第一學期教科工作總結

　　本學期，在學校校長室的統(tǒng)一領導和布署下，認真貫徹落實吳江區(qū)教科工作會議精神，繼續(xù)深化教育科研轉型，在建設“六力”并舉的快樂學校、促進“讓學生快樂地學，讓老師幸福地教”的樂學愿景引領下，進一步營造良好的教育科研環(huán)境，推動本校教育改革。以蘇州市“十二·五”課題研究結題，“十三·五”課題研究開題為契機，充分發(fā)揮教科室職能，提高學校的辦學質(zhì)量,為學校教育出謀劃策。圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新主題，繼續(xù)推廣“微研究”“微輔導”工作。堅持教育科研為“學校決策科學化、民主化服務，為學校教育改革和發(fā)展的實踐服務，為繁榮學校教育科學服務”的科研方向，樹立“教師即研究者”的行動研究理念，引導全體教師進行草根性研究，以研究我校高質(zhì)量、高效益的素質(zhì)教育實施體系為主線，研究學生、實踐，促進學校教育和諧、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　一、以學校申報“十三·五”主課題為契機，積極提升學校教育科研質(zhì)量

　　1.8月份向上級教科主管部門遞交蘇州市“十二·五”主課題的結題有關材料,做好課題網(wǎng)建設,9月份順利結題。把學校的主課題成果運用到老師們的教育教學中去，把教科研緊密結合起來。

　　2.我校根據(jù)教育發(fā)展新形勢和學校實際需要，設計并確立了學校新的主課題，申報了蘇州市“十三·五”課題。本次課題結合學校教師實際，同時與“十二·五”課題具有延續(xù)性與關聯(lián)性，在學生自主學習的基礎上，加強教師的“微輔導”等教學技藝的提高，進一步提升學生自主學習水平。

　　3. 繼續(xù)開展主題的教育科研活動。利用區(qū)教育局關于對學校教育科研組織建設轉型的意見要求，積極利用教科組這一平臺，開展集體備課、聽課，以新課程研究為突破口，以新的理念、新的思維改革課堂教學，真正體現(xiàn)學生主動學習、積極參與、自主探究、獲得新知；教師積極參與，做參謀、開導者。

　　4.抓好教師個人申報的吳江區(qū)第6批課題的管理工作。我校已有三個教研組和一位教師積極申報了吳江區(qū)第6批課題，本學期，我們要配合區(qū)教科室對個人進行積極指導，做到具體過程“落實到人”，并做好相關過程資料的上傳工作。

　　二、以“微研究”創(chuàng)新突破、“研究學生”為重點，提高教育科研實效性

　　1.加強以張力課堂、教學案例研究、新課標學習為主的教育微觀研究，積極進行教育科研創(chuàng)新。本學期，我們進一步結合“課堂觀察”，協(xié)同教導處、學科教研組開展好課堂觀察活動，在課堂觀察的研討活動中獲得創(chuàng)新源泉，做到將理論與實踐相結合。

　　2.在總結經(jīng)驗、推廣經(jīng)驗中進行新的突破。本學期我們要充分發(fā)揮教科室對于教育科研理念上的引領作用，對于熱點主題“微輔導”在理論上有一定認識深度，本學期圍繞“小學科學生學習方式的轉變”和“研究學生，深入學習”兩個方面開展研究學生活動。全校教師積極學習，注意研究方法，有心得體會，相關論文發(fā)表，有階段性教科研反思。

　　3.做好教科室日常工作，為教師發(fā)展盡職盡力。利用一切可能的平臺，讓教師撰寫的論文能有所呈現(xiàn)或發(fā)表，教師發(fā)表論文十余篇。積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動，幾位教師在省市區(qū)級獲獎。校內(nèi)交流讀專著心得，結合課堂教學實踐，談個人體會。本學期，出�？�《綠茵苑》一期。

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