來(lái)生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件，設(shè)計(jì)了四路交流穩(wěn)壓輸出，不但能提供整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)所需的交流電源，而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源，并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5V)等。針對(duì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀器的特點(diǎn)，保證足夠的穩(wěn)壓精度，延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大。交流穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高：高效率、高功率因數(shù)、高可靠度；三低：低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、LC濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠(yuǎn)的電感，可抗不對(duì)稱(chēng)波形干擾，不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn)：
1、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+12V，最大提供電流4A；
2、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+5V，最大提供電流1A；
3、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-12V，最大提供電流0.5A；
4、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-48V，最大提供電流0.3A；
5、 充電功能：提供13.8V的浮充電源，可提供的最大充電電流10A，適合使用12V/100AH(50AH)的蓄電池作后備電源的場(chǎng)合。
6、 交直流自動(dòng)切換，為用電設(shè)備提供不間斷的穩(wěn)定電源。
7、 數(shù)據(jù)監(jiān)視功能：對(duì)于為數(shù)據(jù)設(shè)備供電的`應(yīng)用場(chǎng)合，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備端口的數(shù)據(jù)流，當(dāng)設(shè)備發(fā)生死機(jī)等故障，數(shù)據(jù)流中斷時(shí)，送出復(fù)位信號(hào)，使設(shè)備重新恢復(fù)正常工作。
8、 采用帶背光的字符型液晶顯示器，通過(guò)單鍵切換可顯示充電電壓、電流和工作電壓、電流；顯示設(shè)備數(shù)據(jù)端口數(shù)據(jù)流的狀況。
9、 內(nèi)置日歷/時(shí)間模塊和非易失性存儲(chǔ)器，可記錄系統(tǒng)的關(guān)鍵事件。
10、 如果需要，可支持雙后備電瓶。
由于采用模塊化設(shè)計(jì)和較為完善的防浪涌和過(guò)電壓、過(guò)電流保護(hù)措施，該電源具有較好的抗雷擊和浪涌電壓能力，具有良好的電壓穩(wěn)定性。同時(shí)具有良好的電隔離性能，可以有效地保護(hù)用電設(shè)備的安全，電源可適應(yīng)較寬的工作環(huán)境溫度。基于以上特點(diǎn)，該電源適合野外惡劣條件下工作，尤其是野外無(wú)人值守的電子設(shè)備的供電。并為向多功能方向發(fā)展留有足夠的空間。
主要技術(shù)指標(biāo)：
(1) 四路220V/50HZ，3KVA。
(2) 穩(wěn)壓精度±3%，失真率0.2%,負(fù)載穩(wěn)定率：0.1V。
(3) 延時(shí)時(shí)間調(diào)整范圍0-10分鐘。
(4) 控溫范圍0-150度。
以上主要技術(shù)和產(chǎn)品的技術(shù)水平處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)，與同類(lèi)產(chǎn)品相比功能及適應(yīng)性都很強(qiáng)，尤其適合自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備使用。針對(duì)國(guó)家倡導(dǎo)的建設(shè)節(jié)約社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，項(xiàng)目技術(shù)的實(shí)施和產(chǎn)品的生產(chǎn)，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響將是非常顯著的。
四、 效益分析
項(xiàng)目的技術(shù)成果如能進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)效益將十分明顯。以單位產(chǎn)品的成本、售價(jià)等因素進(jìn)行分析如下：?jiǎn)挝划a(chǎn)品售價(jià)與市場(chǎng)上現(xiàn)有產(chǎn)品相比，僅為不到其60%；增加了后續(xù)功能后，也剛好與市場(chǎng)上的產(chǎn)品售價(jià)基本持平，并且容易被各種用戶(hù)接受。
項(xiàng)目的技術(shù)成果如能進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用，社會(huì)效益也將十分明顯。如進(jìn)行生產(chǎn)可安置就業(yè)20-30人，而且項(xiàng)目技術(shù)成果應(yīng)用簡(jiǎn)潔， 生產(chǎn)、維修簡(jiǎn)便，能夠?yàn)橛脩?hù)帶來(lái)一些間接效益。
項(xiàng)目的實(shí)際應(yīng)用對(duì)環(huán)保、地震等自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備多的部門(mén)的作用是有積極作用的。
五、 示范推廣前景
隨著環(huán)境保護(hù)工作的日益加強(qiáng)，將促使項(xiàng)目的技術(shù)成果具有較好的市場(chǎng)前景，并且在實(shí)際的推廣應(yīng)用中，在一定程度上對(duì)某些相關(guān)行業(yè)具有擴(kuò)散和輻射作用。
今后，我們將進(jìn)一步加大對(duì)項(xiàng)目成果的宣傳力度，也熱切希望得到各有關(guān)部門(mén)的支持和配合，使項(xiàng)目成果能夠得到全面推廣應(yīng)用，并且逐步進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的有益嘗試。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 3
瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目是我區(qū)20xx—20xx年瓜菜生產(chǎn)中的重點(diǎn)應(yīng)用項(xiàng)目，是多項(xiàng)技術(shù)的綜合組裝，具備操作方法簡(jiǎn)單，農(nóng)民易于接受的特點(diǎn)。到20xx年全區(qū)三年累計(jì)應(yīng)用瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目1000畝（西瓜300畝，甜瓜500畝，豆角20xx畝），其中20xx年應(yīng)用 200畝，20xx年應(yīng)用300畝，20xx年應(yīng)用500畝，分布在西長(zhǎng)發(fā)、寶山、綏勝、北林、東興、津河、永安、新華八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，平均畝產(chǎn)瓜菜（加權(quán)）2339.5kg，比常規(guī)露地地膜栽培畝產(chǎn)20xx.2kg，畝增產(chǎn)269.3kg。雙扣瓜菜畝增值為3779.8元，畝節(jié)約成本60元，畝效益為2783.6元，與露地地膜栽培畝增值817.0元，畝效益520.8元相比，畝增效益2262.8元。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益顯著。
為了落實(shí)指導(dǎo)好瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目，我們做了如下工作：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證項(xiàng)目實(shí)施
瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目是瓜菜生產(chǎn)中的先進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目，得到 了區(qū)委、區(qū)政府的高度重視，將其做為蔬菜生產(chǎn)中的主要項(xiàng)目進(jìn)行應(yīng)用。并根據(jù)全區(qū)生產(chǎn)實(shí)際，將計(jì)劃任務(wù)指標(biāo)下達(dá)到西長(zhǎng)發(fā)、寶山、東 興等八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，層層落實(shí)任務(wù)，逐村分解到戶(hù)，將項(xiàng)目納入崗位責(zé)任目標(biāo)管理，成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽定責(zé)任狀，年終獎(jiǎng)懲和干部考核緊緊掛鉤，從而保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。
二、搞好培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)
為使農(nóng)民掌握該技術(shù)，確保項(xiàng)目落實(shí)，我們以“科普之冬”活動(dòng) 為契機(jī)，充分利用廣播、電視等媒體進(jìn)行技術(shù)講座，利用科技大集咨 詢(xún)服務(wù)，印發(fā)技術(shù)資料等廣泛宣傳，同時(shí)舉辦各種形式的技術(shù)培訓(xùn)班 10期，受訓(xùn)人員達(dá)1000人次，重點(diǎn)講解瓜菜雙扣技術(shù)中的品種選擇、病蟲(chóng)害防治等內(nèi)容。由于宣傳培訓(xùn)抓的緊，抓的實(shí)，實(shí)實(shí)在在地提高了農(nóng)民應(yīng)用該技術(shù)的.理論水平，保證技術(shù)不跑粗、不走樣，提高了技術(shù)到位率。
三、強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)難題
為使該項(xiàng)技術(shù)不跑粗走樣，提高技術(shù)到位率，全區(qū)投入科技人員 25名，其中高級(jí)5名，中級(jí)16名、初級(jí)4名，這些科技人員從春到秋經(jīng) 常深入生產(chǎn)第一線，包鄉(xiāng)、蹲點(diǎn)，對(duì)于一些關(guān)鍵技術(shù)親手示范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，嚴(yán)格把好技術(shù)關(guān)，為農(nóng)民提供良好的技術(shù)服務(wù)。
四、典型農(nóng)戶(hù)帶動(dòng)，擴(kuò)大輻射范圍
在瓜菜生產(chǎn)比較集中的西長(zhǎng)發(fā)、東興，培養(yǎng)科技示范戶(hù)王洪義、孫紅宣、袁大偉、于治才等，他們接受技術(shù)能力強(qiáng)，在農(nóng)戶(hù)中影響大，通過(guò)他們的示范引帶，勝好其他宣傳方式，從而帶動(dòng)周邊農(nóng)戶(hù)應(yīng)用該 項(xiàng)技術(shù)，擴(kuò)大了輻射面。
總之，我們?cè)趹?yīng)用瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目過(guò)程中，做了一些工作，為市場(chǎng)提供了大量地產(chǎn)蔬菜，縮短了地產(chǎn)蔬菜上市時(shí)間，豐富了市民生活，增加了農(nóng)民收入，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 4
一、課題前期準(zhǔn)備工作
本課題前期準(zhǔn)備工作比較扎實(shí)，為課題研究的正常進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
主持人方小教副教授，長(zhǎng)期從事高中政治教師的培訓(xùn)教學(xué)工作，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的教學(xué)和研究工作。擔(dān)任歷屆成人本科班教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)高中政治課教學(xué)有比較深入的了解。是我省基礎(chǔ)教育新課程中學(xué)政治學(xué)科國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班成員，已經(jīng)在省級(jí)新課程培訓(xùn)班主講20余次，對(duì)高中政治新課程改革有比較系統(tǒng)的了解和掌握。主持和參與省廳級(jí)課題多項(xiàng)，對(duì)課題的操作過(guò)程和要求比較熟悉。有30多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國(guó)家重點(diǎn)級(jí)3篇，國(guó)家級(jí)9篇。
主持人管琳副教授，長(zhǎng)期擔(dān)任高中政治教師培訓(xùn)的教學(xué)和研究工作，對(duì)高中政治課教學(xué)過(guò)程和方法比較熟悉。參與省級(jí)中學(xué)教師新課程培訓(xùn)班的教學(xué)工作，對(duì)高中政治新課程改革比較了解，有20多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)4篇。
課題組其他人員全部從事高中政治教師的培訓(xùn)和教學(xué)工作，對(duì)高中思想政治課課程改革都比較了解。其中，兩位同志是高中思想政治課一線教師。
本課題先期已經(jīng)有了一定的資料積累，包括高中政治課標(biāo)解讀、相關(guān)專(zhuān)題研究論文、疑難問(wèn)題解答匯編、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法介紹、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容新舊對(duì)比表等。與相關(guān)專(zhuān)家保持長(zhǎng)期聯(lián)系。
在此基礎(chǔ)上，本課題組組織申報(bào)安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，認(rèn)真填寫(xiě)《立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》，并于20xx年下半年得到省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：xx
二、課題研究的組織與計(jì)劃
本課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，隨即組織課題組全體成員進(jìn)行研討，最終確定了課題研究的主要內(nèi)容，并根據(jù)課題組成員的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行了科學(xué)分工。具體研究?jī)?nèi)容和工作分工如下：
第一部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開(kāi)發(fā)
1、教學(xué)內(nèi)容變化的新舊對(duì)比：
2、教學(xué)內(nèi)容更新所需要的新資源：
本部分負(fù)責(zé)人：
第二部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā)
1、新課程改革需要教學(xué)方法的改革：
2、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的特點(diǎn)：
3、教學(xué)方法改革所需要的新資源：
本部分負(fù)責(zé)人：
第三部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)
1、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的特點(diǎn)和要求：
2、教學(xué)手段改革所需要的新資源：
本部分負(fù)責(zé)人：
本課題總體負(fù)責(zé)與整合：
三、課題主要研究階段
本課題研究從20xx年8月到20xx年3月，共分為五個(gè)研究階段：
第一階段、20xx年8月前：完成課題框架結(jié)構(gòu)認(rèn)定、課題組成員分工、原始資料收集。
第二階段、20xx年8月-12月：實(shí)地抽樣調(diào)查和走訪(合肥、六安、巢湖)、原始資料整理。
第三階段、20xx年1月-6月：各子項(xiàng)目完成初稿，并由各部分統(tǒng)稿人整合成文。(以上為中期成果)
第四階段、20xx年7月-12月：初稿內(nèi)部討論、初稿專(zhuān)家論證、初稿修改、定稿、論文投稿。
第五階段、20xx年1月-3月：論文發(fā)表、資料匯編、課題報(bào)告。
四、課題研究的目的、意義和方法
課題研究的目的：本課題主要研究高中政治新課程《經(jīng)濟(jì)生活》模塊與舊教學(xué)資源的銜接，旨在幫助廣大高中政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟(jì)常識(shí))》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1(經(jīng)濟(jì)生活)》的過(guò)渡。通過(guò)研究，力求探索出一條從舊教學(xué)大綱向新課程標(biāo)準(zhǔn)、從舊教材向新教材、從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑。
課題研究的意義：本課題具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性，對(duì)我省高中政治課新課程改革的順利推行具有積極的促進(jìn)作用。
1、本課題具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。由于本課題是新課程改革的深入和細(xì)化研究，其成果可以直接應(yīng)用到高中政治課教學(xué)當(dāng)中，實(shí)際上起到了對(duì)廣大高中政治教師進(jìn)行新課程業(yè)務(wù)培訓(xùn)的作用。
2、本課題具有原創(chuàng)性。目前，對(duì)高中政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究的，在我省還沒(méi)有廣泛開(kāi)展；對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》模塊進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究的，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
3、本課題具有一定的針對(duì)性，正好迎合了新課程改革推廣的需要。
課題研究的方法：本課題運(yùn)用問(wèn)卷法和深入訪談法實(shí)地調(diào)查現(xiàn)有制度安排存在的問(wèn)題；運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法搜集與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料；運(yùn)用比較研究法研究課程改革前后《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的異同。在研究過(guò)程中，做到專(zhuān)項(xiàng)分工與集中整合相結(jié)合，實(shí)踐調(diào)查與理論論證相結(jié)合，共性總結(jié)與個(gè)性展示相結(jié)合，課堂教學(xué)需要與理論提升相結(jié)合。
五、課題最終研究成果與自我評(píng)價(jià)
本課題根據(jù)《立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》中規(guī)定的研究?jī)?nèi)容認(rèn)真組織相關(guān)研究工作，如期完成了各項(xiàng)研究任務(wù)�，F(xiàn)將主要研究成果及其學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益介紹如下：
1、研究報(bào)告：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究》。本研究報(bào)告4萬(wàn)字左右，由課題組全體成員合作完成。研究報(bào)告共分四大部分：
第一部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開(kāi)發(fā)；
第二部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)資源開(kāi)發(fā)模式；
第三部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā)；
第四部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)。
本研究報(bào)告幫助廣大高中政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟(jì)常識(shí))》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1(經(jīng)濟(jì)生活)》的過(guò)渡，探索出從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑。
2、資料匯編：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊教學(xué)資源匯編》。本資料匯編15萬(wàn)字左右，由課題組全體成員合作完成。資料匯編共分四大部分：
第一部分——高中政治新課程經(jīng)濟(jì)生活模塊教學(xué)相關(guān)政策性文獻(xiàn)；
第二部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開(kāi)發(fā)；
第三部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā)；
第四部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的.資源開(kāi)發(fā)。
本資料匯編向廣大高中政治課教師全方位提供《經(jīng)濟(jì)生活》模塊所需的教學(xué)資源，既方便了教師的教學(xué)，又能使廣大高中政治課教師完整準(zhǔn)確地理解新課程改革的各項(xiàng)政策和要求。
3、學(xué)術(shù)論文：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊的資源開(kāi)發(fā)路徑》。作者方小教，公開(kāi)發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第1期。全文共分三個(gè)部分：激活《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開(kāi)發(fā)主體；拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開(kāi)發(fā)空間；完善《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開(kāi)發(fā)機(jī)制。本文圍繞《經(jīng)濟(jì)生活》課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，努力探尋《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源開(kāi)發(fā)的可行路徑，為高中《思想政治》課程教學(xué)提供了可資借鑒的資源開(kāi)發(fā)與利用模式的范例，對(duì)課程本身的發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
4、學(xué)術(shù)論文：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊資源整合與開(kāi)發(fā)》。作者管琳、吳克宏，公開(kāi)發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第1期。全文共分三個(gè)部分：整合《經(jīng)濟(jì)生活》課程教學(xué)的人力資源；拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程的教材資源；巧用《經(jīng)濟(jì)生活》課程的信息資源。本文喚醒了人們的“課程資源意識(shí)”，賦予了思想政治課課程資源前所未有的豐富內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)和整合了內(nèi)容豐富、形式多樣的《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源作為教學(xué)過(guò)程實(shí)施的重要組成部分。
六、本課題研究的突破點(diǎn)
本課題研究從我省高中思想政治課改革的實(shí)際出發(fā)，以《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)為中心，從全新的視角對(duì)高中政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究。具體創(chuàng)新點(diǎn)與突破點(diǎn)如下：
1、幫助廣大高中政治教師準(zhǔn)確把握《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)；
2、為新增加和新拓展的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)提供教學(xué)所需的新資源，方便了教師的教學(xué)；
3、展示了《經(jīng)濟(jì)生活》模塊自身特殊的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，幫助廣大高中政治教師盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法；
4、為《經(jīng)濟(jì)生活》模塊推薦適用的教學(xué)課件、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目、課外輔助材料、經(jīng)典案例等教學(xué)資源。
七、幾點(diǎn)建議
本課題研究也存在不少的問(wèn)題，有些是客觀原因造成的，不少是主觀原因造成的。結(jié)合課題研究中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題，特提出如下建議：
1、經(jīng)費(fèi)保障。本課題經(jīng)費(fèi)來(lái)源有限，小部分來(lái)源于主持人所在學(xué)校配套科研經(jīng)費(fèi)，大部分來(lái)源于主持人自籌科研經(jīng)費(fèi)、其它成員單位配套科研經(jīng)費(fèi)等。希望今后省規(guī)劃辦能夠從批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目中，選擇一部分研究?jī)r(jià)值比較大的項(xiàng)目適當(dāng)給予經(jīng)費(fèi)支持。
2、研究成果評(píng)獎(jiǎng)。由于每年批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目較多，可從中選擇應(yīng)用價(jià)值或理論價(jià)值較大的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的項(xiàng)目成果可以匯編成冊(cè)，特別優(yōu)秀的可以資助出版。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 5
如今大學(xué)宿舍日漸趨向公寓化發(fā)展，雖然公寓化便于管理，但其中也隱藏著某些問(wèn)題，比如人員多雜亂將難以保障同學(xué)們每天的休息時(shí)間和睡眠質(zhì)量。但一個(gè)宿舍并不是一個(gè)人的，要完全排除需要休息的人不被打擾，有事情的人不被耽誤的情況較難實(shí)現(xiàn)。因此需要一套完整的系統(tǒng)來(lái)解決這一問(wèn)題。
本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想來(lái)源于生活，所以所具有的功能也是為在校學(xué)生能有更好的休息質(zhì)量而設(shè)置的。因此就產(chǎn)生了制作宿舍休息防打擾系統(tǒng)的想法。首先在與組員的商討下，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)證，并與學(xué)長(zhǎng)和老師商量，確定了項(xiàng)目的可行性，列出了項(xiàng)目的主要難點(diǎn)及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，確定了以后的制作重點(diǎn)。在半年多的課題研究工作中，我們?nèi)〉昧艘恍╇A段性的實(shí)驗(yàn)成果，也積累了一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們不僅學(xué)到了許多我所感興趣的、覺(jué)得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力都得到了鍛煉，而且也學(xué)到了堅(jiān)持不懈、善于思考、積極總結(jié)的可貴精神。現(xiàn)就該課題的研究工作做總結(jié)：
一、 我們課題組研究的進(jìn)展過(guò)程
回顧這半年來(lái)所走過(guò)的路程，我們的研究工作大致分為三個(gè)階段。這三個(gè)階段是：
①第一階段：方案制定及初期準(zhǔn)備
�。�20xx年6月1日 至20xx年6月30日）
準(zhǔn)備和查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，確立明確的思路，制定明確合理的實(shí)驗(yàn)規(guī)劃。合理協(xié)調(diào)好小組內(nèi)部的分工,認(rèn)真討論項(xiàng)目的實(shí)際執(zhí)行方案和征求指導(dǎo)老師意見(jiàn)，對(duì)項(xiàng)目的具體事宜進(jìn)行必要的分析。
（20xx年7月1日 至20xx年7月31日）
總結(jié)前期討論的成果，制定完善的項(xiàng)目實(shí)施方案。并撰寫(xiě)和闡述課題開(kāi)題報(bào)告。 （20xx年8月1日至20xx年8月15日）
購(gòu)買(mǎi)器件（上面已列出），并做些簡(jiǎn)單處理
②第二階段：試驗(yàn)研究
�。�20xx年8月16日至20xx年10月31 日）
詢(xún)問(wèn)老師意見(jiàn)，并在與組員討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出合理的電路。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題并不斷提高設(shè)計(jì)的高效性，總結(jié)和積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。為后續(xù)進(jìn)一步的設(shè)計(jì)提過(guò)更好的思路。
�。�20xx年11月1日至20xx年2月28日）
根據(jù)已經(jīng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)際操作，包括連接和焊接實(shí)驗(yàn)電路
�、鄣谌A段：數(shù)據(jù)處理及答辯驗(yàn)收
（20xx年3月1日至20xx年3月31日）
對(duì)制作完成的系統(tǒng)進(jìn)行完整的檢驗(yàn)和測(cè)試。為作品寫(xiě)出一份原理闡述的理論和一份技術(shù)報(bào)告。認(rèn)真思考本次實(shí)驗(yàn)中所遇到的問(wèn)題及如何避免此類(lèi)問(wèn)題。
�。�20xx年4月1日至20xx年4月31日）
認(rèn)真總結(jié)在本次項(xiàng)目中的收獲。填寫(xiě)結(jié)題表、撰寫(xiě)研究論文和總結(jié)報(bào)告、參加結(jié)題答辯和成果推廣等
二、開(kāi)展研究工作的具體情況
在創(chuàng)新項(xiàng)目研究的過(guò)程中，我們主要做了以下幾方面的工作。
�。ㄒ唬┰趯�(shí)踐中不斷地修訂和發(fā)展課題計(jì)劃
在進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的開(kāi)始之初，我們健全了團(tuán)隊(duì)以及查閱學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的知識(shí)，制訂了課題實(shí)驗(yàn)方案和總體計(jì)劃，但計(jì)劃畢竟是人腦以往經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，而實(shí)驗(yàn)有往往是指向未知領(lǐng)域。假設(shè)畢竟是假設(shè)，措施畢竟是設(shè)想，是否有效，有待于實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，客觀規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。所以在實(shí)施之前就把計(jì)劃定得完美無(wú)缺是不可能的。因此，課題在具體實(shí)施的過(guò)程中，課題組首先做到不斷地聽(tīng)取與研究參與課題的`老師的成員的意見(jiàn)，對(duì)計(jì)劃加以修訂和補(bǔ)充，使計(jì)劃更符合實(shí)際，更符合規(guī)律。
我們?cè)诮M織小組成員學(xué)習(xí)課題計(jì)劃時(shí)就很坦率地宣傳了這個(gè)觀點(diǎn)，指出計(jì)劃并非一成不變的，歡迎各位成員隨時(shí)提出修改意見(jiàn)。在實(shí)施中，我們又深入討論，傾聽(tīng)小組成員的意見(jiàn)，定時(shí)與老師一起檢討計(jì)劃的得失，及時(shí)地修改、調(diào)整和發(fā)展。如在本課題計(jì)劃制訂一段時(shí)間之后，課題組組員發(fā)現(xiàn)原定的“宿舍休息防打擾系統(tǒng)”這一創(chuàng)新點(diǎn)實(shí)現(xiàn)難度很大，按照我們的水平很難實(shí)現(xiàn)，大家一致認(rèn)為應(yīng)在具體的實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目中，將紅外輻射傳感系統(tǒng)改為超聲波聲控測(cè)距系統(tǒng)。這樣課題的前瞻性、可行性會(huì)更加顯著。于是，我們及時(shí)地把課題計(jì)劃加以調(diào)整，正確引導(dǎo)課題研究不斷深入。
�。ǘ┰趯�(shí)施中不斷地轉(zhuǎn)換思路、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)散思維
創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程能夠很大程度的激發(fā)小組成員的創(chuàng)新實(shí)踐能力，然而我們?cè)趯?shí)踐中絕對(duì)不拘泥于現(xiàn)狀，編寫(xiě)程序不會(huì)死板僵硬，充分發(fā)揮自身思維能力，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求使得創(chuàng)新項(xiàng)目趨于完美。整個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目過(guò)程中，我們明確創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。所有的實(shí)踐和工作都要圍繞創(chuàng)新點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，不能偏離主題，所以更不能憑著個(gè)人的主觀臆想來(lái)猜測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而是參照創(chuàng)新點(diǎn)有根據(jù)有目的的做出合理的預(yù)測(cè)，也就是要實(shí)事求是，完全尊重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。
（三）在實(shí)施中不斷地培訓(xùn)、提高小組成員
在“基于單片機(jī)的智能光控臺(tái)燈調(diào)節(jié)系統(tǒng)”課題研究的探索中，建立一支團(tuán)結(jié)默契，積極思考，熱愛(ài)創(chuàng)新小組團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵，因此，在課題研究的過(guò)程中，我們不斷加強(qiáng)對(duì)小組成員的培訓(xùn)，以使課題的計(jì)劃不斷地變?yōu)檎n題的實(shí)踐并取得成效，以提高小組的綜合素質(zhì)。
(四)在實(shí)施中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流
陶行知先生提出“行—知—行”的原則�？偨Y(jié)能加速?gòu)摹靶小钡健爸钡倪^(guò)程，通過(guò)總結(jié)可以達(dá)到鞏固實(shí)驗(yàn)成績(jī)，深化實(shí)驗(yàn)程度，培養(yǎng)小組成員三大效應(yīng)。所以，不斷地總結(jié)與推廣經(jīng)驗(yàn)是我們抓好課題研究的又一重要環(huán)節(jié)。我們所承擔(dān)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能涉及到不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，這些很可能我們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，也沒(méi)有人告訴我們?cè)撛趺醋�，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查找文獻(xiàn)資料，去領(lǐng)會(huì)理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，確定試驗(yàn)需要進(jìn)行創(chuàng)新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來(lái)要做的就是按照計(jì)劃一步步的努力實(shí)施，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要獨(dú)立的思考。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)遇到或大或小的困難，這時(shí)候要么去向老師、學(xué)長(zhǎng)求助，要么就是通過(guò)查閱文獻(xiàn)尋找答案，最重要的還是要自己獨(dú)立的思考，然后和小組成員共享自己的結(jié)論，討論之后得出更為全面的結(jié)論。
1、隨時(shí)總結(jié)
課題組要善于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)小組成員的新鮮經(jīng)驗(yàn)，不能到了月末才想起總結(jié)。要努力幫助小組成員知道自己創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值，要幫助小組成員把經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，并使之條理化，要鼓勵(lì)小組成員在實(shí)踐中不斷地豐富充實(shí)。要鼓勵(lì)小組成員解放思想大膽地形成文章，并通過(guò)例會(huì)制度，互通課題進(jìn)展情況。我們小組自創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，成員積極討論，積極實(shí)踐。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小組成員們嘗到了付出辛勞后成功的喜悅；通過(guò)總結(jié)，小組成員思考了不少深層次的問(wèn)題，對(duì)不少理論也有了新的認(rèn)識(shí)，實(shí)施項(xiàng)目的自覺(jué)性更加強(qiáng)了。
2、定期總結(jié)
到了每月末時(shí)，要加以總結(jié)。在這一過(guò)程中，我們創(chuàng)新小組成員收集資料，撰寫(xiě)工作記錄，并由負(fù)責(zé)人親自檢查，這樣容易從全局考慮。這樣的方式在某種意義上是對(duì)實(shí)驗(yàn)小組成員工作的評(píng)價(jià)，收集、整理、核實(shí)材料，構(gòu)思提綱，最終形成文章的過(guò)程，實(shí)際上成了課題組對(duì)工作的回顧和小結(jié)。
三、項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容及目標(biāo)
研究方法：通過(guò)傳感器及按鈕輸入不同的信息，經(jīng)過(guò)單片機(jī)對(duì)這些信息的處理。處理后將結(jié)果反饋給輸出系統(tǒng)，可以一來(lái)一去進(jìn)行信息的交互。
研究目的：通過(guò)查閱資料，動(dòng)手實(shí)踐制作一套以單片機(jī)為核心的宿舍防打擾系統(tǒng)，以保障需要休息同學(xué)的休息時(shí)間和睡眠質(zhì)量以及有事要做的同學(xué)不耽誤事情。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備：這個(gè)系統(tǒng)是由具有音頻和文字處理能力的單片機(jī)、提示語(yǔ)文件、屋內(nèi)輸入端、屋外輸入端、屋內(nèi)輸出端、屋外輸出端、電源組成，各部分由數(shù)據(jù)線連接。
其中屋外輸入端為聲控傳感器，鍵盤(pán)，按鈕。
屋內(nèi)輸入端為按鈕。
屋外輸出端為點(diǎn)陣字幕，音頻輸出設(shè)備。
屋內(nèi)輸出端為震動(dòng)器,LED二極管發(fā)光器，音頻輸出設(shè)備。
核心處理器即為單片機(jī)。
四、課題研究的部分成果
在半年多的實(shí)驗(yàn)研究工作中，我們收獲不少，的確嘗到了甜頭，然而，作為普通大學(xué)生，我們有很多不懂和不明白，在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，難免有所不足，縱觀我們?cè)谶@一項(xiàng)目上面的探索，還是取得了一些成績(jī)，總的說(shuō)來(lái)，大約有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗玖私釧T89C51的特性功能
AT89C51 提供以下標(biāo)準(zhǔn)功能：4k 字節(jié)Flash 閃速存儲(chǔ)器，128字節(jié)內(nèi)部RAM，32 個(gè)I/O 口線，兩個(gè)16位定時(shí)/計(jì)數(shù)器，一個(gè)5向量?jī)杉?jí)中斷結(jié)構(gòu)，一個(gè)全雙工串行通信口，片內(nèi)振蕩器及時(shí)鐘電路。同時(shí)，AT89C51可降至0Hz的靜態(tài)邏輯操作，并支持兩種軟件可選的節(jié)電工作模式。空閑方式停止CPU的工作，但允許RAM，定時(shí)/計(jì)數(shù)器，串行通信口及中斷系統(tǒng)繼續(xù)工作。掉電方式保存RAM中的內(nèi)容，但振蕩器停止工作并禁止其它所有部件工作直到下一個(gè)硬件復(fù)位。
�。ǘ╉�(xiàng)目不足
由于振動(dòng)器與單片機(jī)所使用的電源電壓配置不一樣，一時(shí)也難以解決，所以最后組員商議用小電機(jī)代替。還有的就是項(xiàng)目后期由于連線疏忽導(dǎo)致聲控傳感器損壞，以至于最后不得不放棄此功能。
�。ㄈ╉�(xiàng)目創(chuàng)新特色概述
首先當(dāng)屋外雜音多，比較吵時(shí)。聲控傳感器就會(huì)向單片機(jī)發(fā)出信號(hào)，然后單片機(jī)在根據(jù)屋內(nèi)是否有人員休息時(shí)按下的按鈕來(lái)做出處理，然后將處理的結(jié)果反饋給屋外輸出端，最后屋外輸出端做出反應(yīng)，是否給予屋外人員安靜的提示語(yǔ)音。
當(dāng)進(jìn)入午休等休息時(shí)間端時(shí)宿舍內(nèi)的同學(xué)只要按下自己床鋪所對(duì)應(yīng)的按鈕后系統(tǒng)會(huì)根據(jù)情況選擇是否進(jìn)入防打擾模式。
當(dāng)系統(tǒng)不處于防打擾模式時(shí)，如果屋外來(lái)人，來(lái)人只需按下按鈕，屋內(nèi)的輸出端就會(huì)提示屋內(nèi)的人，屋內(nèi)人根據(jù)狀況選擇是否開(kāi)門(mén)。
當(dāng)系統(tǒng)進(jìn)入防打擾模式時(shí)，如果屋外來(lái)人，來(lái)人第一次按下按鈕，屋內(nèi)的輸出端不會(huì)發(fā)出提示，而屋外的輸出端就會(huì)通過(guò)音頻輸出設(shè)備語(yǔ)音提示來(lái)訪者屋內(nèi)的人正在休息，如果確實(shí)有比較重要的事情要單獨(dú)找某個(gè)人，就需要再次按一下按鈕。然后系統(tǒng)就會(huì)通過(guò)點(diǎn)陣字幕繼續(xù)向來(lái)訪者做出提示，讓其選擇要選擇的人。來(lái)訪者做出選擇并確定后。系統(tǒng)會(huì)向?qū)?yīng)的同學(xué)的輸出端（震動(dòng)器）做出震動(dòng)指令（如果人在下面則LED就會(huì)發(fā)光提醒下面的人），這種指令就會(huì)提示被來(lái)訪者，而不會(huì)打擾其他同學(xué)。（當(dāng)屋內(nèi)的人按下安鈕時(shí)，字幕板上回對(duì)應(yīng)的列出對(duì)應(yīng)人員是否在休息，或者是否在宿舍的情況）
最后可視所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)條件，決定是否可在整個(gè)樓層內(nèi)運(yùn)用這種系統(tǒng)，以便于表示出整個(gè)樓層的情況而對(duì)外來(lái)者有種暗示。以及宿舍與宿舍之間的信息上的聯(lián)系，以免造成不必要的誤會(huì)。
（四）解決關(guān)鍵技術(shù)
主要是單片機(jī)對(duì)輸入變量處理反饋的應(yīng)用，以及與聲控傳感器等各種輸入輸出設(shè)備的連接。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 6
新溝水電站水輪機(jī)軸承降溫新技術(shù)研究項(xiàng)目，由科技局立項(xiàng)，新溝水電站負(fù)責(zé)完成。項(xiàng)目歷時(shí)1年。在民樂(lè)縣科技局、水務(wù)局的大力支持下，經(jīng)電站全體職工和技術(shù)人員共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗，圓滿完成了任務(wù)，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、項(xiàng)目背景及任務(wù)來(lái)源
新溝水電站始建于20xx年，屬渠道引水電站，總裝機(jī)容量2x400KW，設(shè)計(jì)年發(fā)電量280萬(wàn)Kw.h，水輪機(jī)型號(hào)為xx，轉(zhuǎn)輪直徑為800mm，設(shè)計(jì)水頭11.4m，額定功率400KW。單機(jī)最大出水量為4．17m／s，最大總出水量為8.34m／s。該電站經(jīng)過(guò)近10年的運(yùn)行，存在的問(wèn)題越來(lái)越多。
1、電站在多年的運(yùn)行中，存在較多的問(wèn)題，該機(jī)組為燈泡貫流式機(jī)組，發(fā)電機(jī)推力軸承冷卻方式為自然通風(fēng)冷卻方式，因機(jī)組過(guò)風(fēng)間隙小，不能直接對(duì)軸承冷卻，冷卻效果不明顯，通過(guò)溫度傳感器測(cè)得溫度，溫度高達(dá)100℃-123℃，使機(jī)組不能正常運(yùn)行，只能用降負(fù)荷方式運(yùn)行，負(fù)荷降至65%才能勉強(qiáng)維持運(yùn)行。
2、發(fā)電機(jī)軸承在高溫度的運(yùn)行中，造成諸多的后果，導(dǎo)致潤(rùn)滑油老化、粘度變小、油脂外溢，使軸承潤(rùn)滑不好造成燒壞軸承等后果。
3、因發(fā)電機(jī)是燈泡貫流式機(jī)組，內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，又是水下運(yùn)行，維護(hù)、保養(yǎng)比較困難；拆卸、安裝工藝復(fù)雜且工期長(zhǎng)；由于該型號(hào)在國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)技術(shù)不夠成熟，設(shè)計(jì)上存在較多問(wèn)題，特別是機(jī)組軸承溫度過(guò)高，降溫方式不合理；使機(jī)組不能正常運(yùn)行，嚴(yán)重影響機(jī)組的安全運(yùn)行，因此，電站組織工程技術(shù)人員對(duì)機(jī)組運(yùn)行狀況進(jìn)行技術(shù)總結(jié)和技術(shù)探討，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行改造，最終使機(jī)組推力軸承溫度過(guò)高的問(wèn)題在技術(shù)改造中得到了解決。
以上問(wèn)題，嚴(yán)重影響了電站效益的發(fā)揮和機(jī)組安全運(yùn)行，為了從根本上解決問(wèn)題，提高電站的經(jīng)濟(jì)效益，走技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新之路是首選之路，技術(shù)改造勢(shì)在必行。因此決定對(duì)2臺(tái)水輪機(jī)軸承冷卻系統(tǒng)部分進(jìn)行改造。
20xx年初，新溝水電站積極籌劃?rùn)C(jī)組改造的前期工作，并會(huì)同民樂(lè)縣水務(wù)局經(jīng)多方考察，進(jìn)行方案論證對(duì)比，最后權(quán)衡利弊，制定了燈泡貫流式機(jī)組軸承水冷卻新技術(shù)研究方案。該方案特點(diǎn)是：投資少、見(jiàn)效快，盡可能保留原機(jī)組參數(shù)不變對(duì)機(jī)組進(jìn)行改造，在此基礎(chǔ)上能收到投資少，見(jiàn)效快的實(shí)效，達(dá)到降溫增容的目的。
該項(xiàng)目由科技局立項(xiàng)，新溝水電站負(fù)責(zé)完成。新溝水電站現(xiàn)有技術(shù)人員10人，其中高級(jí)工程師1人，技術(shù)員6人，高級(jí)工3人，技術(shù)改造人員均系多年從事水力發(fā)電工作的技術(shù)骨干。技術(shù)過(guò)硬，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠保證該項(xiàng)技術(shù)改造任務(wù)的順利完成。
二、技術(shù)研制的任務(wù)要求
1、機(jī)組內(nèi)增加冷卻降溫裝，本機(jī)組推力軸承室采用兩盤(pán)向心推力滾動(dòng)軸承，軸承室上游緊靠勵(lì)磁機(jī)轉(zhuǎn)子，下游緊靠發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子，在機(jī)組運(yùn)行時(shí)，機(jī)體內(nèi)本身溫度就高，因冷卻系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理，不能給軸承降溫起到很好的作用，致使軸承溫度過(guò)高，不能正常運(yùn)行，為了有效地降低軸承溫度，電站技術(shù)人員經(jīng)過(guò)多次論證和探討；采用水冷卻方式，在發(fā)電機(jī)推力軸承室上安裝水冷卻裝，在安裝中技術(shù)人員多次實(shí)驗(yàn)，第一次在軸承室外殼側(cè)加裝水冷卻盒，因電站屬于季節(jié)性發(fā)電，到冬季停機(jī)后冷卻盒內(nèi)積水無(wú)法排除，有凍壞冷卻盒的弊端，第二次經(jīng)工程技術(shù)人員認(rèn)真查閱資料，討論實(shí)驗(yàn)，在軸承室外殼用14的紫銅管盤(pán)在軸承室外緣，因銅管盤(pán)在外緣接觸面積小，導(dǎo)熱效率低；又在銅管與軸承室的外緣空間加注導(dǎo)熱硅脂，使冷卻效果更加明顯，銅管內(nèi)通入壓力水，經(jīng)過(guò)壓力水的不斷循環(huán)，軸承溫度明顯下降，有原來(lái)的100℃-123℃下降到50-60℃之間，使機(jī)組能夠安全穩(wěn)定正常運(yùn)行。
2、在冷卻降溫裝進(jìn)水管上設(shè)計(jì)加裝了一組濾水器和控制閥，在運(yùn)行中起到控制冷卻水的大小和冷卻水雜物的過(guò)濾；使冷卻水保持正常安全無(wú)堵塞的運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)行實(shí)踐證明，完全滿足要求，使用狀態(tài)良好。
3、采用圓紫銅管盤(pán)在軸承室外殼上，起到降溫冷卻，為了在停機(jī)或冬季便于清除管內(nèi)積水，將壓力空氣接在進(jìn)水管一端，使管內(nèi)積水全部吹出，防止了凍壞隱患的發(fā)生，有效提高機(jī)組的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
三、技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
�。ㄒ唬┰擁�(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)是在投資較少的前提下，在軸承室外殼用14的紫銅管盤(pán)在軸承室外緣，因銅管盤(pán)在外緣接觸面積小，傳熱效率低；又在銅管與軸承室的外緣空間加注導(dǎo)熱硅脂，使冷卻效果更加明顯，銅管內(nèi)通入冷卻水，經(jīng)過(guò)冷卻水的循環(huán)，軸承溫度明顯下降，有原來(lái)的溫度100℃-123℃下降到50℃--60℃，使機(jī)組能夠安全穩(wěn)定正常運(yùn)行。
�。ǘ┰诶鋮s降溫裝進(jìn)水管上設(shè)計(jì)加裝了一組濾水器和控制閥，在運(yùn)行中起到控制冷卻水的大小和冷卻水雜物的過(guò)濾；使冷卻水保持正常安全無(wú)堵塞的運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)行實(shí)踐證明，完全滿足要求，使用狀態(tài)良好。
（三）采用圓紫銅管盤(pán)在軸承室外殼上，起到降溫冷卻，為了在停機(jī)或冬季便于清除管內(nèi)積水，將壓力空氣接在進(jìn)水管一端，使管內(nèi)積水全部吹出，防止了凍壞隱患的`發(fā)生，有效提高機(jī)組的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
�。ㄋ模┙�(jīng)過(guò)技術(shù)改造后機(jī)組運(yùn)行正常，比原來(lái)設(shè)計(jì)更合理達(dá)到了預(yù)期效果。有過(guò)去的1-2個(gè)月維修一次，變成現(xiàn)在每年只檢修一次，大大降低了勞動(dòng)強(qiáng)度和維修費(fèi)用，溫度明顯下降，確保機(jī)組安全、穩(wěn)定滿負(fù)荷運(yùn)行。機(jī)組在同樣的壓力和渠道流量一樣的情況下，溫度、出力有明顯的變化。
四、取得的效益
�。ㄒ唬┥鷳B(tài)效益
電站技改增容后，可有效改善當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)、生活條件，提高生活質(zhì)量。清潔能源的利用，進(jìn)一步改善生態(tài)環(huán)境，降低森林植被的砍伐，減少二氧化碳?xì)怏w的排放，同時(shí)，緩解農(nóng)村生產(chǎn)生活用電緊張狀況，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)將起到積極的推動(dòng)作用。
�。ǘ┙�(jīng)濟(jì)效益
機(jī)組軸承冷卻系統(tǒng)的改造，有原來(lái)的溫度100℃-123℃下降到50℃-60℃，使機(jī)組能夠安全穩(wěn)定正常運(yùn)行。參考電站幾年運(yùn)行記錄進(jìn)行分析，改型后，單臺(tái)機(jī)組可多發(fā)46萬(wàn)度，兩臺(tái)合計(jì)發(fā)電量達(dá)91萬(wàn)度，電費(fèi)按0.21元／度計(jì)算，凈收入19萬(wàn)元，為電站的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
(三)社會(huì)效益
該技術(shù)項(xiàng)目的實(shí)施：
首先有效供電量顯著增加，提高了用電保證率，可以提供更加安全、可靠、充足的電能資源，在提高農(nóng)民生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村脫貧致富奔小康、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、加快電氣化縣建設(shè)等方面將起到積極的促進(jìn)作用；
其次發(fā)電設(shè)備和電網(wǎng)安全程度明顯提高，滿足了電站長(zhǎng)期安全運(yùn)行的條件，為人生安全和財(cái)產(chǎn)安全提供了必要的保障；與此同時(shí)，為燈泡貫流式機(jī)組的更新改造找到了一條投資省、收效快的便捷之路，為同行業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造，走電站擴(kuò)容增效之路起到了積極的示范、帶動(dòng)、輻射作用。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 7
一、進(jìn)行實(shí)踐，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，改進(jìn)合作方法。
課題組成員分別按照各自設(shè)定的小組合作模式開(kāi)展起來(lái)。先將學(xué)生進(jìn)行合理分組，試著運(yùn)行，然后又調(diào)查學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式的感受、不足之處等等，我們就對(duì)學(xué)生的調(diào)查進(jìn)行分析，針對(duì)性的改進(jìn)我們的教學(xué)方法。我們每個(gè)月召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì)議，大家在教研例會(huì)上把各自收集到的信息匯總到一起，進(jìn)行分析，歸納，整理，從而得到一階段我們實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情況和效果。針對(duì)一些存在的問(wèn)題我們及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)不斷的更正，調(diào)整，我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用越來(lái)越得心應(yīng)手，也逐漸地摸索出里面的一些規(guī)律。
(一）科學(xué)合理分組，使學(xué)生“可合作”
把學(xué)生按3、4個(gè)人一組分成若干個(gè)組，最佳方案是好、中、差都有，男女搭配均勻，性格互補(bǔ)，成績(jī)好能力強(qiáng)的做組長(zhǎng)；若沒(méi)有能力較強(qiáng)的組長(zhǎng)，可以把三個(gè)實(shí)力接近的組員并成一個(gè)組，這樣的小組是主導(dǎo)式和民主式兩種，各有千秋。也可以把若干個(gè)小組分為2至3個(gè)大組（集團(tuán)）這樣便于量化比較。每個(gè)學(xué)生根據(jù)實(shí)力都定一個(gè)目標(biāo)分，一般目標(biāo)分要略低于實(shí)力分。如一個(gè)學(xué)生的實(shí)力是20分，那么就給他定個(gè)18分，這樣他就不以及格為目標(biāo)，如果考個(gè)28分，那么就為小組貢獻(xiàn)10分，如組長(zhǎng)的目標(biāo)分為90分，若考了85分，則組長(zhǎng)就負(fù)貢獻(xiàn)5分，這樣組員覺(jué)得比組長(zhǎng)能干，學(xué)習(xí)就更有信心，而組長(zhǎng)覺(jué)得拖小組后腿，挺難為情的，就會(huì)加倍努力。并且組長(zhǎng)很快就會(huì)找到加分的重要途徑，那就是最差的組員最有潛力，他距100分還有82分的空間，雖說(shuō)未必能加滿82分，但只要盯住組員，積極輔導(dǎo)，加個(gè)二三十分的希望還是挺大的，所以最后的結(jié)果是全體成員都在努力，這樣連最差的學(xué)生都要學(xué)習(xí)了，小組合作肯定走向了良性循環(huán)。 當(dāng)然學(xué)生定的目標(biāo)分不能一成不變，過(guò)一段時(shí)間后要把不怎么合理的分?jǐn)?shù)調(diào)整過(guò)來(lái)。
（二）優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生“想合作”
及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋、激勵(lì)表彰是小組合作得以持久推進(jìn)的重要保障。因?yàn)閷W(xué)生渴望得到承認(rèn)，被認(rèn)可，是他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的添加劑。怎樣操作呢？大家不妨這樣試試。每次測(cè)驗(yàn)后給每位大組長(zhǎng)發(fā)一張反饋匯總表，前六名寫(xiě)上“恭喜你們冠軍，恭喜你們亞軍直到恭喜你們第六”，學(xué)生對(duì)這六個(gè)字非常在意，分析誰(shuí)拖后腿誰(shuí)拉分等。到了期中或期末就對(duì)前六名18位學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品不必買(mǎi)貴的，但必須是學(xué)生很有新鮮感的、很有興趣的。這上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的.中間肯定有6位成績(jī)是差的，看到他們臉有點(diǎn)紅的上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，你就會(huì)知道他們下次會(huì)更努力。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)合作內(nèi)容，使學(xué)生“能合作”
教師在設(shè)計(jì)小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)要注意它的可操作性和實(shí)效性。課堂教學(xué)是小組合作學(xué)習(xí)的主要陣地，但在課堂教學(xué)中不能盲目的小組合作。教師在備課時(shí)就應(yīng)該仔細(xì)考慮什么樣的問(wèn)題值得在課堂上以小組合作的形式來(lái)進(jìn)行。此外，教師留的課后作業(yè)，階段測(cè)試的習(xí)題都可以設(shè)計(jì)成小組合作的內(nèi)容。
（四）培養(yǎng)合作技能，使學(xué)生“會(huì)合作”
為了調(diào)動(dòng)小組內(nèi)每個(gè)成員的積極性，教師必須培養(yǎng)組長(zhǎng)和組員的合作技能。
首先是組長(zhǎng)的責(zé)任心，和后進(jìn)組員的上進(jìn)心。要把成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生緊密地聯(lián)系起來(lái)，建立起一榮俱榮一損俱損的關(guān)系。讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)差生，讓學(xué)差生拋棄自卑感，建立自信心，擁有成就感。組長(zhǎng)要對(duì)組員負(fù)責(zé)，學(xué)優(yōu)生要對(duì)學(xué)差生負(fù)責(zé)。小組的整體是對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)的基本單位，這個(gè)時(shí)候，小組成員就有了共同的奮斗目標(biāo)，他們的合作才會(huì)有較高的效率。
二、收集資料，撰寫(xiě)課題論文，形成科研成果。
我們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上，收集相關(guān)資料，進(jìn)行階段小結(jié)，并積極撰寫(xiě)課題論文、隨筆，在各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中多篇獲獎(jiǎng)，在各級(jí)各類(lèi)教育雜志上也有發(fā)表，形成了初步的科研成果。
三、研究的收獲
初步的實(shí)踐成果：
教師已能初步篩選適合“合作學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，能結(jié)合教材確定“合作學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，既要注意具有一定的基礎(chǔ)性，又要具有不同的層次性，提出的問(wèn)題要能夠引起全體學(xué)生的主要思考，使絕大部分學(xué)生都有思考的余地和空間。并能初步組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中能發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中都有所收獲。
學(xué)生在本課題的研究中，已養(yǎng)成一些“合作學(xué)習(xí)”所必須的基本的能力。如：
�。�1）學(xué)會(huì)收集。合作學(xué)習(xí)的課題有一定難度，有時(shí)需要收集一些資料或材料，如：“千克和克的認(rèn)識(shí)，就需要學(xué)生收集同一種物品的各種包裝重量，或許多不同物品的重量。
�。�2）學(xué)會(huì)表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)是人與人交往和互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是各人實(shí)際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問(wèn)題。
�。�3）學(xué)會(huì)討論。討論是合作解決問(wèn)題的關(guān)鍵，每個(gè)成員表達(dá)了自己的想法后，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點(diǎn)，形成解決方案。
�。�4）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，傾聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師的提問(wèn)，同學(xué)間的發(fā)言；要傾聽(tīng)操作要點(diǎn)；也要傾聽(tīng)小組分工要求；要傾聽(tīng)表?yè)P(yáng)之詞；也要聽(tīng)得進(jìn)批評(píng)之言，從而提高合作學(xué)習(xí)的效率。
四、存在的一些問(wèn)題
隨著課題研究的深入開(kāi)展，我們也遇到了不少困惑：
�。ㄒ唬╊櫫恕爸R(shí)水平”，失了“技能”與“情感”。
教師常常為了解決一個(gè)比較難的問(wèn)題，而讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)就是通過(guò)解決學(xué)習(xí)中的某些問(wèn)題，而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展。這樣的合作，只是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)而合作，一種為達(dá)到目標(biāo)而采取的策略。
（二）顧了“主體地位”，失了“主導(dǎo)作用”
過(guò)去，我們過(guò)分地強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，出現(xiàn)了“滿堂灌”、“填鴨式”的做法；現(xiàn)在，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，課堂中又出現(xiàn)了“放羊式”的現(xiàn)象。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)表面“熱熱鬧鬧”，實(shí)際上是“活而無(wú)序”。有的小組兩三個(gè)人同時(shí)搶著發(fā)言，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的；有的小組始終只有一兩個(gè)人發(fā)言，其他人一言不發(fā)，只是心不在焉地坐著；有的小組互相推辭，誰(shuí)也不發(fā)言；有的小組借此機(jī)會(huì)閑聊、說(shuō)笑或者干別的事。
�。ㄈ╊櫫恕昂献鲗W(xué)習(xí)”，失了“獨(dú)立思考”。
我們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)要求學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生無(wú)從下手，等待著合作交流。為何造成這種現(xiàn)象的呢？因?yàn)樾〗M進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)是那些思維敏捷，反應(yīng)快的學(xué)生主導(dǎo)著交流的過(guò)程，能力稍差的學(xué)生則人云亦云，沒(méi)有自己的思考,久之就養(yǎng)成了一種惰性，等著別人給他提示和啟發(fā)，或者干脆等著別人說(shuō)出答案。
�。ㄋ模╊櫫恕皟�(yōu)秀學(xué)生”，失了“弱勢(shì)群體”。
在小組合作學(xué)習(xí)中，能力較強(qiáng)的成員受到尊重，取得領(lǐng)導(dǎo)地位甚至搶盡風(fēng)頭；而反應(yīng)較慢的學(xué)生表達(dá)跟不上節(jié)奏，羞于開(kāi)口，甚至?xí)䥺适〗M合作學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)能者獨(dú)尊，弱者失趣的現(xiàn)象，原因在于老師忽略了弱勢(shì)學(xué)生，評(píng)價(jià)只關(guān)注了小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，不注意學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
�。ㄎ澹╊櫫恕皞�(gè)人評(píng)價(jià)”，失了“小組評(píng)價(jià)”。
開(kāi)展合作學(xué)習(xí)后常要以小組為單位進(jìn)行全班性的匯報(bào)交流，但小組代表一站起來(lái)發(fā)言就是“我認(rèn)為……”、“我覺(jué)得……”、“以我之見(jiàn)……”往往不是代表本組意見(jiàn)，而是代表個(gè)人意見(jiàn)。教師對(duì)小組匯報(bào)的評(píng)價(jià)也常常是“你說(shuō)得真好！”、“你的見(jiàn)解真不錯(cuò)”。顯然，學(xué)生不正確的發(fā)言方式是由教師不科學(xué)的評(píng)價(jià)造成的，同時(shí)也把集體勞動(dòng)的成果變成了個(gè)人的功勞，還會(huì)影響其積極性。
五、下一階段的任務(wù)：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)教師科研意識(shí)。加強(qiáng)教育科研理論和科研方法的學(xué)習(xí),以精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)引領(lǐng)課題研究。
�。ǘ┝⒆阏n堂，抓好科研常規(guī)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)方式的倡導(dǎo)和研究，在實(shí)際操作中著重研究小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和內(nèi)容以及評(píng)價(jià)方式，不斷開(kāi)展教育教學(xué)反思，把課題研究落實(shí)到實(shí)處，爭(zhēng)取出更多的研究成果。
�。ㄈ┰鷮�(shí)有效，實(shí)施規(guī)范化的課題管理。加強(qiáng)課題過(guò)程管理，深入研究，不斷完善方案，并注重研究資料的積累。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 8
“xx沙蠶工廠化苗種繁育與規(guī)�；鷳B(tài)養(yǎng)殖技術(shù)研究”項(xiàng)目，被列入省科技廳20xx年度科技攻關(guān)計(jì)劃。該項(xiàng)目由力天生物科技有限公司承擔(dān)，濱州市漁業(yè)技術(shù)推廣站協(xié)作。自項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)，得到省、市、縣科技部門(mén)的.高度重視和大力支持�，F(xiàn)將項(xiàng)目實(shí)施情況匯報(bào)如下：
一、20xx年工作
按照項(xiàng)目實(shí)施要求，項(xiàng)目在東風(fēng)港力天生物科技有限公司中國(guó)科學(xué)院生態(tài)養(yǎng)殖示范基地設(shè)點(diǎn)試驗(yàn)。20xx年4月至8月，完成項(xiàng)目立項(xiàng)及施工規(guī)劃，制定了項(xiàng)目總體規(guī)劃和實(shí)施方案。9月至12月，按照項(xiàng)目總體規(guī)劃，進(jìn)行土建工程施工，建成了標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖池塘10000畝，路、涵、閘配套齊全，為項(xiàng)目實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。
二、20xx年工作
1、育苗工作
育苗在公司育苗廠進(jìn)行，今年以來(lái)對(duì)公司育苗廠高位池、育苗池、砂濾池進(jìn)行維修、清理、消毒；送、排水管道、供氣管道及電力設(shè)施進(jìn)行檢修；購(gòu)買(mǎi)充氧機(jī)2臺(tái)，生物顯微鏡、體視顯微鏡、光照折射鹽度計(jì)、比重計(jì)、半光電光分析天平、酸度計(jì)、浮游生物拖網(wǎng)、生物測(cè)量框、電熱烘箱、表層水溫計(jì)、水質(zhì)綜合分析儀等各1臺(tái)，酸堿滴定設(shè)施、生物解剖設(shè)備各1套，玻璃儀器（三角燒瓶，廣口瓶，燒杯，載、蓋玻片，吸管）等若干，高錳酸鉀，重鉻酸鉀及其他化學(xué)試劑若干。
2、養(yǎng)殖工作
今年春對(duì)10000畝養(yǎng)殖池進(jìn)行了扶壩、閘門(mén)檢修、揚(yáng)水站維修等，同時(shí)對(duì)養(yǎng)殖池塘清池、消毒，用150kg/畝生石灰消毒，環(huán)溝用漂白粉消毒，以徹底殺滅細(xì)菌、病毒、原生動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)等有害生物，近期將進(jìn)水、肥水，進(jìn)行沙蠶規(guī)�；鷳B(tài)養(yǎng)殖。
三、下一步工作
項(xiàng)目組將繼續(xù)按照項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的進(jìn)度安排，健全和完善沙蠶育苗和養(yǎng)殖操作規(guī)程，實(shí)行科學(xué)化管理，力爭(zhēng)年內(nèi)完成項(xiàng)目即定的主要技術(shù)指標(biāo)，進(jìn)行技術(shù)工作總結(jié)，作好項(xiàng)目鑒定、驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 9
1.以改進(jìn)教學(xué)管理為目的的校本研訓(xùn)項(xiàng)目
（1）“集體備課”項(xiàng)目
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：集體備課。
項(xiàng)目落實(shí)：
第一步：主備教師備課。
內(nèi)容：預(yù)習(xí)單、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、配套練習(xí)；
程序：集體教研活動(dòng)兩天前將教學(xué)設(shè)計(jì)和預(yù)習(xí)單復(fù)印給組內(nèi)教師。
第二步：主備人說(shuō)課。
內(nèi)容：說(shuō)預(yù)習(xí)單、說(shuō)課件、說(shuō)練習(xí)、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。
第三步：評(píng)議交流。
內(nèi)容：對(duì)主備內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、完善。
第四步：主備定稿。備課組長(zhǎng)審核后，形成共享備課。
第五步：二次備課。組內(nèi)教師根據(jù)共享備課，結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，形成自己的備課內(nèi)容。
項(xiàng)目保障：任務(wù)分工是前提——合作完善是核心——自我調(diào)整是關(guān)鍵——學(xué)科首席教師是引領(lǐng)（學(xué)校聘請(qǐng)各學(xué)科中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師擔(dān)任年級(jí)備課組首席教師，主要負(fù)責(zé)對(duì)集體備課高的審核和集體研討的引領(lǐng)）。
（2）“教學(xué)視導(dǎo)”項(xiàng)目
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：教學(xué)視導(dǎo)。
項(xiàng)目落實(shí)：視導(dǎo)誰(shuí)？各學(xué)科青年教師；視導(dǎo)什么？課堂教學(xué)+備課+作業(yè)批改（課堂教學(xué)每次視導(dǎo)有明確的觀察點(diǎn)，比如課堂習(xí)慣的建立、課堂調(diào)控、問(wèn)題設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)等）；誰(shuí)來(lái)視導(dǎo)？學(xué)科骨干教師+學(xué)科教學(xué)教研管理者；怎么反饋？口頭交流+書(shū)面反饋+跟進(jìn)視導(dǎo)。
�。�3）“領(lǐng)導(dǎo)走課”項(xiàng)目
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：“領(lǐng)導(dǎo)走課”是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了檢查教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，改善教師教學(xué)，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、 教學(xué)策略、教師及學(xué)生的課堂行為等進(jìn)行的短暫的（10分鐘以?xún)?nèi)）、有焦點(diǎn)的、非評(píng)價(jià)性的教學(xué)巡視。
項(xiàng)目落實(shí)：
預(yù)設(shè)觀察點(diǎn)。為了使走課具有明確的目的性和較強(qiáng)的針對(duì)性，每一次走課都需事先設(shè)定觀察點(diǎn)。
隨時(shí)記錄。在走課過(guò)程中，進(jìn)行全方位的課堂觀察和記錄。
走課反饋。走課后的交流方式有三種，一種是在教師會(huì)議上反饋具有一般性的、全校性的觀察結(jié)果，這種結(jié)果既有好的做法以推廣，也有普遍性的問(wèn)題以供借鑒；一種是走課結(jié)束后，當(dāng)場(chǎng)向上課教師反饋?zhàn)哒n中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并與教師就問(wèn)題進(jìn)行建設(shè)性的交流或者就走課發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)及時(shí)向教師表達(dá)肯定；一種是周一走課領(lǐng)導(dǎo)將走課記錄本集中交主管教學(xué)副校長(zhǎng)，并由主管副校長(zhǎng)擇要統(tǒng)一向校行政會(huì)反饋。
2.以實(shí)現(xiàn)資源共享為目的的校本研訓(xùn)項(xiàng)目
�。�1）“名師大講堂”項(xiàng)目
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：學(xué)校邀請(qǐng)著名專(zhuān)家或知名教師就某個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展講學(xué)或授課�；顒�(dòng)向市區(qū)兄弟學(xué)校開(kāi)放，以發(fā)揮學(xué)校教研區(qū)域輻射功能。
本項(xiàng)目按照“制定方案、預(yù)約專(zhuān)家、廣泛告知、組織活動(dòng)、活動(dòng)總結(jié)”的程序進(jìn)行。
�。�2）“校際交流”項(xiàng)目
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：校際交流是校本研訓(xùn)的一種深化形式，是整合教育資源，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)，促進(jìn)教育資源共享的一種有力措施。我校校際交流主要形式為校際課例研究和校際專(zhuān)題研究。
3.以提高課堂教學(xué)效率為目的的研訓(xùn)項(xiàng)目
教育部基礎(chǔ)教育司朱慕菊副司長(zhǎng)明確提出“校本研訓(xùn)要聚焦課堂”，要致力于提高課堂教學(xué)的有效性，把課堂研究作為校本研訓(xùn)的重點(diǎn)。學(xué)校改變傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課為主要形式的課例研究范式，實(shí)行“雙循環(huán)”課例研究模式。操作模式如下：
第一個(gè)循環(huán)——“三同六步”兩人同課異構(gòu)模式
“三同”指的`是同年級(jí)、同學(xué)科、同教學(xué)內(nèi)容；“六步”指的是選課、備課、上課、說(shuō)課、議課、結(jié)課。操作程序如下：
選課——同年級(jí)同學(xué)科組的兩位教師作為一組，選定相同的教學(xué)內(nèi)容。不同的組別原則上課型不一樣，關(guān)鍵是要有明確的研究主題，這樣才能提高課例研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
備課——選好課后，上課教師進(jìn)行個(gè)人備課。
上課——上課教師根據(jù)各自備課，實(shí)行同課異構(gòu)。
說(shuō)課——上課結(jié)束，備課組組織集體研討，先由上課教師進(jìn)行說(shuō)課。
議課——集體備課時(shí)，同年級(jí)組教師就兩節(jié)課進(jìn)行議課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)。
結(jié)課——議課結(jié)束，由備課組長(zhǎng)收集相關(guān)資料，比如上課教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、議課書(shū)面材料、同課異構(gòu)活動(dòng)圖像等，形成書(shū)面材料，以供借鑒。
同樣的課程內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，在同課異構(gòu)中通過(guò)循環(huán)前進(jìn)，直抵教學(xué)設(shè)計(jì)的真問(wèn)題。
第二個(gè)循環(huán)：“N班六步”一人同課異構(gòu)模式
“N班”指的是備課組的一名教師在同年級(jí)不同班級(jí)進(jìn)行一人同課異構(gòu)，通過(guò)磨課提高教學(xué)水平�！傲健敝傅氖沁x課、備課、上課、議課、展課、辯課。操作程序如下：
選課：年級(jí)備課組推薦一位教師作為磨課教師，執(zhí)教教師根據(jù)集體備課確定的研究主題自主確定教學(xué)內(nèi)容。
備課：選好課后，教師先進(jìn)行個(gè)人備課。
上課：執(zhí)教教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，獨(dú)立確定教學(xué)思路和方法，并在第一個(gè)班級(jí)實(shí)踐。
議課：第一次上課結(jié)束后，備課組組織議課活動(dòng)，研討上課得失，在老師的交流互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教教師在同年級(jí)不同的班級(jí)N次試教，年級(jí)備課組N次議課。
展課：執(zhí)教教師N輪磨課后，在年級(jí)備課組集體研討完善下形成年級(jí)向全校公開(kāi)展示的精品課，并由執(zhí)教教師向全校做匯報(bào)展示。
辯課：是在課例的基礎(chǔ)上，圍繞一定的辯題，組織支持方和異議方開(kāi)展辯論，達(dá)到交流觀點(diǎn)，分享智慧的目的。辯課結(jié)束，由備課組長(zhǎng)收集相關(guān)資料，比如上課教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、議課書(shū)面材料、活動(dòng)圖像等，形成書(shū)面材料，以供借鑒。
（三）開(kāi)發(fā)了豐富實(shí)用的校本研訓(xùn)資源
一是建立了一整套校本研訓(xùn)制度，比如校本研訓(xùn)制度、集體備課制度、教學(xué)視導(dǎo)制度、領(lǐng)導(dǎo)走課制度等；
二是形成了教學(xué)資源庫(kù)，比如教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫(kù)、教學(xué)課件資源庫(kù)、預(yù)習(xí)單資源庫(kù)、故事校本課程資源庫(kù)等；
三是形成了富有特色的、有影響力的校本研訓(xùn)品牌，比如“雙循環(huán)課例研究模式”、“名師大講堂”、“領(lǐng)導(dǎo)走課”等。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提升
1.教師實(shí)施新課程的能力顯著提高。經(jīng)過(guò)三年的努力，學(xué)校多數(shù)教師樹(shù)立了正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀，教師課堂教學(xué)觀念新、信息廣、師生互動(dòng)效果好，教學(xué)效果良好。
2.教師科研能力不斷提高。
3.中青年教師快速成長(zhǎng)。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 10
在領(lǐng)導(dǎo)的扶持下,完成了這個(gè)稍有難度的項(xiàng)目,好好總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn),好為自己?jiǎn)为?dú)研究一個(gè)項(xiàng)目做基礎(chǔ)。這個(gè)項(xiàng)目在研究?jī)?nèi)容上，難度不大，因?yàn)橐呀?jīng)有第一階段作為模版，研究方法也類(lèi)似，只要研究?jī)?nèi)容比第一階段更豐富些就可以，這個(gè)小菜一碟。項(xiàng)目的難度集中在客戶(hù)溝通與談判上，這個(gè)項(xiàng)目非常特殊，其實(shí)它包括了三個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)有三方在合作，零點(diǎn)不僅要為萬(wàn)科服務(wù)，還要為浙大xx小組服務(wù)。在這個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，自己的短勢(shì)一覽無(wú)余。整個(gè)項(xiàng)目的總結(jié)分以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明：
一、項(xiàng)目研究
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面：
�。�1）金域東郡項(xiàng)目定性和定量同時(shí)執(zhí)行，導(dǎo)致定量問(wèn)卷內(nèi)容不完善，部分研究?jī)?nèi)容缺失。這個(gè)結(jié)果不是我們直接引起，但對(duì)后續(xù)的項(xiàng)目執(zhí)行有一定的借鑒作用：沒(méi)有定性的方向確定，不能直接進(jìn)行定量研究，否則引起定量方面性錯(cuò)誤，內(nèi)容不完善等。
�。�2）定量驗(yàn)證的樣本量小。最小樣本量為30個(gè)，但這個(gè)樣本量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以證明存在的規(guī)律，只是起到輔助感觀判斷。在設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮客戶(hù)的需求來(lái)設(shè)計(jì)樣本量，最好能大些。
2、研究方法方面：
�。�1）定量研究：低估客戶(hù)提供名單的執(zhí)行樣本，高估客戶(hù)提供名單的能力。在設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)時(shí)要與客戶(hù)溝通好提供名單的.難度、有效性的重要性、訪問(wèn)執(zhí)行的時(shí)間地點(diǎn)等。在項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)，在訪問(wèn)前，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)每個(gè)樣本進(jìn)行電話篩選，減少無(wú)效樣本的訪問(wèn)率。
（2）家庭訪問(wèn)：
a)拍照工作不到位，需要提高拍照的技巧和角度，同時(shí)增加照片的數(shù)量，多多益善。
b）及時(shí)寫(xiě)小結(jié)，訪問(wèn)一結(jié)束，馬上寫(xiě)。自己的項(xiàng)目：信息全面，進(jìn)行評(píng)議轉(zhuǎn)換。他人的項(xiàng)目：盡量保持受訪者語(yǔ)言全貌。
�。�3）座談會(huì)：
a)產(chǎn)品測(cè)試研究時(shí)，對(duì)用于測(cè)試的產(chǎn)品要充分了解，與設(shè)計(jì)師充分溝通，了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)焦點(diǎn)及背后的考慮因素。
b)不能過(guò)份依賴(lài)筆錄，在訪問(wèn)結(jié)束后，迅速記下心得體會(huì)。
3、報(bào)告撰寫(xiě)方面：
（1）不同項(xiàng)目人群特征區(qū)別不明顯。在尋找樣本時(shí)，設(shè)置多個(gè)甄別變量，最好與客戶(hù)深入溝通，了解每個(gè)項(xiàng)目的人群的一些特征。
（2）含義解讀時(shí)分類(lèi)歸納的思想應(yīng)用不明顯。報(bào)告沒(méi)有深入分析，深度不夠。今后在寫(xiě)報(bào)告時(shí)，要注意如果信息量較大，要時(shí)刻進(jìn)行分類(lèi)、歸納，目標(biāo)是容易讓閱讀者記住關(guān)鍵信息，掌握調(diào)研的主要結(jié)論。要知道報(bào)告的滿意取決于領(lǐng)導(dǎo)的滿意，領(lǐng)導(dǎo)們個(gè)個(gè)都很忙，如何讓領(lǐng)導(dǎo)在五分鐘內(nèi)把握整個(gè)報(bào)告的思想，是報(bào)告的主要出發(fā)點(diǎn)，也是成功的秘訣。
（3）在提交報(bào)告前，最好能做個(gè)預(yù)陳述。
二、客戶(hù)溝通和談判
發(fā)現(xiàn)自己的溝通與談判能力非常差，也是今年努力要改進(jìn)的主要目標(biāo)之一，經(jīng)過(guò)這次項(xiàng)目，主要?dú)w納以下三點(diǎn)：
1、與客戶(hù)談判時(shí)，表情與語(yǔ)氣要溫和。（不管內(nèi)心如何生氣，要注意自己的表情和語(yǔ)氣，化干戈為玉帛。）
2、與客戶(hù)溝通到位很重要。（設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)不下五次、浙大xx小組風(fēng)波、王兆風(fēng)波）
3、服務(wù)精神還要提高，需要重視客戶(hù)的客戶(hù)。（定量執(zhí)行小風(fēng)波）。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 11
我校堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)促提高，以科研促發(fā)展”，將教研、科研、培訓(xùn)融為一體，實(shí)施課題牽動(dòng)策略，切實(shí)將“科研為教育教學(xué)服務(wù)”的原則落到實(shí)處。小課題研究活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，采取了切實(shí)可行的工作措施，同時(shí)也做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期效果。為了把課題研究工作更有成效地開(kāi)展下去，工作總結(jié)如下：
一、制定課題，學(xué)習(xí)理論，收集資料。
在課題實(shí)施之前，我校學(xué)科教研組組織教師集體學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論與思想，制定出適合本校和本學(xué)科的課題。如我校語(yǔ)文教研組制定的課題就是“如何搞好作文教學(xué)”，主要針對(duì)課堂教學(xué)中存在的作文教學(xué)難題進(jìn)行深入的研究。我校同時(shí)要求教師自己收集有關(guān)課題的資料，裝訂成冊(cè)，將課題框架構(gòu)建完整。與此同時(shí)，每周五還以教研組為單位就課題進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，定出主講人，專(zhuān)門(mén)解讀資料中的重點(diǎn)。
二、課題研究與日常工作的.結(jié)合
我們將科研與日常教學(xué)更加緊密結(jié)合。開(kāi)學(xué)初，我們制定了與小課題相關(guān)的教研計(jì)劃，將一學(xué)期的教研活動(dòng)和觀課議課活動(dòng)與小課題緊緊聯(lián)系在了一起。人人都上公開(kāi)課，就課題做出自己的實(shí)踐探索。教研活動(dòng)時(shí)，教師就自己在備課時(shí)結(jié)合課題和班級(jí)實(shí)際談出自己的觀點(diǎn)，教學(xué)隨筆也是圍繞課題寫(xiě)出自己的所思所想；領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課也要根據(jù)教師申報(bào)的課題進(jìn)行課堂觀察和分析。讓教師體會(huì)到科研無(wú)處不在，科研就在我們身邊。
三、注重教學(xué)反思，提升專(zhuān)業(yè)能力。
我們鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)反思、記學(xué)習(xí)筆記，要求教師寫(xiě)課后反思、教研活動(dòng)反思、聽(tīng)課反思、校本教研活動(dòng)中的反思、讀書(shū)中的反思、觀摩名師課堂的反思、以及新課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反思。教師的反思能力日益提高，一種反思的校園文化逐步形成。我們的周反思在教師們中間傳閱，讓青年教師看到了老教師的經(jīng)驗(yàn)，讓老教師看到了青年教師的創(chuàng)新。
正如蘇霍姆林斯基所從事教育科研的基本方法：堅(jiān)持不懈地記載自己的教育實(shí)踐，同時(shí)又在時(shí)時(shí)反思自己的教育實(shí)踐。學(xué)習(xí)、研究，思考促進(jìn)了教師的科研水平的提升。
項(xiàng)目研究工作總結(jié) 12
一、明確工作目標(biāo)，今年科技工作取得較好成績(jī)。
�。ㄒ唬┮詫�(shí)現(xiàn)監(jiān)管技術(shù)變革為目標(biāo)，積極組織“銀行監(jiān)管信息系統(tǒng)”推廣。分局專(zhuān)門(mén)成立了推廣工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置了確保該系統(tǒng)順利實(shí)施的培訓(xùn)教育、監(jiān)督考評(píng)、技術(shù)保障等多個(gè)工作組，在系統(tǒng)試運(yùn)行時(shí)，又采取明確分工、各司其責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)督促、科技把關(guān)等工作措施，從而圓滿完成今年三個(gè)子系統(tǒng)的推廣：
一是該系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程“機(jī)構(gòu)”、“高管”子系統(tǒng)于2月正式上線運(yùn)行，如期將轄內(nèi)723家銀行機(jī)構(gòu)、303名高管人員納入自動(dòng)化管理。截至11月，共錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)1026條，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上審批事項(xiàng)127次。在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入中，科技部門(mén)承擔(dān)了大量的數(shù)據(jù)審核和改錯(cuò)工作，共修改、補(bǔ)充數(shù)據(jù)661條。
二是法人非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管子系統(tǒng)于11月完成第一次數(shù)據(jù)上報(bào)。由于推廣這套子系統(tǒng)時(shí)間緊、任務(wù)重，科技部門(mén)加班加點(diǎn)，僅用四天完成了對(duì)13個(gè)法人信用社的環(huán)境測(cè)試、系統(tǒng)安裝和操作培訓(xùn)，有效保證了該子系統(tǒng)的成功試運(yùn)行。
�。ǘ┮孕畔⒊浞止蚕砗涂焖賯鬟f為目標(biāo)，大力加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。按照“三統(tǒng)一、一共享”原則，分局在充分利用上級(jí)信息化建設(shè)成果的同時(shí)，亦加強(qiáng)了自身的信息化建設(shè)。主要從三方面入手：
一是建立分局局域網(wǎng)網(wǎng)站。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月緊張的技術(shù)攻關(guān)，分局網(wǎng)站于8月份正式開(kāi)通。根據(jù)需求設(shè)立了“分局動(dòng)態(tài)”、“政務(wù)信息”、“科室工作”、“統(tǒng)計(jì)信息”等多個(gè)欄目，可以實(shí)現(xiàn)信息披露、通知公告、學(xué)習(xí)交流等多項(xiàng)功能。至11月末，該網(wǎng)站注冊(cè)會(huì)員54名，新聞管理員13名，發(fā)布各類(lèi)信息500余篇，網(wǎng)站累計(jì)瀏覽量突破1萬(wàn)人次。同時(shí)還開(kāi)發(fā)了分局的博客網(wǎng)站，為分局員工創(chuàng)造了一個(gè)展示個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái)。
二是開(kāi)設(shè)轄內(nèi)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)郵件系統(tǒng)。在省局提供硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上，分局及時(shí)開(kāi)設(shè)了轄內(nèi)金融機(jī)構(gòu)郵件系統(tǒng)，一舉改變了與金融機(jī)構(gòu)通信依賴(lài)人行網(wǎng)絡(luò)或人工傳遞的局面。目前全轄共開(kāi)設(shè)電子郵箱80個(gè)，其中對(duì)郵政儲(chǔ)蓄和信用社的郵箱開(kāi)設(shè)還延伸至縣級(jí)機(jī)構(gòu)。
三是高度重視網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，確保信息傳遞暢通快捷。因線路老化、臨時(shí)機(jī)房環(huán)境差等問(wèn)題，常發(fā)生網(wǎng)絡(luò)中斷故障，導(dǎo)致科技部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)量較重，全年共進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和搶險(xiǎn)27次，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)故障零通報(bào)。目前，分局已建成上至銀監(jiān)會(huì)，下達(dá)監(jiān)管辦，內(nèi)聯(lián)各科室，外接各金融機(jī)構(gòu)的大聯(lián)網(wǎng)格局，消除了“信息孤島”，基本實(shí)現(xiàn)了“信息就在指尖”。
�。ㄈ┮噪娮愚k公高效安全運(yùn)行為目標(biāo)，切實(shí)做好日常計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)。技術(shù)服務(wù)是一項(xiàng)繁重和瑣碎的工作，一年來(lái)科技部門(mén)克服人員少，工作量大的困難，采取四項(xiàng)措施保證全局電子辦公正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
一是建成較完善的局域網(wǎng)防病毒系統(tǒng)，全年共安裝、更新防病毒客戶(hù)端90余臺(tái)次，保障了網(wǎng)絡(luò)和信息安全。
二是及時(shí)排除各種設(shè)備故障，解決各類(lèi)微機(jī)操作疑難問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全年電子設(shè)備軟硬件維修、送修110余臺(tái)次，疑難解答500余次。
三是每年開(kāi)展兩次計(jì)算機(jī)信息安全保密檢查。通過(guò)檢查，了解計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中的安全隱患，及時(shí)采取措施，防患于未燃。
四是根據(jù)工作需要，及時(shí)購(gòu)配必要的電子設(shè)備。截至11月，分局共購(gòu)置了臺(tái)式機(jī)和筆記本各1臺(tái)，還采購(gòu)打印機(jī)、移動(dòng)硬盤(pán)、刻錄機(jī)等零配件及耗材120余件，價(jià)值27萬(wàn)余元。每次采購(gòu)都嚴(yán)格按照程序，網(wǎng)上詢(xún)價(jià)后再進(jìn)行商家競(jìng)價(jià)，力爭(zhēng)把成本降到最低。
�。ㄋ模┮蕴岣呖萍紤�(yīng)用水平為目標(biāo)，努力開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)和機(jī)制建設(shè)。今年分局科技人員參加省局培訓(xùn)和考察達(dá)5期，自身舉辦各類(lèi)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)4期，培訓(xùn)分局及金融機(jī)構(gòu)人員70余人次，參訓(xùn)和培訓(xùn)力度為歷年之最，分局科技應(yīng)用水平有明顯提高。此外，為規(guī)范計(jì)算機(jī)使用和管理，分局先后轉(zhuǎn)發(fā)或制定了多項(xiàng)管理制度和建設(shè)指引，就科技工作的組織機(jī)構(gòu)、人員管理、設(shè)備管理、機(jī)房管理、網(wǎng)絡(luò)管理、運(yùn)行管理、信息安全管理、檔案管理等方面做了明確規(guī)定和具體要求，同時(shí)抓好落實(shí)，在執(zhí)行中不斷完善，為科技工作的有序開(kāi)展、科技水平的逐步提高提供了有力的制度保障和良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。
�。ㄎ澹┮跃o跟科技發(fā)展趨勢(shì)為目標(biāo)，建設(shè)新辦公樓弱電系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)工程。為把分局新辦公樓弱電系統(tǒng)建成一個(gè)先進(jìn)、靈活、可靠、標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)行平臺(tái)，分局科技部門(mén)結(jié)合《銀監(jiān)會(huì)機(jī)房建設(shè)指引》、《銀監(jiān)會(huì)視頻會(huì)議室建設(shè)指引》、《銀監(jiān)會(huì)IP電話建設(shè)指引》等要求，按照全局性、整體性、擴(kuò)展性和前瞻性的原則，按時(shí)完成了弱電系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)和招標(biāo)書(shū)，并在隨后的設(shè)計(jì)方案審查中，認(rèn)真仔細(xì)，錙珠必較，反復(fù)修改十幾稿，保證了該設(shè)計(jì)方案先進(jìn)充分、功能齊備、布局合理、擴(kuò)展有余，能完全滿足今后3－5年的發(fā)展需求。施工期間，科技人員還經(jīng)常到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助基建辦開(kāi)展工作，嚴(yán)格監(jiān)督施工質(zhì)量，如期推進(jìn)工程進(jìn)度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，8-11月間共派出現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理31人次，糾正施工誤差200余處，解決問(wèn)題和磨擦30余起，以有效的組織協(xié)調(diào)和技術(shù)手段，確保新辦公樓弱電系統(tǒng)工程按期優(yōu)質(zhì)投入運(yùn)行。
二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，為今后工作提供有利指導(dǎo)。
�。ㄒ唬┕ぷ鞑渴鹕�，堅(jiān)持當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)并重。既要設(shè)計(jì)遠(yuǎn)期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，也要明確眼前任務(wù)和當(dāng)年計(jì)劃，結(jié)合轄內(nèi)科技工作發(fā)展現(xiàn)狀和形勢(shì)，制定科技工作指導(dǎo)方針，明確努力方向，使各項(xiàng)工作有的'放失。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，堅(jiān)持借用與自建并重。在科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)未完成之前，分局還必須借用人行網(wǎng)絡(luò)資源，因此除加緊自身網(wǎng)絡(luò)建設(shè)外，還必須重視對(duì)人行網(wǎng)絡(luò)資源的使用和維護(hù)，以保證電子辦公的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和平衡過(guò)渡。
�。ㄈ┰O(shè)備配置上，堅(jiān)持繼承與新購(gòu)并重。截至11月末，全局未報(bào)廢臺(tái)式機(jī)43臺(tái)，人平僅0.54臺(tái)，未報(bào)廢筆記本55臺(tái)，人平僅0.69臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足工作要求。為此科技部門(mén)大力修舊利廢，充分挖掘設(shè)備潛力，提高老型號(hào)微機(jī)的使用壽命，使57臺(tái)已報(bào)廢臺(tái)式機(jī)、9臺(tái)已報(bào)廢筆記本仍堅(jiān)守在工作崗位上，人平可用臺(tái)式機(jī)和筆記本分別達(dá)到1.26臺(tái)和0.81臺(tái)，基本適應(yīng)了各項(xiàng)業(yè)務(wù)和辦公的正常開(kāi)展。
�。ㄋ模┫到y(tǒng)推廣上，堅(jiān)持推廣與維護(hù)并重。目前分局的業(yè)務(wù)系統(tǒng)已由最初的金融統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、NOTES系統(tǒng)等，發(fā)展到現(xiàn)在的“機(jī)構(gòu)”“高管”系統(tǒng)、非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管系統(tǒng)、客戶(hù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)、紀(jì)檢監(jiān)察管理系統(tǒng)、公文傳輸系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等十幾個(gè)系統(tǒng)。因此一方面要認(rèn)真做好前期的推廣培訓(xùn)工作，另一方面積極做好大量的后期管理維護(hù)工作，才能善始善終地確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)正常運(yùn)行。
（五）科技培訓(xùn)上，堅(jiān)持科技人員與監(jiān)管人員并重。
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