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高中語文第一輪復習計劃
復習應結(jié)合自己的實際情況，大家都經(jīng)常寫復習計劃吧，制定復習計劃要顧及階段性和針對性。如何規(guī)劃自己的復習計劃呢？下面是小編收集整理的高中語文第一輪復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中語文第一輪復習計劃 1
一、指導思想
本學期是高三的第一個學期，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復習、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。
二、備考理念：科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效
1．科學全面（科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求）
2．扎實有序（扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力）
3. 先易后難（先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題）
4. 寧精勿濫（學生基礎(chǔ)不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯）
5．高質(zhì)高效（把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性；調(diào)動學生學習語文的積極性，充分發(fā)揮學生的'主觀能動性；及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性）
三、具體目標、措施、要求
第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
1．完成的內(nèi)容及順序：
�。�1）語言文字運用專題。
�。�2）現(xiàn)代文閱讀（主要是實用類文本閱讀）專題。
�。�3）文言文復習專題。
�。�4）詩歌鑒賞專題。
（5）古詩文默寫。（每周都背）
�。�6）作文。（兩周一次）
2．達成目標的具體措施：
�。�1）語言文字運用。
復習方式：由于學生高二時已經(jīng)復習了成語、病句的知識，并且進行了相應的訓練，所以高三此部分內(nèi)容采用以練帶講的方式，在學生閱讀高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說的基礎(chǔ)上進行點撥，指導學生完成相關(guān)訓練。除成語、病句外，重點的專門訓練，其余的碰到相關(guān)內(nèi)容可穿插訓練。
�。�2）現(xiàn)代文閱讀（主要是實用類文本閱讀）。
復習方式：充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說，結(jié)合經(jīng)典高考試題進行。復習中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應考水平。
（3）文言文閱讀。
課內(nèi)文言文復習。
重點：高中語文教材必修1-5課文及選修課本的回顧與整理。（重點是古文）
復習方式：指導學生按一定順序分別復習課文，朗讀課文（主要利用早讀、課前），理解文意，重點整理文言實詞（多義、通假、古今異義、活用等）、文言虛詞用法、特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動句等）、重點語句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。
高考文言文專題復習。
復習方式：文言文復習盡量結(jié)合前階段課內(nèi)文言文復習的內(nèi)容，以幫助學生掌握；充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說（本部分針對考點，對考生進行應試策略及技巧上的指導，指導學生應試策略及答題技巧，引導考生形成解題、答題的科學思維），結(jié)合經(jīng)典高考試題進行；完成與各考點對應的高考經(jīng)典試題。復習中重在掌握高考要求，掌握相關(guān)文言知識，提高應考水平。
�。�4）詩歌鑒賞。
復習方式：由于高二時結(jié)合《古代詩歌散文欣賞》初步進行了詩歌鑒賞考點復習，完成了一些古詩詞高考真題測驗，所以備考時充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說部分內(nèi)容，使學生對這一部分知識有進一步系統(tǒng)的把握；結(jié)合20xx年各地詩歌鑒賞題講練。
�。�5）古詩文默寫。
復習方式：復習資料上要求背誦的內(nèi)容資料，利用早讀背誦，并進行檢測。主要以檢測過關(guān)為主。要求逐篇（首）默寫過關(guān)。
�。�6）作文。
兩周一次大作文訓練，在高一、高二作文序列專題的基礎(chǔ)上分文體分專項序列訓練，突出議論文的寫作。（還要結(jié)合課前演講、素材積累、讀書筆記、周練進行）
3．要求：
�、倮煤酶呖伎键c專題復習用書，落實好考點要求；
�、谝龑W生自覺構(gòu)建高考知識網(wǎng)絡；
③講練到位；
�、艹浞掷煤迷缱x和語文專項訓練時間，合理安排課后訓練。
高中語文第一輪復習計劃 2
今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個機會，讓我們有機會和在座的同仁們交流。我代表我們學校深表感謝。
一、一輪復習的時間安排和總體思路。
一輪復習的時間：9月—11月。
9月份開學起，新授課已基本講完，其實一輪復習可以說從開學就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點中進行。一輪復習的總體思路是：面向全體學生，抓考點，低起點，重視知識點。建構(gòu)一個復習體系，也是一個知識體系，也是一個考點體系，也是一個認知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點的訓練。
二、對備考師生提出的要求。
在繼續(xù)培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎(chǔ)上，讓學生做到：堅持背誦默寫；掌握方式方法；強化知識點，不放過知識點的細枝末節(jié)；堅持系統(tǒng)化復習；做好材料的積累。
教師要講到位：講到學生的疑難點上，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；要改到位：凡是學生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實到位：盯住學生，盯準學生，因材施教，梯度在練習中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學生視野。
三、具體的復習內(nèi)容和思路。
高三語文一輪復習的內(nèi)容按照高考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的`背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內(nèi)容進行，體現(xiàn)復習的階段性和層次性，體現(xiàn)復習的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月—11月，如有需要，可以再延后十天半個月。
先說貫穿整個復習階段的背誦和基本的語用題（成語、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學期已經(jīng)陸續(xù)開始，至一輪復習時基本上第一遍已結(jié)束，一輪復習時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時間—語文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題（仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時盡量讓學生自己分析解決，要讓學生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。
高中語文第一輪復習計劃 3
一、要有明確的指導思想
對中考英語復習的正確的指導思想，來自對教學大綱的認真學習，來自對復習的正確認識。教師要針對學生的實際情況，確定明確的指導思想：1. 處理好知識和能力的關(guān)系，在系統(tǒng)條理地理順基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，重點抓好語言能力的培養(yǎng)和提高，突出練。2. 面向大多數(shù)學生，著重在提高中下層學生的成績上下功夫。3. 處理好發(fā)揮智力因素和非智力因素的關(guān)系，在學生智力因素的作用得到充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上，更應充分地發(fā)揮學生的非智力因素的作用。
二、做到“三個堅持”
所謂“三個堅持”，即堅持抓綱扣本，堅持計劃性和系統(tǒng)性，堅持面向大多數(shù)。
教學大綱的頒布，為教學指明了方向。學好大綱，才能使教師的工作方向明確，卓有成效。而課本又是我們對學生進行聽、說、讀、寫、譯的綜合訓練的最佳材料。對這個“綱”和“本”，我們都應著力研究，這樣做才能心中有數(shù)，目標明確，訓練有方�！翱郾尽敝饕侵敢哉n本為中心組織復習，要以課本為中心去組織更高層次的復習。在引導學生復習課本基礎(chǔ)知識之后，進一步提高學生運用語言的能力，達到融會貫通的程度。
復習前，教師必須制定一個切實可行的計劃。計劃通常包括復習的內(nèi)容、復習的形式、復習的進度及復習的強度等幾個方面。要根據(jù)學生的實際水平合理支配時間，突出重點、難點，并且注意在復習層次上體現(xiàn)科學的序列性。難度和要求要不斷提高，材料要豐富，形式要多變。系統(tǒng)性是指要求把知識系統(tǒng)地歸類，按系統(tǒng)訓練能力，使學生有系統(tǒng)地掌握所學的東西，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和思維框架。要做到這一點，就必須把大綱中的要求向?qū)W生講明，讓他們對所學材料有總體的了解。
要堅持做到在復習中面向大多數(shù)，關(guān)鍵做到如下兩點：
1． 復習工作應切實從學生的實際出發(fā)：①查看成績，向班主任詢問情況，找科代表和各層次的同學座談；
②搞一些摸底測試及加強課堂提問，以盡快了解學生的實際水平；
�、墼谇闆r比較了解之后，將復習計劃告訴學生，要求反映意見，盡快完善確定下來；
④要求學生根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合大計劃，制訂出自己的復習小計劃；
�、萁處煈浞至私鈱W生的小計劃，并時時觀察學生的學習態(tài)度、學習方法、學習效果，幫助學生調(diào)整小計劃，有時甚至是糾正復習方法。
2． 調(diào)動和保護各層次學生的學習積極性。教師要善于引導和啟發(fā)學生，調(diào)動他們的學習積極性，使他們?nèi)跁炌ǖ卣莆蘸瓦\用知識。對高層次的學生多給補充練習，鼓勵他們多作橫向比較，努力提高以取得優(yōu)異成績；對下層學生，鼓勵他們多作縱向比較，與自己的過去比，看進步了多少；對中層學生，鼓勵他們多作橫向和縱向的比較，爭取趕上高分層次的同學。
三、循序漸進地抓好三個輪次的復習
第一輪，主要是系統(tǒng)地進行基礎(chǔ)知識的點撥，以課文為中心展開復習。復習時圍繞“理解、語言點、句型”三個方面進行，輔以每單元（unit）一練和按語法劃分的'階段測試。注意小結(jié)，逐一過關(guān)，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。在“語言點”和“句型”的復習方面，主要是講清意義、結(jié)構(gòu)、用法，并提供一些句子作英漢互譯，讓學生在運用中達到熟練掌握。
第二輪，查漏補缺。從練習和測試中找出學生存在的知識薄弱環(huán)節(jié)，并進行重點知識的輔導。通常薄弱環(huán)節(jié)主要有直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換、句型轉(zhuǎn)換、時態(tài)變化等部分。
第三輪，是重點知識的點撥和閱讀理解能力及寫作能力的提高。根據(jù)學生實際，先把初中學段的重點、難點知識，再進行系統(tǒng)梳理和操練，然后進行閱讀理解的檢查和寫作訓練。提供15―20篇有代表性的短文（可從《新概念英語》或其它文本選出）給學生閱讀，布置讀后練習。進行專門寫作訓練時，教師應有計劃地布置改寫、擴寫、縮寫以及簡單書信、便條、通知等寫作的練習，以達到提高學生運用語言能力的目的。
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