初中第二學期教研工作總結

　　本學期學校教科室在z市教師發(fā)展中心科研處和學校校長室的領導下，緊緊圍繞我校推進的課堂教學改革，改進課堂教學方式，全面培養(yǎng)學生的自主學習能力，按照期初計劃的“四個一”要求總結如下：

　　一、理論學習改變觀念

　　本學期主要組織實驗老師學習了《人民教育》專輯郭思樂教授的《課程教學與再造》、葉圣陶先生的教學思想錄，大力營造一種自主學習的氛圍。在學習的同時，組織青年教師團隊成員展開學習的心得交流和討論，提高大家的認識。

　　組織全校教師學習《獨立思考與合作學習》一書，提高全體教師對于開展小組合作的認識。本學期又組織了全體教師學習《教育正悄悄發(fā)生一場革命》一書，邊學邊思、邊思邊改。

　　各學科教研組提出了自己的教學主張，各學科教學主張都具有十分鮮明學科特色，注重培養(yǎng)學生自主學習。

　　二、修改項目研究的方案

　　按照蘇州市葉研所的工作布置進一步做好蘇州市“教是為了不教”第二輪實驗項目的研究工作，本學期主要工作是完善研究方案、收集學習資料、深化自學方法指導的研究。各學科教研組制定計劃分科實施具體的指導方案，充分挖掘學科自身優(yōu)勢和特點開展活動。

　　三、立足校本著手項目實施

　　本學期，學校課改工作組組織了周紅和馮晶兩位老師為全校教師展示了兩堂“生本”課堂研究課，兩位老師的課充分注意到學生的課前預習和課堂的小組合作學習�；顒友�請?zhí)珎}市教師發(fā)展中心英語教研員和化學教研員分別就兩堂課進行了點評和指導，英語教研員還就小組合作學習的開展做了精彩的報告。

　　在前期專家論證的基礎上，我校承擔的葉研會課題已著手進行研究。

　　本學期修改《德明初中課堂評價表》，增加了指導學生自主學習的比重，突破傳統(tǒng)課堂教學的評價標準，明確了重點要將教師的“教”變?yōu)閷W生的“學”，轉換師生的角色，改變學生學習方式。學校要求在學校內(nèi)部開設“同一堂課”、研討課和公開課都要按照修改后的評價表進行實施，實現(xiàn)讓我們的課堂活起來、讓我們的學生動起來、讓課堂的效果顯出來的理想課堂。