父母的愛作文
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的父母的愛作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
父母的愛作文 篇1
爸爸媽媽的愛是一副良藥，神奇般地治好了我的咳嗽。
有一次深夜，我咳醒了，一連串急促的咳嗽快把我的肺都咳出來。這時，正在伏案加班的爸爸急匆匆地從書房跑到我的臥室，焦急地問道：“兒子，哪里不舒服？是不是感到冷？要不要加床被子？”我有氣無力地回答：“不冷、不用加。”
爸爸用手拍拍我的后背，安慰我：“寶貝，沒事的�！闭f著又出去給我倒了一杯熱水，右手抄起我的后背，左手把水杯送到我的嘴邊，我本想去接，爸爸連忙說道：“寶貝，你累了，爸爸端給你喝�！卑职值膼垭S著熱水一起喝進了肚子里，我感覺到胃里暖暖的、心里暖暖的。
我們的'動靜吵醒了正在熟睡的媽媽，她也從房間里快步走過來。她拿來一個大枕頭，墊在我身后，伸出手背貼在我的額頭，看看有沒有發(fā)燒，關切地說：“寶寶別動，媽媽給你拿點藥。”一眨眼的功夫，媽媽就配好藥端了過來。
爸爸平時笨手笨腳的，此時卻麻利地接過藥碗，用小勺子一口一口小心翼翼地將藥喂到我嘴里。
媽媽就用艾條熏我的肚子、后背。
過了一會兒，我的咳嗽停止了，爸爸媽媽依然守護在我的床邊，用緊張的眼神看著我，我漸漸進入了夢鄉(xiāng)……
第二天起來，我不咳了，感覺舒服了很多。
我的病之所以好得這么快，多虧爸爸媽媽及時細心地關照，又是艾薰，又是喂藥，在爸爸媽媽的呵護下我就是一塊寶。
父母的愛作文 篇2
父母的愛是偉大的。如果母愛似海，那么父愛就如山；父母的愛像一塊毛巾，在我傷心時為我擦干淚水；父母的愛像一瓶冰紅茶，在我口渴時，給我解渴；父母的愛像一種仙力，在我需要時幫助我，給我解決困難；父母的愛力量是無窮的，無限的。
一天晚上，因為下午放學回家時淋了雨，我發(fā)起了高燒，我的父母非常著急帶著我去醫(yī)院看病，但是由于我體溫太高了，需要降溫，我的父母就在醫(yī)院陪伴這我，晚上一直在給我換毛巾，整夜都沒有睡。清晨中我醒來的第一眼就是父母那關切的目光和因熬夜憔悴面容，那一刻我突然想哭。
朦朧間，我的腦中突然閃現(xiàn)出一幅又一幅畫面：上學太匆忙而忘了帶走作業(yè)本，老爸發(fā)現(xiàn)后跑步給我送到教室里；打籃球而忘了回家的時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；給出差在外的爸爸打電話時，話筒里他急切的聲音：“保險絲在陽臺上工具箱里，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀”；每遇到考試，出家門前媽媽的`一句叮嚀：“不要慌，相信自己�！碧嗵嗟耐乱凰查g涌出，讓我不覺潸然淚下。
父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以謄了�！蔽乙膊粫泲寢屢淮笄逶缙饋頌槲易鲈琰c的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。
父母的愛作文 篇3
一、情境導入。
1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內(nèi)容)
2．學生看后，師問：母親節(jié)、父親節(jié)快到了，這是約什么稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)
(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發(fā)表習作是孩子們的心愿。借母親節(jié)、父親節(jié)即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發(fā)出約稿信的形式導入，激發(fā)興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。)
二、激情拓思。
1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內(nèi)容。)
2．其實，生活中像這樣的'事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！
3．現(xiàn)在，誰愿意來說說?(開始學生說的內(nèi)容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)
(設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內(nèi)容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)
三、順學而導。
1．同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。
(設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的表達需要出發(fā)，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發(fā)掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)
2．同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。
指名交流，教師從兩個方面加以引導：
(1)清楚。
�、佼敯l(fā)言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。
�、谌绻l(fā)言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發(fā)言的學生說清楚。
(2)感人。
�、佼敯l(fā)言的學生已經(jīng)能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發(fā)掘這件事的細微感人之處。
②如果發(fā)言的學生在說一件事時，已經(jīng)把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽后感受，再順勢點出細微感人處并板書。
3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)
(1)學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?
(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)
(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發(fā)了學生的情感，“情動而辭發(fā)”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內(nèi)容適時滲入。)
四、激勵習作。
同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內(nèi)容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐后、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環(huán)節(jié)，放手讓學生自由表達，自主擬題。)
父母的愛作文 篇4
有人說，父母的愛是一把在夏日里能給孩子送去一陣陣涼風的蒲扇；也有人說，父母的愛是在孩子生病時最好的`一劑良藥；的確如此，父母的愛是偉大的，無私的。
從一出生降臨到人間的時候，父母就給予了孩子無微不至的呵護與關愛，擔心孩子受到一些風吹雨打，讓孩子生活在蜜罐溫床里。
父母的愛無處不在，不僅僅是在生活上讓孩子衣來伸手，飯來張口，而且在學習也有著不可言喻的作用。
在生活上，我地爸爸媽媽總是不讓我做一些家務活，每一次我看見媽媽做家務活時累得汗流浹背時，看見媽媽疲憊不堪地身子時，我總是叫媽媽讓我來替她分擔一些責任，而媽媽總是笑瞇瞇地說：“沒事，媽媽不累�！本瓦@樣，久而久之，媽媽本來一雙纖纖細手已經(jīng)變得粗糙，長出了繭子，水靈秀氣地臉上也浮現(xiàn)出了皺紋，我真想對媽媽說：“媽媽，我已經(jīng)長大了，是一個六年級地男子漢，不再是你懷中牙牙學語地嬰兒，我已經(jīng)能幫你做一些力所能及地家務事了，你別再為我操心了，就讓我來幫你分擔一些責任吧。”
在學習上，從我一年級開始，媽媽就給我買一些課外地作業(yè)，每天除了做完學校地作業(yè)之后就要做爸爸媽媽給我買地奧數(shù)，讓我不能像別地小伙伴一樣出去玩一會兒，使我就像籠子里地小鳥——插翅難逃。有時我做奧數(shù)碰到一些難題時，絞盡腦汁也想不出來地時候，眼淚一直在眼眶里打轉轉，迫使它不掉下來。當看見伙伴在外面快樂地身影時，我就使勁想，終于，我在自由地動力下想出來了，使我欣喜若狂。在一次又一次地難題上，我迎難而上。直到取得一次又一次地好成績時，我才真正理解“成功等于百分之九十九地汗水加上百分之一地靈感”這句話真正地含義，只有勤學苦練，肯動腦筋，我相信，成功是屬于每一個人地。在學習語文地時候，媽媽教我學語文要多讀、多記、多寫。是啊，“多讀心中有本，多寫筆下生花�！泵慨斘铱荚嚨貢r候，只要稍微看一下題目，就能準確地寫出答案。寫作文地時候，先在腦子里打好一個稿子，然后在寫地時候再加以修改。這一切都歸功于爸爸媽媽啊！
在我的人生道路上，每一個腳印，每一個角落都有著爸爸媽媽對我的愛，正是這些父母的愛，激勵著我勇敢地向未來的路走去，陪伴著我度過每一個難關。
父母的愛，是人世間最偉大的，是無與倫比的。
父母的愛作文 篇5
大家都知道，母愛如涓涓細水，父愛如滾滾長江，但，這兩種較之不同的愛，都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。
以前我一直羨慕那些大哥哥大姐姐騎著自行車在馬路上飛馳著，悠然自得，十分愜意。媽媽知道了，給我買了一輛粉帶黑紋色的自行車。我跨上座墊，摸了摸嶄新光滑的把手，不時將踏板往后轉。
媽媽在我后頭細心講道：“你先不著急記訣竅，只要控制好平衡，一切都好弄了。然后，騎的時候要倒左邊把頭就往右邊撇，腿使勁轉……”我不耐煩了，大大咧咧地說：“好啦好啦，快點開始吧！”我坐穩(wěn)，兩腳一前一后先是笨拙地領著車往前走，隨后，我小心翼翼地將雙腳踏上踏板。媽媽在后面使出全身的力給我把好平穩(wěn)，使我不摔下座位。
我雙腳一上，身體就失了衡似的'往后栽，媽媽急忙托住我的身體，自行車卻一歪要倒下來，媽媽又用腳一擋，總算把我弄穩(wěn)了。我嚇壞了，不過，媽媽給我鼓勁道：“不能畏懼，恐懼是失敗的前一步，你要克服它！”我重新望著前方，腳緩緩轉著，基本上是媽媽推我一下我才轉一下腳。我試了一會兒，覺得并沒有那么難騎了。
我?guī)状稳嚵擞衷�，練了又練，終于能把握住把手了。就差拐彎練習了。媽媽再度將我從溫暖的被窩里拉出來。我不情不愿地穿好衣服，抬起頭，媽媽盯著我說：“你還想不想練？不想練，就放棄這么多天的成績嗎？”我臉紅了，握起車把，挎上坐墊，第一次在媽媽沒有攙扶的情況下上了車！既然能上車了，那轉彎也不是什么難題，我溜了幾圈就學會了，兜完風回頭一看，媽媽在我身后緊緊相伴，汗水大把大把落到地上，不一會兒就大聲喘氣，汗水淋漓。
我在學習全部結束之后，才知道：自己今日的成果，是媽媽一點一滴、手把手教導的汗水��！
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