【必備】一年級上冊語文教學工作計劃四篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的一年級上冊語文教學工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級上冊語文教學工作計劃 篇1

　　目標

　　1、仔細觀察課本上的圖，反復訓練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習慣。

　　2、通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習慣。

　　教學重、難點

　　1．通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習慣。

　　教學準備

　　多媒體（或小黑板、教具等）

　　教學設計 第一課時 一、導入新課

　　小朋友，我們現在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。 二、看圖說話

　　了解正確的讀書和寫字姿勢。

　　1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說。

　　2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。 3、找學生上臺做直立狀。

　�。�1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。

　�。�2）彎曲自己的手指，告誡小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像彎曲的手掌一樣，多難看��！

　　4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

　　（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。 （2）小結：保護視力，要定期檢查視力。 三、鞏固練習

　　有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。 四、總結 我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 2、說說保護視力要做到哪些。

　　二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。 1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

　　2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

　　3、請全班學生照著練習。

　　必須做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。

　　4、老師巡查，點撥，糾正。

　　5、鞏固練習。說說讀書姿勢的要點。

　　同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。 讀《讀書姿勢歌》。

　　讀書時，要做到。

　　腳放平，背挺直。

　　眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記，堅持天天都練習。

　　讀《寫字姿勢歌》

　　寫字時，要做到。

　　頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 三個“一”，要做到，書寫工整視力好。

　　6、過渡：同學們學習了正確的.讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

　　三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。 1、看圖，討論要點。

　　教師引導學生討論的過程中講解要點： 寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。

　　2、練習要點：

　　請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

　　3、鞏固練習。

　　說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

　　四、總結。

　　1、強調讀寫姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。

　　2、強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。 3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

　　第3課時

　　一、復習導入

　　1、指名學生分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。 2、指名學生上講臺示范正確的讀寫姿勢，其他學生評價。 3、學生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。 二、看圖說話

　　1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

　　2、明確愛惜學習用品的要求。

　�。�1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。

　�。�2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。

　�。�3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

　　3、說說他們?yōu)槭裁匆�這樣做。 4、學習要點。

　　教師講解：我們從上學的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學習用品，如果不學會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在里面，很容易損壞。

　　三、看圖說話

　　1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

　　2、引導學生結合自己削鉛筆的經驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

　　3、教師根據學生的討論，歸納出以下要點： （1）用轉筆刀削鉛筆時不能用力過猛。 （2）鉛筆不能削的過細或過粗。 （3）用小刀削鉛筆要注意安全。

　　4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。 5、學生練習，教師行間巡視，個別幫助。 6、學生討論，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。 7、學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。 四、鞏固練習

　　1、強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。 2、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。 板書設計

　　讀《讀書姿勢歌》。

　　讀書時，要做到。

　　腳放平，背挺直。

　　眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記，堅持天天都練習。

　　讀《寫字姿勢歌》

　　寫字時，要做到。

　　頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 三個“一”，要做到，書寫工整視力好。

　　作業(yè)布置

　　1、背誦《讀書姿勢歌》、《寫字姿勢歌》； 2、家長在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確。

一年級上冊語文教學工作計劃 篇2

　　一、學情分析:

　　學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

　　二、教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

　　三、教學重點、難點:

　　(一)、重點:

　　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

　　(二)、難點:

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

　　四、教學措施:

　　1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的'學習興趣。

　　4、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。

　　5、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

　　6、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。

一年級上冊語文教學工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量為宗旨。以新課程理念為指導，以教育創(chuàng)新為動力，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊教材共設16個單元。其中入學教育沒有進入目錄中單元的排序；在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進行拼音教學，并與識字寫字、閱讀等相結合；第7單元是開放單元，引導學生在生活中學習語文。

　　主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導學生閱讀散文。“語文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學生練習自讀和學習拼音，古詩要求背誦。

　　“語文天地”的內容不但有基礎知識的學習和基本技能的練習，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動，教師應根據自己學生的實際情況，整體安排每個單元的內容，把主體課文的學習和“語文天地”中的內容結合起來�！敖痂�匙”指導學習的方法、策略、習慣，應融和在具體的語文學習活動之中教學，而不能當成知識點簡單地要求學生記憶。

　　三、目標任務

　�。ㄒ唬┙虒W內容方面

　　1、漢語拼音

　�。�1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�。�2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　2、識字與寫字

　�。�1）認字至少334個，寫字至少138個，學習20個最常見的偏旁（部首），識字量不封頂，允許學生識字量有差異

　�。�2）學習并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培養(yǎng)學生主動識字的習慣，鼓勵學生學習教材規(guī)定必學字抽時，主動在生活中識字。

　　（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀

　�。�1）閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內容，感受詩歌的音韻美。

　　（2）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　�。�3）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　�。�4）學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　�。�5）對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

　　4、口語交際

　　（1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　　（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　�。�4）有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　5、語文綜合活動

　�。�1）通過閱讀課文和開展各種學習活動，學生在語文學習能力、學習策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。

　　（2）初步培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

　�。ǘ�）學習習慣方面

　　培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

　　四、學生情況分析

　　本班52人，其中男生26人，女生26人。剛剛入學，學生還不有從幼兒園的'角色中轉變過來，活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對 于學校班級的各項紀律，常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么 “勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　五、教學措施

　　吃透教材、深入了解學生，創(chuàng)造性的使用新教材，有效地開展教育教學工作，提高教學質量。

　　1．在拼音教學中，要針對學生年齡的特點，力求做到漢語拼音教學有趣味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量作到、在游戲中學習，在語境中學習，體驗學習的樂趣。讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　2．明確識字目標，正確把握教學要求，把握教學規(guī)律，提高識字教學效率。

　　識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。關注情感體驗，引導學生快樂識字

　　3．閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

　　“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。

　　4．語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。

　　在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。

　　5．針對一年級孩子的特點，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　利用游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內容有一定聯系的實踐活動，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。

　　6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

　　7、及時批改作業(yè)，做好反饋、小結

　　批改作業(yè)是教師了解學生學習質量的有效途徑，所以要認真、及時地批發(fā)每課時的作業(yè)，并做好記錄，以利于在以后的教學中查漏補缺。

　　8、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發(fā)展。

　　六、教學進度

　　上學了

　　2課時

　　1、字與畫

　　2－3課時

　　2、學寫字

　　2－3課時

　　3、數字

　　4課時

　　4、家

　　4－5課時

　　5、太陽和月亮

　　4－6課時

　　6、大海

　　6課時

　　7、外面的世界

　　3－6課時

　　8、字與拼音（一）

　　4課時

　　9、字與拼音（二）

　　6課時

　　10、字與拼音（三）

　　4－6課時

　　11、字與拼音（四）

　　8－10課時

　　12、字與拼音（五）

　　7－8課時

　　13、手和腦

　　4－5課時

　　14、勞動

　　4－5課時

　　15、冬天

　　6－7課時

　　16、成長

　　5—6課時

一年級上冊語文教學工作計劃 篇4

　　教學要求：

　　1.學習習慣。

　　(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。(2)掌握正確的使用學習用品的方法養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

　　2.漢語拼音。(1)讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀(3)讀能說聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　3.識字寫字(1)準確認讀255個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　　4.口語交際。(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的.話或幾句連累的話回答問題。(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5.閱讀。(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(3)正確地復述課文，語句連貫。(4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　教學重點：

　　1. 掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，養(yǎng)成良好的學習、寫字習慣。

　　2. 讀準聲母韻母、聲調和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。

　　3.在語言環(huán)境中識字，規(guī)范地寫字。

　　教學難點：

　　1.認讀每課綠線格內生字。2.在朗讀中理解、體會語言文字。

　　3.練習用連貫的話表達自己的意思。

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