小學(xué)學(xué)校提升方案
我校位于xx，市、區(qū)兩級(jí)政府為學(xué)校的建設(shè)投入了巨資，走進(jìn)校園，曲徑通幽，花紅柳綠，各種專用教室和教學(xué)設(shè)施應(yīng)有盡有。但我校又是由幾所鄰近小學(xué)合并新建的一所小學(xué)，師生行為習(xí)慣不盡人意；不少教師缺少錘煉，安于現(xiàn)狀，缺乏工作進(jìn)取心，教學(xué)水平普遍較低；行政人員面對(duì)全新的校園，管理工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，管理效率不高。面對(duì)如此美麗現(xiàn)代的校園和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，我們倍感自己責(zé)任重大，學(xué)校提升刻不容緩。
一、提升目標(biāo)
1、強(qiáng)化思想工作，凝聚教師愛崗敬業(yè)的工作熱情；
2、實(shí)施流程式管理，建設(shè)一支協(xié)作高效的責(zé)任團(tuán)隊(duì)；
3、優(yōu)化組織和教育，全面提升師生文明衛(wèi)生素養(yǎng)；
4、樹立科學(xué)質(zhì)量觀，切實(shí)提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬⑻岣咚枷胝J(rèn)識(shí)，樹立自信心和責(zé)任心。
我校大部分教師來自規(guī)模較小的學(xué)校，他們平時(shí)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)較少，長(zhǎng)期以來，教學(xué)水平提高不大。與同齡人比起來，他們底氣不足，不僅看不到自身的發(fā)展?jié)撃埽部床坏阶陨淼膬?yōu)點(diǎn)，工作中缺少激情，業(yè)績(jī)平平，這與日新月異的教育發(fā)展形勢(shì)格格不入。
1、集中開會(huì)與個(gè)別交談相結(jié)合，肯定成績(jī)，樹立信心。許多教師原來的學(xué)校，教學(xué)設(shè)施奇缺，況且這幾年來，學(xué)校一直處在拆并、建設(shè)的過程中，困難重重，但他們?yōu)榱私逃聵I(yè)，堅(jiān)守工作崗位，默默奉獻(xiàn)，也取得了一些成績(jī)。①利用集體政治學(xué)習(xí)時(shí)間，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立正氣；②級(jí)部行政深入基層蹲點(diǎn)，建立校長(zhǎng)信箱，了解教師思想狀況，做好心理輔導(dǎo)員；③各部門將教師思想教育工作滲透到管理過程中，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。
2、開展多層次的“唯美的校園 崛起的新星”思想大討論。首先組織全體行政人員、骨干教師參加的研討會(huì)，主題有：①、如何完善管理，形成簡(jiǎn)潔、高效的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)、教書育人？ ②、如何優(yōu)化管理、組織教育，促進(jìn)師生養(yǎng)成文明衛(wèi)生的行為習(xí)慣，保持唯美的校園？③、各部門如何服務(wù)“教學(xué)為中心”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高？統(tǒng)一全體行政人員的認(rèn)識(shí)，明確工作方向。然后召開不同層次的教師座談會(huì)，了解一線教師的心聲，幫助他們認(rèn)清當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性：召開中老年教師會(huì)，敦促他們嚴(yán)格對(duì)自己的要求，做年輕教師的表率；召開青年教師會(huì)，鼓舞他們的斗志，勤奮工作，召開骨干教師會(huì)，讓他們明確自己的職責(zé)，發(fā)揮示范作用；召開班主任會(huì)，明確班主任工作的重要性，創(chuàng)新工作，提高德育效率。
�。ǘ�、完善流程管理，形成簡(jiǎn)潔高效的運(yùn)行機(jī)制。
學(xué)校的管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)中，有校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處，以及教研組等基層組織。以前由于各部門之間缺乏有效協(xié)調(diào)，管理效率不高。
1、各部門根據(jù)學(xué)校管理的新要求，完善補(bǔ)充各項(xiàng)規(guī)章制度。
教導(dǎo)處從提高教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，完善修訂“教學(xué)管理制度”；總務(wù)處修定“校產(chǎn)校舍管理制度”“教學(xué)儀器使用制度”“專用教室使用制度”……這些制度后，關(guān)鍵在落實(shí)，首先讓教師知曉，然后督促其認(rèn)真遵守，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)罰分明。
2、全體行政管理人員進(jìn)行合理分工，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，三線合一，分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)某一方面的工作（如德育、教學(xué)、后勤等），分管校長(zhǎng)下面還有各個(gè)職能部門。各人對(duì)自己的分管工作的管理要求、管理流程等都要熟悉。但分工不分家，強(qiáng)調(diào)協(xié)作。
3、管理的抓手是團(tuán)隊(duì)，而責(zé)任團(tuán)隊(duì)是保障。如教導(dǎo)處是分管教學(xué)校長(zhǎng)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，教導(dǎo)處下面由若干個(gè)責(zé)任團(tuán)隊(duì)構(gòu)成：大隊(duì)部是學(xué)生德育的責(zé)任團(tuán)隊(duì)；教研組、課題組是教科研的責(zé)任團(tuán)隊(duì)；班主任是班級(jí)管理的責(zé)任團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，必須遵循幾個(gè)原則：①、每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要有明確的要求和目標(biāo)；②、團(tuán)隊(duì)成員要對(duì)學(xué)校做出相應(yīng)的承諾；③、確保團(tuán)隊(duì)要有一個(gè)聲音。
4、注重流程管理。從分管校長(zhǎng)到各個(gè)職能部門，到各個(gè)基層組織，最后到每個(gè)教師，每個(gè)人明確自己的崗位職責(zé)，在相應(yīng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照一定的規(guī)程開展各項(xiàng)工作，從而達(dá)到“全盤自動(dòng)化”的程度。各個(gè)職能部門要制定自己的學(xué)年、學(xué)期、月份、周行事歷，定時(shí)間定內(nèi)容。各項(xiàng)工作嚴(yán)格按照有布置、有檢查、有考核，與獎(jiǎng)懲掛鉤。堅(jiān)持每周行政例會(huì)制度，進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)。
5、制度激勵(lì)人。讓“尊重”成為聯(lián)系行政人員與教師的紐帶，這不僅有對(duì)人的尊重，還有對(duì)制度的尊重。制度是激勵(lì)人、培養(yǎng)人的，全體行政人員應(yīng)本著這樣的認(rèn)識(shí)，敢管理，勤管理，真管理，善于管理。開展先進(jìn)教師和優(yōu)秀青年教師的評(píng)選活動(dòng)，樹立身邊的優(yōu)秀典型，激勵(lì)教師積極塑造自我，提升師德內(nèi)涵；認(rèn)真組織好各級(jí)各類的先進(jìn)個(gè)人及集體的評(píng)比，嚴(yán)格把關(guān)，使評(píng)比真正起到塑造優(yōu)秀師表群體的積極導(dǎo)向作用。
�。ㄈ�、優(yōu)化組織教育，養(yǎng)成師生文明衛(wèi)生的習(xí)慣。
學(xué)校的合并，最大的問題就是師生構(gòu)成情況復(fù)雜，他們的衛(wèi)生文明習(xí)慣普遍較為隨便。良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工作，需扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
1、學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成是有層次的，需首先突出學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)重點(diǎn)，然后拓展延伸文明禮儀習(xí)慣、思維習(xí)慣等領(lǐng)域。所以，各學(xué)科、各班級(jí)、備課組、教研組、各年級(jí)都要定期對(duì)學(xué)生提出一到兩條能夠做到、能夠堅(jiān)持的習(xí)慣，一抓到底，抓出成效。不能出現(xiàn)‘雷聲大，雨滴小’的現(xiàn)象，更不能虎頭蛇尾。
2、學(xué)高為師，身正為范。教師養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅對(duì)自己有幫助，而且對(duì)學(xué)生起著榜樣的作用。首先規(guī)范教師的工作習(xí)慣，在學(xué)校里，以工作為主，專心辦公，認(rèn)真教學(xué)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同教育好學(xué)生；其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教學(xué)手段；再次是衛(wèi)生習(xí)慣，管好自己的教室，做好辦公衛(wèi)生。
（四）、部門協(xié)調(diào)一致，迅速提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。
近幾年來，由于種種原因，我校的教學(xué)質(zhì)量始終落后于全區(qū)平均水平，這讓我們深思：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，各部門應(yīng)該圍繞這一中心做些什么呢？
1、德育是“五育”之首，德育工作的有效開展不僅有利于學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，而且對(duì)學(xué)科教學(xué)也促進(jìn)作用。
①加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行班隊(duì)工作實(shí)務(wù)培訓(xùn)；②搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，內(nèi)化德育成果：學(xué)校堅(jiān)持一月一次的主題班會(huì)；搞好德育基地建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，定期組織學(xué)習(xí)參觀；加強(qiáng)國(guó)防、法制、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育；③認(rèn)真進(jìn)行“七項(xiàng)常規(guī)評(píng)比”，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，督促落后班級(jí)；④發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，加強(qiáng)學(xué)校德育陣地建設(shè)，通過健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，使隊(duì)員得到全面發(fā)展；⑤學(xué)校要用好報(bào)欄、櫥窗、個(gè)性展示墻、文化走廊、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等思想文化教育陣地；利用教室展出學(xué)生書畫作品，開辟文化墻，使學(xué)生親自參與，自我熏陶，提升校園文化層次；⑥加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。鼓勵(lì)班級(jí)設(shè)計(jì)凸顯班級(jí)特色的形象標(biāo)識(shí)物，如班規(guī)、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌、班報(bào)、班主任格言、學(xué)生每日警句等，使之成為凝聚班級(jí)精神的生動(dòng)標(biāo)志。⑦發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，形成家校合力（教育專題系列化）。
2、后勤部門是直接為教育教學(xué)服務(wù)的，要“變”等為“找”，事事求早。
�、倨诔�，主動(dòng)與教導(dǎo)處聯(lián)系，安排簿本、教學(xué)儀器等的發(fā)放；②根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，主動(dòng)安排好各專用教室；③根據(jù)教學(xué)需要，主動(dòng)購(gòu)置教學(xué)必需品。
3、教導(dǎo)處是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下主管學(xué)校教育教學(xué)工作的職能部門，努力提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量是教導(dǎo)處的中心工作。
①重視校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。重新學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)
準(zhǔn)，利用一周時(shí)間重新學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，知道教材的編排體系和各年段所教學(xué)科的主要教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)操作層面的課改相關(guān)理論，更新教師的教育理念，如關(guān)于課堂教學(xué)模式的理論、開發(fā)利用課程資源的方法……發(fā)揮骨干教師的作用，通過上示范課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
�、� 全面實(shí)施課程計(jì)劃，樹立科學(xué)質(zhì)量觀。開齊上足各類課程，尤其是科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、品德與生活、品德與社會(huì)等課程，加大監(jiān)管力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�、弁晟平虒W(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課：
a、教師要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)年段要求、學(xué)生實(shí)際，精心選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，尤其是學(xué)的設(shè)計(jì)，做到“四有四備”：腦中有課標(biāo)，心中有教材，手中有教法，眼中有學(xué)生；備教材，備學(xué)生，備教法學(xué)法，備課程資源。
b、強(qiáng)化集體備課，提高教師備課水平。期初，選擇每個(gè)單元中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容為集體備課內(nèi)容（6—8個(gè)），定主備人和時(shí)間，。集體備課先于教學(xué)進(jìn)度兩周時(shí)間進(jìn)行，每次活動(dòng)有一主備人，其他組員積極參與（均要有書面準(zhǔn)備），主要任務(wù)有：根據(jù)三維目標(biāo)，確定訓(xùn)練重點(diǎn)，設(shè)計(jì)教與學(xué)的過程，處理課后習(xí)題，設(shè)計(jì)練習(xí)等。
上課：
a、教師要時(shí)刻關(guān)注課堂有效性的三要素：基于目標(biāo)的問題，基于問題的活動(dòng)，基于思維的發(fā)展。
b、教師要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，保證學(xué)生每節(jié)課在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)時(shí)間不少于10分鐘（包含作業(yè)），關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的需要。
作業(yè)布置與批改：
a、注重作業(yè)的整合和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，控制機(jī)械性作業(yè)的量。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，年級(jí)必須布置以下作業(yè)：低年級(jí)的寫話，三—六年級(jí)的小作本和語文預(yù)習(xí)本。
b、各項(xiàng)作業(yè)需及時(shí)規(guī)范批改，對(duì)暫差生提倡面批，認(rèn)真有針對(duì)性地評(píng)講作業(yè)，建立“糾錯(cuò)集”，重視鞏固題的設(shè)計(jì)，提高評(píng)講的效率。
培優(yōu)補(bǔ)差：
a、把 “抓兩頭，促中間”作為培優(yōu)補(bǔ)差工作的指導(dǎo)思想，長(zhǎng)抓不懈，抓細(xì)抓實(shí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平劃分三個(gè)層次的學(xué)生群體，分析現(xiàn)狀，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，，思想教育先行，分別召開座談會(huì)，了解學(xué)生心聲，增強(qiáng)他們的信心，明確階段努力目標(biāo)。
b、培優(yōu)補(bǔ)差工作堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合的原則，首先落實(shí)在課堂上，向課堂40分鐘要效益，根據(jù)不同層次學(xué)生的需要，分層教學(xué)，因材施教，問題、練習(xí)的設(shè)計(jì)均要體現(xiàn)。集中輔導(dǎo)主要利用早讀、午休時(shí)間，而下午兩節(jié)課后，主要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，輔導(dǎo)做到定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容。
c、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的過程管理，建立班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，結(jié)合每月的定期學(xué)科檢測(cè)表現(xiàn)和其它常規(guī)檢查情況，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，召開專題研討會(huì)儀。
教科研：
a、建立年段教研組，主要任務(wù)是開展集體備課的研討、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃等。此外，學(xué)校定期開展教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，讓教師展示風(fēng)采，獲得成功的體驗(yàn)。
b、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，幫助教師篩選、提煉課題，指導(dǎo)課題研究。教師要圍繞我校省級(jí)課題《以校為本 整合教育資源的行動(dòng)研究》，反思自己教育教學(xué)過程中的困惑、難題，制定自己的研究專題（小課題研究）。
c、期初，教科研活動(dòng)就要做到三定：定人、定時(shí)間、定內(nèi)容，每周二、三、四的下午分別是語文、英語、數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研時(shí)間，任務(wù)主要有兩個(gè)：1、全體學(xué)科教師針對(duì)當(dāng)天上午上的專題匯報(bào)課（體現(xiàn)執(zhí)教者的研究專題）進(jìn)行集體評(píng)課，每位聽課教師要完成填寫一份“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”，圍繞研究專題準(zhǔn)備好書面評(píng)課發(fā)言稿。2、集體備課。
質(zhì)量檢測(cè)：
a、行政人員實(shí)行蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，深入教學(xué)第一線，聽課、檢查教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)的布置與批改、組織定期的學(xué)科調(diào)研，并在每周的行政例會(huì)上通報(bào)情況。
b、校內(nèi)定期調(diào)研與不定期調(diào)研相結(jié)合。每月底至少對(duì)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行一次主要學(xué)科的調(diào)研檢測(cè)，周六組織相關(guān)教師進(jìn)行閱卷，對(duì)成績(jī)進(jìn)行橫向和縱向比較，評(píng)出月度教學(xué)優(yōu)秀，納入學(xué)期考核。
新學(xué)期即將開始，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，全校教師定能同心同德，共同努力，創(chuàng)造山金小學(xué)更加美好的明天！
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