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小學(xué)作文：感恩15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文：感恩，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文：感恩1
一顆懂得感恩的心，
是母親給的，
她用她無私的愛，
才讓你懂得親情的偉大。
一顆懂得感恩的心，
也是父親給的，
他用生活的點(diǎn)滴，
積累了如山般的父愛。
一顆懂得感恩的心，
是所有的'親人給的，
一句句貼心的問候和祝福，
伴隨著我成長。
感恩的心，
感謝有你，
讓我用這一生，
去體會、去回報、去感恩，去懂得珍惜……
小學(xué)作文：感恩2
我來自一個偶然，我像一顆陌生的塵土。
我雖然很陌生，但誰會知道我是否脆弱？
天地很寬很寬，想“超越”它 的`確很難。
上帝啊，我要告訴您：
我不知我到底還有多少愛，但我決不能流一滴淚！
我必須要讓您知道，我決不服輸！
我感謝上帝，給了我生命。
感謝父母，給予了我生存的機(jī)會！
感謝有你——朋友，陪伴我一生，教會讓我在抉擇的時刻，選擇正確的選擇！
感謝命運(yùn)，創(chuàng)造困難， 使我能體驗(yàn)到成功的喜悅！
感謝老師，給我了海洋般的知識。
感謝同學(xué)，給我?guī)砹藲g樂與幫助。
感謝所有的人，感謝一草一木，感謝所有的事物！
小學(xué)作文：感恩3
我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，但是到底哪一縷陽光最耀眼？有人會說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有人會說是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于感恩，感謝幫助我們成長的.每一個人。感恩，不僅是一種情懷，更是一種情操。
沒有陽光，就沒有溫暖；沒有雨露，就沒有豐收；沒有水源，就沒有生命；沒有親人，就沒有我們，沒有親情，我們的世界將是孤獨(dú)和黑暗的。
小學(xué)作文：感恩4
人的一生中會遇到很多不同的人和事，這個過程中可能會開心，也可能會有矛盾和痛苦，我們?nèi)绻荒茉龠@個過程中調(diào)整好自己的心態(tài)，可能會影響事態(tài)后續(xù)的發(fā)展。
我認(rèn)為，調(diào)整好心態(tài)的一個很重要的方法，就是時刻保持感恩的心態(tài)。感恩對于每一個人來說都是一個重大的人生課題，學(xué)會感恩的`人，看到的世界都是美好的，心情也會豁然開朗，保持在一個靜寧淡然的境界。
感恩會教會我們用更加善意的眼光看待世界，會讓我們在遇到挫折和困難的時候，不垂頭喪氣，用更樂觀的心態(tài)去面對，這樣我們前方的路途會越走越寬，我們的生活也會越來越美好。
人生短暫，在這個紛雜的世界中，讓我們時刻保持一顆感恩的心，用更加柔和的方式去對待一切吧。
小學(xué)作文：感恩5
我是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，來得比較晚，膽子很小，胃不好，總是容易餓，對校園環(huán)境也不熟悉。頭一天上學(xué)的課間，老師微笑著走到我身邊，用柔和的'聲音關(guān)切地問：“你餓不餓？要不要吃點(diǎn)東西？”我小聲地說自己不餓。
老師的笑容是那么燦爛，老師的聲音是那么柔美，老師的話語是那么親切，親切得像媽媽的關(guān)懷一樣……這簡短的問候像一股暖流流進(jìn)我的心田，溫暖著我緊張而又孤獨(dú)的心靈，同時也鼓舞著我熟悉新環(huán)境的信心和勇氣……
今天，借這篇作文，我要感恩老師對我無微不至的關(guān)懷，感恩老師對我無私而偉大的愛！
小學(xué)作文：感恩6
世界有一種人：他們求回報，細(xì)心照顧這每一個孩子，并把他們的知識傳授給了孩子們，他們培養(yǎng)了一代又一代的人才——這就是我們的.老師們！
因?yàn)橛辛苏Z文老師，我們認(rèn)識了漢字、學(xué)會了寫字，還能把看到的美景寫成文章；因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)老師，我們認(rèn)識了數(shù)字，學(xué)會了畫圖，還能運(yùn)用計算解決問題；因?yàn)橛辛擞⒄Z老師，我們認(rèn)識了單詞、學(xué)會了講英語，還可以與外國人進(jìn)行交流；因?yàn)橛辛梭w育老師，我們認(rèn)識了球類，學(xué)會了規(guī)則，還可以參加各種田徑比賽……
現(xiàn)在的我不僅學(xué)會了很多知識，懂得了做人的道理，沒有辛勤的園丁們，就沒有我們這些花朵的茁壯成長，感謝園丁們默默地付出，我想對他們說：“老師，你們辛苦了！”
小學(xué)作文：感恩7
感恩父母，總以為就是一個簡單的事，但做起來只有一個字，難。但就是，我們得對父母只有兩個字，感恩。
如果我們非要父母的`東西，父母往往會把東西給我們，難道這溫暖你感覺不到嗎？我們遇到困難，還不就是父母幫我們解決？
我們總就是說長大后報答父母，父母等這一天但就是等得太久太久了，我們就應(yīng)要從小事做起，做每一個細(xì)節(jié)都讓父母感動，長大后，父母等這一天也就是開心的，感動的。
我們就應(yīng)報答父母，如果父母打你也就是正因你調(diào)皮，很多父母都抱有望子成龍，此時望女成鳳的期望，長大后，別辜負(fù)了父母對你的期望。
小學(xué)作文：感恩8
老師，您好！
您是參天大樹，
保護(hù)著我這些幼苗。
老師，您好！
您是一盞路燈，
指引著我走向成功。
老師，感謝您，
時時刻刻地呵護(hù)我。
老師，感謝您，
每時每刻的
讓我快樂地成長！
老師，這個職位
看起來很平凡。
可是，在我心里，
它是偉大的。
小學(xué)作文：感恩9
親愛的老師：
您辛苦了！
感謝您每天堅(jiān)持給我們上課，教給我們那么多知識。感謝您每天給我們批改作業(yè)，您就像媽媽一樣關(guān)心教育我們，老師您辛苦了！
以后我會更加熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，讓您少費(fèi)點(diǎn)兒心。
謝謝您老師，我愛您！
您的學(xué)生：劉怡彤
小學(xué)作文：感恩10
感恩的心，
感謝有你。
人人有感恩之心，
感恩父母，
感恩同學(xué)，
感恩朋友，
感恩幫助過你的人，
讓我們常懷感恩之心，
感恩幫助過你的`人，
感恩給予過快樂的人，
感恩生你，養(yǎng)你的人。
讓我們學(xué)會感恩，懂得感恩。
小學(xué)作文：感恩11
香甜的果實(shí)是來自于樹木汁液，美妙的聲響是來自于鳥兒的清啼，新鮮的空氣是來自于柔軟的風(fēng)，美麗的花草是來自于肥沃的土壤。
甘旨的食物是農(nóng)民辛苦的努力，美觀的文章是作家細(xì)膩的巧思，舒適的房子是工人勤勞的成果，動人的作品是畫家揮灑的'巧手。
假如沒有適宜、美麗的衣服，咱們怎么保暖？假如沒有足夠、甘旨的食物，咱們怎么吃飽？假如沒有舒適、鞏固的房子，咱們怎么安心睡覺？假如沒有便利、實(shí)用的紙筆，咱們怎么能高興的畫畫、寫字？
讓我感恩的心，借由處處游覽的風(fēng)兒，傳給雄壯的大樹、美麗的花兒、多變的云彩和心愛的鳥兒，讓我感恩的心，借由親人、朋友、情人的愛，傳給世界上每個旮旯。
小學(xué)作文：感恩12
“感恩”是一種美德，而“美德”又包含著感恩，它們總像是有一根無形的.線給牽扯。不會強(qiáng)求，是和諧。
同學(xué)們，為了源遠(yuǎn)流長的中華美德能世代傳承，為了構(gòu)建和諧美好的文明社會，讓我們一起呼吁吧：
弘揚(yáng)民族孝道精神，做一個有孝心有孝道的人，讓中華孝道精神世代傳承！
小學(xué)作文：感恩13
在每個學(xué)生的心中都有一個老師。在學(xué)生的眼里，老師是有很多種的，有溫柔的。嚴(yán)厲的，還有風(fēng)趣幽默的。但學(xué)生最向往的`老師是又溫柔又嚴(yán)厲的，為什么這么說呢？因?yàn)槔蠋熑绻珳厝�，學(xué)生就會不聽老師的話，可是，老師也不能太嚴(yán)厲了，太嚴(yán)厲了學(xué)生們就會害怕，不敢再上這節(jié)課了。老師應(yīng)該是溫柔時溫柔，嚴(yán)厲時嚴(yán)厲�；蛟S大多數(shù)的學(xué)生會這樣想。
可是在我心目中的老師卻是多姿多彩的，我心目中的老師應(yīng)該是又溫柔又嚴(yán)厲，又風(fēng)趣幽默的。上課時用溫柔的語氣講，同學(xué)犯了錯，用嚴(yán)厲的語氣講，下課時，用風(fēng)趣幽默的態(tài)度，和同學(xué)們交流。這才是真真正正的好老師。
小學(xué)作文：感恩14
親愛的爸爸媽媽：
我在學(xué)校過得很好，在學(xué)習(xí)中李老師給我講不會的'題、對我還很關(guān)心。還有在生活中我們有不會得題，李老師和張老師都會教我們等我們聽會老師才安心的教不會的人。下課還有一群小伙伴玩，晚上有生活老師照顧我們。所以你們不用擔(dān)心。在這里祝你們福如東海、壽比南山。
你們的乖女兒
xxx
小學(xué)作文：感恩15
主持人：其實(shí)父母是我們一生的愛，是我們用一生都無法去回報的愛。所以，我們要愛自己的父母，用愛將他們?nèi)谌胛覀兊男闹�。盡一切努力報答我們父母的養(yǎng)育之恩，永遠(yuǎn)記住偉大的母愛和深沉的父愛...
在節(jié)目的最后，我想說，其實(shí)大多數(shù)的父母都是希望自己的'孩子取得好的成就，但是并不想讓孩子匯報給他們什么，我希望我們能通過自己的努力來創(chuàng)出自己的輝煌，讓父母看看，他們的教導(dǎo)并沒有白費(fèi)。讓我們用自己的真情回報父母，讓自己的父母感到我們是他們值得驕傲的孩子吧！
場上響起歌—感恩的心，感謝有你（們），伴我一生，讓我有勇氣做我自己。
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