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設(shè)計的感謝信
在不斷進步的時代，越來越多人都去使用感謝信，寫感謝信的時候要注意感謝內(nèi)容的完整。那么感謝信有什么格式呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計的感謝信，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計的感謝信1
尊敬的XXX公司領(lǐng)導(dǎo)：
XX客戶家的老人，因為孩子們的工作忙，委托我?guī)椭疹櫡课菅b修�，F(xiàn)在，裝修工程快要圓滿結(jié)束了，近兩個月與貴公司的合作，讓我有許多感慨和感動，特致此信對貴公司的項目經(jīng)理胡長生先生、設(shè)計師孫海源和貴公司的領(lǐng)導(dǎo)，表示誠摯的協(xié)謝意!
首先，我要特別感謝項目經(jīng)理胡長生先生。他經(jīng)營理念先進，管理科學(xué)，對工作要求嚴格，執(zhí)行工程規(guī)范認真，工地管理井然有序，有章有法，為貴公司贏得了信譽和客戶信任，是一位稱職和敬業(yè)的項目經(jīng)理。
他帶領(lǐng)的團隊，紀律嚴明，員工敬業(yè)、專業(yè)，對項目的每個細節(jié)都認真對待，按程序規(guī)范操作，一絲不茍，團隊的半軍事化程度很高。他對工作認真負責，無論大事小情凡事想在前干在前，保證了各道工序無縫銜接。
我們外購的集成灶具，涉及安裝的位置、時間和安裝方法，他都能提前告訴我們注意事項，幫助我們畫出具體位置、協(xié)助安裝，保證了工程進度和質(zhì)量。
他吃苦精神強，任勞任怨，每天最早到施工現(xiàn)場，施工結(jié)束后能認真巡查，關(guān)閉水電后最后一個離開工地，安裝地熱前，衛(wèi)生間改過的下水管線，需要做防水處理，他利用施工間歇時間，自己帶著防水材料，親自做防水處理。
他為人熱情，做人厚道，說到做到，對客戶負責。地熱做完后，需要做兩次養(yǎng)生，施工單位和我們家人都拿不出時間，他就主動提出由他代為做地熱養(yǎng)生。這本不是他的工作，但他這種為客戶負責，不分份內(nèi)份外的'精神，的確讓我們感動。
我們還要感謝XX設(shè)計師，他的設(shè)計理念新穎超前，設(shè)計風格大氣實用，對客戶負責，隨叫隨到，從不因工作繁忙而推脫我們的請求。
貴公司為我們家做的裝修，我們非常滿意。這個讓人高興的成果，是貴公司項目經(jīng)理胡長生先生、孫海源設(shè)計師和全體施工人員近兩個月的辛勤努力的結(jié)果，他們是十分優(yōu)秀的。
同時，我們也感到：他們的優(yōu)秀離不開貴公司的培養(yǎng)，在他們身上我看到了貴公司良好的企業(yè)形象、先進理念和企業(yè)文化。
我相信，只有優(yōu)秀的公司，才能培育出如此優(yōu)秀的員工，也只有如此優(yōu)秀的員工，才能支撐起優(yōu)秀的貴公司，并且口碑相傳，讓貴公司良好的信譽和品牌影響力不斷擴大，創(chuàng)造新的輝煌。
請貴公司領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達我們隊胡長生先生和孫海源設(shè)計師的敬意和感謝。
祝他們工作順利，心想事成。
祝貴公司事業(yè)發(fā)達，宏圖大展!
ｘｘｘ
�。辏拢�
設(shè)計的感謝信2
時間過得很快，一名碩士研究生短暫的生命即將結(jié)束。在兩年半的研究生學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了成長，收獲了很多。經(jīng)過近一年的研究和努力，這篇文章終于在興奮、緊張、快樂和匆忙中完成了。然而，這僅僅是這一課題研究的開始。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，相關(guān)的研究和討論應(yīng)該更加系統(tǒng)和深入。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師金桂芳老師。論文的寫作過程也是在導(dǎo)師金桂芳老師的精心指導(dǎo)和關(guān)懷下完成的。金老師不僅教會了我很多理論知識，還教會了我很多在本科和研究生階段如何做人的道理。金老師是我玩具設(shè)計和研究的向?qū)�。尤其是在研究生階段，在金老師的影響下，我逐漸明白了玩具設(shè)計的樂趣和意義。
為我將來走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。在此，我要向金先生表示衷心的感謝！盡管日程很緊，靳先生還是對我論文研究的意義、背景、目的和研究方法給予了我很多指導(dǎo)和幫助，他一直鼓勵我繼續(xù)前進，努力工作，這樣我就可以走捷徑，避免走很多彎路。
金老師嚴謹?shù)腵學(xué)風和和藹可親的態(tài)度深深地影響了我。正是她淵博的知識和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度幫助我在玩具道路上走得更遠。她不僅教會了我專業(yè)的理論知識，更重要的是，她教會了我做人的道理。所謂一天是老師，一生是父親。金老師是我可以學(xué)習(xí)的榜樣。畢業(yè)后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)以回報老師的好意。我想對老師的辛勤訓(xùn)練和關(guān)心表示衷心的感謝。
我還要感謝天津科技大學(xué)給予我七年的培訓(xùn)，并為我提供了深造本科和研究生的機會。我和科技大學(xué)以及科技大學(xué)的所有老師一起度過了我一生中最美好的時光，這是我的命運。我非常高興和感激。在這里，我還要感謝所有教過我的老師，并在這里表達我衷心的感謝！然后，我還要感謝我去過的地方，北京華宇玩具公司，唐山文心書畫社，唐山山新世界玩具，服從玩具等等。
經(jīng)過近一年的實習(xí)，我的專業(yè)知識不僅局限于書本，而且更加融入現(xiàn)實。我與社會取得了聯(lián)系，并在進入社會階層之前很早就吸取了教訓(xùn)。這種經(jīng)歷，經(jīng)歷通常是我們在學(xué)校學(xué)不到的，也得不到的�；仡欉^去的一年，我們不僅大大提高了專業(yè)技能，而且對產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)和銷售過程有了深刻的了解。在此，我要感謝所有給予我關(guān)心和指導(dǎo)的朋友和領(lǐng)導(dǎo)人。是你也讓我向社會邁出了一大步。
我要向我的父母和家人致以深深的謝意，感謝他們對我的學(xué)習(xí)和生活給予的精心照顧，以及他們在各方面的支持和鼓勵。沒有他們，我將成為現(xiàn)在的我。我還要特別感謝我的同學(xué)，除了我的學(xué)習(xí)和生活之外，他們給了我太多的幫助、安慰和關(guān)心。在此，我要特別感謝朱邢星、關(guān)羽和小瑤。在論文的研究過程中，他們協(xié)助了部分研究工作。這為論文的順利完成提供了積極的幫助。
同時，我還要感謝所有研究生階段的朋友和同學(xué)。他們對我的幫助和關(guān)心從未被感受到。我們班是如此和諧和溫暖。感謝我所有的朋友給我的研究生學(xué)習(xí)和生活帶來無限的美麗和難忘的回憶。最后，我要感謝藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我工作和學(xué)習(xí)的支持。感謝所有熱情幫助和支持我的HKUST老師、同學(xué)和朋友。我還要感謝我的家人默默的關(guān)心和支持！
設(shè)計的感謝信3
一、教學(xué)目標：
1、知道要主動關(guān)心，幫助身有殘疾、行動不便的人。
2、學(xué)會本課的12個生字，理解“盲人、感謝、教育、名字、風雪、絆倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、點、準時、攙扶、使勁、精神、閃耀”等詞語的意思。
3、按照樣子改寫句子。
4、會正確有感情地朗讀課文、背誦課文。
二、教學(xué)重點與難點：
1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)字詞，正確理解“精神”、“閃耀”等詞，會有感情地朗讀并背誦課文。
2、教學(xué)難點：通過朗讀讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒，這點學(xué)生難以理解。
三、教學(xué)時間：
3課時
四、教學(xué)過程：
第一課時
要點：初讀課文，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，學(xué)會有關(guān)生字詞。
（一）揭題。
讀題：教學(xué)盲，理解盲人（眼睛看不見的人）
感謝信（為了表示對別人的感謝而寫的一封信）
介紹書信：書信在以前沒有電話的時候，相隔較遠的人們之間有什么重要事情都會采取書信的格式予以交流�？梢允墙o長輩寫，也可以給同輩寫，還可以給自己的晚輩寫。感謝信就是其中的一種比較特殊的，他是公開的，而其他的書信是不公開的，而且受到法律的保護，要是沒有經(jīng)過允許就拆開他人的書信是屬于一種違法的行為。今天要學(xué)的這封感謝信更加的'特殊，他是不具備書信的一般格式，而是采取詩歌的形式來寫的。這樣大家讀起來會更上口一些，他雖然格式不一樣，但是，也具備信的幾要素。
（二）初讀課文。
1、要求：邊讀邊劃出課文的生字詞，要求按拼音讀準讀正確，響亮地自讀課文，看田字格記字形，難記的字多記幾遍。
2、檢查讀音。
詞語：絆倒阿姨清脆攙扶使勁舉高胸口精神閃耀
讀準音，分析有關(guān)生字字形，理解較容易的詞語。
課文讀通順。
（三）找出信的幾要素。
1、寫信人是誰？
寫信人是盲人阿姨。
2、收信人是誰？
3、要感謝的是誰？
要謝謝教育他的人，但盲人阿姨更多要謝的是那個紅領(lǐng)巾。
讀課文的第一自然段，也就是說信的這些信息都在第一自然段告訴了我們。
4、看信人有哪些？
（四）小結(jié)：
下堂課我們再繼續(xù)來學(xué)習(xí)感謝信的主要內(nèi)容。
（五）生字詞鞏固練習(xí)。
絆（ ） 胸（ ） 使（ ）
伴（ ） 腦（ ） 便（ ）
盲（ ） 攙（ ） 飄（ ）
育（ ） 饞（ ） 漂（ ）
第二課時
要點：研讀課文，進一步理解有關(guān)詞語，指導(dǎo)朗讀。
（一）導(dǎo)入新課。
思考：阿姨為什么要寫這封感謝信呢？請你從課文中找出、根據(jù)。
生自由學(xué)習(xí)課文，邊讀邊做標記。也可以與同學(xué)合作談?wù)摰贸鲆兄x的原因，小學(xué)二年級語文教案《《一位盲人的感謝信》教學(xué)設(shè)計之二》。要找的內(nèi)容可是一個詞，可以是一句話，也可以是一段話。
（二）生學(xué)習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、第2自然段。
�。�1）生說。師讓生分辨兩句話分別是寫誰的？第一句是寫阿姨的。第二句是寫紅領(lǐng)巾的。再圈出動作詞。
�。�2）知道朗讀句子。從中體會到阿姨行走的艱難，和紅領(lǐng)巾的急人所急的美好心靈。
�。�3）集體有感情地朗讀。
�。�4）小小表演。
表演——評議（加上動作、語言、神態(tài)）——再演，
2、第3、4、5自然段。
�。�1）理解“向?qū)А保ńo人帶路的人。）誰做向?qū)�？給誰做向?qū)�？你在什么時候用到過向?qū)�？但紅領(lǐng)巾呢？——每天
（2）根據(jù)學(xué)生的回答讓他們理解：
A準時——給找個近義詞。說明什么？
B設(shè)實際情況讓學(xué)生體會到紅領(lǐng)巾的不容易。在學(xué)生講到課文中的“為我把雨傘使勁舉高”時，挑選一個個不高的同學(xué)為老師舉傘一分鐘，后讓他來說說感受。
---------------------------
C攙扶是在是什么情況下，什么人需要緊緊攙扶？
（3）朗讀課文。
（4）小結(jié)：
是呀，紅領(lǐng)巾的心靈是多么的美好，這些都很直接地表現(xiàn)出來了，有些不是很明顯，但是如果我們用眼睛要腦子去找還是能看出來的？
（甜甜的嗓音總是帶著笑）
（5）介紹：
校長看到了這里，他要紅領(lǐng)巾在全校同學(xué)的面前介紹她自己的事情，你是那位紅領(lǐng)巾會如何來介紹呢？
生練說——指名說——評議——再說
（6）紅領(lǐng)巾還是個做了好事不留名的學(xué)生。你從哪里看出來的？
（三）練習(xí)鞏固：
課后第4題。
第三課時
要點：通過朗讀讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒少先隊員要主動關(guān)心、幫助身有殘疾、行動不便的人。
（一）鞏固練習(xí)。
1、聽寫生字詞。
2、朗讀課文。
（二）置疑。
解決問題：盲人是看不見東西的，但是她怎么知道“鮮艷的紅領(lǐng)巾準在她胸前飄？”
分小組討論并交流。
小結(jié)：因為少先隊員向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做好事卻不留下名字。所以還說“雷鋒精神在她身上閃耀�！�
（三）感情朗讀課文，熟讀成誦。
（四）總結(jié)課文。
1、學(xué)了這封感謝信你有什么想法？
2、說說你會如何幫助殘疾人？
師指出：我們要正確地看待殘疾人，他們由于身體上的不健全，已經(jīng)給他們帶來了很多的不方便，我們不應(yīng)該看不起殘疾人，學(xué)習(xí)他們的一些動作，如拐腳、碰壁等，而是應(yīng)該伸出我們的援助之手，讓他們感覺到我們的世界是溫暖。
（五）作業(yè)：
1、補充練習(xí)，用線連接詞語。
清脆的紅領(lǐng)巾 高高地叫
美麗的嗓音 緊緊地舉
鮮艷的花園
設(shè)計的感謝信4
教學(xué)要點
�。�、得感謝信的特點、用途和格式，《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計。
�。�、開始寫感謝信。
課前準備
范文投影片、空白投影片若干。
教學(xué)過程
第一課時
１、談話導(dǎo)入。
（１）同學(xué)們，我們以前學(xué)寫過哪些不同類型的信？（給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信）
�。ǎ玻┙裉炖蠋焻s收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文）
�。病Ρ扔懻�，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
�。ǎ保┯懻摳兄x信的特點和用途。
A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢？（光明小學(xué)六（２）班學(xué)生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學(xué)的感謝而寫的）
B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢？（板書：感謝信）今天我們就一起來學(xué)寫感謝信。
c、請同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途？
d、討論并歸納。
特點：一種專用書信，用它來表達對關(guān)心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領(lǐng)導(dǎo)。
�。ǎ玻┯懻摳兄x信的格式。
A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求？
B、請同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫法上更要注意哪些問題？
�。ǎ常⿲W(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。
A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢？請同學(xué)們打開課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報交流，小學(xué)六年級語文教案《《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計之一》。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期）
寫感謝信時要注意：
�。薄⒌谝恍兄虚g稍大字體寫“感謝信”；
�。�、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全；
�。�、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白；
�。础⒆ｍ炚Z必須緊扣感謝來寫；
５、署名也要寫清單位名稱或姓名。
（板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚）
�。�、明確習(xí)作要求”。
�。ǎ保┮耄何覀兞私饬烁兄x信的特點、用途以及格式和注意點，學(xué)了新知識會運用。
�。ǎ玻┲该x“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？（根據(jù)內(nèi)容代六（１）班全體同學(xué)寫一封“格式正確、內(nèi)容真實、情感真切”的感謝信）
�。础⒅笇�(dǎo)試寫。
A、六（１）班同學(xué)請我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們怎樣才能做到“內(nèi)容真實、情感真切”呢？
B、同桌相互討論。
C、指名匯報交流。
D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。（板書：感情表達真切）
�。�、學(xué)生試寫。
指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。
第二課時
教學(xué)要點
繼續(xù)寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。
課前準備
學(xué)生習(xí)作投影片三框。
教學(xué)過程
�。薄⒗^續(xù)試寫。
學(xué)生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助有困難的'學(xué)生。
�。病⒃u議并修改習(xí)作。
�。ǎ保┐_定評議重點。
A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評？
B、指名回答并歸納。
評議重點：
a、格式是否正確？
B、感謝原因是否寫清楚、合理？
C、感謝之情是否表達真切充分？
�。ǎ玻┰u議習(xí)作。
A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請作者口述習(xí)作。
B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優(yōu)點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習(xí)作者的自尊心。
C、指生評議習(xí)作。
D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評議，學(xué)習(xí)優(yōu)點，修改缺點。
�。ǎ常┽槍σ陨狭�(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問題。
�。ǎ矗┧娜诵〗M互相評議修改習(xí)作。
�。ǎ担└髯孕薷牧�(xí)作。
�。�、譽抄作文。
《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計之一
設(shè)計的感謝信5
本次課程設(shè)計的選題，研究及論文的撰寫均是在我們的指導(dǎo)教師×老師和×老師的悉心指導(dǎo)下進行的。設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)無不凝聚著×老師和×老師的心血。老師在數(shù)據(jù)庫設(shè)計方面有很多的實踐經(jīng)驗，在我們面對問題時對我們的悉心指導(dǎo)及其嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度銳意創(chuàng)新的精神，使我們受益匪淺，在此特別向×老師和×老師表示深深的感謝和由衷的敬意。
在系統(tǒng)的完善過程中，我們也遇到了這樣或那樣的技術(shù)問題，但經(jīng)過自己的不懈努力及查閱大量的'資料，最終還是完成了這次任務(wù)，雖然結(jié)果與老師的預(yù)期有一定的距離，但我們都盡了最大的努力。實訓(xùn)期間，同學(xué)們也給了我許多有益的啟示和幫助，使我能夠順利完成。
在論文的最后，我要再次感謝×老師，她是我們的授課教師，同時也是我們實訓(xùn)的指導(dǎo)老師。在上課時，她會細心地為我們講解課上知識，下課時，也會不遺余力地為我們解答疑難問題。在本次課程設(shè)計時她也非常的細心，每次有什么問題，她都會細心地講解與示范，直到我們明白為止。在這里，對您衷心地表示感謝孫老師和關(guān)老師的幫助，同學(xué)的幫助都是我在未來的最大財富。在最后，我要再次感謝給予我?guī)椭睦蠋熗瑢W(xué)們。祝你們今后事事順心。
特別感謝×老師和×老師一直以來對我們的關(guān)懷與教導(dǎo)，再次祝您工作順利，事事如意。
設(shè)計的感謝信6
老師：
致謝
兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學(xué)的最后時光，凌晨三點的'廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。
在設(shè)計過程中得到了王教授和曾教員的精心指導(dǎo)，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設(shè)計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結(jié)構(gòu)教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。
這次設(shè)計是我第一次進行全面和系統(tǒng)的設(shè)計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質(zhì)量不高等問題，還有許多細節(jié)未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統(tǒng)的設(shè)計以及在這個過程中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。
此致
敬禮!
感謝人：
日期：
設(shè)計的感謝信7
隨著畢業(yè)論文的完成，兩年半的研究生學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束。在此，我要向所有關(guān)心和幫助我的人表示誠摯的感謝！
首先，我要感謝我的導(dǎo)師齊德金教授對我的學(xué)習(xí)和生活給予的極大關(guān)心和幫助。非常感謝他對我論文從選題到修訂的細心指導(dǎo)。
非常感謝您在他繁忙的教學(xué)工作中帶我們參觀學(xué)習(xí)，這提高了我的視野，豐富了我的理論知識，提高了我的.藝術(shù)修養(yǎng)。我從導(dǎo)師那里學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識，還有嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和對藝術(shù)的不懈追求。
此外，我還要向阜新的孫明先生、齊蘇平先生和卞俊民先生表示衷心的感謝。我還要感謝你在百忙之中抽出時間對我的論文提出意見和建議。我還要感謝你無私的幫助和耐心的指導(dǎo)。
設(shè)計的感謝信8
在寫這篇論文的時候，回顧研究生階段的每一個階段，我都深受感動。從研究開始到現(xiàn)在，一年多的時間轉(zhuǎn)眼就過去了。我的畢業(yè)論文《上肢身體變化與服裝結(jié)構(gòu)的定量研究》（Quality Research on上肢身體變化與服裝結(jié)構(gòu)）也進入了最后階段，從課題開啟、實驗、評價、分析和樣本服裝總結(jié)的每一步都可以在沒有老師和同事的幫助和同學(xué)的參與下仔細復(fù)習(xí)。
在此，我要向我的導(dǎo)師陳艷老師表示衷心的感謝，感謝他在此期間對這一主題的認真指導(dǎo)。我要特別感謝我的導(dǎo)師王金邊教授對我認真的教導(dǎo)。我在天津科技大學(xué)學(xué)習(xí)的七年中，陳的嚴謹工作態(tài)度和無私奉獻非常值得我學(xué)習(xí)。從她的身上，我不僅學(xué)會了以科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度對待論文中的每一個細節(jié)，而且以飽滿的工作熱情和科研不斷創(chuàng)新的精神深深感染和鼓舞了我。它還教會我在工作和學(xué)習(xí)上腳踏實地。
王老師一絲不茍的'態(tài)度和毅力將是我未來工作的榜樣。在這篇論文的寫作過程中，王老師給了我很大的支持和幫助。本文的寫作過程是在王金邊教授的指導(dǎo)和關(guān)懷下完成的。
通過她的細心指導(dǎo)，我學(xué)到了許多專業(yè)技能和知識。在這篇文章的寫作過程中，王老師和我交流了很多次。他在論文的構(gòu)思、主題確定和內(nèi)容安排上給予了我無私的指導(dǎo)，這尤其令我感動。我很清楚我的基礎(chǔ)相對較差，但王老師在和我討論論文時總是耐心地指導(dǎo)我，從淺到深，讓原本枯燥的公式更容易理解。同時，王老師寬廣的視野、敏銳的洞察力、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和善良的品格永遠值得學(xué)習(xí)。在此，我謹向王老師致以最崇高的敬意。
對于我們?nèi)齻�人來說，我們的老師一定一路走來，沒有同學(xué)和朋友的幫助和鼓勵是不行的。我衷心感謝十一年級研究生肖瑤、劉楣洪、高中生楊錫祿和文田在我論文的實驗過程中給予的大力幫助。在他們的幫助下，我完成了上肢的靜態(tài)和動態(tài)實驗測量，獲得了論文的可靠數(shù)據(jù)。同時，我也從他們那里學(xué)到了有益而細致的實驗態(tài)度。他們經(jīng)常給我一些學(xué)術(shù)建議和幫助，這不僅開闊了我的視野，也開闊了我的知識面。謝謝你在天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教我的老師。你寬廣的視野和嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度拓寬了我的視野，增加了我在學(xué)習(xí)和實踐中的知識。謝謝你誠摯的教導(dǎo)。
同時，感謝所有在百忙之中參與本文復(fù)習(xí)和答辯的專家和老師。你努力工作了！最后，我還要感謝我的家人在我整個學(xué)習(xí)過程中無私的關(guān)心和默默的支持，鼓勵我留在這里，并為我完成學(xué)業(yè)提供強有力的支持和保證。
由于論文即將完成，我的心情無法平靜。從項目開始到論文成功完成，許多受人尊敬的老師、同學(xué)和朋友都給了我無言的幫助。請接受我真誠的感謝！我想再次向我的導(dǎo)師王金邊教授表示衷心的感謝。
設(shè)計的感謝信9
兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學(xué)的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。
在設(shè)計過程中得到了王詠今教授和曾祥蓉教員的.精心指導(dǎo)，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設(shè)計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結(jié)構(gòu)教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。
這次設(shè)計是我第一次進行全面和系統(tǒng)的設(shè)計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質(zhì)量不高等問題，還有許多細節(jié)未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統(tǒng)的設(shè)計以及在這個過程中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。
此致
敬禮
設(shè)計的感謝信10
教學(xué)要點
1、得感謝信的特點、用途和格式。
2、開始寫感謝信。
課前準備
范文投影片、空白投影片若干。
教學(xué)過程
第一課時
1、談話導(dǎo)入。
(1)同學(xué)們，我們以前學(xué)寫過哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)
(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、對比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
(1)討論感謝信的特點和用途。
A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學(xué)的感謝而寫的)
B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書：感謝信)今天我們就一起來學(xué)寫感謝信。
c、請同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途?
d、討論并歸納。
特點：一種專用書信，用它來表達對關(guān)心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領(lǐng)導(dǎo)。
(2)討論感謝信的格式。
A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?
B、請同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問題?
(3)學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。
A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢?請同學(xué)們打開課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報交流。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。(板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)
寫感謝信時要注意：
1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;
2、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;
3、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白;
4、祝頌語必須緊扣感謝來寫;
5、署名也要寫清單位名稱或姓名。
(板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚)
3、明確習(xí)作要求”。
(1)引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學(xué)了新知識會運用。
(2)指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫一封“格式正確、內(nèi)容真實、情感真切”的感謝信)
4、指導(dǎo)試寫。
A、六(1)班同學(xué)請我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文提供的'內(nèi)容，我們怎樣才能做到“內(nèi)容真實、情感真切”呢?
B、同桌相互討論。
C、指名匯報交流。
D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。(板書：感情表達真切)
5、學(xué)生試寫。
指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。
第二課時
教學(xué)要點
繼續(xù)寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。
課前準備
學(xué)生習(xí)作投影片三框。
教學(xué)過程
1、繼續(xù)試寫。
學(xué)生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助有困難的學(xué)生。
2、評議并修改習(xí)作。
(1)確定評議重點。
A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評?
B、指名回答并歸納。
評議重點：
a、格式是否正確?
B、感謝原因是否寫清楚、合理?
C、感謝之情是否表達真切充分?
(2)評議習(xí)作。
A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請作者口述習(xí)作。
B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優(yōu)點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習(xí)作者的自尊心。
C、指生評議習(xí)作。
D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評議，學(xué)習(xí)優(yōu)點，修改缺點。
(3)針對以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問題。
(4)四人小組互相評議修改習(xí)作。
(5)各自修改習(xí)作。
3、譽抄作文。
設(shè)計的感謝信11
本課題在選題及進行過程中得到老師的悉心指導(dǎo)。論文行文過程中，老師多次幫助我分析思路，開拓視角，在我遇到困難想放棄的時候給予我最大的支持和鼓勵。老師嚴謹求實的治學(xué)態(tài)度，踏實堅韌的工作精神，將使我終生受益。再多華麗的言語也顯蒼白。在此，謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝大學(xué)四年來，中文系所有老師對我學(xué)習(xí)上的幫助和生活上的關(guān)懷，正是您們的辛勤工作，才使我得以順利地完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)位。濃濃師恩，終生不忘。
感謝黨委宣傳部的所有老師對我生活和工作的關(guān)懷。在你們的幫助和陪伴下走過的大學(xué)歲月，給了我最好的鍛煉和最快的成長。
感謝師兄在我課題研究過程中給予我技術(shù)上的極大支持和心理上的鼓勵。感謝好友們，是你們的陪伴讓我度過了最難過的時光；感謝師弟們，是你們教會了我如何簡單地快樂；感謝師妹，是你讓我懂得溫暖。
感謝我的室友們，我們一起經(jīng)歷過的聚散喜悲，一起走過的每一段路，我一生都不會忘記。友情的無私為我們的大學(xué)時光重重地寫下了無悔。
感謝我的家人，養(yǎng)育之恩，無以回報。我將用自己最大的努力給你們欣慰。
大學(xué)四年的`生活即將隨著論文的完成劃上句號。最后，我感謝大學(xué)四年以來給過我?guī)椭完P(guān)注的所有人，更加感謝給過我挫折的所有人。你們用不同的方式給了我成長，也是你們促使我在走過的大學(xué)時光里一直努力，終可以在畢業(yè)的那一天無愧的說一聲：青春無悔。
設(shè)計的感謝信12
教學(xué)目標：
1、學(xué)會寫感謝信，做到格式正確，內(nèi)容真實，情感真切。
2、感受關(guān)心他人、助人為樂的良好品德，并受到情感的熏陶。
教學(xué)重、難點：
重點： 懂得感謝信的特點、用途和格式。
難點：學(xué)會寫感謝信，做到格式正確，內(nèi)容真實，情感真切。
教具準備：小黑板
教學(xué)時間：2課時
板書預(yù)設(shè)：
寫感謝信（習(xí)作訓(xùn)練）
特點：表達感謝之情的專門書信
用途：抄在紙上張貼在對方單位或郵寄給對方。
格式：
感謝信
稱呼（寫全）：
寫明感謝原因
正文 敘事簡潔明白
感情表達真切
祝頌語（感謝）
署名（寫清）
日期
第一課時
課時目標：
懂得感謝信的特點、用途；學(xué)會寫感謝信，做到格式正確。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，以前學(xué)過哪些不同類型的信？
�。ńo同輩寫信 給長輩寫信 給老師寫信）
2、今天，老師收到了一封特殊的信。是什么信呢？請看小黑板。（出示范文）
二、對比討論，學(xué)習(xí)“寫作提示”。
1、討論明確感謝信的特點和用途。
�。�1）聽讀范文，思考：作者為什么要寫這封信？
�。�2）用來向別人表達感謝之情而寫的信，我們稱之為什么信？（板：感謝信）
今天，我們就一起來學(xué)習(xí)感謝信。
�。�3）自讀“學(xué)習(xí)提示”，思考：感謝信有什么特點和用途？
�。�4）討論并歸納：
A、特點：一種專用書信，用它來表達對關(guān)心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。
B、用途：可以抄在紙張上張貼在對方單位或郵寄給對方領(lǐng)導(dǎo)。
�。�5）齊讀學(xué)習(xí)提示第一段。
2、討論明確格式。
�。�1）仔細看范文格式，想想與以前學(xué)的給同輩、長輩的信的格式作對比有何不同？在寫法上要注意什么？
�。�2）討論，歸納：
共同點：開頭、稱呼、正文 、祝愿語、署名、日期
不同點：
A、“稱呼”可以是對方單位名稱，也可以是個人姓名，都要寫全。
B、署名要寫清學(xué)校班級姓名或單位姓名。
C、祝頌語要緊扣感謝來寫。
D、正文把感謝對方的原因?qū)懨靼�，要求簡潔明白，情感表達真切。
�。�3）齊讀學(xué)習(xí)提示第2、3段。
3、小結(jié)：
�。�1）感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。
�。ò鍟悍Q呼、正文、祝頌語、署名、日期）
�。�2）寫感謝信時要注意：
A、第一行中間用稍大字體寫“感謝信”三個字。
B、開頭稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全。
C、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白。
D、祝頌語必須緊扣感謝來寫。
E、署名也要寫清單位名稱或姓名。
�。ò鍟簩懭� 寫明感謝原因 敘事簡潔明白 緊扣感謝寫清楚）
三、明確習(xí)作要求。
1、引入：我們了解感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學(xué)了新知識就要會運用。
2、指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？
�。ǜ鶕�(jù)內(nèi)容代五（1）班全體同學(xué)給兒童公園寫一封“格式正確、內(nèi)容真實、情感真切”的感謝信。）
四、指導(dǎo)試寫。
1、五（1）班同學(xué)請我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文所提供的內(nèi)容，我們怎樣才能做到“內(nèi)容真實、情感真切”呢？
2、同桌相互討論。
3、指名匯報交流。
4、教師歸納小結(jié)：
“內(nèi)容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡
編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。（板：感情表達真切）
5、學(xué)生試寫。
第二課時
課時目標：
對部分感謝信進行評議和修改，感受關(guān)心他人，樂于助人的`良好品德。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生繼續(xù)寫作。
二、評議并修改習(xí)作。
1、確定評議重點。
�。�1）思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習(xí)作除了常規(guī)要求還可以從哪些方面評？
�。�2）指名回答并歸納。
評議重點：
A、格式是否正確？
B、感謝原因是否寫清楚、合理？
C、感謝之情是否表達真切充分？
2、評議寫作。
�。�1）分別出示中等生和差生的習(xí)作，請作者口述習(xí)作。
�。�2）教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優(yōu)點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習(xí)作者的自尊心。
�。�3）指生評議習(xí)作。
�。�4）出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評議，學(xué)習(xí)優(yōu)點，修改缺點。
3、針對以上習(xí)作中的通病，指出本次訓(xùn)練要注意的問題。
4、自行修改習(xí)作。
5、四人小組或自由組合評議修改習(xí)作。
三、謄抄作文。
附范文：
敬愛的光明小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我叫李振明，是市機床廠的業(yè)務(wù)科長。本月16日下午，我在出差途中不慎失落公文包一只，內(nèi)有一些業(yè)務(wù)發(fā)票、證件以及5萬元現(xiàn)金。我?guī)状螌ふ�，但毫無音訊。正當我萬分焦急的時刻，一位約十二、三歲的男同學(xué)主動找上門將他拾到的公文包完好無損地歸還給我。我要酬謝他，他婉言謝絕。當我問他姓名、地址時，他卻說：“我叫少先隊員，我的地址是學(xué)校�！�
后經(jīng)多方打聽，得知這位小男孩名叫陳強，是貴校五（2）班學(xué)生，他這種拾金不昧、做好事不留名的閃光品德給我們留下了深刻的印象。敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝你們培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的學(xué)生。請允許我以及我廠全體員工向陳強同學(xué)表示最衷心的感謝！
市機床廠業(yè)務(wù)科 李振明
20xx年4月25日
設(shè)計的感謝信13
尊敬的裝飾設(shè)計工程有限公司領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是業(yè)主，懷著萬分感激之情，我率全家向你們并代轉(zhuǎn)達對項目經(jīng)理、設(shè)計、裝修施工人員的真誠謝意。
我的孩子年9月1日在市小學(xué)入學(xué)，裝修任務(wù)提上日程時，可謂時間緊、任務(wù)重。如何在短短70天時間內(nèi)裝修完畢，當時既為小孩戶口歸屬問題四處奔走，又為入學(xué)后能否環(huán)保入住擔憂，千頭萬緒，全家人憂心如焚。羊為喜項目經(jīng)理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運用統(tǒng)籌方法，科學(xué)穿插諸工種，合理調(diào)配各人員，僅用短短42天時間，完成了既定裝修目標，并且所有工程項目試驗和檢驗一次性合格。在羊經(jīng)理及裝修施工人員的積極努力和幫助下，我們?nèi)矣?月10日部分搬家入住。
貴公司裝修施工人員，你們的辛勤付出，不僅為我們家庭帶來巨大幫助，在我的'同事和小區(qū)業(yè)主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經(jīng)理不厭其煩向我提供合理化建議;顧不上吃午飯為我家找補;因套裝門工人野蠻安裝，與之紅臉的點點滴滴，讓我一次比一次更感動。眼見的一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴于律己、精益求精、為業(yè)主解憂和分憂的良好辦事作風。人這種團結(jié)協(xié)作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠值得我們學(xué)習(xí)。
再次感謝你們，并代轉(zhuǎn)達我們?nèi)覍椖拷?jīng)理的真誠謝意。
xx
xx年xx月xx日
設(shè)計的感謝信14
當我的畢業(yè)論文完成時，要感謝的人實在很多。
首先，我要感謝馮·諾依曼先生。正是他發(fā)明了電腦，才使我等鳥槍換大炮，從簡單的剪報加摘抄進化成復(fù)制加粘貼。大大提高了論文速度，在此代表千萬學(xué)子表示感謝。
其次，更要感謝比爾蓋茨先生，他研制的WINDOWS進一步節(jié)約了我們的時間，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們能輕輕敲下鍵盤就能搜索到大量的資料。從此再也不要去圖書館漫山遍野的浪費時間了。當然，順便感謝百度和GOOGLE公司。正是由于他們強大的搜索功能才能尋找到那么多資料。
另外，當然不能忘記免費提供論文的'小網(wǎng)站，他們?yōu)槲覀兲峁┝舜罅康恼撐乃{本，堅持著為人民服務(wù)的宗旨，想人之所想，急人之所急，保證貧窮的我們也能及時共享資源。相比之下，那些收費的論文網(wǎng)站應(yīng)該放下架子，端正服務(wù)態(tài)度，變收費為免費，向免費網(wǎng)站學(xué)習(xí)！大家共同發(fā)揚精神共同分享資源，共建和諧社會！
最不能忘記的是我親愛的導(dǎo)師。他放下神圣的師尊，象朋友一樣與我們親切探討論文，糾正論文錯誤，指導(dǎo)我如何嫁接整合抄來的資料，使我的論文如何不被查出有剽竊現(xiàn)象。在此我深深鞠躬。
當然還有論文的答辯老師。他們和藹可親，關(guān)心學(xué)生，答辯會上善解人意，只提出一個問題：你知道你這篇文章寫了什么嗎？我說：知道……然后我就順利通過了答辯。當我拿到學(xué)位的時候，老師的音容笑貌始終浮現(xiàn)在我眼前，我想大聲的呼喊：��！老師，我愛你們！、
一次次徘徊，一次次絕望。同學(xué)們都給我了巨大的鼓勵！論文完成過程中，同學(xué)們互相鼓勵，互相幫助，互相分享資源，探討論文，空前團結(jié)，及時避免了論文內(nèi)容的撞車。每當我對抄襲內(nèi)容太多而受良心譴責的時候，同學(xué)們總會及時出現(xiàn)在我面前安慰我：天下文章一大抄，不抄白不抄。。。。于是，我重新調(diào)整心情抄襲，連最后一點剽竊羞恥心都去見了上帝。
當然，要感謝的人還有很多，比如網(wǎng)吧的老板，送蛋炒飯的小姑娘。。。。
離開學(xué)校完成論文，是一個終點，又是另外一個起點！喝水不忘挖井人，我將銘記大家對我的幫助，以后更好的為人民為社會服務(wù)！
還有：
感謝我的養(yǎng)我的黃土高原，感謝父老鄉(xiāng)親，感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我忘 不掉的甘甜的汾河水，感謝太原那清新的帶有煤渣的空氣。感謝我幼兒園給我擦PP的小王阿姨，感謝被我在小學(xué)被我用小刀割爛裙子的女生，如果當時沒有這個經(jīng)歷的話我現(xiàn)在去經(jīng)歷就不好了吧。
...
設(shè)計的感謝信15
感謝天津科技大學(xué)為我創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這所美麗的學(xué)校，我可以在安靜的教室里安靜地學(xué)習(xí)，在包羅萬象的圖書館里努力學(xué)習(xí)，在專業(yè)工作室里完成我的專業(yè)研究。感謝導(dǎo)師齊德金教授和副主任孫超教授的細心指導(dǎo)，我能夠順利完成論文的寫作過程。
感謝張炎老師和齊蘇平老師對論文的仔細審閱以及他們提出的重要改進建議。感謝天津復(fù)信科技有限公司提供了有關(guān)變色油墨技術(shù)的詳細信息，并幫助我完成了與論文內(nèi)容相對應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計。
感謝總經(jīng)理卞俊民對論文的認真審閱和改進建議。
感謝班長和服裝組長不知疲倦地幫助我調(diào)整論文格式，并仔細檢查格式的每個細節(jié)。沒有他們的幫助，我很難在短時間內(nèi)正確調(diào)整論文的'格式。我感謝我的室友在過去的四年里對我的關(guān)心，感謝他在我遇到困難時給予我無條件的幫助。
感謝父母對我生活的關(guān)心和資助，這樣我就可以無憂無慮地專心學(xué)習(xí)了。只有通過努力學(xué)習(xí)和努力工作，父母才能回報他們多年的辛勤工作。
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