愛(ài)父母的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的愛(ài)父母的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)父母的作文 篇1
三歲——我的爸爸媽媽是最棒的。八歲——我的父母有一點(diǎn)小小的不足。十一歲——我的父母什么都不懂。十五歲——我的父母最嘮叨……六十歲——我多想和最偉大的父母說(shuō)會(huì)兒話……可你們?cè)谀模?/p>
童年
揚(yáng)起那天真的笑顏，追逐在父母身后，被人說(shuō)成是甩不掉的小尾巴后依然開(kāi)心。依偎在父母懷中，調(diào)皮地問(wèn)東問(wèn)西或說(shuō)東說(shuō)西，父母臉上沒(méi)有一絲的不耐煩。在學(xué)校太調(diào)皮了不會(huì)受到嚴(yán)重的責(zé)罵，而如果取得成績(jī)就會(huì)被父母毫不吝惜的夸獎(jiǎng)。可以整天和小伙伴們一起玩，可以要求很多東西，但不能太過(guò)分。這就是寵愛(ài)，只想小孩在開(kāi)開(kāi)心心的……
青少年
背起那重重的書(shū)包，把時(shí)間埋葬在書(shū)本中。以為自己長(zhǎng)大了，以為自己什么都行�！岸啻c(diǎn)”“多吃點(diǎn)”“路上小心”被我們看作是沒(méi)話找話說(shuō)。“好好學(xué)習(xí)”“多看些書(shū)”“好好做作業(yè)”被我們當(dāng)成多管閑事的舉動(dòng)。“少玩些游戲”“別一天出去玩”“別一天看小說(shuō)”被我們看成是干涉自由的管束……殊不知，在這些嘮叨中包含著濃濃的愛(ài)意……
中年
穿起那么正式的工作服，為一家的生計(jì)穿梭，有了自己的家，常常忘了那或近或遠(yuǎn)的父母。亦不知，那歷盡滄桑的身影常常在門(mén)口張望。張望昔日跳一跳的身影；張望現(xiàn)在已為人父母的孩子。沒(méi)有太多的奢求，只想好好看看孩子，只想好好和孩子說(shuō)說(shuō)話，只想再為孩子做頓飯�？蛇@小小的愿望也會(huì)變成奢望�？墒�，沒(méi)有太多的電話追促，只有寥寥無(wú)幾的問(wèn)候，不是因?yàn)椴幌肽�，只是因�(yàn)榕麓驍_……
老年
挽起那長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子，為兒女打掃家務(wù)。望著空蕩蕩的屋子，忽然想起以前自己的父母也是這樣幫助自己的，也是這樣獨(dú)自在家中，也是這樣希望和兒女聊天，卻難以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在想要和父母聊聊天，想要陪陪父母�？�，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)谀膬耗兀俊?/p>
現(xiàn)在的我，正式叛逆時(shí)期，正式想要自由獨(dú)立的時(shí)候。所以，爸爸媽媽給了我一定的自由，讓我自由飛翔�？墒且苍诟呖赵O(shè)置了一張電網(wǎng)，以至不會(huì)飛得太野。他們少了其他父母的嘮叨。但并沒(méi)有減少對(duì)我的關(guān)懷。為了我的物質(zhì)生活，他們起早貪黑；為了我的學(xué)習(xí)，他們努力把握著尺寸。既不讓我反感，又要讓我不太放縱、身體累、心也操碎了。那次，我生病了，只有爸爸在家。于是我告訴了爸爸，原以為會(huì)得到安慰，可是爸爸卻輕拍了一下我的背。責(zé)備道：“叫你穿這么少，還知道生病呢？”當(dāng)時(shí)，委屈的淚水一下子涌出便一發(fā)不可收拾。跑回我的房間鎖上門(mén)在被窩里抽泣。爸爸在外面敲門(mén)讓我看病也不理。直到媽媽回來(lái)了，她溫柔地?fù)崦业?額頭，詢(xún)問(wèn)我的感受，還跟我開(kāi)著玩笑。突然一句“你爸爸是為你好。”我的眼淚又要出來(lái)了，卻被我生生的憋了回去。吃過(guò)藥的我躺在床上反思。是啊！我怎么這么沖動(dòng)！不過(guò)是兩種不同的方式而已。
有一個(gè)孩子，他很任性。有一次，他在早餐店里執(zhí)意要一樣店里沒(méi)有的東西，得不到就開(kāi)始摔東西。他的媽媽很無(wú)奈，只好拿其它東西哄他，乞求他不要鬧了。又是一個(gè)孩子，也是一個(gè)母親。面對(duì)相同的情景，她大聲斥責(zé)了她。截然不同的方式，難道有一種方式是錯(cuò)誤嗎？是的，也許教育方式有些不足。但是，她們的心都是一樣，一樣的想要孩子好，一樣的一切為了孩子。
可憐天下父母心！“我媽最煩了，嘮嘮叨叨的！”“我最討厭我爸媽了！”隨著年齡的增長(zhǎng)，我聽(tīng)到越來(lái)越多都這樣的抱怨。而“我最?lèi)?ài)的人是我的爸爸媽媽?zhuān) 边@樣充滿(mǎn)稚氣卻暖人心的聲音離我越來(lái)越遠(yuǎn)。其實(shí)，不管父母怎么待你，那都是為你好，因?yàn)樗麄兒螘r(shí)餓著你了，何時(shí)凍著你了？
世上真心對(duì)你的人不多了，好好珍惜吧！
愛(ài)父母的作文 篇2
父母愛(ài)了我十幾年，那些愛(ài)一直印在我的心里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
記得一個(gè)冬天的早上，爸爸送我去上學(xué)。當(dāng)時(shí)，外面下著鵝毛大雪。爸爸騎著摩托車(chē)，擋在我的前面，為我擋住了不少風(fēng)寒。過(guò)了一會(huì)，我看見(jiàn)爸爸的衣服和褲子上，已經(jīng)積攢了厚厚的一層雪�？墒俏业纳砩弦稽c(diǎn)雪也沒(méi)有，我想：爸爸把風(fēng)雪都給我擋住了，他現(xiàn)在一定冷得直哆嗦吧？要不是我還小，不能自己上學(xué)，爸爸也不用這樣辛苦地送我上學(xué)了。本來(lái)我的腳已經(jīng)凍得沒(méi)有知覺(jué)了，可是一想到爸爸對(duì)我的關(guān)心，我好像就不覺(jué)得冷了。因?yàn)槁飞系姆e雪很厚，所以爸爸騎著車(chē)子，很容易就會(huì)滑倒。這不，一個(gè)不小心，車(chē)子就放橫了，我被摔在地上，爸爸也被壓在了摩托的下面。他好不容易爬起來(lái)，沒(méi)顧得上拍拍身上的雪，就趕緊把我扶起來(lái)，一個(gè)勁地問(wèn)我：“摔疼沒(méi)有��？哪里有沒(méi)有受傷？”看著爸爸滿(mǎn)身的積雪，都顧不上拍一拍，一直在問(wèn)我怎么樣。我的鼻子酸酸的'，這可真是一個(gè)好爸爸。別說(shuō)我沒(méi)有摔疼、受傷，就是摔疼、受傷了，我也一定不會(huì)覺(jué)得難受的，因?yàn)槲矣邪职值年P(guān)愛(ài)，一切困難都不怕了。所以我笑呵呵地對(duì)爸爸說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我一點(diǎn)事兒也沒(méi)有，我們繼續(xù)走吧。”于是，我和爸爸又繼續(xù)向前走去。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我們終于到學(xué)校了，爸爸這時(shí)候已經(jīng)變成了一個(gè)“雪人”�？墒撬�得頂著大雪，返回家中。看著爸爸遠(yuǎn)去的背影，我的鼻子又一次覺(jué)得酸酸的。希望爸爸在回去的途中，不要再摔跤了。
放學(xué)了，爸爸還是這樣，一步一滑地把我?guī)У搅思摇?/p>
父母就是這樣愛(ài)我的，這樣的小事，像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。父母這樣愛(ài)我，等我長(zhǎng)大了以后，也一定會(huì)愛(ài)他們的。
愛(ài)父母的作文 篇3
父母的愛(ài)作文教學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
1、能通過(guò)具體事例表達(dá)父母的愛(ài);寫(xiě)作時(shí)要言之有序，語(yǔ)句通順。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，憶父母之愛(ài)。
1、教師導(dǎo)語(yǔ):父母的愛(ài)猶職春天的陽(yáng)光一樣溫暖，秋天的雨露一樣甘甜。在他們的呵護(hù)下，我們漸漸長(zhǎng)大，同學(xué)們想一想，近段我們學(xué)的哪首古詩(shī)可以體現(xiàn)這種無(wú)私的愛(ài)?(生吟誦《游子吟》)
2、情境導(dǎo)入:同學(xué)們閉上眼睛，想像和父母在一起的感覺(jué)如何，心情怎樣?
生:和爸爸媽媽在一起很幸福。
生:我們一家人在一起吃飯，看電視，那畫(huà)面很溫馨。
生:很開(kāi)心 很快樂(lè) 感動(dòng)……
3、引導(dǎo)回憶:父母對(duì)自己的關(guān)懷是無(wú)微不至的，也許是飯桌上一遍一遍的嘮叨，也許是上學(xué)路上一遍又一遍的叮囑，也許是生病時(shí)悉心的照顧，你們能體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)嗎?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事給你留下最深的印象呢?
生:每次過(guò)生日，媽媽都會(huì)給我做好吃的。
生:爸爸每天晚上都輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。
生:我的爸媽都外出打工了，但他們每天都會(huì)給我打電話，問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，讓我注意身體。
生:我爸爸可兇，每次我做錯(cuò)事，他就會(huì)毫不客氣地批評(píng)我。不過(guò)我知道那是為我好。
師:是啊，父母總是以不同的方式表達(dá)著對(duì)我們的愛(ài)，那么請(qǐng)同學(xué)們把感受最深的，爸爸媽媽疼愛(ài)你的那件事回憶一遍。
二、述說(shuō)父母之愛(ài)，引吐真情。
1、小組討論。
師:我們這次習(xí)作的第一讀者是我們的父母，我們?cè)鯓訉?xiě)，才能讓他們知道自己的孩子銘記著他們的愛(ài)呢?
板書(shū)課題目 感受父母的愛(ài)
小組討論一下，把剛才回憶的事例講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，一定要是真話。(小組交流，教師巡視，并參與交流)
2、集體交流。
師:接下來(lái)，請(qǐng)把你與父母之間感受最深的事情說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，我們一塊評(píng)議。
�、僬f(shuō)說(shuō)你腦海中印象最深的人是誰(shuí)，為什么?
生:我媽媽?zhuān)驗(yàn)橐恢倍际菋寢屨疹櫸�，爸爸不在家�?/p>
生:我爸爸，他每天都接送我上學(xué)。
(個(gè)人發(fā)言)
�、谥v講你感受最深的事是什么?說(shuō)出起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
生:記得有一次過(guò)馬路的時(shí)候，由于貪玩，沒(méi)注意一輛車(chē)正向我駛來(lái)，媽媽一把摟住我，一起摔倒在了路邊，這件事讓我很感動(dòng)，留下了很深的印象。
師:當(dāng)媽媽抱你的一剎那，你有何感覺(jué)?
生:感覺(jué)媽媽把我摟的快喘不過(guò)氣，生怕我會(huì)跑了一樣。
師:那你和媽媽摔倒之后，你們的反應(yīng)是什么樣的?
生:我感到害怕，抬頭看到媽媽驚慌的神情，然后媽媽把我上下打量一翻，才微笑了一下，接著批評(píng)了我一頓。
師:這就是事情發(fā)生的過(guò)程，神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)都在其中。
(生自由發(fā)言)
3、師小結(jié):剛才同學(xué)們講得很生動(dòng)。聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師很高興。我感受到了爸爸媽媽那無(wú)私、無(wú)價(jià)的愛(ài)，也感受到了同學(xué)們的一顆顆美麗、純真的童心，你們長(zhǎng)大同，懂事了。同學(xué)們，聽(tīng)了前面幾位同學(xué)的`發(fā)言，你們最想講的事情都想好了嗎?就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆將其寫(xiě)出來(lái)。
三、寫(xiě)父母之愛(ài)。
1、習(xí)作導(dǎo)入
還有很多同學(xué)要講，這樣吧，請(qǐng)同學(xué)動(dòng)筆，無(wú)拘無(wú)束，自由地寫(xiě)下你認(rèn)為印象最深的事或發(fā)生在你和父母之間的感人事情，先請(qǐng)學(xué)生讀習(xí)作要求。(生讀)
師:體裁不限，可以以書(shū)信形式，也可以以心里話形式……，但一定要將真情實(shí)感吐露出來(lái)，事情也應(yīng)是生活中的真實(shí)事例�？傊�，“真”是本次習(xí)作重點(diǎn)。在寫(xiě)作中，要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
2、學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品讀父母之愛(ài)。 1、同桌交流評(píng)析。
2、師讀例文，生讀自己的片斷，全班共同評(píng)欣。
3、同學(xué)們，老師相信你們的習(xí)作一定表達(dá)了父母對(duì)自己的愛(ài)�；丶抑�，把你們的作文讀給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提出意見(jiàn)，并認(rèn)真修改。
教學(xué)反思:
1、本節(jié)課教學(xué)老師從自己自己的生活經(jīng)驗(yàn)，聊和兒子之間的事，這樣的開(kāi)頭看似不經(jīng)意，實(shí)際上有兩個(gè)好處。一是把就把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)具細(xì)化了，學(xué)生從而明白，愛(ài)蘊(yùn)含在平常的小事細(xì)節(jié)之中;二是老師講真話說(shuō)真事，蹲下身子和學(xué)生講故事，實(shí)際上就和學(xué)生站在同意高度，讓學(xué)生不畏懼老師，從而不畏懼作文做好了鋪墊。
2、本次作文指導(dǎo)是由說(shuō)到寫(xiě)，從簡(jiǎn)單的填空練習(xí)到說(shuō)一段具體連貫的話，突出了教學(xué)的由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次性、階梯型，降低了學(xué)生習(xí)作的難度。
3、本次作文難點(diǎn)是將自己想寫(xiě)的事寫(xiě)具體。我也將本環(huán)節(jié)作為了教學(xué)的重點(diǎn)，但從學(xué)生的成文情況看，仍有一部分學(xué)生只用幾句話簡(jiǎn)單的描述了事情的經(jīng)過(guò)，個(gè)別還有重點(diǎn)寫(xiě)了自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)的。通過(guò)反思我認(rèn)為，問(wèn)題主要出現(xiàn)在指導(dǎo)之前對(duì)學(xué)生的問(wèn)題預(yù)設(shè)不夠充分，針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)突破方法不夠具體有效。如果再次教學(xué)這篇習(xí)作，我會(huì)在此環(huán)節(jié)指導(dǎo)中將要求提得更細(xì)一些。讓學(xué)生雖然反復(fù)練習(xí)講同一件事，但每次都講得都有激情，因?yàn)橐蠹?xì)致明確了，講的內(nèi)容就更精彩了，學(xué)生體會(huì)到自己的進(jìn)步就更有興致了。在與學(xué)生的交流中，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的提問(wèn)，將事情說(shuō)具體。最后，讓學(xué)生在交流過(guò)程能夠自己總結(jié)出說(shuō)具體的方法。
愛(ài)父母的作文 篇4
父母都愛(ài)自己的孩子，但是可能表達(dá)的方式不同。
記得那是個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我在家里寫(xiě)作文，不一會(huì)兒，作文就寫(xiě)好了。我自己讀了一遍，感覺(jué)還可以，便興沖沖地把作文拿給媽媽看。媽媽拿起作文讀了起來(lái)，“浩浩，這真的是你寫(xiě)的嗎？雖然有些地方需要改，但是比我寫(xiě)的都好”。頓時(shí)，我感到無(wú)比自豪，心想：“看來(lái)我這篇作文寫(xiě)得很成功，連媽媽都夸獎(jiǎng)我了。對(duì)了，趕緊再去給爸爸看看，這樣今天我就能得到兩個(gè)贊了�！蔽蚁耠x弦的箭一樣飛奔到爸爸的.房間，驕傲地把作文本遞到了爸爸手里。焦急等待了一會(huì)兒后，我看到了爸爸慢慢皺起的眉頭。只聽(tīng)爸爸說(shuō)道：“這篇文章有些地方寫(xiě)得不太好，你看你這里沒(méi)寫(xiě)清楚，這個(gè)地方為什么要寫(xiě)這么詳細(xì)，完全可以略寫(xiě)的�！蔽也坏珱](méi)有得到爸爸的夸贊，還挨批評(píng)了。事后，我想不通。媽媽告訴我，爸爸指出的正是我作文里的缺點(diǎn)，爸爸這么認(rèn)真是對(duì)我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
后來(lái)，我的這篇作文居然被《襄陽(yáng)晚報(bào)》小記者特刊采用了，我興高采烈地把文章念給所有的長(zhǎng)輩聽(tīng)了一遍。這時(shí)，我知道了，媽媽是慈祥的愛(ài)，爸爸是嚴(yán)厲的愛(ài)，他們給我的不同的愛(ài)讓我學(xué)會(huì)了聽(tīng)不同的意見(jiàn)，從而改正不足，讓我變得更完美。
愛(ài)父母的作文 篇5
在我心中有兩個(gè)最偉大的人，這就是我們的老爸和老媽。老爸老媽他們的愛(ài)，高如山、大于天，他們默默地辛苦的為我們付出，他們的付出是不要求我們做子女的回報(bào)什么！他們?yōu)榱宋覀兡鼙人麄兩畹母茫麄冋媸翘量嗔恕业睦习趾屠蠇屢彩侨绱耍?/p>
自從我來(lái)的.這個(gè)世界上，老爸老媽肩上的負(fù)擔(dān)又增加了許多。他們?yōu)榱宋夷軌蚩鞓?lè)的成長(zhǎng)，能夠在美好的環(huán)境下生活；他們努力的工作，不分晝夜；他們?yōu)榱宋�，不在替自己想。有好的東西拿給我，而他們卻……
老爸和老媽非常疼愛(ài)我，為了我，他們付出了許多許多。老爸老媽工作回到家，就算在工作中受了什么氣，他們也從不在我面前說(shuō)，因?yàn)樗麄兣挛覔?dān)心；在我失敗時(shí)，老爸老媽會(huì)給予我適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓我信心十足的堅(jiān)持下去；在我遇到困難時(shí)，他們會(huì)和我一起解決難題；在我……
老爸老媽他們?yōu)榱宋腋冻隽嗽S多，他們的付出從不求我回報(bào)什么，他們只求我能夠快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。老爸老媽?zhuān)液芟雽?duì)你們說(shuō)幾句話，借此機(jī)會(huì)請(qǐng)讓我高呼一聲：“親愛(ài)的老爸老媽我愛(ài)你們！你們辛苦了！非常感謝你們對(duì)我的付出和關(guān)懷！”感激的話語(yǔ)說(shuō)也說(shuō)不盡，原諒女兒未一一表達(dá)出來(lái)！愛(ài)你的心永遠(yuǎn)不變，我親愛(ài)的老爸媽?zhuān)?/p>
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