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遼寧省高考滿(mǎn)分作文
遼寧省高考滿(mǎn)分作文都有哪些?今天范文小編為大家準(zhǔn)備看三篇的相關(guān)作文給大家，希望對(duì)大家有所幫助!
我是一粒沙(1)
得到承認(rèn)與尊重的，不一定是珍珠。
——題記
我命不好，投胎時(shí)誤作了一粒沙，不過(guò)佛祖答應(yīng)我六世輪回時(shí)，可連作兩次珍珠，倒也劃算。
現(xiàn)在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過(guò)去。
有一天我正與眾沙友曬太陽(yáng)，當(dāng)然我是不屑于同這些命中注定為沙的朋友們交談的，我正迷迷糊糊犯困，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)年輕人的聲音：“我做人做事盡心盡力，可為什么得不到承認(rèn)與尊重?”是一個(gè)沮喪的男人的聲音。
我剛想回答說(shuō)：“因?yàn)槟闾接拱 ?rdquo;話還沒(méi)出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦!我連忙召集周?chē)纳秤焉锨�，將嫌疑人捉�?
“你能找到這顆珍珠嗎?”是一個(gè)老者的聲音。
“當(dāng)然。”年輕男人不假思索地說(shuō)。
“啪!”又是誰(shuí)打了我!好在這次不是珍珠，是沙友。
他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住。
“你能找到這些沙子嗎?”
“不能，當(dāng)然不能。”年輕男子繼而恍然大悟，“謝謝您的指點(diǎn)!”
我可就氣著啦!這老頭子什么意思?不就是不承認(rèn)我們沙子的價(jià)值嘛。
我倒想問(wèn)問(wèn)他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎?都找不到。
在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎?
沒(méi)過(guò)幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機(jī)轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦!這沙子踩在腳底下真舒服!”他們說(shuō)，“用這種細(xì)沙去攪混凝土是最合適的!”
我聽(tīng)了這話，連忙跳進(jìn)了工人的鐵锨，被一同帶來(lái)的除了沙友，還有那顆珍珠。
伴隨著機(jī)器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現(xiàn)在我已經(jīng)不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。
老年人拄著拐杖說(shuō)：“這路好啊，下雨天不再泥濘，晴天不硌腳。
”我心里比吃了蜜還甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂(lè)。
身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時(shí)，他也會(huì)和我講講他做珍珠時(shí)的幸福。
鮮明的對(duì)比反而讓我覺(jué)得自己誤投的“沙生”是幸福的。
夜里，大地歸于寂靜，耳邊是不斷的蛙鼓，夏夜的清風(fēng)化為千手，推移月亮，夢(mèng)中，佛祖微笑著跟我說(shuō)：“明日，你將可重新做回珍珠，萬(wàn)眾矚目 ”我驚呼：“萬(wàn)萬(wàn)不可!將自己當(dāng)作珍珠，就有被埋沒(méi)的痛苦，還是將自己當(dāng)作一粒沙，讓眾人將我鋪成一條路。”
佛祖說(shuō)：“有如此志向，值得肯定。”
“對(duì)，得到承認(rèn)與尊重的，也可以是沙。”我含笑說(shuō)，眼角卻滾出一行熱淚，化為一串串珍珠。
幸福是……(2)
幸福就是“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”的那種驚喜。
幸福就是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的那種孝心。
幸福就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的那種親密。
幸福就是“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”的那種灑脫。
幸福就是“美人梳洗時(shí)，滿(mǎn)頭間珠翠”的那種富貴。
幸福就是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的那種情意。
幸福就是“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”的那種情趣。
幸福就是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的那種激蕩。
幸福就是“泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒”的那種優(yōu)雅。
幸福就是“海上升明月，天涯共此時(shí)”的那種企盼。
幸福就是“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”的那種含蓄。
幸福就是“耶溪采蓮女，見(jiàn)客棹歌回”的那種羞澀。
幸福就是“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的那種珍貴。
幸福就是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那種恬淡。
幸福就是“向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原”的那種坦然。
幸福就是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的那種欣慰。
幸福就是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的那種辛勤。
幸福就是“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的那種樂(lè)觀。
幸福就是“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的那種驕傲。
幸福就是“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”的那種依戀。
幸福就是“秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜”的那種牽掛。
幸福就是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的那種氣勢(shì)。
幸福就是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的那種愜意。
幸福就是“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”的那種天真。
幸福就是“蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家”的那種聯(lián)想。
幸福就是“牧童歸去黃牛背，短笛無(wú)聲信口吹”的那種悠閑。
幸福就是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的那種情意。
幸福就是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的那種神奇。
幸福就是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的那種向往。
幸福就是“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的那種祈望。
幸福就是“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的那種豪放。
幸福就是“一行書(shū)信千行淚，寒到君邊衣到無(wú)”的那種關(guān)愛(ài)。
幸福就是“此曲只有天上有，人間能得幾回聞”的那種美妙。
幸福就是“一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華”的那種可愛(ài)。
幸福就是“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的那種舒暢。
幸福就是“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符”的那種溫馨。
幸福就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那種奉獻(xiàn)。
幸福就是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的那種希望。
幸福就是……
從生活中學(xué)語(yǔ)文(3)
教師在講臺(tái)邊上侃侃而談，學(xué)生埋頭苦記，認(rèn)真思考，有效的教學(xué)使我們短時(shí)間內(nèi)獲得大量信息;課外的練習(xí)是我們的逐漸積累，是一項(xiàng)持久的工作;但是，在我看來(lái)，一切都沒(méi)有在社會(huì)生活中實(shí)踐，這一貫穿于一生的學(xué)習(xí)對(duì)于語(yǔ)文素養(yǎng)的作用大。
語(yǔ)文，又叫國(guó)文，是我國(guó)的國(guó)學(xué)，其傳承與發(fā)展關(guān)乎我國(guó)的文化軟實(shí)力的增強(qiáng)。
在課堂的學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的知識(shí)也許只能在最近的考試中發(fā)揮作用，卻不能長(zhǎng)久運(yùn)用。
在課外的練習(xí)，如果只是練習(xí)而不能靈活運(yùn)用，便了無(wú)效用。
在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅能自己學(xué)習(xí)，更能在與他人的交往生活中作用，不僅自己的語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高，對(duì)于別人也同樣如此，一傳十十傳百，我國(guó)的語(yǔ)文素養(yǎng)整體水平不也是提高了嗎?又何愁我國(guó)的國(guó)際影響力得不到體現(xiàn)呢?
現(xiàn)在社會(huì)中有一部分以無(wú)知為榮，以跟風(fēng)為時(shí)尚的人，盲目地崇洋媚外，甚至連“洋，外”的全稱(chēng)都不能完整表達(dá)，根本原因不就是語(yǔ)文，國(guó)文素養(yǎng)不夠，自身根基不牢，才被影響的嗎?作為中學(xué)生，作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，我們每個(gè)人都有義務(wù)學(xué)好語(yǔ)文，不僅要提升自身，更要用自身為模范來(lái)影響別人。
在我看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅應(yīng)在課堂中，更應(yīng)該在生活中。
胡適先生說(shuō)過(guò)，如果沒(méi)有獨(dú)立的人格，那這個(gè)人將不會(huì)自由。
如果這樣，國(guó)家也不會(huì)富強(qiáng)，學(xué)好語(yǔ)文，從生活實(shí)踐中做起。
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