第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)

　　我校以基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以更新教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，以科學(xué)發(fā)展觀為準(zhǔn)則，以深化課程改革為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以課改成果展示為契機(jī)，深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，切實加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)，建立健全有效促進(jìn)教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展的教研機(jī)制，積極開展以校為本的教學(xué)研究活動，引領(lǐng)廣大教師深入探索新課程下課堂教學(xué)新規(guī)律，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提升科研能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、主要做了以下工作。

　　1、扎實開展課題研究，做好課題研究過程管理。

　�。�1）完成了主課題的結(jié)題工作。

　　省規(guī)劃辦課題“小學(xué)綠色文化教育的實踐和研究”到目前已開展了近五年的研究，也積累了不少研究資料。本學(xué)期中，我們圍繞課題開展了以下活動：

　�、俣�月份：

　　課題組核心成員一起討論研究本學(xué)期的研究計劃，準(zhǔn)備結(jié)題工作。

　�、谌�月份：

　　學(xué)校各中隊將“植樹節(jié)”宣傳教育與雛鷹特色章（植物探究綠色章）有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生主動參與“隊樹對花”的知識探究與領(lǐng)養(yǎng)體驗；繼續(xù)營造“我與植物交朋友”的氛圍，開展“五小”系列之“綠色小博士”評選。

　�、鬯脑路荩�

　　結(jié)合常熟市教育局、常熟市環(huán)保局舉行的“生態(tài)虞城，和諧常熟”中小學(xué)學(xué)生綠色鏡頭征集活動，開展了小學(xué)學(xué)校綠色鏡頭征集活動。

　�、芪逶路荩�

　　開始撰寫研究報告。

　�、萘�月份：

　　邀請市教科室課題鑒定組來校鑒定。鑒定組成員充分肯定了我校的研究成果。

　　他們一致認(rèn)為，該課題目標(biāo)明確，重點突出，操作規(guī)范，整合資源，活動豐富，資料詳實，成績顯著。綠色教育的探索和實踐加深了師生對環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的認(rèn)識和理解，提高了師生環(huán)境素養(yǎng)。通過綠色課程文化體系、綠色環(huán)境文化體系、綠色活動文化體系和特色文化體系的構(gòu)建，引導(dǎo)全體師生參與到了綠色文化教育中。并且，“綠色文化教育”通過學(xué)生帶動家庭、通過家庭帶動社區(qū)、通過社區(qū)帶動公民，使更多的人廣泛地參與到人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧共進(jìn)中。

　　課題研究為學(xué)校教育提供了豐富的內(nèi)容和有效的途徑，形成了小學(xué)綠色文化教育的實施策略。形成了8個子系統(tǒng)：形成了“以綠色的教育追求教育的綠色”的辦學(xué)理念；營造了以“天和”為平等精神的綠色環(huán)境文化；打造了以“人和”為獨(dú)立精神的綠色管理文化；打造了以“心和”為寬容精神的綠色隊伍文化；完成了以科學(xué)與人文相融合的綠色文化課程體系的構(gòu)建；構(gòu)建了以探究為科學(xué)精神的特色活動系列；打造了以綠色教育為理念的綠色課堂；建立了以成長為導(dǎo)向的綠色評價體系。學(xué)校通過綠色教育的研究和實踐，向當(dāng)?shù)�、全國介紹和交流自己的經(jīng)驗，提高了自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。鑒定組建議將課題實施得出的有益策略進(jìn)行整理和推廣，讓課題研究成果更有意義。

　�。�2）完成了常熟市微型課題中期匯報工作。

　�。�3）成功申報了常熟市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題：以校本教研促教師發(fā)展的途徑與策略研究。

　�。�4）完成了省課題“基于自我效能感的小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化策略的實踐研究”的子課題“挖掘課外環(huán)境資源，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的策略”的結(jié)題工作。

　　2、立足課堂教學(xué)，做好教研與科研的整合工作。

　　課堂是教師的生命舞臺，本學(xué)期真正做到了科研與課堂接軌，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。把學(xué)習(xí)放到問題情境中，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行研究，加強(qiáng)對教師的操作指導(dǎo)。本學(xué)期開展了兩次骨干教師展示活動課。

　�。�1）三四五月份：

　　學(xué)校各科骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，涉及語文，數(shù)學(xué)，英語，體育，藝術(shù)等。

　�。�2）六月份：

　　再次舉行了骨干教師展示課，本次活動由教導(dǎo)處的三位教導(dǎo)執(zhí)教展示課，讓全體教師受益匪淺。教師的教學(xué)實踐課正常開展。在這樣的活動下，學(xué)校的教科研工作更明確實在，更有序有效，從而更好地提高了課堂教學(xué)的效率，提升了教育教學(xué)工作的有效性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。

　　3、開展各類培訓(xùn)，打造骨干隊伍。

　　本學(xué)期在45周歲以下的中青年教師中開展了“五個一”活動，即：讀一本好書；參加一項課題研究，寫一篇教育論文，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加一次專業(yè)技能培訓(xùn)。

　　結(jié)合市教育局的要求，四月份舉行了數(shù)學(xué)教師基本功競賽，全校xx位教師參加了，通過課件制作，教學(xué)設(shè)計，演講，板書等全面考核，擇優(yōu)參加了片級比賽。結(jié)合百年校慶，開展了書畫征集活動。

　　4、抓好兩塊陣地，促進(jìn)了青年教師隊伍建設(shè)。

　　（1）充分利用了學(xué)�！扒嘌兄行摹焙汀扒嗨{(lán)工程”這兩塊陣地，扎實開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，促進(jìn)我校青年教師快速成長。本學(xué)期青藍(lán)工程聽課達(dá)60多節(jié)，青年教師人人上好了一堂實踐課。并安排兩次骨干教師展示課，全體青研中心成員全部參與，積極撰寫反思。

　　（2）定期安排了課堂校本研修活動，擴(kuò)大業(yè)務(wù)培訓(xùn)的受訓(xùn)面。本學(xué)期由青年教師殷芝、馮敏倩和俞虹老師進(jìn)行了校本研修的課堂教學(xué)，邀請了市教研室語文，數(shù)學(xué)，英語教研員來校指導(dǎo)，有效地提升了青年教師的課堂教學(xué)技能。

　　5。推廣教育科研成果的影響

　�。�1）鼓勵教師積極參加上級有關(guān)部門開展的優(yōu)秀論文、案例等評選活動。本學(xué)期案例、論文獲獎計80次。

　　（2）發(fā)揮市級、鎮(zhèn)級、校級骨干教師的輻射作用，上好了學(xué)校教改課，大力支持青年教師積極參加評選優(yōu)質(zhì)課等競賽活動。

　�。�3）出刊了《成長快車道》刊物兩期，有力地推廣科研成果。

　　二、科研成果。

　　本學(xué)期，我們圍繞各個課題，積極參與各級各類的科研評比，宣傳學(xué)校的教育科研工作和教育科研成果，輸出吸收教育科研信息，增強(qiáng)教科研工作的自我效能。在各級各類評比中取得了好成績。

【第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)】相關(guān)文章：

第二學(xué)期科研工作總結(jié)范文03-23

第二學(xué)期教科研工作總結(jié)05-14

第二學(xué)期教科研工作總結(jié)04-30

上學(xué)期教育科研工作總結(jié)12-06

下學(xué)期第二小學(xué)科研工作總結(jié)11-23

第二學(xué)期教育隨筆09-01

小學(xué)第二學(xué)期教科研工作計劃03-08

下學(xué)期第二小學(xué)科研工作總結(jié)范文02-27

教科研工作學(xué)期總結(jié)03-19