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小學(xué)語文教學(xué)研究組的工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”為主題，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，努力推進(jìn)語文學(xué)科發(fā)展，力爭(zhēng)使我市小學(xué)語文教學(xué)研究更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。
二、主要工作
（一）以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。
1．深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”專題研究。
圍繞“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”這一專題，在前兩年“深入研讀教材，扎實(shí)提高課堂效益”、“彰顯學(xué)生主體地位，努力優(yōu)化教學(xué)策略”、“強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性化閱讀”等一系列專題研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)中存在的、迫切需要解決的問題，要求我市課堂教學(xué)關(guān)注以下方面的研究：
�、艔�(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目標(biāo)最重要的功能是導(dǎo)向，有了鮮明、顯性的教學(xué)目標(biāo)，才有課堂上師生共同努力的方向。
�、平虒W(xué)設(shè)計(jì)傳遞文化味。隨著語文課程性質(zhì)“工具性與人文性統(tǒng)一”認(rèn)識(shí)的深入，課堂教學(xué)不僅要體現(xiàn)語文味，也要追求文化味，因?yàn)榫哂胸S厚文化底蘊(yùn)的課堂才能永遠(yuǎn)立于教育的潮頭。
�、墙虒W(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)性、針對(duì)性。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要擺脫虛假、脆弱的主體性，教學(xué)過程中教師要通過激勵(lì)性的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)給學(xué)生指出思維的方向，通過文本內(nèi)在的魅力吸引學(xué)生。這樣激發(fā)的學(xué)習(xí)積極性才是持久的，這樣的評(píng)價(jià)也才是有效的，才能最大程度的滿足學(xué)生的發(fā)展需求。
2．開展多種形式的教學(xué)研討，實(shí)現(xiàn)多元并存。
本學(xué)期，教研員繼續(xù)組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以有效教學(xué)將“教改中心組活動(dòng)”“學(xué)科基地活動(dòng)”“青年教師會(huì)課”“現(xiàn)場(chǎng)專題研討”等活動(dòng)融為一體，逐步形成“研究課”“公開課”“常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局。為教師提供真實(shí)的課堂情境，推動(dòng)教師專業(yè)化研修。凸現(xiàn)共同的評(píng)課原則：精段賞析，遺憾探源，困惑求解，方案再創(chuàng)。
3．做好學(xué)科基地建設(shè)工作，發(fā)揮輻射作用。
充分發(fā)揮語文學(xué)科基地的研究與輻射作用，組織成員定期參加相關(guān)的教學(xué)研究。
�、耪n題研究。基地將根據(jù)課題（項(xiàng)目）研究計(jì)劃，組織相關(guān)骨干教師，以舜湖學(xué)校實(shí)驗(yàn)班級(jí)為基地，開展實(shí)驗(yàn)研究，力爭(zhēng)有突破性的進(jìn)展。本學(xué)期重點(diǎn)將進(jìn)行閱讀、作文和考試研究。
�、平處熍嘤�(xùn)。基地將組織教材解讀、課堂教學(xué)觀摩、文化課程等教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
⑶合作交流�；貙⒔M織研究小組與其他地區(qū)進(jìn)行交流研討，以開闊眼界，尋找共同發(fā)展的新路。
（二）以教學(xué)研究為平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
⒈立足本位，夯實(shí)、磨礪教學(xué)功底。
以全市分段培訓(xùn)的形式，聘請(qǐng)?zhí)K教版教材編委組織全體語文教師認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀現(xiàn)行教材，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教材特色和編寫意圖，合理使用教材，充分挖掘教材和生活資源，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)使不同層面的青年教師得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中磨礪教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂調(diào)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)功底。
�、布訌�(qiáng)各項(xiàng)修養(yǎng)，完善職業(yè)境界。
⑴加強(qiáng)道德修養(yǎng)：做正直、誠實(shí)而又獨(dú)立的人；擁有一顆平常心；遵守文明的日常行為規(guī)范。
�、萍訌�(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)：獨(dú)立的備課能力；靈活的教學(xué)能力；切實(shí)的輔導(dǎo)能力；良好的讀寫能力；日常的交際能力。
⑶加強(qiáng)科研修養(yǎng)：具有科研意識(shí)，學(xué)會(huì)選題、掌握方法；學(xué)會(huì)反思。努力使自己成為有特色的教師，有高度教育責(zé)任感，有教育內(nèi)動(dòng)力。
（三）積累教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試將教學(xué)專題研究提升為課題研究。
圍繞有效教學(xué)，各校作了很多的探索與嘗試：有效的課前預(yù)習(xí)、有效的課堂練習(xí)、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)、有效的聽、說、讀、寫設(shè)計(jì)等等。本學(xué)期，大市教研室要求縣市教研室在有效教學(xué)主題下確立子課題，各校教研組可以選定某個(gè)切入點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試將教學(xué)專題研究提升為課題研究。
（四）其他事項(xiàng)。按局指示以下事項(xiàng)請(qǐng)各校重視。
�、北緦W(xué)期將進(jìn)行小學(xué)生語文單項(xiàng)素質(zhì)測(cè)定。內(nèi)容為低年級(jí)鉛筆正楷、中年級(jí)鋼筆正楷、高年級(jí)毛筆、鋼筆楷書之一，抽查對(duì)象為整年級(jí)學(xué)生。
�、脖緦W(xué)期有教研組建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。各校要確保教研活動(dòng)質(zhì)量，注意總結(jié)，成果展示能展示動(dòng)態(tài)過程。
⒊各校要繼續(xù)重視作文教學(xué)研究。作文教學(xué)設(shè)計(jì)可能體現(xiàn)在Ａ級(jí)評(píng)優(yōu)課教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
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