小學英語教師工作計劃

時間：2024-09-28 02:52:10 工作計劃我要投稿

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小學英語教師工作計劃集錦15篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學英語教師工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學英語教師工作計劃集錦15篇

小學英語教師工作計劃1

　　新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的有關安排，現(xiàn)將本學期個人工作安排如下：

　　一、指導思想

　　以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

　　二、個人業(yè)務

　　作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質，使業(yè)務水平再上新臺階。

　　三、教學工作

　　(一)教學目標、任務：

　　1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的.習慣;

　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

　　4、熟練掌握所學歌曲、chant等。

　　(二)教學重點、難點：

　　一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的能力;

　　二年級：培養(yǎng)學生正確、規(guī)范的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力;

　　三年級：培養(yǎng)學生根據規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。

　　(三)方措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材教,以學生為中心,進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學來輔助教學，如：情景教學、直接教學和TPR全身反應，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　總而言之，本學期在教學上要想方設調動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

小學英語教師工作計劃2

　　一、學生情況分析：

　　本學期我繼續(xù)任教三到六年級組英語，根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。并充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

　　二、針對情況采取的措施：

　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

　　1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的.機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

　　2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

　　3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

　　4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

　　5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

　　6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

　　7、進一步加強學生的思想工作。

　　三、教材整體分析：

　　本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

　　四、總體教學目標：

　　1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

　　3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

　　5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作.

小學英語教師工作計劃3

　　一、指導思想：

　　本學期英語教學仍將堅持以深入學習《小學英語課程標準》(20xx版)為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和

　　“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。

　　二、個人研修目標與要求：

　　1、以新的教育理念為指導，以課程重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。

　　3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

　　4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

　　5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

　　6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

　　三、學習內容：

　　1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師為主，本學期至少聽20節(jié)課。

　　2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也面積提高學生的成績。

　　3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并做好教學隨筆。

　　4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

　　四、活動與實施：

　　1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的'業(yè)務學習和理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。

　　2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。

　　3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。

　　4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。深化思教研活動，范圍包括：課堂教學思、課前和課后的思，不少于15節(jié)。

　　5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　6、認真做好每天的教學后思，得出成功經驗和存在問題。

　　教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行貌同學習，共同提高。

小學英語教師工作計劃4

　　一、指導思想：

　　教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

　　二、主要工作任務

　　1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

　　2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

　　3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

　　4、認真做好學�！叭�、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。

　　三、英語教學工作

　　在本學期我擔任四年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

　　(一)教學目的任務

　　1、能按四會、三會的'要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言

　　提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

　　(二)教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言

　　提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　(三)主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

　　四、加強學習提高素質

　　利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

　　五、教學進度安排

　　2月13號——3月1號 unit 6

　　3月2號——3月15號 unit 7

　　3月16號——3月30號 unit 8

　　4月1號——4月20號 unit 9

　　4月21號——5月4號 unit 10

　　5月5號——期末總復習

小學英語教師工作計劃5

　　一、學生分析

　　四x班有xx名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的'很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

　　二、內容與目標

　　1、能聽說讀寫xx個單詞或短語以及xx組句子和x個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽說認讀xx個單詞。

　　3、能學會x個手工制作。

　　4、能聽懂會唱x首歌曲。

　　5、能聽懂會吟唱xx首歌謠。

　　6、能完成x個自我評價活動。

　　7、能理解x個幽默小故事。

　　8、能了解x項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學目的

　　1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

　　2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。

　　3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

　　四、重點難點

　　1、“四會”單詞的教學。

　　2、每一課的會話的掌握。

　　3、四會單詞的拼寫

小學英語教師工作計劃6

　　一、學情分析

　　三年級學生經過一年的學習，已經具備了聽、說、認、讀的能力。學生開始步入四級教材的學習，而本教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，我認為教學中要始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，正確引導學生掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生理論與實踐

　　二、教材分析

　　本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　本冊教材的特點是：強調語言運用、注重能力培養(yǎng)、激發(fā)學生興趣、重視中西方文化的雙向交流、注重與其它學科的融合。

　　三、教學內容與目標

　　1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

　　3、能聽、做7個“xx”活動；能學會2個小制作；能唱8首歌曲；能聽、說、吟唱歌謠；能完成6個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事；能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　4、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，能按四會要求掌握所學句型。

　　5、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確，初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。

　　四、教材重點、難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　五、教學方法

　　1、會話教學。

　　本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學。

　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的.。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。

　　3、字母教學。

　　字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

　　本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

　　六、方法措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計適當的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學英語教師工作計劃7

　　一、指導思想：

　　二、主要工作任務

　　1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的'質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

　　3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

　　4、認真做好學�！叭�、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。

　　三、英語教學工作

　　(一)教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

　　(二)主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　四、加強學習提高素質

　　利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

　　五、教學進度安排

　　2月13號——3月1號

　　unit6

　　3月2號——3月15號

　　unit7

　　3月16號——3月30號

　　unit8

　　4月1號——4月20號

　　unit9

　　4月21號——5月4號

　　unit10

　　5月5號——期末

　　總復習

小學英語教師工作計劃8

　　新學期伊始，根據學校教學工作計劃的有關安排，現(xiàn)將本學期個人工作安排如下：

　　一、指導思想：

　　二、個人業(yè)務

　　作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質，使業(yè)務水平再上新臺階。

　　三、英語教學工作

　　在本學期我擔任二年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

　　(一)教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

　　(二)教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的'交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　(三)主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學英語教師工作計劃9

　　假期過去了，我們又迎來了一個新的學期。為了更好的完成本學期教學工作，現(xiàn)將20xx年小學英語教學工作計劃陳列如下，敬請各位領導及同學提出寶貴意見及建議。

　　一、指導思想

　　認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作計劃依然形勢嚴峻，任務艱巨：

　　1、師資緊，課時少，教學任務重。

　　2、《牛津小學英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程。

　　3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

　�。ㄒ唬�、加強理論學習，更新教師觀念

　　1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

　　2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

　　3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。

　　（二）、落實教學常規(guī)，提高教學效益

　　認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

　　1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

　　各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。

　　2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的'探索。

　�、糯_立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　�、撇捎靡曰顒诱n為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

　　⑶課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。為引導教師進行課堂教學研究，提升本市課堂教學水平，本學期擬進行小學英語優(yōu)質課評比活動。蘇州市將于五月份舉行小學英語教師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為教師、6人為學生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推薦。

　　3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

　�。ㄈ�、加強教研組建設，提升教師水平

　　1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中非常關鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨干教師隊伍。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進各校的英語教研組建設。

　　2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質。

　　3、強化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或專題展開，并認真做好資料積累，寫好專題小結。教研室將關注各校的專題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學校進行經驗交流。

　�。ㄋ模�、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設

　　1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程教學工作計劃時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

　　3、搭建網絡平臺。加強小學頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

　　三、主要活動安排

　　二月份

　　1、《牛津小學英語》3B、4B、5B教材培訓。

　　2、英語教研組長會議。

　　三月份

　　各年級教研活動。

　　四月份

　　1、小學生英語能力競賽。

　　2、中小學英語教學銜接研討活動。

　　五月份

　　1、小學生英語能力競賽。

　　2、蘇州市小學英語教師技能展評。

　　3、吳江市小學英語優(yōu)質課評比活動。

　　六月份

　　六年級口語測試。

小學英語教師工作計劃10

　　本學期,每個英語教師都有是在忙碌中渡過的.本學期我擔任四(5),五(4)(5)班的英語教學工作.我力求在平時教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生.在校領導的關懷幫助下,不斷取得進步.現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下:

　　首先談談這學期工作中的不足,雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于嚴重的已經"跟不上".四(5)班情況還算可以,學生從三年級升上來,教材也比較簡單,涉及的語法方面的知識比較少,學生的整體水平還算可以.但是五年級的情況就不那么盡如人意了.五(5)班學生一直以來都很好,能按時完成我布置的各項任務,做什么都很自覺,但是因為有三四個學生學習有困難,在三四年級的時候還能勉強考試及格,到了五年級,英語學習上各種語法知識一多,學生思維能力差,很難接受.所以每次考試都有四個不及格,學生著急,我更著急,因為我覺得學生已經在很盡力的學了,可是因為自身思維的原因,就是總差那么一點及格.我利用課余飯后時間為他們補習,找小老師幫助他們,雖然有些效果,但是結果卻并不如我想象得那么好.

　　五(4)班是最讓我頭疼的一個班級,我知道作為一名教師,用頭疼來形容自己對一個班級的看法有些不妥,但我也沒辦法.教了他們三年了,按道理說應該很順手了,根本不需要我多操心的',但事實卻完全相反.這個班級一直以來都是我付出心血最多的班,確實收獲最少的.他們學習行為習慣差,這是大家都知道的,但是腦子聰明能干也是公認的.就是這樣一個班級每次的各項考試幾乎都是最后,當然也包括我的英語.每天我都找個別學生輔導,談話,幫助他們分析原因,找解決問題的方法,可是總是剛解決完這個學生的問題,那邊又有了新的麻煩,每天他們總是能夠給你制造些你意想不到的麻煩.上課5班一節(jié)課的任務,他們班只能完成三分之二,每天的作業(yè)總有幾個人不能完成,而且無論你用什么方法,都很難杜絕.考試全年級倒數的也在我們這個班.很多時候我都克制自己,讓自己冷靜,都三年了,應該習慣了,可是每周還是避免不了會發(fā)火生氣.這學期期中考試后,我換了種方法對待他們,盡量讓他們少動動手,多動動口,效果是有了一些,但是我知道這不是最好的方法.因為對好的學生來說是件好事,對差的學生來說,他能按時完成我的作業(yè),但并不表示已經掌握了.要知道這個班的兩級分化現(xiàn)象是很嚴重的.因此在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,不斷的學習,以豐富自己的自身的水平,幫助這個班級找到一個適合他們的學習方法,爭取邁上一個新臺階.

　　另外我知道要想提高學生的英語水平,課堂教學是的主陣地,在短短的一節(jié)課中,我們要運用不同的教學方法去刺激學生的學習欲望,最大限度地調動學生的學習積極性去參與課堂學習,要盡可能地讓學生在這節(jié)課的學習過程中獲得大量的信息,在愉快的課堂中掌握好學習的內容,而這一切都還需要我不斷地積累經驗,認真探究.

小學英語教師工作計劃11

　　經過激烈、和諧、有序的角逐，我縣20xx年小學英語教師素養(yǎng)大賽已圓滿地落下帷幕。在歷時一天半的競技表演中，從九位老師的課堂上，我們欣喜地的看到我縣農村學校和城里學校老師們的教學水平正在接近，同時也看到新課程理念在教師們心目中已扎下了根.在九節(jié)課上，教師們的教學過程如行云流水，學生語言知識得到有效訓練，綜合能力得到有效培養(yǎng)，教學效果都非常好。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

　　一、教學目標上

　　1.對目標的定位準確、清晰，教學目標的制訂全面、具體、適宜.如姚男、何玲、曾晶老師的教學目標能從知識、能力、學習策略、學習習慣等幾個方面來確定目標;張利紅、龍彩和、楊燕飛老師的設計在指語言知識目標方面有量化要求，在語言技能目標方面有明確要求;胡麗、張利紅、曾晶老師在設計教學目標方面能符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。

　　2.對教材的組織和處理，突出了重點、突破了難點、抓住了關鍵.如扶小何玲老師在在處理單詞教學時能將表示身體部位的單詞巧妙地融入句子教學中，充分體現(xiàn)了英語教學中“詞不離句，句不離篇”的教學策略;方小姚男老師將小學甚至初中階段的需掌握的表示方位的介詞與單詞詞組有機結合在一起教學，并通過有趣的游戲活動來分散難點、突破難點;中小曾晶老師在閱讀教學中，能將長篇的閱讀材料中出現(xiàn)單詞，利用實物、圖片、肢體語言等方式導入課文中，在教單詞的同時也對課文材料進行了疏導，既分散了難點又突破了重點。

　　3.教師“導”的'思路清晰，學生“學”的目標明確.如:曾晶、潘仙姣、何玲、楊燕飛、姚男、張利紅老師。

　　4.課堂上能盡快地接觸重點內容，重點內容的教學時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化.如吳彩云、潘仙姣、楊燕飛、曾晶老師。

　　二、教學內容上

　　1.大部分老師在課堂中語言輸入量充足，語言內容容量豐富，語言積累扎實，保持了多向、豐富、適宜的信息交流.如龍彩和、姚男、胡麗、張利紅、何玲老師。

　　2.課堂中文本關注充分，基礎的語言知識操練扎實.如胡麗、張利紅、龍彩和、姚男、何玲老師。

　　3.課堂上活動的設計有明確的語言訓練目的，突出語言技能的訓練，保證基本的語言技能訓練時間，對學生語言技能(聽說讀寫技能)的訓練扎實。

　　4.注意了語言的復現(xiàn)率，關注了詞句的融合、新舊知識的融合教學.如曾晶、張利紅、龍彩和、楊燕飛、胡麗在presentation和practice環(huán)節(jié)中能將新舊知識融合教學;姚男老師把單詞復現(xiàn)環(huán)節(jié)放在magic eye的游戲中，讓學生在玩演的愉快情境中掌握了知識;而何玲、吳彩云、楊燕飛、張利紅老師在practice環(huán)節(jié)中用chant形式對語言知識進行了復現(xiàn)、鞏固。

　　5.在教學中能讓學生嘗試進行語言描述、說連貫的句子.如龍彩和、何玲老師。

　　6.課堂上注重了創(chuàng)設語境，給學生創(chuàng)設了在語境下運用所學語言的機會.如潘仙姣老師設計的模仿動物的叫聲、姚男老師設計的找物品的游戲、楊燕飛老師設計的讓學生做運動、張利紅、胡麗老師設計的發(fā)生在學生身邊的事的活動等。

　　三、教學方法上(側重從學生的學習角度)

　　1.幾位老師都能恰當地選擇教學方法，教學方式靈活多樣，學生積極參與教學過程.在九節(jié)課的課堂活動中，教師們能用各種方法激發(fā)學生，如簡筆畫、肢體語言、實物、游戲、自編chant、sing english songs and make actions、多媒體等。

　　2.教師對學生學法指導的目的要求明確，指導、幫助切實有效.在practice，pair work和group work的訓練中，教師們能給學生充足的時間訓練，且走到學生中去，發(fā)現(xiàn)問題并給予及時指導.如:龍彩和、張利紅老師。

　　3.教師關注了學生語言習慣的養(yǎng)成.從九位教師的課堂教學中我們看到學生的培養(yǎng)學生綜合語言運用能力得到了有效的提高。

　　4.教師在課堂教學中有效滲透了學習策略:何玲、龍彩和、胡麗、吳彩云、曾晶老師的課堂上在聽力策略方面的滲透。

　　5.采用了自主、合作、探究、任務型教學，讓學生學會了用英語做事的能力。

　　四、教學效果上(側重學生的有效學習)

　　1.大多數學生掌握了教師所教的內容，學習內容得到了鞏固與持續(xù)，教學效果落實到了實處，打造了高效課堂。

　　2.大多數學生在語言技能方面(聽說讀寫)取得了進步。

　　3.大多數老師按照目標的要求完成了教學任務，學生熟練掌握了知識，在學習方法、情感態(tài)度和價值觀等方面得到了一定的提高.學生參與面廣，不同基礎的學生均有所得.如吳彩云、張利紅、胡麗老師的課堂上，給同學引導的:“留心生活中的標志、愛護保護動物、學會道歉、做一個謙虛的人”。

小學英語教師工作計劃12

　　一、指導思想：

　　教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以教育局“1、2、3、4”工程為指針，全面落實《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程》認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

　　二、主要工作任務

　　1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學動態(tài)，利用網上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

　　2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

　　3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

　　4、認真做好學�！叭�、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。

　　三、英語教學工作

　　在本學期我擔任五、六年級的英語教學。教學小學高年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

　　（一）教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

　�。ǘ┙滩闹攸c難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

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　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的.可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　四、加強學習提高素質

　　利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習教育局《關于實施1、2、3、4工程，努力提高教育質量的意見》，《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程》，《樺甸市教育局關于備、教、批、輔、考的基本要求》，學習先進的教育教學理念，切實提高自身素質。

　　樺南中心小學管清華

小學英語教師工作計劃13

　　一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的`聽說能力。

　　二、教學目的、任務：

　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調。

　　3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流。

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。

　　2、能運用所學的知識進行簡單的交流。

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　四、主要措施：

　　1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物。

　　2、運用電教媒體。

　　五、個人研究：

　　自主學習、合作學習

　　六、教學進度安排：

　　12月5日第一周：檢查學生已學知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話�？傮w把握學生教學進度。

　　x月11日第二周：復習unit8及所學重要句型，教學unit10。

　　x月18日第三周：復習unit10內容，練習對話。教學unit9。

　　x月25日第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。

　　x月1日第五周：復習檢查unit1---unit5，完成相關測試。

　　x月8日第六周：復習檢查unit6---unit10，完成測試。

　　x月15日第七周：預授1Bunit1.完成1A綜合測試。

　　x月22日第八周：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。

　　x月29日第九周：學習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。

小學英語教師工作計劃14

　　一、指導思想：

　　二、英語教學工作

　　在本學期我擔任四、六年級的英語教學。教小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起： ①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

　　②作業(yè)的內容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。

　�、壅n堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。

　　1、、學習方面：

　　多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。

　　2、教研方面

　　準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

　　3、紀律方面：

　　嚴格執(zhí)行學校的.各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。

　　三、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新

　　課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

　　總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

小學英語教師工作計劃15

　　一、指導思想

　　教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的'訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

　　二、學生情況分析

　　本學年六年級學生英語學習基礎參差不齊.會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，所以本學期更應努力做好后進生的轉化工作。要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　三、教材分析

　　本教材難易度合理，過渡平和，讓學生在不同的學習活動中感知識并運用英語。本教材按照每單元6課時編排，第1、3、5課圍繞一個特定的話題展開，幫助學生系統(tǒng)的學習三組會話和短文；第2、4、6課側重學習相關話題的詞匯和句型，以及語言鞏固和運用的活動。第六課后邊為復習課，通過一個趣味小故事來復習本單元的詞匯與會話，然后通過評價活動來檢測學生對本單元目標語言的學習和掌握情況。本冊教材共六個單元，在第三單元之后，有一個綜合復習單元。后三個單元為總復習單元，對本教材8冊書的知識進行了梳理與總結。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　　四、教學目標級要求

　　1、能聽懂、會說4組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認、讀、寫43個四會掌握單詞，另外再能聽、說、認讀24個三會掌握單詞。

　　3、能聽、說、認讀，并能簡單運用8組語句。

　　4、能聽、做1個游戲。

　　5、能聽、做表演4個表演活動。

　　6、能學會1個小制作。

　　7、能唱3首歌曲、

　　8、能聽、說、唱19個歌謠。

　　9、能完成3個自我評價活動。

　　10、能聽懂、認讀、并能簡單表演3個小故事。

　　11、能了解兩項簡單的中西方文化知識。12、能制定兩項計劃。