教師實(shí)習(xí)工作報(bào)告
在我們平凡的日常里，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)工作報(bào)告，歡迎大家分享。
教師實(shí)習(xí)工作報(bào)告1
一、常規(guī)教學(xué)
認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上課的基礎(chǔ)，通過(guò)研讀課標(biāo)、研究學(xué)生、教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)撰寫(xiě)教案。
用心上課。xx學(xué)校的學(xué)生個(gè)體差異性大，在教學(xué)中尤其要注重個(gè)別化教育，在教學(xué)中，我盡量兼顧到每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂，在課堂中發(fā)現(xiàn)自我，獲得成就感。通過(guò)本學(xué)期的努力，學(xué)生有了不同程度的進(jìn)步，我也在學(xué)生不斷的成長(zhǎng)中獲得成就感，品嘗到了一個(gè)xx教師的喜悅。我是xx三班的配班教師，在一年多的朝夕相處中，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
撰寫(xiě)反思�？鬃釉啤拔崛杖∥嵘怼保覀儗�(duì)待教學(xué)也是這樣的，只有通過(guò)不斷的反思，才能發(fā)現(xiàn)不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下，我堅(jiān)持每周都寫(xiě)一篇反思，回顧本周工作的不足之處。通過(guò)這種方法，我的工作思路更加清晰，同時(shí)，在寫(xiě)作中也更多的發(fā)現(xiàn)自我。在教育博客中，通過(guò)閱覽其他教師的文字，讓我發(fā)現(xiàn)了更大的世界，豐富了內(nèi)心，獲得了成長(zhǎng)。
二、專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，我有幸去南京參加了《基于個(gè)別化與新課程理念的.xx學(xué)校骨干教師教學(xué)能力提升提高研修》學(xué)習(xí)，在王輝教授的帶領(lǐng)下，我了解了更多的先進(jìn)教學(xué)理念，在去南京xx學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了更多科學(xué)的教學(xué)方法。
在王輝教授的引領(lǐng)下，我明白了“教教材”與“用教材教”的區(qū)別。“教教材”是老師用僅有的教材教授學(xué)生知識(shí)，“用教材教”是將教材作為教學(xué)的工具，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活變換教學(xué)內(nèi)容，選擇最貼合學(xué)生實(shí)際情況的內(nèi)容教授。同時(shí)，我也更加明確的了解了課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性，我們?cè)诿抗?jié)課課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，要符合可操作、可測(cè)量、可評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，將課程目標(biāo)最大限度的具體化，才能取得更好的教學(xué)效果，例如在以往的課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)中，我們習(xí)慣性的用“了解、體會(huì)”等詞匯，但是在xx學(xué)生的課堂中，這些目標(biāo)是無(wú)法達(dá)成無(wú)法測(cè)量的，我們要改為“能認(rèn)識(shí)、能讀出、能說(shuō)出、能寫(xiě)出、能指出、能區(qū)別、能計(jì)算……”
在去南京xx區(qū)xx學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也是收獲頗多。在xx區(qū)xx學(xué)校聽(tīng)了四節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了他們課程的共同特點(diǎn)，就是源于生活，不拘泥于教材，這正是王輝教授“用教材教”先進(jìn)教育理念的實(shí)踐。同時(shí)，在每一堂課中，我都有不同的收獲。在他們的課堂中，我看到了集體教學(xué)中的個(gè)別化，看到了語(yǔ)文教學(xué)課堂目標(biāo)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，字詞句篇”的實(shí)際運(yùn)用，這些都給我的教學(xué)帶來(lái)了很多啟發(fā)。
三、教學(xué)改革
王輝教授給我們了一本xx學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)分解的書(shū)籍，通過(guò)這本書(shū)，我看到了更系統(tǒng)的課標(biāo)分解，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，充實(shí)了我們的課標(biāo)分解內(nèi)容。因此，本學(xué)期，在制定課表分解的過(guò)程中，我充分吸收了從南京帶回來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，打通了教學(xué)思路，解決了以前無(wú)從講起的難題。
四、兼任工作
感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，委派我?guī)椭鷦⒗蠋熣韨}(cāng)庫(kù)，本學(xué)期我繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，盡自己最大的努力維持倉(cāng)庫(kù)的整潔。
作為xx三班的配班老師，我始終用兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待工作，用滿腔熱忱的心對(duì)待學(xué)生，令人欣慰的是，班里的學(xué)生在各個(gè)老師的帶領(lǐng)下都有了不同程度的進(jìn)步。
教師實(shí)習(xí)工作報(bào)告2
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的`重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
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