語文教研工作總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的語文教研工作總結，希望對大家有所幫助。
語文教研工作總結1
又該年終總結了，僑中初中語文組該總結什么呢?想一想本學期緊張的教學教研工作，值得總結的確很多，現(xiàn)總結如下：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。備課組單元研討，資源共享。
二、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上匯報課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。師徒結對工作卓有成效。
4、多次請市教研室的覃冰老師來聽課、指導。
通過以上舉措，教研組已經有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了教研室領導的好評。
三、加強說課、評課的質量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經形成了良好的`評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
四、 加強課題研究，培養(yǎng)老師成為研究型的專家
本學期我們組織老師除撰寫教研論文以外，還規(guī)定內容，就教學中的問題開展專題研究，整個學期本科組舉辦了六場專題報告，老師們將自己在教學中積累的經驗總結出來與大家分享。每一場報告講的都很精彩，老師們開闊了眼界，取長補短，相互共進。這幾場報告，我們邀請了學校教研室成員參加，邀請了陵水光坡中學教務主任、五指山紅星中學校長參加。在報告時，偶遇海南校長參觀團，也邀請了他們參加。整個報告過程精彩，質量高，得到了各位領導的一致好評。
五、組織教師觀看李昌元老師視頻報告會，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本期，語文教研組組織全體教師在藝術樓階梯教室觀看了李昌元老師的視頻報告會。這次報告會非常新穎，采用雙向視頻，現(xiàn)場交流的方式，老師與專家互動，大家既能學到了專家的理論，也能就自己教學中的困惑請教專家，這是一次難得的機會，大家學的很認真，收獲頗多。
六、積極開展語文綜合學習活動，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，豐富學校生活
開學初，語文組與初中團委合作，成功的舉辦了全校性的學生演講活動，選拔了一批演講水平高的學生，充實到學生會，為學校升旗演講儲備演講型人才。
初一年級又成功的舉辦了朗誦比賽，激發(fā)了學生朗讀熱情，培養(yǎng)了他們學語文的興趣。
全語文組組織了學生參加海南省中學生讀寫大賽的初賽和復賽，全員參與，工作量大，經過老師們的共同努力，此活動堪稱完美。
七、配合學校，舉辦了一屆成功而且完美的教學節(jié)。
這次叫教學節(jié)科組和老師都高度的重視。從組織報名，到課堂研究師徒教研，全員評課。各項工作做的認真細心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們在教學節(jié)上，展示了他們高超的教學技藝得到了專家老師們的好評。
八、忙于教學的同時，積極參加遠程培訓和外出學習交流活動
全體語文老師在積極教學的同時，全力為自己充電，積極參加遠程研修，參加國培，他們在教學之余，國培做的很好，成績很好。
11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學和五指山紅星中學，與那里的教師交流研討教學心得，了解那里老師教學教研的好方法，相互取長補短，共同進步。
總之，本期教學教研多角度，大范圍，所做工作之多：正常的課堂教學任務完成了;青年教師匯報課完成了;師徒結對工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學習;聽專家報告;聽老師專題報告;遠程培訓;教師個人課題研究等);綜合性學習活動開展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫大賽等);教學節(jié)活動。各項工作達到預期目的，效果很好。
語文教研工作總結2
本學期，我校語文教研工作緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強過程管理，嚴格活動措施要求，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索語文教學的新經驗、新方法，努力提高教師業(yè)務水平，努力提高學生語文素質，提升學科教學質量。
一、強化教師的業(yè)務培訓
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩、培訓，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。積極派教師參加了中區(qū)新課程備課研討會、中區(qū)畢業(yè)年級教學質量分析會、省閱讀教學研討會、青年教師說課送課活動等。
二、加強學習，提高語文教師的教學技能
我們組織語文教師學習了《語文新課程標準》及《人民教育》《山東教育》《小學語文教學》等雜志上的理論文章，并要求教師每學期閱讀一本教育書籍，寫出讀書筆記和學習體會5000余字。老師們把學到的教育教學理論運用于語文課堂教學實踐，提高了教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野。同時，我校語文教研組還充分利用網絡教研平臺，組織交流學習研討，青年教師在參與中收獲頗多，提高很快樂。
三、加強常規(guī)管理，為教學質量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學校的`基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查，對教師的計劃、備課、作業(yè)布置與批改、課下輔導、考試考查等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為習慣及培養(yǎng)，并及時反饋。對好的做法進行表揚和宣傳，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示。
平時加大常態(tài)課的檢查力度，抓好聽課指導。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析，要求任課老師關注優(yōu)秀學生和后進生的學習情況，有利地促進教學質量的提高。
四、加強校本教研，提高課堂教學水平
我校認真組織教研活動，保證實效。在時間、地點、人員、內容的安排上做到精心、明確，對于組內開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。上課前老師們都認真準備，集體備課，反復修改教案，課后評課再交流經驗，總結成果，提高研究水平，真正達到示范課和研討課的作用。本學期，主要進行了拼音教學觀摩課、習作教學研討會、青年教師說課指導與說課比賽、期中教學質量分析、板書練習、青年教師課堂教學展示、課件評比等教研活動。
另外，開展了集體備課活動。每周提前確定備課內容、集體研討。
語文教研工作總結3
本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。初次嘗試了集體備課，為以后的備課改革鋪平了道路。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
本學期更好地發(fā)揮周二業(yè)務學習的功效，確保每周一次的'教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。
參照學校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。
我教研組每位教師都開出了一堂高質量的校公開課，在校教研周中我為教育局張局長一行開出了一節(jié)優(yōu)質課《浪之歌》，課后受到張局長一行的好評。……
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
緊張忙碌的一個學期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味，因為我們一起努力過，奮斗過；也有我們感到遺憾的，因受條件的制約，我們難以請進來（請外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師到我們學校里來參加教研活動），難以走出去，有閉門造車之嫌。我堅信，隨著我們教學條件的改善，和我們的不斷進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利。
語文教研工作總結4
本學年繼續(xù)研究有效教學，抓核心知識進行教學，深化“以學生為中心，以知識點為主線”的學習型課堂研究，并結合學�！巴n異構”教學研究。教學研究重點在：
1、繼續(xù)深化以“學生”為中心，以“知識”為主線，構建學習型課堂的教學研究及評價
2. “同課異構”課型模式及評價
在全體語文老師的努力下，通過家長開放日的演練，得到較好的成果，現(xiàn)小結如下：
一、認真學習理論知識，提高教師教學技能
1．通過外出學習，帶來教學新理念，提高老師的教學技能。通過觀摩優(yōu)秀課例光盤《作文指導》切合校本教研主題；通過走出去觀摩大課堂優(yōu)秀課例，大家獲益良多，為提高人文素養(yǎng)奠定了良好基礎。
2. “同課異構”課例研討
本學期，圍繞學校開展“同課異構”課題研究；在家長開放日課例中，有不少年級，進行“同課異構”教學課題研究；二年級、四年級、五年級，分別開展集體備課，在教學實施中，展現(xiàn)自己個性教學風格。
3.積極參與天河區(qū)網絡研討
本學期，各年級積極參與天河區(qū)研究“以學生為中心，以知識為主線，構建學習型課堂”的研討；同時觀摩體育東小學的課題研究優(yōu)秀課例。
4. 青年老師勇于承擔教研，積極嘗試“同課異構”課題研究
本學期，積極為青年老師創(chuàng)設展現(xiàn)的平臺，一年級吳晶、二年級黃紅梅、熊艷、三年級王嘉妮、四年級李楊萍、何國英、五年級黃芳、李玉容，六年級翁艾玲，展現(xiàn)自己的教學技能，秀出新理念的教學風采。
二、家長開放研討課，促教師教學技能提升
1. 本學期，實行全校性家長開放日，通過展示可行研討，促進老師對新課標進一步的認識，提高全體語文老師教學技能，并積極參與學校教學評比。通過部分科目，互相學習，從而促進教師教學技能的提高。
2. 落實學校制定的課堂教學評價及教學質量評價標準同時，在學校創(chuàng)設的教學評比平臺里，讓老師們在參照評價標準中，獲得更多新的教學理念，提高教學成效。期末認認真真做好培優(yōu)補差的工作，因此本學期各年級語文期末成績合格率達90%以上。
3.繼續(xù)認真做好學作業(yè)批改工作，各年級根據年級征訂的教輔，進行認真批閱。作文批改符號規(guī)范，有總批或眉批批閱過程。
三、推動課外閱讀，促進學生的綜合素質，獲得優(yōu)異成績
1. 廣州市課外讀書活動班級閱讀卡設計比賽。五年（2）班獲得廣州市三等獎獎勵，李潔萍老師獲指導獎。
2. 各年級參加廣東省第四屆“粵星杯”作文大賽。二年級、三年級、四年級、五年級、六年級分別獲得二、三等獎，其中陳少娟、熊艷、宋曉麗、何國英、李玉容、李潔萍、顏愛群、陳林立、翁艾玲老師，他們所指導的學生，分別獲得二、三等獎。
3.六年級語文能力競賽，獲得很好的成績，其中六年（3）班方小雅同學，參加廣州市級比賽，獲得一等獎。顏愛群、陳林立、翁艾玲獲得指導老師獎。
四、本學期教學中存在問題
1. 常規(guī)課堂教學中，對于研討知識點如何落實的課堂教學不過深入。
2.課堂中，教學指導學生的學習方法，老師講得多，學生練得少。
3. 課后作業(yè)年級要統(tǒng)一重點部分，教師可以根據自己所任教班級升學實際情況，布置適量的課外作業(yè)，以增強學生的閱讀能力，提高學生綜合素質。
五、今后努力的.方向：
1. 配合學�！巴n異構”，天河區(qū)“以知識點為主線”的課堂教學研討，構架新
的教學理念，以更好的提高老師的教學技能。
2. 創(chuàng)設更多展現(xiàn)老師的平臺，充分調動老師的積極參與各項活動。
大暨附小語文教研組
語文教研工作總結5
轉眼一學期又在忙忙碌碌中過去，本學期，我組教師認真學習貫徹吳江市教師道德規(guī)范精神，遵從教育教學規(guī)律，遵照國家的教學方針，積極致力于教研教改工作，積極開展有效教學和課堂觀察活動。經過努力，圓滿的完成了校教科室安排給我組的教研教改工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
一、及時組織有效開展語文教研活動，提高語文教研水平。
根據期初制定的教研工作計劃，及時開展，積極落實，保質保量，避免走過場走形式，調動全組教師參加教研活動的積極性，切實提高我組教研水平。主要采取“主持人”負責制，首先定一個大的教研內容和活動形式框架，具體細節(jié)和實施由“主持人”來定。與此同時教研組也明確了各個年級小組的工作目標，確定了各個教研小組的負責人和崗位職責。在校教科室的指導下，我制定出有針對性的工作計劃，并及時上報月工作進度表，人人做到心中有教學工作，心中有教研工作，形成了從上到下都重視教研工作的良好局面。本學期共開展活動8次，其中一次為吳江市級教研交流活動，另有3次各類公開課。各年級小組活動基本做到每2周一次。
二、深入開展課堂觀察，積極探索有效的課堂教學。
繼續(xù)深入課堂教學的改革，切實改進教學行為，以提高語文課堂教學效益為根本，優(yōu)化教學目標、教學過程，提高教學質量，努力探索樸素的語文課堂教學，追求“有效、務本、求實、有度”的語文課堂境界。本學期我組教師撰寫相關教研教學和課題論文十幾篇，發(fā)表2篇，獲獎3篇。其中獲江蘇省“五四”杯論文三等獎2人次。
三、深化教學“六認真”研討，落實精致化管理要求。
繼續(xù)加強對教材研究，尤其是加強對教材內在聯(lián)系、語文知識能力等訓練序列進行研究，繼續(xù)以單元為單位進行教材教法研討，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學重點與難點進行研究；加強對教學方法研究，根據課文特點、學生特點設計恰當有效的.教學方法，解決重點，突破難點，發(fā)展學生的語文能力與素養(yǎng)；力求做到“課內外結合、教與學結合、培優(yōu)補差結合、群批面批結合”；加強學法指導，“精講精練”，試卷學生可以不做老師必做，每學年為學校節(jié)約紙張開支數(shù)萬元�！笆谥詽O”，指導相應的語文學習方法，使學生具備語文學習的能力，養(yǎng)成良好的語文學習的習慣，使他們終生受益。
四、發(fā)揮青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。
一個學校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我校按照“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行課堂教學。在學校上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。這些骨干教師在教學中起到了很好的帶頭作用。其中沈娟芬老師獲吳江市級“A”級課。
五、樹立“大語文教學觀”和“生活即教育觀”，全面提高學生語文素養(yǎng)。
“課內提效，課外豐富閱讀”，遵循語文教學規(guī)律、學生學習發(fā)展規(guī)律，重點探究學生學習興趣激發(fā)、學習方法的指導、學習能力與習慣的培養(yǎng)等有效策略，摸索一些有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學規(guī)律的教學策略，并實現(xiàn)課內外融通，通過相應的活動，激發(fā)學生課外閱讀的興趣與能力。本學期進行了“讀寫大賽”“中學生與社會”等活動。組織學生“讀好書寫好文”活動。其中學生作文發(fā)表3篇，全國三等獎一人，省一等獎1人，大市級一等獎2人。
通過一學期的努力合作，我們語文教師更加勤奮認真，初三中考又獲喜訊，語文取得了優(yōu)良的成果。
語文教研工作總結6
一年一度的期末考試結束了，標志著夏季教學工作已經結束，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了我校的教學質量監(jiān)測任務。但從總體成績來看，高樂小學的語文成績有了一的上升，特別是五級的語文，兩班都有不同程度的上升。但其它年級也有上升，特別是二年級的語文。所以今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調整，扭轉局面，讓我們付出的辛勞都得到回報。只有"一分耕耘，才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色，工作效率也明顯提高。現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：
一、教師自身素質方面：
每個星期都組織全體語文教師進行業(yè)務學習，并要求教師除組織的學習外，還要多進行自身學習，多閱讀書籍，特別是關于《新課程標準》等諸多方面的教學論著。每位語文教師都不定期的收看了遠程教育接收的教學實錄。讓教師時時掌握現(xiàn)代教育動態(tài)，開闊視野，逐步認新課程理念滲透到了教學之中，課堂之上。教師教學水
平又上了一個新臺階，基本符合基礎教育改革的新水準。
二、校本教研活動方面:
兩學期的教研活動開展情況良好，取得了一定的成效。教研計劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動開展的次數(shù)不多，但教師們討論也非常激烈，大膽的暢談自己的想法，結合農村實際教學條件提出了寶貴的意見。特別在這一學年的'教研中，我校添置了多媒體教學設備，老師們今后使用這一設備來進行教學，給廣大老師和學生帶來了很大的方便。讓農村教師看到了現(xiàn)代教育的教學方法，學到了自己沒有的經驗、欠缺的教育手段。也總結出一套適合農村教育教學的好方法。鍛煉自己的能力，學生已得到實惠，這一學期利用設備進行了兩次全片區(qū)的教研活動，學生學習時積極、主動，老師上課時輕松、簡易，也體現(xiàn)出新課程改革的教學手段。這樣的活動在今后一定要鼓勵教師多實踐，鍛煉自己的實際操作能力。
三、今后的打算：
雖然本學期的教研工作取得了一定的成效，全體教師積極、主動參與，但工作需要進一步的深入開展，進
一步研究課題。有的老同志思想還比較保守，教學方法還十分老化，根本不適應現(xiàn)代的教學，必須鼓勵他們學習，互相交流意見，要有活到老、學到老的強烈意識，才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質得到提高，教學質量才能上得去、過得硬�？偠灾�，教研活動的最終目標：就是要讓老師上出一堂高水平、高質量的好課，讓學生聽得懂、主動參與的好課。這需要我們的教師在今后的工作當中一定要多學習、多總結教學當中的成敗經驗，找出解決問題的有效方法。
語文教研工作總結7
本學期我校語文教研工作，取得了可喜的成果，由董喜榮校長牽頭、縣教研室指導，校長、教導處開會指導，學習推廣和使用山東杜朗口中學先進的教學經驗。
全體教師并于10號到靈石二中的考察學習。我們語文組的教師跑在教學改革的最前沿，當好農村山區(qū)中學語文教學改革的排頭兵。
經過反復的教研、開會、學習、討論、研究、部署，我校的語文教師已初步掌握了一套暫新的語文教學模式，照著這套模式來開展教學教研工作，并不斷地有所創(chuàng)新。圓滿完成了各項任務。寫出了自己的赴靈石二中學習考察報告，并多次召開研討會交流學習心得，切磋教學方法，以更好更快的提高學生的'成績。
本學期我們開設了自己的空中課堂，開設了自己的教室，開通了教師聊聊，建立了教師成長博客。從四月份開始，每周日晚初一、二學生做異步達標檢測題，教師監(jiān)考，在下周每晚的第三自習再回頭看異步達標檢測題。
備課------教師備學案
提前一周備出下周課學案和下周語文異步達標檢測題。
備課主要內容：學習內容、學習目標、學習重點和難點、
一、學生自主學習------相信自己一定能行。
二、小組學習-------合作共贏，資源共享
三、學生展示反饋和練習檢測------亮出精彩的你。
四、拓展延伸
上課------教師使用學案：
板書課時目標、學生分組活動
1、課堂氣氛要活躍，教師要溫笑面對學生，學生積極自動配合。
2、活動形式，學生積極展示自我，動腦、動手、動聲、動身、動口、動筆。
3、學生活動量：30——35分鐘
三、教師：板書條理，指導性的引導、精講10分鐘，
四、教研時間：每周四上午第三節(jié)課。按時完成。
五、教研內容：每周由教導主任在周一上午召開例會之后，教研組長再列出一個提綱，交給語文教師討論研究，每次教研都有學校領導參加教研。按時完成。
六、教研地點：教導處
語文教研工作總結8
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。順利完成了前半學期的教學任務和學校布置的各項工作，達成了組內確立的教研目標�，F(xiàn)總結如下：
1、認真學習、用心備課
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結教學經驗，爭取教學相長。
2、積極參與活動，提升教研組形象。
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強對青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課，人人參與評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短。吸取了其中的先進經驗，或從中發(fā)現(xiàn)問題，引起自己的重視。組內各教師為了能夠找到一條實踐新課程和實現(xiàn)有效課堂有機結合的路子，決定選擇同一課題四年級《觸摸春天》，每人上一節(jié)組內研究課，并開始沿著分散備課，集體研討，集體備課，總結經驗的路子前進，期望能夠達到提高教學成績的目的。
當然，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。
為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現(xiàn)了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容，成為積極的'參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質，真正成為學習的主人。
3、加強教學質量的管理，重視后進生，有針對性輔導
本教研組教師認真對待每一次測試，測試后后認真反思，并進行質量分析，在教研活動時交流，探討提高教學質量的方法。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。
⒋開展讀書活動。
開展“一日三餐”課外閱讀活動，語文教師分類選擇古詩、三字經、名家名篇，引導學生大量閱讀課外書，做到有計劃，定時間，定內容，拓展學生的知識面，努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。
反思：
一、繼續(xù)加強新課標的學習，尤其是將新課標轉化為教學實踐。
二、進一步推進讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。
三、加強課例的研討，對每節(jié)課的成敗進行總結，爭取一課多講，提高教師課堂教學的水平。
縱觀前半學期的本組各項工作均有成效，不足之處主要是組內的競賽活動還沒有開展起來，同年級的教學測試、反饋工作沒有達到步調統(tǒng)一，集體優(yōu)勢還沒有完全得到發(fā)揮，這也是在下半期的工作中，我們將要努力的方向！
語文教研工作總結9
又到了乍暖還寒的季節(jié)，萬物孕育復蘇，嶄新的學期讓我們站在新的起跑線上。
回望過去的20xx年，我們二小語文教研組在縣教研室的正確領導下，在學校領導的關懷下，以“把班級還給學生，讓課堂自主發(fā)展”為教研目標，以“整體開展蓓蕾讀書活動全面提升學生素養(yǎng)”為活動抓手，不斷深化課堂改革，不斷創(chuàng)新教育模式，不斷細化規(guī)范管理，走過了充實的20xx年，走過了超越自我的20xx年。梳理過去的一年,我想用《創(chuàng)新校本教研構建自主課堂》來總結我們沂南二小語文的發(fā)展，展望我們充滿希望的明天。
一、抓實校本教研，提高語文教研水平
以校為本的教研對教師專業(yè)發(fā)展和成長起到了積極的推動作用。我們主要做了以下幾點：
�。ㄒ唬跋嗉s”星期三周教研活動
每周的周三，是我校的集體教研活動時間，以年級組為單位，相同年級組的老師聚集在備課組長的周圍，對下一周教學內容的重點和難點進行研討、交流，并做記錄。我們研討的內容主要有以下幾點：
1．“先周備課研討”。老師周一、周二自主備課——周三集體研討——周四修訂電子備課，并形成自己的書頭備課。這里面也包括對隨堂練筆的研討和作文教學的研討
2.單元檢測反饋研討：針對一段時間內學生的反饋性作業(yè)及時分析、梳理，研討制定出切實可行的補償性措施，并及時調整下一階段的教學思路
3、問題研討：在教學或管理過程中出現(xiàn)的困惑、問題，以議題的形式開展交流
�。ǘ白灾靼l(fā)展“課堂實踐探索活動
首先由骨干教師上引領課。3月7日—3月26日我校共有18位教學能手舉行了自主發(fā)展課堂教學流程的引領課，其中語文有6節(jié)，所有語文教師隨堂聽課并及時進行了課后研討，使老師們逐漸明晰了語文自主課堂實踐的思路。接著，全校教師報名上實踐課，共有25位語文老師舉行了課改實踐課，課后組織老師們座談，學校領導參加，老師們針對課堂上出現(xiàn)的問題及困惑進行研討，及時修正課改實踐的方向。
（三）單元習作評改鑒賞活動
20xx年11月6日，我校二至六年級語文教師召開了單元習作評改鑒賞會。會議以指導學生修改，提高學生習作水平為宗旨，倡導教師從作文的選材或者謀篇布局等方面對學生習作進行評價。尤其要注重學生的二次修改，“好文章是改出來的�！笔估蠋熋鞔_教會學生修改了，學生的習作興趣、習作水平就提高了。
�。ㄋ模┘訌娮鳂I(yè)研究，進行作業(yè)改革
�、僬n堂作業(yè)設置
一是內容根據課堂學習內容科學合理設計作業(yè)內容，以作業(yè)紙的形式，在課上當堂完成，分為課堂達標作業(yè)和隨堂練筆兩個層次。
二是批閱：由教師組織學生在課上小組內完成批閱。教師抽查、評價。
三是糾錯：建立糾錯本，就是針對出現(xiàn)的錯題要當場修改，并指導學生在糾錯本上鞏固練習。
�、趯嵺`類作業(yè)
為增強課外作業(yè)的趣味性，促進學科知識內化和遷移，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛讀書、樂于探究的習慣，我們共同研發(fā)快樂暑假、快樂寒假、快樂讀寫三種讀書實踐簿，并定期舉行評選。
二、做好跟進式指導，落實教學常規(guī)
為了保證良好的教學秩序，實現(xiàn)教學工作制度化、規(guī)范化，我校非常重視教學常規(guī)的檢查與落實，以課前跟進式指導——先周跟進式指導——月跟進式指導為主要方式，并以《二小教苑》的形式向全體教師進行通報，檢查結果將
計入教師千分量化考核成績。這樣，既讓老師們明白了常規(guī)工作的優(yōu)缺點，又為下一步更好的改進工作提供了依據，起到了事半功倍的效果！
三、整體開展蓓蕾讀書活動全面提升學生素養(yǎng)
我校的蓓蕾讀書活動，最大的特點就是從讀學寫，以寫促讀。
�。ㄒ唬┳尳處煆淖x學寫成為習慣
學校號召教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報刊雜志，解世事風情。著力建設一支熱愛讀書、酷愛學習的教師隊伍。并且用各種舉措來激發(fā)、督促老師讀書。
1、校長推薦。徐校長每學期初推薦一本老師必讀書目：例如：《生命之樹常青》、《心靈的雞湯》、《教師人文讀本》、《老師的力量》等等要求教師文本細讀，寫出讀后感，并且以年級組為單位進行教師讀書沙龍活動，學校領導每一場必須參加。讀書沙龍之后，學校將老師的讀后感悟，擇優(yōu)評選出一二三等獎，頒發(fā)紀念品，最后結集裝訂，形成書稿。
2、以研促讀。除了學校推薦、教師自愿閱讀外，學校教研室還根據自主發(fā)展課堂實踐的實際，向老師推薦相關的`文章。定期下發(fā)自主課堂、自主管理等業(yè)務理論方面的學習材料，要求老師讀讀、畫畫，議議將收獲、感想甚至疑問寫下來形成讀書筆記。
3、以寫促讀。無論是網絡研修，還是參觀考察；無論是自由讀書，還是專題學習；學校布置教師寫下自己的收獲與困惑，并且集結成稿，裝訂成冊，以便交流。每學期末，教師總結自己一學期的工作生活學習情況，發(fā)校長郵箱。這些是要計入教師個人千分量化成績的。
�。ǘ┳寣W生讀寫成為習慣
1、設置閱讀課，確保學生的閱讀時間。設置每周一節(jié)閱讀課、語文課前一分鐘誦讀。每天晨讀至少保證有20分鐘的閱讀時間。
2、用好圖書角、圖書室。我校學生多，班額大，每個班級約有學生90人。學校規(guī)范了圖書室借閱制度，并讓張老師專門擔任圖書管理員。每個月每個班級都按照學校安排的讀書時間到閱覽室讀書，每月各班規(guī)定時間再集體借閱一次，圖書室做好記錄。
3、搭建快樂讀寫平臺。首先是將小作文變成了隨堂練筆。其次是將讀書筆記和日記合二為一成快樂讀寫，一二年級讀古詩、誦童謠。主要進行一句話、一段話日記寫話訓練。然后將每周一詩融到快樂讀寫的里面。最后是家校聯(lián)動，實現(xiàn)親子共讀。
4、組織好專題讀書活動。每個學期開學初，進行假期讀書實踐日志評比；每年的四月份進行讀寫知識競賽。我們依據學生手中的語文課外讀本和各年級的必讀書目和每周一詩的內容，借我校綜合素質抽測進行朗讀展示、詩文背誦賽、讀后感作文賽；六月份是經典誦讀；十一月份是讀書節(jié)，從今年開始，我校的讀書節(jié)改為九月份了，讀書節(jié)歷時一個月，內容豐富，老師、學生全員參與，既有讀書成果展示，又有童話、課本劇等文藝節(jié)目；專門開設蓓蕾讀書專欄，展示學生、教師讀書成果。
四、展望未來，步步扎實，且行且思……
�。ㄒ唬├^續(xù)加強習作的指導與嘗試
（二）繼續(xù)進行“自主課堂”實踐
�。ㄈ├^續(xù)完善蓓蕾讀書活動方案
�。ㄋ模├^續(xù)關注學生讀寫習慣。
語文教研工作總結10
一年來，我們語文組全組教師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據開學初的教學工作計劃，以課堂教學改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提高語文教學水平及語文教學質量。我們能緊跟時代的步伐，努力革新教法學法，取得了一定的進步，現(xiàn)總結如下：
一、積極參加理論學習，提高課堂教學效率。
xxxx年暑假，我們認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，參加了江寧區(qū)區(qū)友善用腦課題組的有關培訓，參加了xx中學組織的xx二中的高效課堂理論的學習。通過學習，全組教師教學理念有了很大的轉變。我們深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。在教學實踐中，我們正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、參與的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。我們還利用觀看優(yōu)秀教學錄象、學習名師著作等形式，了解名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的`指導自己的教學行為。我們分析我校學生的特點，分析教材的特點，總結自己語文教學的得失體會，根據自己的需要進行課堂教學改革，使得我校學生的語文成績穩(wěn)步提高。
二、共享教學資源，創(chuàng)建市先進教研組。
教學質量是學校生存的基本保證。所以我們牢記“任務驅動，問題導學”的基本理念，積極利用這個理念指導自己的教學行為。首先，暑假里，我們全組老師就集中進行高效課堂培訓，早定計劃，分工合作，編寫一個學期的導學案。我們精心設計教學，堅持集體備課活動，深入鉆研教材，正確把握目標及教學重難點，對每一教學環(huán)節(jié)都反復推敲，力求方法靈活、新穎，改變那種節(jié)奏慢、低效率的教學，向45分鐘要質量。
我們能切實開展網上集體備課、做課、評課活動，實施有效教學，提高教學質量。依據網絡平臺，共享教學資源。組建教研組、備課組QQ群，實行實名登陸，嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，每個備課組所有的導學案電子稿都要上傳到共享里。教師注重對教材的鉆研，在集體備課的基礎上突出自己的個性，進行二次、三次備課，防止機械照辦，一成不變。教師注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。xxxx年，xx中學語文組被評為“區(qū)教育系統(tǒng)五一巾幗標兵崗”和xx市先進教研組。
三、堅持教學、科研結合，全組老師共同進步。
我們能樹立終身學習的意識，加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。全組老師共同學習，共同進步。我們語文組老師閱讀了大量有關高效課堂的理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。真正做到學有所思，思有所得。
語文組老師積極參與教育教學研究，充實自己的教學理論，提高自身的教育科研水平，積極參與了學校及上級部門組織的各種論文評選活動。我們語文組張大香、許倩、龔靜溪、王梅、徐靜、想、張秀、史彥文、朱斌、溫立功、黃大鵬、錢澤書、曾春霞、陳雪琴、張仕梅、柏繼紅、呂芙蓉等多位老師論文發(fā)表，于靜老師的論文在核心期刊發(fā)表。張秀、徐靜等老師的個人課題已經順利結題，張秀的課題獲區(qū)一等獎、市三等獎。曹桂林等老師擔任倪彩云等年輕教師的指導老師，“師徒”互聽課并認真評議。陳龍霖老師擔任高三語文教師，工作踏實勤奮，深受家長學生和老師的好評，各方面進步都很快。在青年教師賽課活動中，宋慧敏榮獲一等獎。張秀、柏繼紅、陳雪琴等老師在“美麗的江寧，我的家”征文活動中被評為優(yōu)秀指導教師。
四、積極參加志愿者活動，全面提高學生素養(yǎng)。
我們語文組老師中女教師很多，大家積極參加“秦中愛心媽媽團”的活動，參加各種教師志愿者活動，無償捐助特困學生，到敬老院區(qū)慰問，用教師的高尚道德情操去影響感染學生。能全面貫徹教育方針，為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品育德教教。重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。學生在xxxx年高考中取得了優(yōu)異的成績。語文組陳雪琴被評為xx市優(yōu)秀教師志愿者，曾春霞被評為江寧區(qū)優(yōu)秀教師志愿者。
加強閱讀寫作指導，開展學科競賽，充分調動學生學習語文的積極性。發(fā)揮教師的指導作用和調控作用，組織了xx市“好家長”杯作文競賽、“美麗的江寧，我的家”征文、稅收征文、開學第一課征文、詩歌朗誦比賽、讀書報告會、演講等活動，有多名同學在江蘇省、xx市和江寧區(qū)獲獎。這些活動也大大提高學生課外閱讀寫作的積極性。
我們語文組老師決心在新的學期里將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力！
語文教研工作總結11
一學期的工作轉眼又已接近尾聲， 俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們語文教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全體語文老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全體語文教師至少摘錄筆記8則以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。
二、開展校內磨課活動
我們學校開展了磨課活動，我聽了幾節(jié)課，深深體會到磨課的意義。 磨課，就是某個教師在一定時期內，在大家協(xié)助下，把某課教學當作研究課題，采取多種形式，運用科研方法，反復、深入地學習、研究與實踐，使該課成為水平較高的精品課。
磨課通常分為準備、實施、總結等三個階段，三個階段為一輪，可進行多輪磨課。教師磨課是一種長效的校本研究形式，它能使教師從自身的實踐出發(fā)，人人參與，相互協(xié)助，解決課堂教學中實實在在的問題，并注重經驗的總結和理論的提升。
在聽課活動后，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，交換心得體會。我們一方面挖掘課堂的亮點，促進教師開課的信心和熱情，營造和諧的教研氛圍；另一方面亮出聽課教師自己的觀點和招數(shù)，促使上課的老師開拓思路，誘發(fā)智慧，促進反思。大家滿腔熱忱地幫助開課教師指出毛病，分析原因，找出對策，引導教師改進教學行動。這種直面課堂，切磋互動的教研氛圍，在磨課中生成出實踐性智慧，更好地促進教師專業(yè)的發(fā)展。
從磨課的實施內容和形式看，教師磨課有利于研制個人精品課，有利于提升教師專業(yè)水平，有利于增強教師的敬業(yè)精神和師德水平，有利于形成優(yōu)秀的教研文化。教師可以通過磨課，舉一反三，認識教學、教研、科研的普遍規(guī)律，樹立研究的思維方式，成為研究型教師�？梢哉f，磨課符合校本研究的特征，落實了校本研究的要義，實現(xiàn)了校本研究的目的，是校本研究的標志和靈魂。
教師磨課是在教師自身現(xiàn)有的基礎上進行的，每位教師都能辦得到，有利于全體教師參與；問題具體，方法因人而宜，所以操作性強，只要堅持，就有可佳的效果�？梢钥闯�，教師磨課是以校本研究為前提的，體現(xiàn)著校本研究的精神實質。磨課是以校為本的研究，是在教師的層面上展開的，教師是在想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理。同時，學校在教學研究上以磨課這種特定的形式把教師組織起來，可以給大家的相互協(xié)助提供了可操作的抓手。學校對自我反思和同伴互助不能解決的問題，可以在磨課的學課、議課、結課等階段，邀請專業(yè)研究人員，給予專業(yè)引領，把校本研究的自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三個核心要素與三個核心環(huán)節(jié)有機地結合起來，為校本研究建立保障機制。 “磨課磨人”活動，對于我們語文教研組的老師來講，每一個人都受益匪淺，最大的收獲就是我們教研組全體成員共同研究上課的全過程，與上課老師一起探討教學方法，積極尋求解決的辦法，大到目標環(huán)節(jié)的設定，小到教師的舉手投足，其中無不體現(xiàn)著集體的智慧。在磨課的過程中，我們感受著集體合作的快樂，感受著在不斷思維碰撞中所實現(xiàn)的點點滴滴的進步，今后我們還要在磨課中不斷歷練自己，在磨課中成長。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，實行每月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場、形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。我們的`備課、作業(yè)批改等深受領導的好 評，這都是我們語文教師平時認真對待教學工作的結果。
四、辛勤耕耘，碩果累累
本學年，我們語文組以《小學校本教研制度建構與實施的研究》的課題為抓手主。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。其中郭加殷老師、孫翠珊老師、林亞寬老師、張精華老師、吳秀厘老師所寫的論文省級匯編，吳秀厘老師的論文被晉江教研選中。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。我校的張精華老師在教育辦舉行的語文創(chuàng)新賽活動中榮獲三等獎。
2、組織各種語文實踐活動。四年級學生在教育辦舉行的集體朗讀比賽中分別獲得一、二、三等獎。而在校內舉行的感恩親情征文活動中更是涌現(xiàn)出不少佳作。
五、 努力的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下學期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研工作總結12
本期在學校的統(tǒng)一領導下，我們全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，確保圓滿完成教學教研工作。
一、教學常規(guī)常抓不懈，形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，本學期的常規(guī)檢查，仍然是狠抓落實。老師們接受了教導處對備課情況的檢查以及不定期地進行隨堂聽課。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。
二、積極開展教研活動，提高教師的教學水平
1、認真積極地開展校內聽課、評課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動有“教學對對碰”，鼓勵師徒之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。
每周一次的教研活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，常規(guī)校內公開課、家長開放課；期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的自評反思活動；在期末復習中開展教師擬定復習計劃、復習教案和經典習題集的匯編等活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學水平的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、積極走出校門，參加區(qū)、市教研活動。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“教師大比武”活動，她執(zhí)教的是五年級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參與，就已經證明我們努力進取的決心了。
三、深入加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期，我校語文教研組十分注重加強教師的校本培訓工作，以促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，特別教師博客的實施，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的上課評課活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，也以年級為單位，群策群力，共商計劃。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。 即使的校內公開課，老師們都認真準備且反復試講，并虛心聽取組內骨干教師的意見。同時骨干教師上課起到了示范引領的積極作用，通過公開課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用和集體的智慧，提高實踐水平，提高研究質量。
四、投入課題研究，撰寫科研論文
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的“信息技術環(huán)境下學生學習方式的研究”這一課題實施教研工作。做到人人都有明確的`目標，個個都有自己的實驗操作。本期的校內公開課和家長開放課都以研究課題為重點進行設計和研討，無論是教學環(huán)節(jié)的設計，還是課件的制作，或者網絡的利用都為培養(yǎng)學生學習方法服務，老師們同時還做好了資料的手機、整理工作，在研究過程中老師向科研要質量，并積極撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學論文20篇；期末每位語文老師都認真撰寫了與學校課題研究相關的論文。
五、重視網絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動。
在學校的指導與要求下，
我組建立了自己的博客。力圖利用這個網絡進行交流、分享與互助。教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。
“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！ 我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結13
一學期的工作已近尾聲。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�；仡櫼荒陙淼恼Z文教研工作，既有得又有失�，F(xiàn)做如下小結：
一、加強教育教學研究，提高教師業(yè)務水平。
1、繼續(xù)抓好新課程標準、新教材的培訓工作，深入規(guī)范學習新課程標準，鉆研教材、研究教法，定期開展教學研究活動。本學期我校語文各教研組認真學習孫雙金的《我的好課觀》、《課程改革與課程評價》、《新課程中教師行為的變化》等教學理論，通過學習老師們轉變了教育教學觀念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內化為切實的教育教學行為。愛因斯坦曾說過“人與人之間為什么會有差別，關鍵是人使用業(yè)余時間的差別�！比说恼嬲龑W習是隱性的、無形的，是一種自主性的學習。因此，從講究實效、提高實效方面出發(fā)，本學期周二的語文業(yè)務學習采取“松散”與“緊密”相結合的形式進行，圍繞“促進、推動、交流、匯報”這八個字進行學習。如：組織教師參加赴無錫參加“濱湖之秋”語文教學觀摩活動，以及星辰實驗學校舉行的“教海探航”教學研討會等，回校后又組織教師進行學習反思，努力使本校語文教師能做到學習一次，提高一次，從而促使其在教育教學的觀念上有轉變、有創(chuàng)新、有突破，對新課程理念有更深層次的理解。
2、抓好課堂教學的反思和論文的撰寫。本學期繼續(xù)圍繞課堂教學邊研究邊總結。本學期蔣偉新的論文獲區(qū)論文評比一等獎，王春艷的論文獲區(qū)論文評比壹、叁等獎；徐蘭月的論文獲區(qū)貳等獎；童立駿、陸亞芳老師的論文獲得了區(qū)三等獎。
3、在課堂教學中如何進行“有效的朗讀指導和評價”是這學期我們研究的重點，圍繞此問題教導處積極組織廣大教師進行理論學習，各位教師在教學實踐中積極探索、認真反思，并相互交流、借鑒。
4、加強青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮年級組語文老師互幫互帶的作用。
二、狠抓常規(guī)教育，改革課堂教學，提高教學效率。
1、強化對課堂結構的改革。語文教師對自己實施新課程的教學行為能進行認真的分析和反思，并調整和改革教學策略。對照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務意識，積極轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視教學情景的創(chuàng)設，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學生，盡可能使課堂教學結構最優(yōu)化，以提高語文課堂教學效率。在本學期10月份督導評估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的`《升國旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂教學都得到了督導組領導的一致好評。在11月份的教研室調研中邵淵老師所上的《黃河的主人》更是讓教研室的徐主任大呼找到了教學上的知音。
2、落實學科常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合。本學期各年級語文期末成績合格率達98%。
3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學中都能認真分析教材，制定教學計劃，根據本班學生實際情況制定提高教學質量的措施。教學過程合理、清楚，重點環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設計思路。在其中的學生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認真、及時、仔細，字跡清楚。作文批改符號規(guī)范，都有總批或眉批。
三、本學期語文閱讀教學中存在問題
（一）、閱讀教學的主要問題：
1、讀書感悟少，提問、分析多。
把本應是個性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內容分析的軌道，重認知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。
2、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。
輕視個人體驗，個人理解，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案。
3、忽視興趣、態(tài)度、習慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過程中引導、發(fā)現(xiàn)讀書方法。
4、教學過程、教學方法欠靈活，語文實踐活動不夠豐富，教育教學渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實生活、大千世界的天然聯(lián)系。
（二）、對今后閱讀教學的建議：
1、準確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標的整合。教學目標、教學任務要提得切合實際，一節(jié)課不可能承載的任務太多，要有重點，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學習過程。
2、把課文讀對、讀順、讀好是閱讀教學最基本的要求，要看出指導的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課，看不出學生朗讀進步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學生讀出個人感受；指導學生理解、品評重點詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。
3、要以學定教，用教學思想和教學方法的變革，促進學生學習方法的轉變。要體現(xiàn)充分的自主學習，有效的合作學習，要求適當?shù)奶骄繉W習。要調動每個學生學習的積極性，盡可能地尊重學生選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，也要充分發(fā)揮教師的指導、引導、點撥、調控的作用。對學生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。
4、要因人、因文而異，恰當拓寬內容，開發(fā)課程資源；要有意識地加強與現(xiàn)實生活、與學生經驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內外、學科間的聯(lián)系。
四、今后努力的方向：
1、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學習，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、教研活動形式應更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。
語文教研工作總結14
我校語文教研組本學期語文教師13人在崗，這是一個年輕向上、銳意進取、團結協(xié)作的優(yōu)秀集體，組內教師具有良好的語文素質和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。以“學為中心”的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課堂入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，取得了一定進步。
一、抓常規(guī)管理，提高教學質量
扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的決定因素，教研組便根據實際，制訂好本學期的教研教改計劃，有目的有計劃地抓好常規(guī)訓練，以管理提高教學質量。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
二、抓業(yè)務學習，提高教師自身素質
教科研是教學的源泉，是教改的先導。根據上級教育部門的工作部署和本校的工作要求，語文組在上學期工作的基礎上，繼續(xù)做好推進課程改革工作。
本學期有7位教師上了一節(jié)公開課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
三、抓教學質量，提高學生素質
加強師德師風建設，幫助教師樹立正確的職業(yè)觀、價值觀，建立有效的評估機制，調動教師工作的積極性。其次是強化過程性的管理和指導。主要做到早謀劃，早行動，早見效，深入一線，進行檢查、指導、落實、反饋等工作；通過定期或不定期的質量監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)各班科的教學情況，及時調整教學策略，達到提高教學質量的目的'。
教學、教研、社團工作取得的主要成績：
參加xx縣第四屆《中學生天地杯》征文比賽，獲得高中組2個二等獎，2個三等獎的好成績。陳xx老師指導學生張xx獲得逐夢路上主題演講縣二等獎和市三等獎的好成績。周xx和鄭xx老師指導的三個朗誦節(jié)目都在在xx市中職學生職業(yè)素養(yǎng)競賽中獲得三等獎。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分喜悅。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“輕負高質”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結15
轉眼間，一學期的工作已進入了尾聲，這學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎扎實實地開展了許多的語文學科教研活動，取得了較好的成效。下面就工作情況做一個總結。
一、嚴格落實常規(guī)教研工作，強化教學管理。
本學期，我校語文組的教研員與各年級的教研組長，認真落實了學科的教研工作，認真抓好老師們的理論學習，更新教師的教育教學的理念。在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。他們堅持集體學習和個人教學研究相結合的成長方法，認真落實課堂常規(guī)管理工作。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都能有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到了實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備課時，教師能根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
�。�3）加強了組內聽課評課活動。每周教研活動時間，老師們都能認真填寫聽課記錄，不弄虛作假。并加強了評課工作，創(chuàng)造了較好的教研氛圍。
�。�4）重視教學質量的考評工作，認真做好了教學的測評工作。各年級都能根據本年級的教學實際，搞好教學測評和教學質量的分析研究工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。
同時，我們還對老師們的業(yè)務檔案和教案作業(yè)等進行兩次的檢查評估工作，從檢查的結果來看，各位語文老師的工作態(tài)度令人滿意，作業(yè)批改較認真，細致，不少老師完成較好，受到了學校領導的表揚。
二、積極開展教研活動，以研促教，以教促學，促教師專業(yè)化成長
根據我�！傲⒆阏n堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動方向，語文教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，同時各年級組也積極探討在教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構的研究，他們跨年級跨學科互相聽課，以達到共同提高的目的。
1、完善集體備課制度，提高整體教學水平。
集體備課是我校教師成長的一個平臺，是集體智慧與力量的體現(xiàn)，是我們學校教研工作的一個優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是一項金不換的教研制度。本學期，我校教師的教研氛圍明顯較濃，大家的學習熱情較高，這是一個非常好的現(xiàn)象。教研組利用每周二的.集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每次的教研活動都能做到指定中心發(fā)言人，談教法，談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。除了學校語文、數(shù)學科星期二組織的教研活動外，年級組長還另外組織本組老師參與集體備課活動。如一、二年級組，他們利用每個周五下午第三節(jié)課的集體備課時間能夠正常開展活動，組員能夠自覺按時到位，一起在組內辦公室按計劃進行集體備課、觀摩錄相，專題研討。而其他的年級組較少開展組內集體備課活動，當然，這也跟其他年級的功課安排有關，下學期我們將盡力解決這一個問題。
2、有序開展科組教研活動，提高教師教學水平。
每學期，學校的家常課、公開課，研究課，觀摩課是我們老師鍛煉自己的一個大平臺。備課、上課、磨課的過程就是我們成長的過程。本學期，我們語文組的老師按照科組計劃正常開展了各項教研活動，共上了9節(jié)隨筆化作文教學公開課；3節(jié)閱讀與識字公開課。上課前，老師們都能夠虛心請教，刻苦鉆研。從大家所上的課中，我們可以看到新老教師都在不斷地成長，教育教學水平也在不斷地提高。
3、“師帶徒”考核驗收活動，開展成功，展現(xiàn)了徒弟風采。
我校領導高度重視師資隊伍的建設，為了檢查“師徒結對，同伴互助”是否真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。xxxx年12月7日至9日，我校進行了“師帶徒”考核驗收工作暨徒弟教學技能展示匯報評比活動。一共完成15節(jié)展示匯報課，其中語文5節(jié)。在本次活動中，師徒們精心準備，多次試講，虛心請教，極大地發(fā)揮了科組與年級組的團結互助精神，使活動過程圓滿結束。同時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)徒弟們在師父的精心指導下教學水平大有長進，為此得到了校領導與局領導的肯定與表揚。語文組的符祥陵老師榮獲一等獎，符曉梅和符海鶯老師榮獲二等獎，王海芳和曹鈺梅老師獲三等獎。下學期，我們將舉辦“師帶徒”活動專題會進行總結與頒獎，同時開展新一輪的師帶徒活動。
4、邀請名家到校傳經送寶，激發(fā)教師的教研熱情。
為了把握好我校的語文課堂教學命脈，為語文課改指引方向。11月30日，我們邀請省級語文專家王琴玉老師到校做現(xiàn)場觀摩課與專題報告活動。本次活動，全縣約有240多名代表參加了此次活動，連縣幼兒園的老師都派4位代表參加了此次活動�？梢哉f活動開展得很成功。
具體來說：
�。�1）她的到來，激發(fā)了老師們參與課堂實踐的熱情。如金燕霞老師、符祥陵等老師就把王琴玉老師的做法運用于課堂教學實踐中，真正體現(xiàn)了“以研促教，以教促學”的教研理念；
�。�2）她的到來，堅定了我們隨筆習作教學研究的信心。她的“為寫而讀”之理念與我們結合“生命化寫作”“綠色閱讀”的理念進行的隨筆化作文教學研究可以說是異曲同工。王老師所上的“一報知天下”與我們的閱讀隨筆寫作基本上是一樣的。這將是我們下學期將研究的內容；
�。�3）她的到來，也解決了一線老師在習作與閱讀教學方面如何更好地融合的一些困惑。同時我們還在縣級范圍內開展了“如何使閱讀與習作融為一體”網絡在線研討活動。共有117人參加了此項研討活動，發(fā)表言論694條，是歷來我縣在線研討評論條數(shù)最多的一次。
5、開展網絡教研，開拓教師學習平臺
為了拓寬教師們的學習渠道，我校各學科組長利用網絡平臺，多次開展了網絡教研活動，取得了較好的成效。本學期，語文組共組織了兩次縣級專題在線研討活動。xxxx年10月28、29日組織了“課外閱讀興趣與習慣的培養(yǎng)方法以及如何指導學生寫讀書筆記”和xxxx年12月10至15日舉行了“如何使閱讀與習作融為一體”專題研討活動；從這兩次的網絡在線研討中，我們發(fā)現(xiàn)老師們參加的人數(shù)比以往多，發(fā)貼數(shù)量多，研討交流情況較好。同時，我們還把研討情況做了匯總并在博客平臺公布，制作了內容豐富且精美的簡報，讓老師們更方便學習別人好的經驗。
（二）為學生創(chuàng)設展示平臺，發(fā)展能力和特長，豐富學生課余生活
本學期，我校為學生搭建多個展示平臺，開展了豐富多彩的活動，如為了擴大書寫課題研究的成果，讓書寫優(yōu)秀的學生得到展示，從而激發(fā)學生的書寫訓練熱情，我們于10月19日進行了現(xiàn)場書寫比賽活動。同時，為了激發(fā)學生讀書熱情，開闊學生的視野，大力推進書香班級、書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的好習慣，我們舉辦了“書香潤澤童年，讀書豐富人生”首屆讀書節(jié)活動，開展了“講故事、美文誦讀、演講”比賽活動，還評選了36名“閱讀之星”，6個“書香班級”。這些活動的開展，受到了學生、家長以及兄弟學校的好評。另外，我們還開展了百詞聽寫、古詩誦讀以及學科競賽等常規(guī)比賽活動，為發(fā)展學生能力，發(fā)揮特長，提供了多個平臺。
三、課題研究，取得了初步進展
本學期，我們語文組著重加強對一、二年級的寫話教學、三至六年級的習作教學進行研究，并以“隨筆化作文”為主題，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。同時要及時總結、交流，圍繞課題開展學科教研活動，努力解決教學存在的學生無興趣寫作、怕寫作的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
語文科隨筆化作文教學研究在全體語文教師的共同努力下，取得了可喜的進展。從這次期末的常規(guī)檢查情況來看，全校只有一個班級學生的隨筆習作沒有達到六次的基本量以外，其余的班級都完成了量的要求，而且有十三個班級超過了六次，在這兒值得表揚的是五、六年級的語文老師，他們不但讓學生寫了隨筆習作，還認真地做了批改，有的還寫了評語，像譚麗老師，符惠卿老師等。表現(xiàn)最為突出的是六（4）班：每位學生至少寫了44篇隨筆，多則52篇，而且書寫比較工整，更為難得的是老師對全班的隨筆習作全批全改。
從課堂教學情況來看，老師們對隨筆習作教學下了一定的功夫，所以老師的習作教學思路開闊了，學生們的習作熱情也高漲了。同時，學生們希望學校創(chuàng)設更多的平臺給他們展示自己的特長，這說明了我們的教學研究取得了一定成效。所以無論是從這次檢查的結果來看，還是從課堂教學情況來看，隨筆習作的確得到了老師們的重視。這是一個可喜的進步。但研究的路總是不會平坦的，隨筆化習作教學實踐還存在著許多的問題，如如何上好隨筆修改課，如何上閱讀隨筆寫作課，如何指導學生寫作才更有效？下學期開學初，我們將召開專題會研究探討解決策略。
同時，我還建議學校下學期能夠把管建剛的《我的作文教學故事》買回來，讓每組的老師從中獲取更多的關于班級老師如何激發(fā)學生習作興趣的實用的方法。相信只要認真閱讀這本書，你一定會收獲不小，只要從中學一兩招，你將受用無窮。那樣，我們的作文教學改革一定會邁上更高的臺階。
四、取得的成績。
本學期，語文科省級書寫子課題實驗在校領導的大力支持和課題組張心蕓主任、黃春燕副教導、金燕霞老師以及王江老師的全力相助下，終于較為圓滿地結題了。在省小語會年會暨學會成立20周年慶典上，我校子課題榮獲一等獎；實驗教師王秋芬老師、潘玉蓮老師和我獲得了省級書寫子課題研究一等獎。課題負責人：容智林校長、張東漣副校長和張心蕓主任也獲得了課題研究一等獎。在教師論文評比中，語文組的張心蕓主任獲省級一等獎，黃春燕副教導獲省級二等獎，譚志珍老師獲省級三等獎；同時，由于我校近幾年來，教研成績顯著，被海南省教育學會和省教育研究培訓院評為先進單位，張心蕓主任和羅向梅老師被評為省級教研先進工作者。縣級期末統(tǒng)考，各班的語文成績令人較為滿意，得到校領導的好評。
在取得成績的同時，我們也清楚地認識到本學科教育教學中存在的許多問題，下學期，我們教研組將繼續(xù)辛勤耕耘，爭取更好的成績。
【語文教研工作總結】相關文章：
語文教研組教研工作總結06-25
語文教研工作總結05-24
語文組教研工作總結07-06
語文個人教研工作總結08-16
小學語文教研組教研工作總結05-29
關于語文教研組教研工作總結06-25
語文教研組工作總結范文 語文組教研會總結11-15
關于語文組教研工作總結05-04
小學語文低段教研工作總結05-16
小學語文教研的工作總結03-13