教育局工作計劃參考模板

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　　提高質量，創(chuàng)新模式，拓展功能，以抓內涵發(fā)展為重點。一是深化職業(yè)教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。在教育質量提升戰(zhàn)略的前提下，促進我省職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模、教育質量、管理水平的同步提升。二是要加強基礎能力建設，提升辦學水平，優(yōu)化布局結構，加強實訓基地建設。三是加強職業(yè)教育師資隊伍建設，提高教師隊伍素質和校長隊伍管理水平。

　　（二）工作內容：

　　1、以提高教育教學質量為重點，全面推進全省中等職業(yè)學校教學改革工作。

　�。�1）提高職業(yè)教育專業(yè)建設服務區(qū)域經濟發(fā)展的能力和水平。

　　——開展全省中等職業(yè)學校專業(yè)設置情況及建設情況調查，包括專業(yè)結構、布局、專業(yè)條件，專業(yè)水平、培養(yǎng)能力等），并建立相應數據庫。

　　——開展全省中等職業(yè)學校第二批品牌專業(yè)評審，遴選15個左右加以重點建設，突出職業(yè)教育特色。

　　——開展中等職業(yè)教育專業(yè)群建設，圍繞我省裝備制造業(yè)產業(yè)集群和現代服務業(yè)產業(yè)集群建設5個左右省域統籌的職業(yè)教育專業(yè)群，并指導各市建設一批基于當地典型產業(yè)集群的職業(yè)教育專業(yè)群。

　�。�2）促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，提高技能型人才培養(yǎng)質量。

　　——召開全省中等職業(yè)學校校企合作經驗交流會，提倡多種形式合作，鼓勵引企入校和生產性實訓。

　　——積極推進項目式專業(yè)課程體系建設，以我省某一、二個大類專業(yè)為試點，借鑒國內職業(yè)教育課程改革先進省份的經驗，對應職業(yè)資格證書要求，構建適應產業(yè)調整、科技進步、個性發(fā)展的具有職業(yè)教育特色的課程體系，并推進相應的專業(yè)課教材建設。

　　——開展全省中等職業(yè)學校教學常規(guī)管理工作抽查，規(guī)范教學秩序。

　　2、貫徹落實全國中等職業(yè)教育德育工作會議精神，進一步推動中等職業(yè)學校德育工作。

　　樹立德育為首、育人為本、全員育人的理念，遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，形成中等職業(yè)學校德育工作特色，提出進一步加強中等職業(yè)學校德育工作的意見。

　　（1）完善德育管理組織機構。加強德育工作的統籌，實行校長負責的德育工作管理體制。黨組織發(fā)揮德育監(jiān)督保證作用，形成德育管理干部、團隊干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體，用人單位、家長和社區(qū)代表參加的學生思想道德建設工作的領導管理機制。

　�。�2）加強德育隊伍建設。優(yōu)化德育隊伍結構，更新德育工作者教育觀念，掌握具有中等職業(yè)學校特點的教育方法；加強對學生思想狀況的研究，探索中等職業(yè)學校德育規(guī)律，總結先進的教育方法和教育經驗；加強德育隊伍培訓的針對性、實效性，制定培訓計劃；建立和完善德育工作者深入行業(yè)企業(yè)及外出學習考察制度；積極開展爭創(chuàng)優(yōu)秀德育工作者活動，關愛德育工作者的身心健康，加大表彰力度，不斷提高德育工作者的能力和素質。

　　（3）建立德育工作指導和監(jiān)督體系。學校完善德育工作管理體制，做到機構健全、職責明確、工作到位。依據教育部《中等職業(yè)學校德育大綱》的要求，建立健全職業(yè)學校德育工作的評估標準，針對不同類型學校的實際應制定德育工作實施細則和學生思想道德德育評估辦法，不斷探索適應職業(yè)教育發(fā)展的綜合評價機制。

　　3、繼續(xù)加強中等職業(yè)基礎能力建設工作，擴大優(yōu)質職業(yè)教育資源。

　�。�1）切實加強高水平職業(yè)學校建設。全省要統一制定高水平中等職業(yè)學校建設方案，明確具體建設要求和計劃，各市、縣制定分市分年度具體建設方案。堅持成熟一所，創(chuàng)建一所的基本原則，推進高水平職業(yè)學校建設。

　�。�2）加強職業(yè)教育實訓基地建設工作。采取切實措施，加快建設步伐，進一步完善職業(yè)教育實訓體系，切實抓好實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。鼓勵各市、各中等職業(yè)學校以專業(yè)性實訓基地建設為基礎，以實驗實訓設備裝備現代化為突破口，切實改善職業(yè)學校的實訓條件，提高學生的職業(yè)技能和實踐能力。

　　4、加強職業(yè)教育師資隊伍建設，不斷提高教師綜合素質。

　�。�1）組織實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃，進一步加強職業(yè)教育師資培訓基地建設，采取多種形式提高教師的教學水平和相關學歷層次，加快培養(yǎng)一批理論與實踐緊密結合的優(yōu)秀學科專業(yè)帶頭人。10年，省本級將培訓1200名中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師。

　�。�2）采取有效措施，加快“雙師型”教師培養(yǎng)步伐。組織制訂中等職業(yè)學校雙師型教師標準，推進雙師型教師隊伍建設工作。建立教師企業(yè)實踐制度，建立固定的實踐鍛煉基地，每年有計劃地安排教師到生產一線實習、考察和培訓，不斷提高教師的實踐水平和操作技能。

　�。�3）強化師德師風建設，提高教師職業(yè)道德水平。進一步強化師德師風建設，切實增強針對性、實效性和時代性。通過教育管理和典型引路，積極倡導廣大教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，以“教書育人、為人師表”為己任。采取多種形式，大力表彰獎勵優(yōu)秀教師和師德模范，廣泛宣傳教師的先進事跡。通過師德建設，切實提高廣大教師的思想政治素質和業(yè)務能力，形成良好的師德師風，真正做到教書育人，為人師表。

　　5、切實推進縣級職教中心建設和發(fā)展。

　　（1）繼續(xù)堅持以內涵提升發(fā)展為主，重點支持縣級職教中心基礎能力建設，全面落實《遼寧省縣級職教中心的內涵提升工程建設規(guī)劃》，以科學發(fā)展觀為指導，以建設國家級示范性中職學校為努力方向，以創(chuàng)建“特色學校、特色專業(yè)、特色項目”和服務“三農”為突破口，全面推進縣級職教中心整體質量的提高，進一步提高和增強縣級職教中心培養(yǎng)能力。

　　（2）籌備召開2010年全省職教中心校長聯席會暨縣級職教中心專業(yè)建設與培訓經驗交流會，推進農村職教中心的專業(yè)建設工作，引導職教中心立足當地辦出特色，提高服務區(qū)域經濟的能力與水平。

　�。�3）繼續(xù)實施“縣級職教中心內涵質量提升工程”，重點建設已進入國家級重點行列的縣級職教中心，為爭創(chuàng)國家級示范性中等職業(yè)學校創(chuàng)建條件，力爭2所職教中心進入國家級示范性中等職業(yè)學校行列。

　　2010年，全省縣級職教中心在校生規(guī)模要達到12萬人，校均規(guī)模為2200人。建設與本校本專業(yè)相適應的校內實訓基地和相對穩(wěn)定的校外實訓基地，建成10個面向社會開放的涉農類綜合性實訓基地，重點支持４個涉農類綜合性實訓基地。

　�。�4）健全縣域職成教育培訓網絡，構建以縣級職教中心為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成xx化技術學校為骨干，村成xx化技術學校為基礎的縣、鄉(xiāng)、村農村職業(yè)教育培訓網絡，廣泛開展新型農民培養(yǎng)培訓工作。

　　6、加快推進職業(yè)教育信息化建設工作。

　　在完善22個職業(yè)教育教學資源信息化建設項目并逐步推廣應用基礎上，啟動遼寧省職業(yè)教育教學信息化資源建設二期工程。圍繞我省支柱產業(yè)，以構建機電、化工、汽車、計算機技術和現代服務業(yè)等職業(yè)教育數字化仿真虛擬教學實訓基地為目標，確立第二期職業(yè)教育教學資源信息化建設20個項目，進一步研發(fā)、整合各種信息化教學資源，爭取2012年前建成五個職業(yè)教育數字化仿真虛擬教學實訓基地，初步建成我省職業(yè)教育信息化教學資源庫，并成為全國職業(yè)教育教學資源信息化建設基地。啟動遼寧省職教信息化網絡平臺建設工程，建立遼寧省職業(yè)教育教學資源信息化網絡中心，選擇部分重點學校建立二級網絡中心，建立全省職業(yè)學校應用服務平臺，力爭五年內實現全省各職業(yè)學�；ミB互通、資源共享，為在全省推廣和應用信息化教學資源，加快職業(yè)教育現代化建設進程提供完善的網絡與支撐環(huán)境。加強隊伍建設，培訓500余名省級骨干教師，100余名具有仿真軟件開發(fā)能力的科研型教師，400余名網絡技術管理教師；從明年起計劃5年內，對全省45歲以下的職業(yè)學校教師、學校主要職能部門管理人員、學校領導輪訓一遍。

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