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個人簡歷

外國語言學及應語言學個人簡歷

時間:2022-10-01 05:28:32 個人簡歷 我要投稿
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外國語言學及應語言學個人簡歷

目前所在: 白云區(qū) 年  齡: 30 
戶口所在: 湖南 國  籍: 中國
婚姻狀況: 未婚 民  族: 漢族
誠信徽章: 未申請  身  高: 166 cm 
人才測評: 未測評  體  重: 61 kg 
◆ 求職意向

外國語言學及應語言學個人簡歷

人才類型: 普通求職 
應聘職位: 中學教師, 兼職教師, 講師/助教
工作年限: 6 職  稱: 無職稱
求職類型: 兼職 可到職日期: 隨時
月薪要求: 3500--5000 希望工作地區(qū): 廣州,深圳,東莞
◆ 工作經歷

廣東金剛幕墻工程有限公司 約旦項目部   起止年月:2011-01 ~ 2012-12
公司性質: 民營企業(yè)  所屬行業(yè):房地產/建筑
擔任職位: 英語翻譯兼項目經理助理
工作描述: 1、學習建筑外裝修(幕墻、門窗)知識,特別是相關專業(yè)術語及建筑識圖等;
2、工程會議、施工現(xiàn)場及日常生活的中英文口譯;
3、與總包、監(jiān)理往來信函、文件的中英文筆譯;
4、直接就相關工程問題發(fā)英文文件、信函到總包及監(jiān)理;
5、上級交付的其他工作。
 
離職原因: 
鄭州新大方重工科技有限公司 海外事業(yè)部(廣州)   起止年月:2009-09 ~ 2010-12
公司性質: 民營企業(yè)  所屬行業(yè):機械/機電/設備/重工
擔任職位: 高級英語翻譯
工作描述: 一、筆譯部分
英譯漢
商務方面:海外英文招標書。涉及一般規(guī)定、雇主、工程師、承包商、設計、員工、生產設備、材料和工藝、開工、延誤和暫停、竣工試驗、雇主的接收、缺陷責任、竣工后試驗、變更和調整、合同價格和付款、由雇主終止、由承包商暫停和終止、風險與職責、保險、不可抗力及索賠、爭端和仲裁。
 技術方面:客戶對設備主要技術參數(shù)要求及設備功能要求。
漢譯英
 商務方面:投標要求提供的公司介紹及其資質文件(包括企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、稅務登記證、進出口登記證書、ISO 9001:2008證書、銀行開具的資信證明、財務報告及其報表等)。
 技術方面:
投標文件要求提供的詳細產品介紹(包括主要技術指標、車架、懸掛、驅動橋、從動橋、轉向機構、駕駛室及動力、氣動、液壓、微電、電器系統(tǒng)等);                        
設備操作與維修保養(yǎng)手冊(包括設備在運輸、安裝、操作和維護等方面)。

二、口譯部分
1,廣交會及越南海事展展會現(xiàn)場口譯;
2,印尼、馬來西亞造船廠訪問現(xiàn)場口譯;
3,客戶來訪工廠現(xiàn)場口譯;
4, 合同洽談現(xiàn)場口譯。

三、項目枚舉

1, 全面負責印度MAZGON DOCK LTD 1臺 150噸液壓平板車投標文件英譯漢。該項目貨值人民幣200多萬。
2, 全面負責印度 GRSE船廠1臺200噸液壓平板車招標文件英譯漢。該項目貨值人民幣300多萬。
3, 全面負責印度BHEL電力公司1臺500噸龍門吊招標文件英譯漢。該項目貨值人民幣700多萬。
4, 全面負責韓國高鐵(Ho Nam High Speed Railway Project)建設項目所用提梁機、運梁車、架橋機一套技術資料漢翻英。該項目貨值人民幣5000多萬。

畢業(yè)院校: 廣東外語外貿大學  
最高學歷: 碩士  獲得學位: 學士 畢業(yè)日期: 2016-06
專 業(yè) 一: 外國語言學及應語言學 專 業(yè) 二: 
起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業(yè) 獲得證書 證書編號
2002-10 2006-06 湖北工程學院 英語 本科畢業(yè)證書、學士學位證、英語專業(yè)四級證、英語專業(yè)八級證、計算機一級證等 -
2013-09 - 廣東外語外貿大學 外國語言學及應語言學 - -
◆ 語言能力

外語: 英語 精通 粵語水平: 一般
其它外語能力: 英語專業(yè)八級;日語二級
國語水平: 精通  
◆ 工作能力及其他專長

*展會經驗豐富、極具親和力
*英語專業(yè)八級,口語極好;日語中級、能進行日常對話
*計算機和辦公軟件操作熟練
*工作態(tài)度端正、仔細
*熟悉國際招標慣例
*熟悉國際貿易流程及相應單證制作

◆ 個人自傳

自我評價:                                                        
本人性格開朗,誠實豁達,善于人際交往;積極進取,具有開拓創(chuàng)新精神;工作態(tài)度認真仔細,有很強的責任感,能夠承受較大壓力,善于在工作中不斷調整和完善自身的知識結構。

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