期末考試前復習計劃

　　課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。期末考試前要如何制定復習計劃呢?請參考下面

　　期末考試前復習計劃【1】

　　一、夯實基礎

　　復習過程是掌握知識的高級階段，復習質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎知識的掌握程度。

　　所以，在平時學習新知識時，應按正常的進度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎。

　　對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。

　　絕不能在學新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。

　　二、自學歸納

　　復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)復習，并歸納整理，做好筆記。

　　歸納的內(nèi)容一般包括：

　　1. 本單元學過哪些基本概念、基本規(guī)律等;

　　2. 找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡，寫成提綱或畫出圖表;

　　3. 本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點;

　　4. 本單元中的實驗掌握得如何;

　　5. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。

　　三、查漏補缺

　　復習時，在自己歸納的基礎上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。

　　查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎知識。

　　通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié)，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　　四、揣摩例題

　　課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。

　　要認真研究，深刻理解，要透過“樣板”，學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。

　　這樣，才能舉一反三，觸類旁通。

　　五、精練習題

　　復習時不要搞“題海戰(zhàn)術”，應在老師的指導下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。

　　在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。

　　要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實;要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。

　　這樣，才能以一當十，以少勝多。

　　六、重做實驗

　　在復習中，要特別注重實驗。

　　一方面，要復習實驗的原理和做法;另一方面，對一些重要的實驗，要親手重做，加強感性認識，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。

　　不能只“聽實驗”、“背實驗”，以防遇到考查實際操作的試題時，會束手無策。

　　七、總結(jié)提高

　　對于復習后的跟蹤測驗，目的是檢查復習效果和培養(yǎng)同學們的應試能力，因此，應該認真對待。

　　在老師分析試卷的基礎上，進行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和學習方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今后的努力方向。

 

　　期末考試前復習計劃【2】

　　期末復習計劃 地理期末復習計劃 臨近期末，為幫助學生理順知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識分析問題，解決問題的能力，形成完整的知識體系，特作復習計劃如下： 一、復習目的： 1、現(xiàn)在試題的一大特點是靈活、聯(lián)系實際，死記硬背是不行的，必須培養(yǎng)學生綜合分析解決問題的能力，識圖、析圖、解圖能力。

　　地圖是學習地理知識的重要工具，在復習過程中，要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關問題。

　　2、使學生掌握好基礎知識，基本技能，讓學生學習到對他們終生發(fā)展有用的地理知識。

　　3、通過復習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養(yǎng)。

　　4、使學生通過復習既在知識上有所收獲，又能增強學生的自信心。

　　二、學生現(xiàn)狀分析及對策 1、現(xiàn)狀：一部分學生仍不太會讀圖，個別學生，地理成績不理想，給課堂管理帶來了一定的難度，不過學生有信心繼續(xù)學好生物知識，爭取取得好成績。

　　2、對策： ①第一輪對照課本內(nèi)容認真復習一遍，對一些概念性的內(nèi)容，要強調(diào)理解記憶，布置到位，目的要明確。

　　然后進行模擬測試，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

　　(申請 簡歷 計劃) ②第二輪精講多練，以練為主，在鞏固基礎知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。

　　并查漏補缺，以及綜合運用練習。

　　三、復習內(nèi)容及時間安排 第十八周 期中考試后內(nèi)容 2課時 第十九周 期中考前知識 2課時 綜合測試 1課時 第二十周 綜合練習 1課時 方法一： 1.每天抽出時間去看筆記上今天學的東西，幫助做回家作業(yè)。

　　2.每周抽出時間去整體回憶這周學過的東西，要知道哪些是難點。

　　3.每天規(guī)定復習第幾課。

　　如：第一天復習第1.2.3課;第二天復習3.4.5課...... 4多背老師要求背的內(nèi)容。

　　6.多默寫老師要求默的內(nèi)容。

　　7.多做一些復習卷。

　　最好是每個單元的那種，能知道你哪個單元差。

　　現(xiàn)在就要開始了! 參考資料：自己總結(jié)的經(jīng)驗! 方法二： 第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細節(jié)規(guī)劃。

　　第二，復習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。

　　比如，晚上7點開始復習數(shù)學，8點開始復習英語，這樣安排就太緊了，當中應該有一個緩沖。

　　比如，7點到8點是數(shù)學時間，8點15分以后留給英語。

　　這樣，數(shù)學復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

　　而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成，還是以7點到8點復習數(shù)學為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執(zhí)行計劃時學會放棄。

　　有的學生死心眼兒，比如復習數(shù)學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。

　　結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。

　　孩子的情緒也難免受到影響。

　　對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。

　　第四，復習計劃要兼顧全面。

　　有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高。

　　其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要彌補。

　　復習能力 復習，就是自學已經(jīng)學過的知識。

　　復習的種類很多，有課后及時復習，“天天見”復習，周復習，月復習，期中復習，階段復習，總復習等。

　　從廣義上講，它們都是課后復習。

　　復習的作用切不可忽視。

　　俗話說：“拳不離手，曲不離口。

　　”不善于復習的同學十之有九是學不好的。

　　復習是掌握知識、提高水平不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　當然，復習并不是簡單地把課本或筆記再看一遍。

　　它有一定的要求，本章重點講課后復習的程序和方法。

　　課后復習的程序和方法 課后復習的含義用一句通俗的話講，叫“當天課程當天復習”。

　　我們經(jīng)常碰到這種情況，當問一個學生在課后應當干什么的時候，他會驚奇地看著你，回答說：“做作業(yè)呀!”如果批評一個學生課后不抓緊時間復習，他會理直氣壯地回答：“我的作業(yè)做完了!”看來，相當一部分中學生把做作業(yè)看成是課后唯一的學習任務。

　　顯然，這種認識是片面的。

　　按照學習的正常程序，課后應當首先復習當天上的新課，然后才去做作業(yè)。

　　當天課程當天復習。

　　老師剛剛講過的內(nèi)容印象深刻、清晰。

　　心理學家認為，剛學的知識在兩三天后遺忘的最多，最好在學后24小時內(nèi)復習。

　　如果拖得時間過長，上過的課程已經(jīng)忘了許多，再去復習，就事倍功半了。

　　有一位教育家說得好：應該去鞏固知識，而不是去修補已經(jīng)瓦解了的東西。

　　就是說：要趁熱打鐵，及時復習。

　　中學生在這一點上應當養(yǎng)成習慣，要做到不論出現(xiàn)什么情況都不受干擾。

　　正確的復習方法應按下列程序進行：一“過電影”，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書。

　　(1)“過電影” 逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。

　　“過電影”的時候，既不看課本，也不看筆記;既不說出聲，也不寫出字;全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。

　　通過“過電影”，可以檢查自己聽課的效果。

　　比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說明預習和聽課的效果較好;如果許多內(nèi)容回憶不出來，就要及時檢查預習和聽課兩個環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。

　　通過“過電影”，可以發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱環(huán)節(jié)。

　　通常，能回憶出來的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分。

　　回憶不出來的，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容，在復習的下兩個程序中力求予以補充。

　　“過電影”可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。

　　因為，回憶的過程也是思索的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強化。

　　“過電影”之所以放在復習程序的第一步，其意義全在于此。

　　(2)看課本 課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。

　　由于已經(jīng)有了預習、聽課、回憶三個階段，這時看書應當是既要有面，更要有點。

　　這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“缺”點。

　　看的時候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時候，能呼應起來，明了這一頁書中的關鍵內(nèi)容。

　　(3)整筆記 我們在前面已經(jīng)講過方法，這里需要強調(diào)的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內(nèi)容。

　　(4)做作業(yè) 作業(yè)本來就是為復習鞏固所學知識而設的，所以做作業(yè)是復習的環(huán)節(jié)之一。

　　而且是一個重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。

　　(5)看參考書 參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。

　　由于時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。

　　看到和老師講解一樣的內(nèi)容就一掃而過;看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學會從不同角度、用多種方法解決同一問題。

　　這樣更有利于加深對課內(nèi)知識的理解。

　　開始時可以請老師幫助推薦參考書，看參考書的時間、精力、量的多少要根據(jù)每個人的具體情況決定。

　　有時間就做這一步，時間多就多看一點，時間少就少看一點。

　　階段復習的程序和方法 除了課后復習，階段復習也是很重要的。

　　因為課后復習只是鞏固每一課的具體內(nèi)容，解決的是個別問題。

　　階段復習則解決知識的系統(tǒng)性問題。

　　因此，階段復習對于學生掌握知識有著格外重要的意義。