父母的愛(ài)作文6篇[集合]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的父母的愛(ài)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

父母的愛(ài)作文 篇1

　　父母的愛(ài)有各種各樣的，而我認(rèn)為，愛(ài)是有顏色的。

　　紅色的愛(ài)是贊揚(yáng)的愛(ài)，像一杯熱咖啡在寒冷的時(shí)候讓你感到溫暖。

　　灰色的愛(ài)是冷漠的`愛(ài)，外表看似冷漠，里面卻有一棵幟熱的愛(ài)心。

　　桔色的愛(ài)是父母嘮叨的愛(ài)，它在提醒你，警告你。雖然聽(tīng)起來(lái)很煩，可語(yǔ)句里都流溢出父母濃濃的愛(ài)。

　　綠色的愛(ài)是父母警示不要驕傲的愛(ài)，讓燃燒的火苗不要蔓延開(kāi)來(lái)，危害別人。

　　黑色的愛(ài)是批評(píng)的愛(ài)，雖然很無(wú)情，但是父母是為讓你這棵小苗更好地生長(zhǎng)。

　　藍(lán)色的愛(ài)是純樸的愛(ài)，雖然平凡。但是這是一種偉大的愛(ài)。

　　你對(duì)愛(ài)有多深解？記住一句話，無(wú)論什么時(shí)候，父母總是愛(ài)著我們的。

父母的愛(ài)作文 篇2

　　生活中，母愛(ài)融入了我周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次，我就來(lái)介紹一下充滿母愛(ài)的一天。

　　我的媽媽又和藹又溫柔，披著一肩的長(zhǎng)發(fā)，一雙葡萄似的眼睛水靈靈的，笑瞇瞇的，嘴角總是向兩邊揚(yáng)起一條弧線。她的手有時(shí)會(huì)充滿魔力，拿起一張小紙條來(lái)，三下兩下就會(huì)變成一個(gè)美麗又精致的手工作品。

　　早晨，天空剛剛泛起魚(yú)肚白，我就被一陣有規(guī)律的叮咚聲吵醒。我掀開(kāi)厚厚的被子，跳下床，趿拉著拖鞋，“呼”地一聲拉開(kāi)了我的臥室門，發(fā)現(xiàn)客廳的燈亮著，循著聲音望去，一個(gè)忙碌的身影站在廚房中央，拿著鍋鏟，正小心地調(diào)整火候，又繼續(xù)開(kāi)始了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)爻床恕！捌饋?lái)啦，抓緊時(shí)間洗臉吃飯吧！”和往常一樣?jì)寢尰仡^囑咐了我一句。當(dāng)我來(lái)到桌前狼吞虎咽地吃起來(lái)時(shí)，媽媽會(huì)站在一邊微笑地看一會(huì)兒，提醒我道：“慢點(diǎn)吃，別噎著……”

　　家里有了二寶，媽媽就更忙了，媽媽要把她的愛(ài)常常重點(diǎn)放在妹妹身上。天未亮，或半夜，或午睡時(shí)，妹妹總會(huì)用哭泣聲把媽媽從睡夢(mèng)中吵醒，媽媽也不抱怨，一邊用充滿“魔力”的手輕輕地拍著妹妹，一邊溫柔地哼著小曲哄著，或抱起妹妹坐著，站著，走著直到妹妹沉沉地睡去。當(dāng)妹妹拉出“粑粑”，媽媽也會(huì)變戲法般地地掏出尿?qū)殞殻�不慌不忙地給妹妹處理，這樣妹妹的衛(wèi)生始終保持干凈。

　　夜深了，媽媽犧牲了睡眠時(shí)間來(lái)幫我改作文。她用柔和的語(yǔ)句來(lái)對(duì)我的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果碰到了精彩的'地方，她會(huì)贊嘆一聲，如果遇見(jiàn)有問(wèn)題的地方，她也不會(huì)批評(píng)我，只是進(jìn)行分析，怎么寫會(huì)更好。就這樣，我在母親一天天的帶領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)起來(lái)……

　　世界上的母愛(ài)都是偉大的，最可貴的是母親的養(yǎng)育之情和每一天的無(wú)私奉獻(xiàn)！

父母的愛(ài)作文 篇3

　　當(dāng)我看到汶川大地震中，那位偉大的母親為了保護(hù)自己的孩子，毫不猶豫地?fù)踉诹撕⒆忧懊�，任由那水泥石板、鋼筋重重地砸到了她的背上，卻毫不在乎，緊緊地護(hù)住了孩子。此時(shí)她只有一個(gè)想法：”只要能保住孩子，她就是死也值得！“

　　看到這里我深深地被感動(dòng)了，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)更是偉大的。這個(gè)偉大的母親創(chuàng)造了生命的奇跡！

　　當(dāng)我看到那位父親教兒子走路、手把手地教兒子騎車時(shí)，我感受到了那無(wú)言深沉的'父愛(ài)。這也觸動(dòng)了我的情思，想起了與父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：小時(shí)候，爸爸陪我嬉戲玩耍，我們一起快樂(lè)地跑呀跳呀，玩得不亦樂(lè)乎；稍大一些，爸爸手把手地教我騎車時(shí)那鼓勵(lì)的眼神，使我不再猶豫，不再害怕；下棋時(shí)，我們殺得不可開(kāi)交，爭(zhēng)得面紅耳赤……

　　父愛(ài)就像一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)就像一座高山，巍然挺立。父愛(ài)和母愛(ài)一樣，都是世界上最偉大的愛(ài)，父愛(ài)如山！

父母的愛(ài)作文 篇4

　　如果說(shuō)，母愛(ài)如水一般深遠(yuǎn)，那么父親的愛(ài)就如山一般厚重。有些愛(ài)是慈祥的愛(ài)，有些愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，但只要是真愛(ài)，就是值得珍惜的。

　　印象中，媽媽總是很溫柔很耐心，而爸爸總是對(duì)我嘮嘮叨叨，很嚴(yán)厲。因此我對(duì)爸爸總是有很多的不滿。記得有一天晚上，我做完了學(xué)校的作業(yè)以后就懶洋洋地趴在桌子上，不想再去做課外作業(yè)了。媽媽見(jiàn)了，耐心地引導(dǎo)我，但我還是懶洋洋的，爸爸見(jiàn)我這樣，話匣子又打開(kāi)了：

　　“你不想學(xué)就不要學(xué)了，學(xué)習(xí)是你自己的事兒，你老是靠媽媽就不要學(xué)了……”

　　“你又來(lái)了，她還是個(gè)孩子，你不能這樣打擊她！”媽媽生氣地說(shuō)。“她不是這樣嗎？本來(lái)就不想學(xué)，你逼著她學(xué)肯定學(xué)不好，有什么用？”爸爸仍不退讓。

　　“請(qǐng)你正面引導(dǎo)孩子！”媽媽強(qiáng)忍著怒火，臉憋得紅紅的，生氣地說(shuō)。

　　我害怕極了，心里也對(duì)爸爸很生氣，爸爸總是針對(duì)我，好像他一點(diǎn)兒都不愛(ài)我。爸爸好像想說(shuō)什么，但卻被媽媽拉到房間里了。我呆呆地望著房門，聽(tīng)著房里的一聲聲爭(zhēng)吵聲……此后，我一直對(duì)爸爸有看法，覺(jué)得他一點(diǎn)兒都不愛(ài)我。

　　但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的生活中，爸爸總是無(wú)微不至地照顧著我。

　　一天，爸爸接我回家，在電梯上，我突然發(fā)現(xiàn)爸爸的手上有條裂痕。爸爸說(shuō)是洗碗洗裂的`�！鞍职郑�”我輕輕拉起爸爸的手，“你的手……”“沒(méi)事兒，一點(diǎn)也不痛，已經(jīng)好多了�！卑职诛w快地把手收了回去。是啊，爸爸那只粗糙的手上，有好幾道裂痕，手是那么的干，我心痛地望著它們，爸爸要不是為了我，會(huì)那么操勞嗎？而我卻一直忽視了爸爸的愛(ài)，想到這兒，淚水嘩嘩的流了下來(lái)，心酸酸軟軟地疼了起來(lái)。

　　爸爸的愛(ài)是是那么常常，像一座大山；媽媽的愛(ài)是那么溫暖，像寒冬里的一盆火。爸爸媽媽，我該如何報(bào)答你們，不辜負(fù)你們對(duì)我的愛(ài)呢？！

父母的愛(ài)作文 篇5

　　當(dāng)我遇到挫折是，是老爸老媽鼓勵(lì)了我；當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，是老爸老媽幫助了我；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，是老爸老媽寬容了我；當(dāng)我生病時(shí)，更是老爸老媽無(wú)微不至地照顧我。正是因?yàn)橛辛死习掷蠇�，我才能健康快�?lè)的生活著。

　　一次我不小心被刀刺進(jìn)了腳，留出了血，老爸立即放下手頭的事情和老媽一起火速的把我送往醫(yī)院。找大夫、取藥，老爸忙前忙后，老媽則耐心地安慰我：“別害怕，忍一忍就沒(méi)事了，要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)�！贬t(yī)生給我縫了傷口。我被送到病房打點(diǎn)滴時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老爸臉色蒼白，嘴唇發(fā)青、滿頭大汗，氣喘吁吁的還在詢問(wèn)醫(yī)生：“如何護(hù)理好孩子？”醫(yī)生說(shuō)：“只要每5天一次來(lái)醫(yī)院換一次藥就行了�！蔽覍�(duì)老媽說(shuō)：“老媽，對(duì)不起，是我不小心，我下次會(huì)注意安全的�！崩蠇屨f(shuō)：“知道就好�！痹诶习掷蠇尩木�心呵護(hù)下，我的'傷口很快就痊了。但老爸老媽瘦了很多。

　　老爸老媽還陪我學(xué)滑板，練輪滑，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，教我怎樣待人處事。天剛亮，是老媽為我準(zhǔn)備可口的早餐；夜晚時(shí)，是老爸為我蓋好踢落的被子；我高興時(shí)，老爸老媽和我一起開(kāi)心；我傷心時(shí)，老爸老媽傾聽(tīng)我的心事，為我排憂解難。父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，與父母在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不跳躍著愛(ài)的音符。有了這份愛(ài)，走多遠(yuǎn)的路，我都不會(huì)疲倦，遇到災(zāi)難的事，我都不會(huì)退卻。

　　父母的愛(ài)比大海還深，比宇宙還要廣闊，是我成長(zhǎng)中的力量。

父母的愛(ài)作文 篇6

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1．同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息!《小學(xué)生之友》編輯部向我們班同學(xué)寄來(lái)了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內(nèi)容)

　　2．學(xué)生看后，師問(wèn)：母親節(jié)、父親節(jié)快到了，這是約什么稿呀?(讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū)：父母的愛(ài)。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)生之友》是廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童刊物。能在這本刊物上發(fā)表習(xí)作是孩子們的心愿。借母親節(jié)、父親節(jié)即將到來(lái)的時(shí)機(jī)，以《小學(xué)生之友》編輯部發(fā)出約稿信的形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作，變“要我寫”為“我要寫”。)

　　二、激情拓思。

　　1．余老師帶來(lái)了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫(huà)。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫(huà)。教師伴著音樂(lè)簡(jiǎn)單描述畫(huà)面內(nèi)容。)

　　2．其實(shí)，生活中像這樣的事還有很多很多。打開(kāi)你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！

　　3．現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?(開(kāi)始學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容一般集中在生病時(shí)父母的關(guān)愛(ài)。這時(shí)，教師從生活上、學(xué)習(xí)上等角度拓寬學(xué)生思路。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：以情為紐帶，通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)及教師的語(yǔ)言感染學(xué)生，叩開(kāi)記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛(ài)自己的事。教師引導(dǎo)拓寬學(xué)生思路，使學(xué)生感到有很多內(nèi)容可以寫，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含了父母的愛(ài)。)

　　三、順學(xué)而導(dǎo)。

　　1．同學(xué)們，你們看，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。要讓大家真切地感受到這份愛(ài)，那我們是不是應(yīng)該把這件事原原本本地說(shuō)出來(lái)呢?先在四人小組里原原本本地說(shuō)說(shuō)這件事。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫”，而是從學(xué)生的表達(dá)需要出發(fā)，在學(xué)生把事情原原本本說(shuō)出來(lái)的基礎(chǔ)上，教師順勢(shì)發(fā)掘所說(shuō)事情中的細(xì)微感人之處，使學(xué)生自己感受到怎樣表達(dá)真情實(shí)感。這樣的“導(dǎo)”從學(xué)生中來(lái)再回到學(xué)生中去，不露痕跡，學(xué)生完全是自悟所得。)

　　2．同學(xué)們?cè)谛〗M里討論得非常熱烈，誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)分享。

　　指名交流，教師從兩個(gè)方面加以引導(dǎo)：

　　(1)清楚。

　�、佼�(dāng)發(fā)言的學(xué)生能把這件事原原本本說(shuō)出來(lái)時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生體會(huì)怎樣說(shuō)清楚一件事：一步一步說(shuō)出來(lái)，讓人聽(tīng)了覺(jué)得很清楚。

　�、谌绻�發(fā)言的學(xué)生不能把這件事原原本本說(shuō)出來(lái)時(shí)，讓其他學(xué)生向這位同學(xué)問(wèn)問(wèn)聽(tīng)得不明白的地方，在生生互動(dòng)中讓發(fā)言的學(xué)生說(shuō)清楚。

　　(2)感人。

　�、佼�(dāng)發(fā)言的學(xué)生已經(jīng)能清楚地說(shuō)一件事時(shí)，教師站在一個(gè)傾聽(tīng)者的角度，在詢問(wèn)中讓學(xué)生自己發(fā)掘這件事的細(xì)微感人之處。

　�、谌绻�發(fā)言的學(xué)生在說(shuō)一件事時(shí)，已經(jīng)把一些細(xì)微感人之處表達(dá)出來(lái)了，那可以直接引導(dǎo)學(xué)生談聽(tīng)后感受，再順勢(shì)點(diǎn)出細(xì)微感人處并板書(shū)。

　　3．父母的愛(ài)，情深似海。我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大，懂得感受愛(ài)，也要懂得回報(bào)愛(ài)。請(qǐng)看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)

　　(1)學(xué)生觀看后，師引導(dǎo)：你為爸爸媽媽做過(guò)什么事，送過(guò)什么禮物嗎?

　　(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛(ài)我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c(diǎn)點(diǎn)事兒，都會(huì)讓他們那么感動(dòng)，那么高興!我想：此時(shí)此刻有一首詩(shī)最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學(xué)生齊聲朗誦這首詩(shī)。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：這樣的'設(shè)計(jì)既拓寬了學(xué)生的思路，又激發(fā)了學(xué)生的情感，“情動(dòng)而辭發(fā)”。另外，整合教育資源，把“語(yǔ)文園地”中的背誦內(nèi)容適時(shí)滲入。)

　　四、激勵(lì)習(xí)作。

　　同學(xué)讀得美，表達(dá)的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說(shuō)的事寫下來(lái)吧!在寫的時(shí)候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來(lái)。別忘了給寫的內(nèi)容加個(gè)題目! (設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后、談興正濃時(shí)，正是轉(zhuǎn)入書(shū)面表達(dá)的良機(jī)，由說(shuō)到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自由表達(dá)，自主擬題。)

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