小組工作計劃(15篇)
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的小組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
小組工作計劃1
1、基于推動臨床實踐為基礎的科研理念指導下開展護理科研工作
2、加強護理科研小組核心管理力量
3、選拔護理科研骨干組建護理科研指導小組，帶動小組成員科研工作
4、協(xié)助護理部組織院內護理科研課題申報及開題工作
5、開展多種形式的'護理科研活動，夯實小組成員科研基礎
6、協(xié)助護理部舉辦護理科研課題中期考核評審
7、鼓勵開展護理科研專題系列研究，為進行護理科研課題申報積累科研基礎
8、制定并落實護理科研小組組長、副組長、秘書、成員工作職責
9、制定和完善護理科研�？谱o士資質認證標準與方案并進行實施
10、加強科研督導工作，激發(fā)小組成員科研積極性
11、督促院內護理科研項目結題及完成護理論文的撰寫
12、組織并鼓勵科研骨干參與市級及省級護理科研項目申報
13、年度科研目標：論文發(fā)表數(shù)量至少10篇
具體工作：
3月份：
對護理科研小組各小分組名單進行微調
選拔并確定護理科研骨干人員名單
召開護理科研小組組內會議，進行年度計劃討論并分配任務（個人任務及小組任務）
本月組內活動：如何進行科研課題申請書書寫主講人：鮮于云艷主任4月份：
在科研小組指導小組協(xié)助下，各小分組修訂并確定科研課題內容，填寫科研課題申報書并上交，參與院內護理科研課題申報
本月活動：院內護理科研課題開題
6月份：
科研小組組內會議
本月組內活動：統(tǒng)計學相關知識主講人：湖北中醫(yī)藥大學黃杏講師8月份：
科研小組組內會議
本月組內活動：論文鑒賞主講人；科研小組成員10月份：
院內科研課題中期匯報
12月份：
本月組內活動：論文寫作指導主講人：《護理學雜志》宋春燕召開小組組內會議，進行年度工作總結及來年工作計劃制定
小組工作計劃2
一、指導思想
聲樂是音樂藝術中最容易為兒童喜愛、接受的一種藝術形式。通過對聲樂訓練，能使每一個孩子都擁有百靈鳥一樣美妙動聽的歌喉。每一個孩子都是一只快樂的小鳥，他們帶著顆顆童心，對歌唱無不充滿著美好的向往，對學好這門藝術也無不充滿著堅定的信心。而興趣則是學習的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題;而是培養(yǎng)小學生掌握科學的學習方法，提高分析和解決問題的能力，把所學知識技巧運用到實踐中去。
二、活動目標
1、掌握基本呼吸及基本歌唱狀態(tài)，能演唱初級聲樂樂曲。
2、培養(yǎng)良好的音樂感覺，能試唱二分、四分、八分的節(jié)奏。
3、讓孩子們在歌聲中陶冶情操，啟迪聰明智慧，豐富精神生活。
三、活動要求
1、營造寬松愉快的學習氛圍
在少兒聲樂教學中，我們一開始就要考慮到孩子們的年齡特點，理解孩子的思想，采用人性化的教學，努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍，此時此刻，教師的一言一行、每一個表情、甚至每一個眼神，都會對孩子產生極其重要的影響。此時，你一定要表現(xiàn)出親和力，不要吝惜你溫和的語言和燦爛的笑容，讓他從你的眼神里感覺到你發(fā)自內心喜歡他，使他認為你是值得交往和信賴并能夠給他帶來快樂的朋友。不要板起面孔給孩子一種師道尊嚴的感覺。如果孩子對老師產生了懼怕心理，那么只會造成學習上的拘謹，而對奔放自由的歌唱藝術來講，拘謹是前進道路上的最大的羈絆。
2、遵循循序漸進的原則，杜絕揠苗助長
學習是一個循序漸進的過程，而學習聲樂更是如此。孩子學習聲樂，精神本身就很可貴。但就其學習的'難度也可想而知，學生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個學生的特點因材施教，循序漸進，不要揠苗助長。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難，一步一步地進行。這樣學生在學習的過程中既掌握了知識，又沒有感覺到學習的困難，在輕松愉快的體驗中信心倍增。
3、注重演唱的情感投入
聲樂的演唱是需要我們投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學中，情感的培養(yǎng)就顯得比氣息、發(fā)聲等技術訓練更為重要。因此，我們就要對學生進行一種人文教育，要求學生真正體會生活，感受生活，在社會的熔爐里學會感動，那時情感的流露就是發(fā)自內心的。
四、活動對象：
1—-6年級學生，共75人。
五、指導老師：
衛(wèi) 波 王 霞 陳育芳
六、活動時間：
每周二、四下午第三、四節(jié)課。
七、活動原則：
教師方面：
1、上課采取指導教師輪換制度。
2、上課有計劃、有安排、有教案。
3、定期進行階段小結和學期總結，并及時對活動情況作出調整以便更利于活動。
學生方面：
1、上課實施點名制度，不能無故缺席、曠課，有事必須提前向指導老師請假。
2、上課時要認真聽講，積極參與，聽從指導老師的安排，并按時完成布置的作業(yè)。
小組工作計劃3
為進一步加強護理質量與安全管理根據(jù)醫(yī)院的工作目標和發(fā)展思路，結合護理部20xx年部署護理工作的主要任務和計劃特制定護理安全工作計劃如下：
1、不斷完善護理安全管理體系，建立有效的`激勵機制。持續(xù)推進護理不良事件無懲罰性上報制度。每季度由護理安全管理小組核心成員對全院護理不良事件進行討論、分析原因，提出整改措施。各科室不良事件上報執(zhí)行率達到100%。
2、協(xié)助各護理管理小組完善相關護理安全管理制度，不斷改進住院患者安全防范措施，有效降低住院患者跌倒、墜床、管道滑脫等不良事件發(fā)生率。
3 護理安全管理小組每季度對全院安全護理質量進行一次檢查,圍繞質量管理要求，根據(jù)科室具體情況改進護理措施、優(yōu)化護理技術操作流程，追蹤、持續(xù)改進，并建立科室“護理安全”導師負責培訓計劃。
4、科護士長每周深入科室督促護士長對重點病人進行檢查，檢查護理安全工作的落實，加強環(huán)節(jié)質量控制。
5、每季度舉行護理安全警示教育及護理安全知識培訓，提高全院護理人員風險意識及防范能力，并對相關人員進行護理安全知識年度考核。
小組工作計劃4
一、背景
兒童小組工作計劃書：通過在社區(qū)調查了解，名海社區(qū)共有小學生人數(shù)1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶籍。社工了解到有許多社區(qū)兒童有社交、網癮、厭學等成長方面的不良習慣，在小學四五年級年齡段的普遍問題是成長中有許多的不良行為，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道。其中一部分是因為家庭原因，還包括來自社會輿論導向的原因。大部分家長想方設法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉而接觸社會上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發(fā)不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。正因為此，本小組希望通過有效的小組活動，通過分享、支持、鼓勵，使小組成員加深自我認識，澄清角色和改善與家庭與社會支持網絡的關系，加強與同學、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活。
二、理念
1、相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。
2、尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差異。
3、個別化原則，每個人都應當有權利和機會發(fā)展個性。
4、保密原則，社會工作者保護每個小組成員的隱私。
5、不批判原則
三、理論架構
1、馬斯洛的需求理論
根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機能正常運作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解；自我實現(xiàn)的需要是希望通過個人的努力來實現(xiàn)自己的目標，體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的'潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難、厭學、青少年犯罪等等。因此，社會工作者在協(xié)助組員解決問題時，應協(xié)助兒童增強溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團隊協(xié)作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進兒童的健康成長。
2、埃里克森的心理社會發(fā)展理論。
埃里克森首先根據(jù)自己的臨床跨文化觀察，將人格發(fā)展分成各有側重、互相連接的八個發(fā)展階段，埃里克森認為個體在每一個發(fā)展階段上都會面臨一個確定的主題，或是說一個特定的心理危機。而每一個危機都涉及到一個積極的結果和一個消極結果，所謂積極結果就是指由于特定心理危機得到恰當?shù)亟鉀Q而使這個危機所對應的發(fā)展階段對人的人格所產生的積極的影響，同樣，消極結果是指某個發(fā)展階段對人格所產生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會發(fā)展理論為基礎，通過一系列活動正確引導組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。
3、人類行為與社會環(huán)境的相關理論。
主要涉及的是學校、朋輩、家庭及文化等社會環(huán)境對青少年的影響。
四、目標及目的：
目標：為兒童提供一個相互溝通的平臺，促進兒童的健康成長
目的：
1、讓組員全面認識自我，提升自信；
2、學會溝通、聆聽等技巧；
3、構筑兒童互助網絡，為兒童減壓；
4、讓組員學會關懷，學會與人合作，增強團隊意識。
五、服務對象：
名海社區(qū)10—12歲兒童
六、小組特征：
1、性質：成長小組
2、節(jié)數(shù)：四節(jié)
3、日期：20xx年4月12日至5月11日
4、時間：下午3：00至4：30
5、地點：名海社區(qū)活動室
6、人數(shù)：8至12人
七、招募方法：
1、在小區(qū)內張貼海報；
2、在樓棟的電梯口處張貼通知；
3、通過工作站或者管理處電話招募；
4、工作人員親自上門招募。
八、每節(jié)活動計劃
第一節(jié)活動內容
日期及整節(jié)活動時間：4月19日15：00至17：00
目的：組員之間的相互認識，團體意識的初步形成
第二節(jié)活動
時間：4月26日15：00至17：00目標：提高組員的溝通能力和團隊協(xié)作能力
第三節(jié)活動
時間：20xx年5月10日下午3：00至4：30目標：提高組員的溝通能力和團隊協(xié)作能力
第四節(jié)活動
時間：20xx年5月17日15：00至16：30
九、經費預算
十、預計困難與應變措施預計困難
1、招募不到足夠的組員；2、組員熱情不高，參與性不強；3、在小組活動過程中組員渙散；4、組員太調皮。
應變措施
1、社工親自上門招募，或者邀請符合條件的工作人員的孩子參加；2、活動之前相關的評估；
3、在活動開展之前與小組成員訂立契約；
4、活動環(huán)節(jié)盡量設計的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。
十一、評估方法
1、小組開展之前訪談與最后一節(jié)的問卷評估。 2、小組每節(jié)的組員分享與意見。 3、工作人員的觀察。 4、出席率與參與及投入程度。
小組工作計劃5
為了切實加強我鄉(xiāng)孕產婦保健工作，提高兩個系統(tǒng)管理質量，更好地為人民健康服務，不斷提高人民的健康水平，力爭把20xx年成績再提高一節(jié)，現(xiàn)制定20xx年婦幼工作計劃。
認真落實“兩綱”和“母嬰保健法”，從而降低孕產婦和兒童死亡率，消除新生兒破傷風，全面推動孕產婦管理工作，提高轄區(qū)孕產婦保健質量，現(xiàn)計劃如下：
一、提高認識，增強責任感。
1、院領導兼職婦幼工作成員、婦產科人員專職。
2、逐漸完善婦產科硬件設施；配合婦產科醫(yī)生與有關部門的溝通；建立新的網絡，并保持良好的關系。
3、與村醫(yī)簽定責任書，保證基礎資料的真實性，準確性。
二、孕產婦系統(tǒng)管理。
1、每月8號各村上報孕產婦及兒童（包括流動孕婦及兒童）人口信息，力爭準確。
2、每月8號各村醫(yī)上交孕產婦資料和其它方面的婦幼資料。
3、每月30號到中心醫(yī)院收取孕產婦系統(tǒng)管理的各類全部資料。
三、學習與監(jiān)督。
1、按時按點參加上級領導單位組織，舉辦的`各類學習和例會，并及時把與會精神和工作任務下傳落實。
2、醫(yī)院定時對村醫(yī)進行培訓和工作督導，并有書面記錄。
3、隨時支持配合上級領導單位來我院的指導和督察。
四、加大婦幼宣傳。
1、醫(yī)院及各村及時對婦幼政策進行宣傳，每村永久性宣傳標語不低于2條。
2、對于孕產婦的咨詢，各村專干要做到科學準確不推不拖。
小組工作計劃6
一、小組理念
人具有社會性，每個人都生活在社會這個大群體中，并且在不同的場合又需要各種各樣的小群體進行溝通與合作。因此，個人怎樣與一個團隊建立起良好的關系，怎樣處理與團隊成員的關系在個人的社會生活種占有非常重要的地位。
所謂團隊合作精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。團隊合作精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊合作精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的'協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產生了真正的內心動力。
而大學生身處一個敏感的年齡段，他們有著非常良好的可塑性，大學時期是各種能力的培養(yǎng)與訓練的最佳時期。而不管是今后工作的需要還是大學生活的需要，培養(yǎng)團隊合作能力對于大學生來說是必不可少的一項內容。
另一方面，現(xiàn)在的家庭大多只有一個子女，而這也導致了獨生子女在與人交往時往往以自我為中心，經常忽略他人的感受或者是團隊的影響。不僅不利于團隊的發(fā)展，也阻礙了獨生子女的個人能力發(fā)展。使他們經常因為一些不必要的失誤而喪失許多機會。
因此，針對大學生，尤其是其中的獨生子女，我們開展了本次活動。目標是培養(yǎng)組員的團隊合作能力，讓組員在今后的生活中能夠更好的融入集體、融入社會。而小組的活動，也主要就團隊溝通、團隊信任、團隊合作這三個方面展開。
二、理論架構
馬斯洛的五大需求理論。馬斯洛認為，人們從低至高具有生理需求、安全、歸屬和愛、自尊和自我實現(xiàn)的需求。而在校大學生因其剛剛步入社會，對于以上方面的需求則更為迫切。組員通過小組活動，在團隊活動中通過與其他人的溝通、交往、信任、合作等會得到安全的需求、歸屬和愛的需求、自尊的成長與自我價值的實現(xiàn)。
小組工作計劃7
一、指導思想
根據(jù)市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析
本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。透過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善，每一天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，群眾意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，個性是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息潛力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施：
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆逃�，提高教師隊伍素質
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。透過業(yè)務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。
2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
�。ǘ�、繼續(xù)深入學習“綱要”、“指南”的'精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫好處，用心實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優(yōu)質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
�。ㄈ�、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念，用心探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選取學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并用心創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
�。ㄋ模Ｗズ糜仔°暯庸ぷ�，為進一步的學習打好基礎
（1）平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾、關心群眾、為同伴服務的好思想。
�。�2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
�。�3）上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。
�。ㄎ澹┲匾暀z查反饋及時提高保教質量
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
（六）加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
小組工作計劃8
20xx年是醫(yī)院迎接等級醫(yī)院復審的關鍵一年，醫(yī)療質量管理委員會的總體和重點工作依然是對醫(yī)療質量的管理和持續(xù)改進。進一步加強制度建設，對醫(yī)療質量進行科學化、規(guī)范化、制度化管理。
一、指導思想
根據(jù)科室工作實際，20xx年麻醉手術科醫(yī)療質量與安全工作的重點是：繼續(xù)提高麻醉質量與安全管理，加強麻醉前訪視和麻醉后隨訪工作質量，增強術后疼痛管理工作質量。
二．計劃目標：
繼續(xù)抓好質量管理工作，落實各項規(guī)章制度。每月召開質量管理委員會會議、病歷質控小組會議、院感小組會議，護理管理小組會議，醫(yī)療安全小組會議等，規(guī)范管理、規(guī)范醫(yī)療行為。使我科每個工作崗位都能努力工作，以提高醫(yī)療技術水平，促進科室持續(xù)發(fā)展。
1、參照三級醫(yī)院評審標準及三好一滿意的評審標準，對科室的每月工作情況，認真評分，結果與獎金掛鉤。
2、進一步推行全面質量管理，建立任務明確職責權限相互制約、協(xié)調與促進的質量保證體系，加強全體醫(yī)務人員對醫(yī)療服務質量的責任心，嚴格執(zhí)行法律、法規(guī)、部門規(guī)章制度以及診療規(guī)范、操作規(guī)程、常規(guī)。
3、狠抓醫(yī)療質量管理制度的落實，特別是三級醫(yī)師查房制度、疑難病例討論制度、死亡病例討論制度、術前討論制度等醫(yī)療核心制度的執(zhí)行，科室質量管理小組必須定期對科內醫(yī)療質量進行總結評價，醫(yī)療質量監(jiān)控人員認真履行職責，發(fā)現(xiàn)問題及時制止，提出改進措施。
4、針對當前患者對醫(yī)療知情權要求的提高，完善各項告知制度。加強質控管理，住院病歷書寫按衛(wèi)生部印發(fā)《病歷書寫規(guī)范》、《電子病歷基本規(guī)范（試行）》、《中醫(yī)病歷書寫基本規(guī)范》和評分標準執(zhí)行，處方書寫按《處方管理辦法》和《麻醉*品和精神*品管理條例》執(zhí)行。
5、強化病歷書寫者自我檢查、科室病歷質量小組（相關質控人員）監(jiān)控�？剖也v質控員每月進行病歷質量檢查，將檢查結果及時傳達到科內，避免同樣錯誤發(fā)生，使被檢查者引起重視，在第一時間得到反饋意見。同時實施獎懲結合制度，如連續(xù)出現(xiàn)同一問題者扣除當月部分獎金，促使大家重視，避免和減少病歷缺陷發(fā)生率，達到提高病歷質量的目的。
6、加強運行病歷質量監(jiān)控。醫(yī)療文書書寫及時、準確、完整、規(guī)范，認真執(zhí)行病歷書寫懲罰辦法。
7、保持麻醉前訪視和麻醉后隨訪合格率100%。
8、擴大術后疼痛治療范圍，加強醫(yī)護管理，優(yōu)化藥物配比，降低相關并發(fā)癥發(fā)生率。
9、繼續(xù)進行麻醉效果和輸血效果統(tǒng)計分析。
三、落實病歷檢查制度，突出重點，每月檢查重點安排如下：
1月份：手術安全核查制度，麻醉實施前，手術開始前，離開手術室前核查，準備切開皮膚前的核查，規(guī)范書寫手術安全核查書。
2月份：落實術前病情評估制度與術前討論制度。
①患者術前病情的評估的重點范圍。 ②手術風險評估。 ③術前準備。 ④臨床診斷、實施麻醉方式。 ⑤明確是否需要分次完成手術等。 ⑥檢查病歷記錄情況。 ⑦在術前完成病史、體格檢查、影像與實驗室資料等的.評估。
3月份：輸血管理制度，包括輸血前申請、備血情況、化驗項目、申請單書寫全面，輸血前簽署患方輸血同意書，合理用血，輸血前后的病程分析記錄。
4月份：對各瓶頸環(huán)節(jié)等候時間的措施進行逐一核查，落實各項措施。檢查第一季度的各種疑難病歷討論記錄。
5月份：“危急值”報告登記，護理人員及時報告醫(yī)師，醫(yī)師及時處理并記錄。
6月份：抽查危重病人的麻醉計劃書，值班醫(yī)師交接班本，危重病例討論記錄等。
7月份：談話制度方面。手術病人術前麻醉談話制度，患方簽字的及時性。
8月份：合理用藥，對用藥的情況分析及病情處置等。
9月份：病程記錄方面。包括三級查房制度、病程記錄記載要求對檢查、化驗的分析并合理用藥、處置等。加強首次病程錄的內涵。重點檢查鑒別診斷診療療計劃的內容。疑難病歷、死亡病歷討論書寫的檢查。會診及轉診記錄及時性、完整性。
10月份：①歸檔病歷的評分②討論病歷的書寫。
11月份：手術分級動態(tài)管理、考核、授權等。
12月份一年來醫(yī)療質量與管理總結，鞏固成績，改正缺點持續(xù)改進。
小組工作計劃9
隨著經濟的發(fā)展，人們生活方式的改變及老齡化的加速，高血壓、糖尿病及各種慢性疾病的發(fā)病率和患病率呈快速上升趨勢，嚴重影響患者的身心健康，并且給個人、家庭和社會帶來沉重的負擔。因此，慢性病的防治顯得尤為重要，而慢性病的防治重心則在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，慢性病的基層預防是慢性病防治最有效的手段，基層慢病的防治工作好壞直接關系到慢病的防治效果。為此我院創(chuàng)建慢病綜合防控示范區(qū)，并創(chuàng)建慢病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作領導小組暨技術指導小組，以及將慢病防治工作納入基層衛(wèi)生考核目標，確保慢病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作順利完成和慢病管理進一步完善，走“預防為主、防治結合”的道路。根據(jù)上級慢病防治相關文件及主管部門的要求，特制定瓦店衛(wèi)生院院20xx年慢病管理工作計劃：
一、工作目標
1、建立慢病基礎信息系統(tǒng)。利用計算機管理，對我院慢病示范區(qū)對應服務人群的高血壓、糖尿病的病人及新發(fā)病人首診病例進行登記建檔工作，制定慢病管理制度，由領導分管此項工作，責任落實到個人。
2、利用居民健康檔案、組織居民進行健康體檢等多種方式，
早期發(fā)現(xiàn)高血壓、糖尿病患者，提高高血壓、糖尿病的早診率和早治率。
3、加強村級高血壓、糖尿病患者的隨訪管理，提高高血壓、糖尿病的規(guī)范管理率和控制率，提高高血壓和糖尿病患者的自我管理知識和技能，減少或延緩高血壓、糖尿病的并發(fā)癥發(fā)生。
4、以我院為基礎，從群體防治出發(fā)，個人防治入手，建立慢病隨訪管理模式。
5、加強健康教育和健康促進，定期開展高血壓、糖尿病專題知識講座及大眾宣傳，普及基層居民高血壓、糖尿病的防治知識，控制各種危險因素，提高人群的健康意識。
6、建立規(guī)范化的高血壓、糖尿病檔案管理系統(tǒng)。
二、建檔目標
1、建立基層居民健康檔案，服務人民。
2、建立慢病患者的健康檔案，應有隨訪記錄、治療記錄及健康教育記錄。
三、實施計劃
建立慢病各種制度；對一般人群、慢病患者開展預防控制工作，建立建全慢病管理綜合防治機制。
1、對各村各組進行健康檔案建立及體檢。
2、高血壓及糖尿病的檢出：利用建立居民健康檔案、健康體檢、本院門診35歲以上首診血壓測量制度及化驗室血糖檢測記錄等多種方式發(fā)現(xiàn)高血壓、糖尿病患者。
3、高血壓、糖尿病患者的登記：將檢出的`高血壓、糖尿病患者進行登記建檔并規(guī)范化管理。
4、高血壓、糖尿病患者的隨訪管理和轉診：對檢出高血壓、糖尿病患者收集詳細的病史，幫助患者制定自我管理計劃，對高血壓患者進行自我管理的技術支持。
5、高血壓、糖尿病高危人群的健康指導和干預：對檢出高血壓、糖尿病高危人群的界定標準、篩查出高血壓、糖尿病高危人群采取群體或個體健康指導相結合的方法，開展健康教育以改變不良的生活方式，通過健康教育提高高危人群對高血壓、糖尿病相關知識及危險因素的了解，給以健康方式的指導，定期測血壓、血糖。
6、一般人群的健康促進：根據(jù)基層人群的健康需求，在基層廣泛開展高血壓、糖尿病防治知識宣傳，提倡健康的生活方式，鼓勵基層人群改變不良的生活方式，減少危險因素，預防和減少高血壓、糖尿病的發(fā)生。
（1）在我院及村衛(wèi)生室建立慢病防治知識宣傳刊欄，每個季度更換一次內容。
�。�2）在我院慢病示范區(qū)域內每季度舉辦一次慢病知識講座，健康生活方式講座及義診等活動。
（3）院內開展免費測量血壓。
四、培訓及評估
按照《高血壓防治基層實用規(guī)范》、《中國高血壓、糖尿病防治指南》全院職工進行培訓。以提高對高血壓、糖尿病的管理質量。
評估時按照慢病建檔動態(tài)管理情況、隨訪管理開展情況、雙向轉診執(zhí)行情況、35歲首診血壓開展情況、就診者的滿意度等，慢病知識知曉率、相關危險行為的改變率及慢性病的藥物規(guī)范治療情況，綜合評估。
小組工作計劃10
一、指導思想
為了進一步加強和諧社會建設，落實科學發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的.進步
與穩(wěn)定發(fā)揮應有的作用。結合我班留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)
境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100℅
2、留守兒兒童鞏固率達100℅
3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
三、主要措施
1、成立班級領導小組，明確職責分工。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”。
�。�1）學習上優(yōu)先輔導。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。
�。�3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些
活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、開展幫扶活動。針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制。
5、建立談心制度。
6、注重心理輔導。
對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
小組工作計劃11
一、目的要求：
音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)的載體，蘊涵著豐富的文化的歷史內涵，其獨特的.藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求，對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質和能力的一種反映。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。為了豐富學生課外文化生活，滿足大家心理需求助于，特在校園內成立音樂興趣小組，以聲樂訓練為主。
二、活動時間安排：
星期二、星期四
三、活動地點：
音樂教室、舞蹈教室、器樂排練室
四、活動項目：
1、基礎樂理知識以及聲樂訓練（獨唱及表演唱）
2、形體訓練
3、器樂演奏
五、教學要求：
1。教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2。學生不得曠課，學生認真完成老師布置的任務。
3。學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
六、具體工作措施：
1。上好音樂興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發(fā)展。
2。在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神。
3。經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。
4。對小組的課程做出規(guī)范，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內容，不讓學生放任自由。
5。培養(yǎng)學生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力。
七、興趣小組名單：
初一：王睿、尹魯豫、丁曉鳳、丁林芳、董琪。
初二：董玫慧、蓋云飛、李曉雨、辛慧琳、紀雨桐。
初三：宮汝梅、趙姜偉、隋琳達、王一男、李曉芬
李曉芳、王璐。
初四：宋琪、高帆、李志蕓、李萍、高曉陽、宮海燕
丁妮妮、劉珍珍、高俊成、趙炳安、呂宇昊。
附：活動安排：
3月：1、合唱排練《東方之珠》
2、群舞《步步高》
4月：1、器樂排練《雪蓮》
2、特長生的單獨訓練
5月：各興趣小組分別訓練
6月：文藝匯演節(jié)目排練
小組工作計劃12
1. 規(guī)范需要(專家需要)：網絡日益發(fā)達，很多大二學生因為退出了學校社聯(lián)社團組織，空閑時間增加，因而在網絡上尋求精神的支持。然而，網絡卻給他們帶來了一系列危害：
�、偕硇慕】凳軗p;
�、跓o心上學，學習成績下降;
③道德意識弱化，嚴重者會走向犯罪道路;
�、苋穗H關系的正常發(fā)展受影響;
�、萑松^、價值觀扭曲。
2. 比較需要：很多大二學生沉迷網絡的一個重要原因是感到孤獨寂寞，同時可能受到戀愛
問題的困擾，因此選擇網絡來逃避現(xiàn)實。
3. 表達需要：
①很多大二學生有感情問題，會感到孤獨寂寞，選擇通過網絡來尋求精神支持;
�、趤碜约胰撕屠蠋煹膲毫ψ尨蠖䦟W生感到無所適從，從而沉迷網絡發(fā)泄和麻痹自己;感覺需要：大二學生對自己未來沒有較好的目標和定位，對大學生活感到迷茫無助;此外，由于缺乏正確的引導，同輩群體之間的相處交流有時會有相互誤導的作用。
二、理論基礎
1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論
這個小組的對象是華農大二沉迷于網絡的學生。由于這些大二學生正處在佛羅伊德所說的從青少年發(fā)展成為成人的一個重要轉折的青春期(19-21歲)，在面臨新的社會要求和社會沖突時，要經歷各種選擇的混亂狀態(tài)，往往會感到困擾和混亂，這是青少年期個體都不可避免的一個轉折點，這個時期，要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價值，增強他們對生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。
2. 埃里克森的心理社會發(fā)展理論
青少年期的主要任務是建立自我的同一感，避免角色混亂。埃里克森把同一性危機理論用于解釋青少年對社會的不滿等社會問題上，即青少年自我同一性確認失敗的話，容易出現(xiàn)逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認同難以達成，長時期的角色混亂就會使青少年較難應付社會的挑戰(zhàn)。相反如果獲得自我的同一性，就比較容易取得社會和職業(yè)的自我認同;
當他們有問題時傾向與同伴商議，而不是向家長請教。于是我們通過設立這一小組，加強同一問題或類似情況的青少年間的溝通交往，通過他人的反映和評價，重新樹立自我認知。
3. 班杜拉的社會學習理論
在小組的溝通技巧訓練中，會較多運用到班杜拉的社會學習理論：在小組過程中，每個成員都是一個資源庫，小組提供了一個豐富的`行為總匯。組內成員可以結合自己的風格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動中尋找榜樣，進行觀察、模仿和學習，增加個人適應性行為，減少對網絡的依賴，學習到與人交際技巧。
4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強理論
正面增強--即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學校頒發(fā)嘉許狀。
在小組內，工作員會較多使用正面增強和角色扮演的方法。正面增強方面，如組員能適當使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當眾給予愛的鼓勵。此外，會通過建立供組員觀察的模型，讓組員學習表達情緒的方法，從而起到模仿作用。
三.目標：
通過小組工作的方法，改變當前部分沉迷網絡的華農大二學生對網絡的態(tài)度，增強其辨別網絡虛擬和現(xiàn)實界限的能力，對自身價值進行合理定位，明確自己的責任，重回正常的大學校園生活，并提高其在現(xiàn)實中與人溝通的能力。 明確的目的：
①在一個學期的時間內，讓小組里的成員們深刻認識網絡的利弊。引導他們學會思考現(xiàn)實與網絡的區(qū)別，在活動的分享中，加強對沉迷網絡利弊的認知，不再沉迷于網絡，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對學習的熱情。
②讓小組成員走出網絡的小圈子，更多地關注自身的優(yōu)勢和能力，發(fā)掘他人長處，找到自己的合適定位，在相互學習和模仿中，找回自己在現(xiàn)實生活中的自信心和關注點，從成員間的認同中，并通過同輩群體的贊同認可找到改變自己認知與行為的巨大推動力量。
四.小組成員：
對象：沉迷網絡，在學習和日常生活上出現(xiàn)偏差行為的華農應屆大二學生
資格：華農大內沉迷于網絡的大二學生(問題具有同質性)，小組成員面臨的問題和需求基本相似，社工認為為有必要進行小組治療的對象。
五.小組的特征：
1.性質：治療小組
2.節(jié)數(shù)：5節(jié)
3.日期：20xx年10月15日至12月10日 4.時間：根據(jù)組員的空閑時間安排
5.地點：小組工作活動室(地點可能因活動性質而有所更改) 6.人數(shù)：8名華農大二學生
六.招募計劃：
1、招募時間：20xx年9月15日至10月5日
2.招募方法：
�、僭谌A農大宿舍區(qū)內張貼海報;
②到學院跟老師了解情況，并致電合適對象;
③在華農大宿舍區(qū)內擺攤位供學生咨詢，特別是大二學生;
④利用網絡宣傳途徑(Q群、微博、博客)
�、莸叫刃睦碜稍兘M織(如晴天工作室))等了解情況，尋找合適對象
3.招收方法：在社區(qū)社會工作辦公室交收活動報名表
七.各個階段活動
小組初期階段(第一節(jié))
社工：李A
組員：黃B、李C、梁D、梁E、劉F、吳G、唐F 時間：20xx年10月15日星期五15:00-16:30 活動安排：
通過初級階段組員的相處，各位組員之間加深了對彼此的認識，為接下來的小組活動順利開展奠定了良好的基礎。
社工：梁E
組員：黃B、李C、梁D、李A、劉F、吳G、唐F 時間：20xx年10月17日星期日15:00-16:00 活動安排：
通過參加此次活動，組員們能加深彼此之間的印象，形成一定的人際關系。此外，組員也能逐漸認識到之前自己沉迷網絡的種種弊端，并且形成了一種決心，要真正擺脫網癮，重回精彩的現(xiàn)實世界。
通過前幾次的活動，小組的大部分成員的需求在某種程度上得到了滿足，增強了對自身的認識與了解，加深了對沉迷網絡危害的認識，在積極的反思中尋求正確的生活態(tài)度。
小組結束階段
社工：黃B
組員：李A，李C，梁D，梁E，劉F，吳G，唐F 時間安排：20xx年11月19日星期五15:00-16:55 活動安排：
組員的目標在很大程度上得以實現(xiàn)，組員以自勉與相互勉勵的形式告別小組，開拓新生活。組員雖有一定的離別情緒，但不阻礙他們面對新生活的決心。
八.所需資源：
1.人手：社工2名、義工2名(將邀請中心內的義工小組其中兩名組員擔任。其中一名協(xié)助
工作員作小組并負責雜務;另一名則負責在小組進行時，看管參與活動的組員，但要視情況而決定人手是夠需要增加或取消這項工作)
2.物資與經費預算
小組工作計劃13
1：小組活動名稱：我運動，我快樂。
2：活動背景：
隨著社會快節(jié)奏的發(fā)展，人們忙于各種各樣的雜繁事物中，而嚴重疏忽了運動對我們的重要意義。日久天長，由于缺乏運動，我們的身體素質越來越差，工作學習精力不足，或者養(yǎng)成了一種懶散的性格，人和人之間的交流也越來越貧乏，缺乏了激情和強壯的體魄，試問，我們怎么能更好的和社會需要接軌？
更為嚴重的大多數(shù)人的生活，學習，人際交往，婚姻等方面的.壓力無法得到正確而健康的釋放，抑郁在心底，或者人際關系，婚姻不和諧，甚至走上犯罪的道路。所以本次活動的主題圍繞“運動”展開，對運動有一個更深刻的認識，擁有一個健壯的體魄和激情，健全個人人格，讓更好的自己迎接未來。
3：小組活動的理論依據(jù)：
庫利的鏡中我理論：鏡中自我的重要觀念包括，與他人的互動中得到他人對我們的反應與評價，從而建立起我們的自我意識，自我形象和自我評價。在別人對自己的評價中認識到自己對運動的貧乏和懶散的性格、不良的人際關系、身體素質和精力不足等問題，從而能夠建立起對運動的重要意義有一個初步的認識。
班杜拉的社會學習理論：班杜拉的社會學習理論是建立在行為主義基礎上的，行為主義的關心核心問題是人類行為的學習過程，當然包括外顯的可被觀察的行為，他強調人類行為的習得性。通過學習與模仿，替代強化，任職的重要性，交互決定論的相互作用，組員對運動能有一個更好的學習和堅持，積極地參與運動，鍛煉自我。
4：小組活動的目標：
通過本次小組活動，我們讓組員更好的認識到運動對我們的重要性，擁有了激情，健壯的體魄，我們能更好的解決人際關系，有更多的活力注入生活之中。
�。�1）首先讓組員對運動有一個清晰而準確的認識，運動可以讓我們體力充沛，精神飽滿，正確緩解生活壓力，學會挑戰(zhàn)自我增強恒心毅力，更好的處理生活中的事物。
�。�2）提高組員對參與運動的積極性，運動的能力，活動中促進組員關系，學會更好合作，客服現(xiàn)實困難，讓組員愛上運動，堅持運動，使運動成為其生活中必不可少的一部分。
小組工作計劃14
一、理念
大學學什么？除了知識外,最關鍵、最基本的是人的能力，大學生應該培養(yǎng)各種能力如:人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、掌握信息能力、學習能力和自立能力等等。其中人際交往能力的培養(yǎng)尤為重要,偉大的革命導師馬克思曾經說過：人是各種社會關系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關系之中，如何理順好這些關系、如何提高生活質量就涉及到了社交能力的問題。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和發(fā)展的必要條件。在大學校園里建立良好的人際關系，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學生形成和發(fā)展健康的個性品質。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。
如今大學生的人際交往呈現(xiàn)出許多新的特點.隨著人際關系社會性的不斷強化,人們思想開放程度的不斷增強,現(xiàn)代科技手段的不斷進步,當代大學生的人際交往變得越來越錯綜復雜.在現(xiàn)今的大學校園里,大學生們因為相同的興趣、愛好,或因為共同的理想抑或是某種特定目的,而走到一起,結成一個個或大或小的交際圈.每個人都會擁有或多或少的若干圈子,而這些圈子在他們心中占有不同的分量,有親有疏,有明有暗.當代大學生的交際小圈子,根據(jù)其不同的特點大概可以分為五大類型
�。�1）缺少知心朋友。大多數(shù)人看來，他們都能夠正常交往，可是他們所交往的朋友中沒有人可以交心，朋友多但“知己”沒有，所以他們多會感到空虛、孤獨和落寞。
�。�2）與個別人難以交往。他們往往和大家都能成為朋友，但是會和某一個人難以溝通，可能是室友、同學或父母等，由于相處的不好，引起他們的不滿和氣憤。
�。�3）交往有困難。這一類人渴望交到朋友，但是他們不知道采取什么方法和大家成為朋友，可能是自己有自卑感或者心理障礙，這使得他們苦惱，但是很無奈。
�。�4）交友恐懼。這一類人對于人際交往過于敏感、害怕、極力回避與人接觸，交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現(xiàn)象出現(xiàn)，常陷入焦慮、自卑的情緒，嚴重影響其正常生活和成長。
（5）不想交往。這種類型與其他有所不同，這類人故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。
現(xiàn)代的大學生在人際交往中是以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性和合作意識較強。有的同學由于很少融入一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的認識。因此，在人際交往中就會有“交友恐懼”或“交友困難”。面對這種人際交往帶來的心理壓力，往往會使這部分人的心理有陰影，很可能使一部分人心里扭曲，在一瞬間爆發(fā)。
設計這樣一個小組，就是讓所有組員在小組活動中互相認識、自我認識、了解和學習人際交往的原則、理念和方法，體驗人際交往的感受，與他人友好互動，從而解決自身在人際交往中存在的困難和問題，增強對自己的信心，更好的與人交往。
二、理論基礎
根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了，那么就會出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表現(xiàn)愛護和關懷、溫暖、信任、友誼以及愛情等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認同和承認，成為集體中的一員。交往動機是個人交往行為的內部動力，是引起交往活動的直接原因，而交往需要又是交往活動的基本動力，是動機產生的基礎。青年期是我們人生中最重要的時期，因為他決定著我們未來的生活，在這一時期，人的社會生活領域不斷擴大，人際關系不斷復雜起來，也開始學會深化體驗人際關系的內涵，并希望能熟練掌握與人交往的藝術。美國心理學家舒茨在《人際關系三維理論》一書中，提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包容、情歌和控制，并在人格特質觀點的基礎上闡明了這種人際交往的三維傾向，呈現(xiàn)出主動型人格特質的行為表現(xiàn)和被動型人格特質的行為表現(xiàn)。人際交往的心理基礎包括認知、情感和言行。認知是人際交往的前提，人與人的.交往首先通過感知、認知、理解才能建立一定得關系。情感是人際交往的調控因素，如滿意、厭惡等。言行是人際交往溝通的手段，即通過言、情、姿、行等達到交往的目的。在小組活動中，組員在工作人員的引導下，注意理解和把握人際交往的相關理論，加深對自我的認識，改正自身人際交往中存在的缺點，學習并掌握一些人際交往的技巧，以提升認識，學會與人溝通，改善人際關系，表達、完善、超越自我。
三、小組目標與目的
1、目標：提高組員的人際交往能力，改善人際關系。
2、目的：
（1）、引導組員認識人際交往的重要性，學會溝通交流的技巧和方法。
�。�2）、在小組活動中增加組員之間的溝通，學會交流的技巧，鼓勵大家樹立自信心，積極的交往新的朋友。
四、小組成員
�。�1）資格：本校大一或大二的在校大學生
�。�2）特點：想改善人際關系和不善于交流的同學
五、活動特征
活動次數(shù)：四次
小組人數(shù)：8~12人
活動時間：20xx年6月28日星期日
活動地點:北京科技大學延慶分校（具體地點隨活動改變）
招募方法：
1、找同年級或者同班的同學自愿參加。
2、在學校內張貼招募海報
3、在學校論壇內發(fā)招募帖
若人數(shù)過多則先對報名者進行了解，然后篩選部分合適的報名者入組。
小組工作計劃15
一、指導思想
以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，用心探索校本教研活動形式，把日常教學工作與研、訓融為一體，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕獭⒀�、訓氛圍，從而促進教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教師主角的轉變和課堂教學的優(yōu)化，為學校教育“雙贏”奠定堅實的基礎。
二、工作目標和重點工作
1、立足課堂，以課例、案例為載體，開展校本教研。
2、依托遠教網絡平臺，開展網絡研修。
3、加大學習培訓力度，實現(xiàn)“研、訓、教”為一體。
4、抓緊抓實《書香校園建設的實踐研究》的研究工作，重點落實研究資料的收集和整理，為迎接最后的申報課題做好充分的準備。
三、具體工作措施
1、抓實過程管理，校本教研力求實效
校本教研活動注重形式、實效性低下是當前學校教育普遍存在的一個難題，我校也不例外。在本學期的校本教研活動中，我們將主要從以下幾方面著手提高實效：
�、賴栏駮r間制度，因為教研活動的時間本來就很有限，我們要落實教研活動點名制度，杜絕參加教研活動拖拉的現(xiàn)象。
②創(chuàng)新教研活動的形式，我們要摒棄“教研活動就是一人上一節(jié)研究課”的形式主義思想，要求教研組長創(chuàng)新思維，結合本組實際狀況開展教育沙龍、錄像精品課觀摩、教育教學技能訓練、專題評課等形式多樣富有成效的活動。
�、奂訌娺^程性管理，我校多個教研組都有行政人員參與其中，行政人員要發(fā)揮帶頭作用和管理作用。行政人員進行全程參與和管理，努力提高教研活動的效果。
2、做好課題工作，研究管理力求規(guī)范
�。�1）本學期，我校市級課題《書香校園建設的實踐研究》開始立項階段。我們要在此前開展的扎實而有效的準備材料基礎上，進行一系列的細致和系統(tǒng)的研究總結。資料主要包括各種過程性材料的收集和整理、研究成果的分類和編撰等多方面的工作。
�。�2）針對教育教學中的“小現(xiàn)象、真問題”確定校本教研活動的題目、資料，設計合理可行的校本教研活動方案和行動研究小課題方案，進一步開展和落實本學期的行動研究，并作好結題工作，評價小課題的開展，總結出有推廣價值的小課題方案。作到有始有終。
3、樹立先進典型，教研氛圍力求濃郁
當前，我校的教科研氛圍還不夠濃郁，主動參與教科研活動的教師還不夠多。為了能夠充分發(fā)揮先進模范的激勵作用，我們依據(jù)學校的教科研獎懲條例，加大獎懲力度。同時，我們準備在學校的網站上開辟一個教師成果展示的'專欄，讓所有教師都能及時了解到同伴取得的成就，并對自己起到必須的激勵和促進作用。
4、引領青年教師，教師發(fā)展力求快速
從以往的中青年教師的培訓工作來看，效果并不是很理想。主要是成員較多，教師教育教學經驗和培訓需要的跨度太大，剛剛走上教育崗位的新教師并沒有得到很多有針對性的培訓。本學期，我們將繼續(xù)抓實青年教師的培訓工作。細致分析這些新教師的實際狀況，了解他們的實際需要，進行有針對性的諸如教育教學基本技能的訓練、教育教學理論的學習和研討，教育論文的撰寫、課堂教學潛力的提高等方面的培訓，幫忙和促進新教師又快又好地發(fā)展。
5、做好服務工作，科研成果力求豐富
教科室一如既往地組織全校教師用心參加各級各類論文比賽，并做好服務和指導工作。學校將把論文發(fā)表狀況作為教師考評的參考標準，教師的教科研成果也將作為主要的教育成果獎勵。為了及時掌握最新的教改動態(tài)，結合課題研究，我們將創(chuàng)造條件組織教師出去學習，參加研討、培訓等活動，這樣既培養(yǎng)了教師，又為學校課改工作增添新的活力。
四、工作安排
二月份：
1、擬定各種計劃。
2、召開教研組長會，布置學期教育科研工作。
3、校本培訓：各學科課程標準、校本研究平臺的使用。
三月份：
1、參加語文的網絡教研活動。
2、觀摩優(yōu)秀教師示范課。
3、開展英語“一課多輪”研討活動。
4、校本培訓：邀請專家到校做專題講座。
四月份：
1、組織參加全縣小學綜合實踐、品德課程優(yōu)質課競賽活動。
2、參加語文、數(shù)學、英語等學科的網絡教研活動。。
3、校本培訓：內部辦公系統(tǒng)的使用、課例模板的使用以及圖片的處理
五月份：
1、開展“讀書周”活動。
2、舉行高年級學生作文競賽活動。
六月份：
1、組織參加兄弟學校間的聯(lián)片教研活動和送課下鄉(xiāng)活動。
2、參加語文、數(shù)學網絡教研活動。
3、校本培訓：觀看優(yōu)秀教師課堂實錄。
七月份：
1、收集、檢查、整理各項教育科研和校本培訓工作資料。
2、統(tǒng)計學期教研成果。
3、總結學期教育科研工作。
八月份：
1、組織教師參加暑期培訓。
2、擬定各項計劃。
九月份：
1、召開教研組長、個人課題成員會，布置學期教育科研工作。
2、業(yè)務學習：教師電腦操作及遠程資源使用培訓。
3、組織參加小學學科新教材培訓。
4、組織參加全縣科學優(yōu)質課競賽。
十月：
1、舉行3—6年級語文朗誦賽。
2、參加聯(lián)片教研活動。
3、參加網絡教研：聽取專家報告。
4、情感教學課題研討（語文）
十一月份：
1、新調進教師匯報課。
2、情感教學課題研討（數(shù)學）
十二月份：
1、個人課題匯報課。
2、低年級識字暨同課異構教學研討活動。
3、情感教學課題研討（英語）
元月份：
1、收集、檢查、整理各項教育科研、校本培訓、教師個人課題資料。
2、統(tǒng)計學期教研成果。
3、總結學期教育科研工作。
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