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關于教師崗位大練兵實施方案（精選16篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的關于教師崗位大練兵實施方案，希望能夠幫助到大家。
教師崗位大練兵實施方案 1
為貫徹落實《省教育廳關于開展中小學教師崗位大練兵活動的通知》和《關于開展20xx年全市中小學教師崗位大練兵活動的通知》文件精神，進一步提升教師教育教學能力，建設一支教學基本功扎實、專業(yè)化水平高的教師隊伍，特制定區(qū)教師崗位大練兵活動實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以課堂教學創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為目標，強化教師學科專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功訓練，有效提升中小學、幼兒園教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。
二、活動內容
1.口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。
2.實驗操作。包括實驗操作的方法和實驗技能。
3.教具制作。包括教具的設計、制作和使用。
4.教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。
5.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。
6.課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規(guī)范，組織實施課堂教學，實現(xiàn)教學目標等。
7.片段教學。包括根據某節(jié)課的教學設計，截取某個局部教學內容，進行模擬課堂教學。
8.評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。
9.教育教學研究。包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經驗總結等。
10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。
三、活動形式
崗位大練兵采取“基于校本，立足本職；人人參與，同伴互教；集體培訓，個人自練”的形式，以開展“人人上達標課”活動為載體，強化教師教學基本功訓練。
四、組織實施
1.廣泛宣傳發(fā)動
各校要組織全體教師認真學習領會省教育廳和市教育局有關文件精神，使廣大教師真正認識到開展教師崗位大練兵活動是提高教育教學質量的重要措施，也是教師繼續(xù)教育的重要形式之一；認識到熟練掌握教學技能、提升教育教學能力，是每位教師做好教育教學工作的重要保證。號召全體教師積極參加崗位大練兵活動，在全校掀起教師崗位大練兵活動新高潮，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.精心制定方案
各校要做好教師崗位練兵活動的組織管理工作，要結合教學實際，認真制定教師崗位練兵活動的具體實施方案，做到練兵工作既有長計劃，又有短安排，確保練兵活動有的放矢，卓有成效；同時要引導教師結合自身實際制定個人練兵計劃，做到目標明確，內容具體，措施有效，切實可行。各校于5月xx日前分別向區(qū)教育局（人事股）和區(qū)教師進修學校報送學校教師崗位練兵活動方案（紙質）。
3.明確訓練目標
教師崗位大練兵活動應根據實際，注重實效，分層次進行，要針對不同學段、不同學科和新老教師提出不同的內容要求。要以“干什么、練什么”、“缺什么、補什么”為基本出發(fā)點，重點放在教師的基本功訓練上。教師要積極探索有效的訓練方式，堅持理論學習與教學實踐應用相結合的原則，使訓練的內容、要求、形式適合教育教學改革以及教師和學校的實際情況。每位教師每學期都要側重進行1-2個專項訓練，做到練有所得，練以致用，有效促進教育教學能力和教學研究能力的提升。
4.扎實開展活動
各校要高度重視教師崗位大練兵活動，要為練兵活動提供必要的物資條件和經費保障，要建立長效練兵機制，使廣大教師養(yǎng)成自學自練的.良好習慣，在日常工作中不斷提升教育教學能力，要把教師參加崗位練兵活動的情況列入年度考核內容，作為教師評先評優(yōu)、職務晉升聘任和績效考核的重要依據。
學校要立足校本，把教師崗位練兵活動作為校本研訓工作的一項重要內容和載體，每個月組織1次集體練兵活動。
各小片區(qū)要把教師崗位練兵與教師研訓活動結合起來，因地制宜，積極開展特色練兵活動，每學期舉行1次教師教學基本功比賽或練兵成果展示活動。
區(qū)教師進修學校要加強對教師練兵活動的指導，并在各校和片區(qū)開展活動的基礎上，每年組織開展1次教學技能大賽，以賽促練，以賽促學，推動崗位大練兵活動全面持續(xù)深入開展。
5.切實加強領導
各校要從今年5月份起每月組織一次集體練兵活動，并及時向教育局（人事股）、區(qū)教師進修學校報送崗位練兵結果。要通過崗位練兵活動發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)能手、備選人才，為各級崗位大練兵活動、崗位技能大賽提供人才保障。
區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校將對學校組織教師參加崗位練兵情況進行全面考核，通過評比、競賽等形式及時總結推廣崗位練兵的經驗和成果。區(qū)教育局將適時表彰崗位練兵活動的先進單位和個人，樹立崗位練兵活動先進標桿，激發(fā)廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情，營造“人人學業(yè)務，個個當能手”的良好氛圍。
教師崗位大練兵實施方案 2
一、指導思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以各村校為基本單位，以任課教師為主體，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，各學科分層定標，分步實施，分模塊達標，重點開展“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學模式，教師教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力、教學反思能力等大練兵活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育質量。
二、活動目標
1、通過開展教師崗位練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位練兵活動，構建“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學模式，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位練兵活動，全面提高教學質量，促進學校各方面工作均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
三、基本原則
1、全員性。教師崗位練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，必須人人參與。
2、校本性。立足本校，研修整合，以研促修。
3、層次性。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，是不同層次的教師都有不同程度的提高。
4、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。
5、時效性。教師崗位練兵要以“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學模式的實施和“干什么，練什么”為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應未來發(fā)展需求確定練兵內容，真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的.問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
四、內容與標準
按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內容，分為“必練”和“選練”兩個模塊。
教師崗位大練兵實施方案 3
為努力打造一支師德高尚、業(yè)務精熟、紀律嚴明、作風過硬的教師隊伍，根據長教【20xx】20號文件精神，結合我校實際，特制定如下教師崗位業(yè)務大練兵活動實施方案。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》為指導，以xx縣教育體育局“科學發(fā)展促均衡，全面發(fā)展提質量，和諧發(fā)展保穩(wěn)定”年度工作基本思路為統(tǒng)領，認真落實《合肥市進一步減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔的若干規(guī)定》，在鞏固我校前五屆教師崗位業(yè)務大練兵成果的基礎上，開展以“提能增效”為目標，以“優(yōu)質設計、高效課堂”為主題的大練兵活動，全面深化師德師能建設，大力提升廣大教職工的思想素質和育人能力，為辦人民滿意的教育，建設一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/p>
二、練兵原則
1、全員參與。全鎮(zhèn)小學、幼兒園（含民辦幼兒園）在職教師。
2、立足崗位。學校、幼兒園（含民辦幼兒園）教師應以本人學科教學為平臺，將練兵內容與履行崗位職責所需的能力結合起來，創(chuàng)優(yōu)爭先，實現(xiàn)本人教學的“提能增效”。
3、注重實效。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）根據本校、本幼兒園（含民辦幼兒園）教師自身的實際，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高教學能力、解決教學中存在的實際問題上下功夫。
三、練兵主題
優(yōu)質設計、高效課堂
四、練兵內容
緊緊圍繞xx縣教育體育局提出的“提能增效”目標，開展主題為“優(yōu)質設計、高效課堂”的崗位業(yè)務練兵活動。即每位教師都能設計出符合新課程教學要求的優(yōu)質教學設計；每位教師都能根據教學的需要，設計精而少的課堂作業(yè)和課外作業(yè)，切實減負增效；每位教師都能熟練、恰當地運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學，已經安裝電子白板（班級多媒體系統(tǒng)）的學校，教師要能熟練地使用，實施高效教學。
五、組織領導
為保障本年度我校教師崗位業(yè)務大練兵活動健康、有序開展，中心校成立崗位業(yè)務大練兵活動領導小組，陶勇校長任組長，吳大勇、董飛虹、宋邦虎任副組長，張宏、彭圣保、劉文常、葉守良、錢朝平為成員，崗位業(yè)務大練兵活動領導小組下設辦公室，宋邦虎兼任辦公室主任，周業(yè)元、謝有忠、姜昌文為辦公室成員，辦公室設在中心校辦公室。
教師崗位業(yè)務大練兵辦公室要加強組織協(xié)調和檢查指導，保障大練兵活動的順利開展。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）也要成立由校長（園長）任組長的大練兵活動領導小組，具體組織實施本小學、幼兒園（含民辦幼兒園）練兵活動。
六、方法步驟
1、宣傳發(fā)動階段（3月上旬至下旬）
�。�1）制定方案。中心校根據縣局文件精神，成立組織，制定崗位業(yè)務大練兵活動實施方案，于3月底前報縣局教研室和電教設備科。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要根據中心校崗位業(yè)務大練兵活動實施方案制定出本校、本幼兒園（含民辦幼兒園）具體實施細則。
（2）宣傳動員。中心校根據縣局的統(tǒng)一部署，召開校長、園長、教職工宣傳動員大會，在xx小學舉行崗位大練兵活動啟動儀式。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要組織全體教師學習相關法規(guī)、文件，領會精神，統(tǒng)一思想，提高認識，全面動員，創(chuàng)設濃厚的大練兵活動氛圍，激發(fā)教師的自覺性和主動性，積極練兵，教書育人。
�。�3）相關平臺準備。中心校在校園網上開出專門的崗位業(yè)務大練兵論壇專欄，用來發(fā)表教師的練兵心得文章。
2、學習培訓階段（4月上旬－4月中旬）
將學習教育活動納入校本培訓活動之中，成為學校、幼兒園（含民辦幼兒園）常規(guī)活動之一。精心制定學習計劃，切實組織好學習培訓工作。學習內容：《國家中長期教育改革規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》、《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》、《合肥市“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《安徽省中小學辦學行為規(guī)范》、《關于開展全省規(guī)范中小學辦學行為專項行動的實施方案》、《合肥市進一步減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔的若干規(guī)定》等應知應會的教育法律法規(guī)和上級文件。
3、大練兵活動實施階段（4月上旬至12月中旬）
�、倮碚搶W習大練兵（4月上旬至４月中旬）。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要積極組織全體教師開展以“教育法規(guī)”、“課改先進教育理論”為專題的集中培訓和自我學習活動；指導教師選擇研讀1—2本教育理論書籍�；顒咏Y束后，每位教師要提交不少于5000字的學習筆記和１篇不少于2000字的讀書心得（或以“優(yōu)質設計、高效課堂”為內容的教學反思）。學習筆記有各小學集中保管，以備中心校檢查，讀書心得掛在中心校校園網上開出專門的崗位業(yè)務大練兵論壇專欄上，在此期間，各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）應舉行學習心得交流、學習筆記展評活動，中心校在各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）心得交流、學習筆記展評后，舉行優(yōu)秀學習心得交流、學習筆記展評活動，教師的參與情況和取得的成績匯總后納入學校年度考核，促使全體教師加強理論學習，不斷提高業(yè)務素質。
�、诮虒W實踐大練兵（4月下旬至五月中旬）。每位教師在反思的基礎上，對照“優(yōu)質設計、高效課堂”的相關要求，找出自己最迫切需要解決的問題，邊實踐邊研究，邊研究邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。促進自身的專業(yè)成長與發(fā)展。
�、蹗徫痪毐蟊任洌ㄎ逶孪卵亮轮醒Ｈw教師均應參加崗位業(yè)務練兵大比武活動。比武活動的內圍繞“設計”、“課堂”；比武活動的形式有校內大比武、片級大比武、中心校大比武；比武活動的成績排名。既計單項名次，同時還計綜合名次。
校內大比武（五月下旬）。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）大練兵活動領導小組要切實組織好校內大比武活動，“優(yōu)質設計”的課堂教學設計結合課堂教學一并考評；“優(yōu)質設計”的課堂作業(yè)設計部分結合課堂教學一并考評，課外作業(yè)重點考評平時作業(yè)的選擇、布置、批改、講評等情況；“高效課堂”通過課堂教學展示考評。各小學綜合考評名次前兩名的教師代表本校參加所在片大比武活動（一小、二小前四名的教師），各幼兒園（含民辦幼兒園）綜合考評第一名的教師參加中心校大比武。
片級大比武（六月上旬）。在校內大比武的基礎上，各校推選出綜合名次前兩名的教師（一小、二小前四名的教師），代表本校參加所在片的大比武活動。“優(yōu)質設計”的課堂教學設計結合課堂教學一并考評；“優(yōu)質設計”的課堂作業(yè)設計部分結合課堂教學一并考評，課外作業(yè)重點考評平時作業(yè)的選擇、布置、批改、講評等情況；“高效課堂”通過課堂教學展示考評。各片綜合考評名次前兩名的教師代表所在片參加中心校大比武活動。
中心校大比武（六月中旬）。參加中心校大比武分兩天進行，第一天參加大比武的教師集中在xx小學，根據中心校指定的內容，在規(guī)定的時間、規(guī)定的考場獨立完成“優(yōu)質設計”的'課堂教學設計和作業(yè)安排設計，并抽出第二天課堂教學比賽的順序簽。第二天的課堂教學比賽，評委在考評選手的課堂教學的同時，并綜合考評選手的“優(yōu)質設計、高效課堂”水平。綜合考評名次前兩名的教師代表中心校參加xx教研片大比武。
七、總體要求
1、深入動員，廣泛宣傳
各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要組織全體教職工認真學習、領會縣局文件精神，不斷提高對開展大練兵活動重要意義的認識，明確大練兵活動的內容、目標和要求，增強參與大練兵活動的自覺性、積極性和主動性。
2、強化措施，獎優(yōu)罰劣
一是要建立大練兵工作常態(tài)運行機制。二是要建立考核評價機制。把考試、考查、考核、評比結合起來，加強對練兵效果的考核。三是要建立獎懲激勵機制。把大練兵活動與人事管理、爭先創(chuàng)優(yōu)結合起來。練兵成績作為教師崗位調整、職稱評聘、待崗培訓的重要依據之一。對教師崗位業(yè)務大練兵活動組織不力、練兵效果不明顯的學校，中心校在督查中將責令其重新啟動活動，嚴禁搞形式走過場。
3、豐富形式、扎實開展
各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）在組織大練兵活動中，要按照“面向未來，全員參與，立足崗位，注重實效”的原則，通過多種形式廣泛組織廣大教師學習、培訓，周密部署實施；采取多種形式，組織開展群眾性練兵競賽活動，推進大練兵活動的深入開展。確保練兵質量和效果。
4、建檔立制、規(guī)范管理
各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）在組織大練兵活動過程中，應為教師建立完善“教師專業(yè)成長記錄案”,做到一人一袋，教師的教學、教研、繼續(xù)教育等材料，特別是大練兵材料均應完整歸檔，學校、幼兒園領導應將規(guī)范管理意識入腦、入心，轉化為工作習慣和工作制度，持之以恒，自覺執(zhí)行。為珍藏、展示教師和學校大練兵活動的成果，中心校對大練兵活動開展好的學校、幼兒園（含民辦幼兒園）和表現(xiàn)優(yōu)秀的教師將給與表彰獎勵，中心校將對教師優(yōu)秀的讀書心得（或教學反思）、教學設計、作業(yè)設計等匯編成冊。
教師崗位大練兵實施方案 4
為貫徹落實鼓樓區(qū)教師進修學校“立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進教師大發(fā)展”的工作主題，根據榕教師[20xx]23號文件《福州市教育局關于開展中小學教師崗位大練兵活動的通知》和鼓教[20xx]77號文件《鼓樓區(qū)中小學教師崗位大練兵活動實施方案》的精神，結合校情，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實施方案。
一、指導思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“信息技術環(huán)境下，構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。
二、活動目標
1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建信息技術環(huán)境下，有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教育教學質量。
三、基本原則
1、以校為本全員參與
教師崗位大練兵活動是鼓樓區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是進一步推進繼續(xù)教育和校本教研，有效促進教師專業(yè)化成長，全面提升教師整體素質的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。
2、注重過程強化實效
教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。
立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
四、途徑與內容
我校依據《鼓樓區(qū)中小學教師崗位大練兵活動實施方案》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、同伴互助
開展有效的聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。結合省級“信息技術環(huán)境下，課堂教學方式的變革”課題和�！靶滦惚闭n堂教學比武、校“向新生家長公開教學研討周”等活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。
2、師徒結對
在專家的引領下，充分發(fā)揮名教師、骨干教師的輻射作用，加強對新教師、青年教師的'引領，強弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。
3、實踐反思
教師要制定“教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。
五、培養(yǎng)能力
1、解讀課標與分析教材的能力
熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯(lián)系；科學合理的處理教材。（各教研組校本教研實施）
2、學情分析能力
能對本學科學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師開學初認真撰寫《教學計劃表》。
3、教學設計能力
熟練進行學科課程的構思和設計，合理創(chuàng)設教學情境，科學設計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程。（各教研組實施，結合青教比武等活動落實）
4、教學管理能力
能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學。每學期每人上一堂公開課，特別是35歲以下的青年教師。（結合青教比武實施）
5、教學反思能力
能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思，要求每課必思。（教導處不定期抽查）
6、教研、科研能力
積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文，參加《鼓樓教育科苑》或評比刊載等。
7、教學機智
能對課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。
8、班主任思想道德教育能力
定期組織班主任參加各種形式的業(yè)務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調查。
9、班級管理的改革與創(chuàng)新能力
優(yōu)化班級管理模式，建設良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，如：移動飛信等。提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。
10、預防和應對校園突發(fā)事件能力
加強校園安全教育，提高對偶發(fā)事件的處理能力。
六、活動安排
1、準備和啟動階段（9月下旬）制定，下發(fā)教師崗位大練兵活動實施方案。
2、培訓者培訓階段。組織教師參加區(qū)教師進修學校組織一級培訓：寫字等，教師培訓回校后，發(fā)揮輻射、引領和指導作用。
3、實施和推進階段。全體教師認真學習活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結合的原則，采取個人自修與團隊研修相結合的方式，扎實推進全員教師崗位大練兵活動。
4、區(qū)級大練兵展示評選活動（分批分學科開展）。
專項評比：組織教師參加上級部門組織的專項評比、展示和競賽活動。
綜合展示：圍繞省級信息技術課題，結合校、學區(qū)、鼓樓區(qū)“新秀杯”的比賽進行展示。
5、成果展示、總結階段。學校進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機制。
為確保對大練兵活動的組織領導，學校成立崗位練兵活動領導小組和指導小組。全面負責此項活動的組織管理、指導協(xié)調和監(jiān)督評價。
七、領導機構
崗位練兵活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
八、工作要求
1、教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。
2、教務處及活動指導小組應統(tǒng)籌協(xié)調，加強對大練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政領導，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。
3、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
4、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。
九、保障措施
1、教學專業(yè)理論和技能培訓的出勤納入正�？记诠芾恚處熋繀⒓右豁椌毐顒�，嚴格按照區(qū)教育局有關文件規(guī)定，作繼續(xù)教育課時登記。
2、學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。
3、利用校園網、宣傳欄、《小桔燈》�？�、及網絡投稿等媒介，適時宣傳報道我校崗位練兵信息，及時總結推廣崗位練兵的經驗及成果，創(chuàng)新提供學習交流平臺，促進交流，達到相互借鑒、共同提高的目的。
4、為達到活動預期目標，�；顒宇I導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估。
教師崗位大練兵實施方案 5
各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、縣直中小學、鄉(xiāng)辦中學、子弟校、私立校、縣直幼兒園：
師資隊伍建設是教育改革和發(fā)展的根本大計。加強中小學教師的教學技能訓練是提高教師素質的有效途徑。當前，我縣基礎教育正處在均衡教育的上升時期，要進一步推進均衡教育的發(fā)展，就必須提高全體中小學教師的基本素質。進一步加強中小學教師教學技能訓練與考核，就是要促使全體中小學教師進一步掌握好基本的職業(yè)技能，進一步提高全體教師的業(yè)務素質，從而進一步推進均衡教育，為進一步提高我縣教育教學質量，進一步提高我縣的辦學水平，全面實現(xiàn)全省一流，全國聞名的教育強縣目標奠定堅實的基礎。
一、指導思想
以教育規(guī)劃綱要為指南，以《晉中市中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》為指導，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平和實踐能力為目的，積極開展教師教學技能大練兵、大比武活動，以此夯實教師教學基本功，提高教師職業(yè)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質專業(yè)化教師隊伍。
二、組織機構
組長：
副組長：
三、總體目標
通過宣傳發(fā)動，在全體中小學、幼兒教師中，開展“誦”——普通話誦讀、“書”——規(guī)范漢字書寫、“作”——教學課件制作和實驗操作、“說”——說課、“教”——課堂教學、“評”——課堂觀察與評課等六個系列活動，使全體教師認識到教師教學技能對于個人素質提高、學校形象提升、教育品牌創(chuàng)建的重要性，提高培訓、自學、自練和考核過關的自覺性，以此促進教師教學技能的提高，樹立教師群體中專業(yè)發(fā)展的典型，不斷提高教師隊伍整體素質，提升教師實施素質教育的能力和水平。
四、項目要求
�。ㄒ唬罢b”：普通話誦讀活動
誦讀是中小學教師為師從教的一項重要技能。說好普通話是實施素質教育的重要內容。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。教師誦讀要準確把握作品，做到正確、流利、有感情，音量、語速適度，恰當運用停頓、重音、等誦讀手段，充分表達自己對作品的理解及感受。開展此項活動要達到四個目的：一是教師普通話水平要達到規(guī)定的標準要求；二是要提高教師普通話的應用水平，使普通話成為每所中小學校的`校園語言；三是開展全體教師參與的美文誦讀活動，使普通話誦讀成為全體教師的自覺行為（美文誦讀選題可以是國學經典，可以是教育故事，形式內容要密切結合教育教學實際）；四是通過普通話誦讀提高中小學教師的人文素養(yǎng)。
具體要求：
語音：
1、掌握《漢語拼音方案》，會準確認讀（語文教師要會背誦）26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握普通話四聲的調值。
2、熟練掌握現(xiàn)代漢語3500個常用字的標準讀音。
3、知道常見音變現(xiàn)象。知道輕聲、兒化和變調的主要規(guī)律，并能運用于語言實踐。
4、了解普通話異讀詞的讀音標準，能按《普通話異讀詞審音表》讀準普通異讀詞。
朗讀：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧；
2、朗讀要達到正確、清楚、流暢、恰當，充分地表達思想感情。
會話：
1、能用熟練、流利、標準的普通話進行教育教學活動。
2、能在學校各種場合堅持使用普通話。
此項工作由縣進修校負責具體實施。
�。ǘ皶保阂�(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）活動
規(guī)范漢字書寫和教學作圖（畫）是教師目前特別需要提倡的基本功，教師精心設計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學生是一種示范。各單位要在全體教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫活動和針對不同學科特點教師開展教學作圖（畫）訓練活動。
漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷（小學、幼兒園）或行楷（中學）書寫規(guī)范的簡化漢字、學科符號、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結構合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。
具體要求：
1、掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構。
2、掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。
3、掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，其中毛筆字要掌握楷書的幾種結構類型及其規(guī)律，要能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
4、掌握“三筆字”的運筆方法。
5、寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。
教學作圖（畫）要求：能根據學科需要，邊講課邊把教學內容所涉及事物形態(tài)、結構等用簡潔、流暢的圖畫出來（數學教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當，能直觀、形象地表現(xiàn)教學內容，有效幫助學生理解和掌握。
教師崗位大練兵實施方案 6
活動思想
名師創(chuàng)名校，名校育名師。一所學校的可持續(xù)發(fā)展源于一支積極、穩(wěn)定、優(yōu)質的教師隊伍。為此，抓名師梯隊建設是學校資隊伍建設的首任。
師資隊伍現(xiàn)狀：
學校現(xiàn)有專任教師112人，省級骨教師3人、占教師人數的3%；省級學科教學能手3人、占教師總人數的3%；市學科帶頭人4人、占教師總人數的4%；市級骨干教師19人、占教師總數的17%；區(qū)級骨干教師31人、占教師總數的28%；35歲以下的非骨干教師42人，30歲以下的非骨干教師29人。
活動目標：
根據學校師資發(fā)展現(xiàn)狀，各級骨干教師占教師總人數的54.3%，優(yōu)質教師資源學科分布均勻，各級骨干教師、年輕教師人數較多的特點，組建數學、語文、英語、藝術、綜合五個學科專業(yè)社群，通過學科專業(yè)社群的活動牽動，以社群、學年團隊活動為基地，發(fā)揮骨干教師的.輻射、引領作用，構建生命化課堂教學模式，提高課堂教學質量，促進教師隊伍整體素養(yǎng)的提升。
培養(yǎng)步驟：
1、學期初下發(fā)四型教師評選條件，學期末根據教師在專業(yè)社群、團隊參與活動的業(yè)務素養(yǎng)水平及課堂教學能力，采取自主申報與領導綜合考評的形式，為每一位教師找準發(fā)展起點，規(guī)劃發(fā)展步驟、目標。
首席名師：省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務能力、課堂教學水平相當于省市區(qū)級骨干的教師，課堂教學風格獨特，有較高水平的經驗或論著，深得學生的喜歡、家長的信任，有一定的知名度。
引領型教師：省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務能力、課堂教學水平相當于省市學科帶頭人、骨干的教師；善于研究，有較強的研究能力，每學期或學年度有較高水平的研究成果；走在學科課改前沿，能夠引領學科教師共同探索課程之路，課堂教學獨具風格，質量高效。
成熟型教師：省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務能力、課堂教學水平相當于省市區(qū)級骨干的教師，學科專業(yè)素養(yǎng)較高，課堂教學效果好，所教學生整體教學質量高；常態(tài)課注重學生多元能力的培養(yǎng)，素質教育效果顯著。
成長型教師：區(qū)級骨干教師或業(yè)務能力、課堂教學水平相當于區(qū)級骨干的年輕教師，學科專業(yè)知識扎實，素質好；課堂教學顯現(xiàn)新思想、新思路；課堂教學能力及質量呈逐步提升態(tài)勢。
管理型教師：班級管理風格獨特，有可借鑒、推廣的管理經驗，班風好，學生素質教育成果顯著；任課教師反饋好，參與學�；顒有Ч�。
2、考核評選辦法：學校上報區(qū)級以上骨干(含區(qū)級)要從四型教師中推薦，名師梯隊建設實行彈性管理、動態(tài)考核，每學期期末要依據教師在學科社群、學年團隊及課堂教學的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、發(fā)揮的真實效應、效果，對照五型教師的基本條件進行評選，評選時沒有人數的限制，只有質量的限定。骨干、名師梯隊建設如金字塔，塔底成長型教師，塔身成熟型教師、引領型教師，塔尖校級首席名師，每學期期末要在各型教師中推薦出校級名師即工農兵小學首席名師。
教師崗位大練兵實施方案 7
為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質，促進我校教師更好地適應教育教學改革和發(fā)展的需要，根據縣教育局《關于開展教師崗位大練兵活動的通知》的要求，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想與目標任務
以教育局關于開展教師崗位大練兵活動的通知為指導，調動廣大教師的積極性，使他們真正成為專業(yè)素質能力強、基本功過硬的綜合型人才，盡快提高教師的專業(yè)素質，以適應新時期基礎教育改革和發(fā)展的需要。
二、參加訓練人員
全校教師全員參與。
三、活動內容：
1、普通話誦讀活動
說好普通話是素質教育的重要內容。教師的普通話水平對學生的`普通話水平有直接影響，提高廣大教師普通話水平勢在必行。因此在全體教師中開展說普通話用普通話活動。優(yōu)勝者將推薦參加上級組織的比賽。
2、三筆字書寫活動
規(guī)范漢字書寫依然是教師目前需要提倡的基本功，教師精心設計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學生是一種激勵和榜樣。在全學校教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫活動。規(guī)范漢字書寫活動的優(yōu)勝作品將參加上級組織的比賽展示活動。
3、簡筆畫
能按本學科教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設計、繪制簡筆畫。所以練好簡筆畫對提高教師的教學水平很有幫助。
4、體育隊列口令廣播體操鏡面示范
掌握基本要領，正確下達口令，能夠鏡面做廣播操。動作規(guī)范。
5、舞蹈
利用業(yè)余時間，有舞蹈特長的老師帶領大家培訓，苦練基本功，共同提高舞蹈水平。旨在讓每位教師都能夠從培訓中得到舞蹈技巧的提升。每位教師都感受到舞蹈帶給她們的快樂。提高自身業(yè)務水平的積極性，對教師的專業(yè)化成長起到促進作用。
四、活動原則
教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀要求，必須人人參與。也是提升全教師校本研修的質量與水平。通過培訓，激勵先進，帶動全員。學使每一位教師的崗位技能都有提高。
五、教師崗位大練兵活動領導小組成員名單
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx（簡筆畫規(guī)范漢字書寫）
xxx（普通話）
xxx（體育隊列口令廣播體操鏡面示范）
xxx（舞蹈）
教師崗位大練兵實施方案 8
一、指導思想：
新課程的全面實施對教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn)，作為最為活躍、最具創(chuàng)造力的青年教師更是我校推進新課改的生力軍。為此，學校決定結合“五四”青年節(jié)，舉行青年教師練兵活動，旨在通過練兵，進一步促使青年教師在課改中加強學習，提高教育教學水平，不斷發(fā)展和超越自我。
二、參賽對象：
30周歲（含30周歲）以下青年教師。如有特殊原因不參加本次比賽活動，須由本人提出書面申請經校長室批準方可同意。
三、活動內容：
1、粉筆字比賽
參賽選手在規(guī)定的時間內完成指定的寫字內容，字體工整規(guī)范，大小適中，結構勻稱，整齊美觀。
2、教案設計評比
參賽選手在規(guī)定的時間內，按學科獨立設計教案，教學流程體現(xiàn)課改精神，能把新的教學理念轉化為可操作的行為。
3、“我與新課程”演講比賽
參賽選手以“我與新課程”為主題，闡述自己在實施新課程過程中的`所作所思所感，主題要鮮明，內容要真實，能表現(xiàn)出自己對新課程的新認識和新收獲，時間控制在6分鐘左右。
4、課堂教學能力評比
參賽選手根據自己所任學科，自選一節(jié)課，以新課程理念指導教學行為，圍繞“學生學什么？怎么學？學到什么程度？”等方面獨立設計教案，并能在課堂教學中得到充分展示。
5、課件制作評比
四、操作辦法：
1、評分辦法
總分500分，其中粉筆字占60分，教案設計占100分，“我與新課程”演講占100分，課堂教學能力占140分，課件制作占100分。
2、評分細則
3、評委組成
（1）粉筆字評比評委庫
�。�2）教案設計評比評委庫
�。�3）“我與新課程”演講評比評委庫
�。�4）課堂教學能力、課件制作評比評委庫
4、獎項設立：
按總分由高到低排序計算，設立一等獎3名，各獎300元；二等獎5名，各獎200元；三等獎8名，各獎100元。另設獎品一份。
五、時間安排：
略
六、活動結束：
撰寫“活動促發(fā)展”練兵后記。
七、備注：
1．“五四”青年教師練兵活動將作為學校常規(guī)制度執(zhí)行，請參賽對象，對照比賽條件，充分準備，積極參賽。比賽成績將作為年度評優(yōu)，職稱晉升、聘用及四類優(yōu)秀教師評選的重要依據之一。
2．本次比賽一等獎獲得者，在下一輪“五四”青年教師練兵活動中可以不參賽，同時可以優(yōu)先參加高一級各類評比活動。
教師崗位大練兵實施方案 9
為適應時代的發(fā)展，全面提升教師的綜合素質，積極貫徹落實晉中市教育局《關于開展晉中市教師教學技能大練兵活動》視屏會議的精神，進一步夯實教師教學基本功、提高教師業(yè)務水平，根據上級要求，結合我校實際，決定從20xx年11月20號開始在全校開展教師教學技能大練兵活動。
一、指導思想
以《晉中市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為準繩，以《晉中市教育局關于教師教學技能大練兵活動方案》為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高全體教師書寫技巧，讀寫水平，課件制作技能，課堂教學、觀課議課評課能力為目的，加強崗位練兵。學校要加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量、推動學校教育教學整體改革的深化打好基礎。以適應基礎教育改革和發(fā)展的需要。
二、領導機構：
成立教學技能大練兵工作領導組，加強對大練兵工作的領導與指導：
組長：
副組長：
成員：
三、活動原則：
全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動
校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。
常態(tài)性原則：把大練兵融入到教學常規(guī)工作中，落實在常規(guī)工作的每個環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。
實效性原則：目標明確，任務分明，要求具體，扎實有效。、以校為本全員參與。
四、活動對象：
中小學、幼兒園所有在職教師。
五、練兵內容及目標：
通過教學技能大練兵活動，使我校全體教師教學技能在原有的基礎上得到一個飛躍性的提升：
通過“讀”的練兵，能達到：
�。�1）用普通話交流。
（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。
（3）把握作品的基調，掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調等朗讀的技巧。
通過“寫”的練兵，能達到：
�。�1）掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構。
�。�2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術性強。
通過“作”的練兵，能做到：
�。�1）、能根據教學內容制作科學、合理、精美地課件
�。�2）、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調用相關資源。
通過“說”的練兵，能做到：
�。�1）針對教學內容，理論聯(lián)系實際的、詳細、條例地談出自己的教學設計及理論依據，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。
�。�2）說教材，說教法，說學法，說教學程序，說反思。
通過“教”的練兵，能達到：
�。�1）課堂教學要符合各學科在新課程理念下，“三步導學”引領下一節(jié)好課的標準。
�。�2）課堂教學是學生自主的課堂，生本的課堂。
通過“評”的練兵，能在觀課的基礎上，針對教學目標，任務呈現(xiàn)，教學中的每個環(huán)節(jié)，課堂的預設、生成，師生的活動，學生的主體，課堂評價等方面理論聯(lián)系實際地，深入淺出地進行分析、評價。
教學基本功達到“五化”，即課堂教學有效化，說課、評課內涵化，教育理念清晰化，課程標準明確化、教學語言標準、生動化，“兩字”書寫規(guī)范化、課件制作實用化。
六、活動措施：
1、宣傳發(fā)動。
20xx年11月22日，學校召開崗位練兵活動教職工動員大會，傳達晉中市教育局《關于開展晉中市教師教學技能大練兵活動》視屏會議的精神，統(tǒng)一思想，提高認識，廣泛宣傳，全面動員，營造大練兵活動的氛圍。
2、通方案，定計劃。
20xx年11月22日至20xx年11月30號召開全體教師新一輪練兵動員會，學習貫徹《東趙中心校教師教學技能大練兵活動方案》，每位教師以中心校方案為準繩，擬訂詳盡的自我練兵計劃、自我練兵目標，使練兵活動做到有計劃，有目標，有落實。
3、自主練兵養(yǎng)習慣。
每位教師要根據學校計劃擬定個人練兵計劃，把自主練兵成為日常學習、工作、生活不可缺少的環(huán)節(jié)：每天描摹一張書法作品，每天讀一段美文，每天精心備一節(jié)課、每天寫一篇教學隨筆或反思，每周做一套實用、精美的課件。每位教師要明確目標，通過理論學習、自主練習、課堂實踐、撰寫教學反思，把練兵活動貫徹整個教學活動全過程。
4、常規(guī)練兵促提升。
（1）把“寫”的練兵與日常書寫教學設計、板書、作學習筆記等結合起來，讓每位教師樹立“提筆就是練字時”的`意識。
�。�2）把“讀”的練兵與常規(guī)教研中的業(yè)務學習、例會前的美文誦讀、道德教堂、成長的故事，課堂教學中的范讀、規(guī)范表達結合起來。
�。�3）把“說、教、評、做”與常態(tài)課、推門課、達標課、研究課、匯報課、展示課、公開課、示范課結合起來，在豐富多彩的課堂教學活動中熟練“做”的技能和技巧，強化“說”的能力，提升“教”的水平，豐厚“評”的底蘊。
�。�4）把“六項技能”的練兵與“聯(lián)片教研”“網絡教研”“校本教研”“常規(guī)教研”結合起來，多渠道練兵，多角度強化，多層次交流，多平臺展示。
�。�5）把“六項技能”的練兵與“創(chuàng)建書香校園，豐富校園文化”結合起來，讓校園洋溢著最美的語言，展示著最規(guī)范的中國字。
5、專家引領助成長
為了有效提高我校教師的“六項技能”水平，我校計劃在新學年聘請有關書法專家、普通話專家、教育教學專家、課件制作指導專家定時為全體教師進行分類指導，使專家的指導、示范、引領，成為教師大練兵的助推劑，使全體教師學有榜樣，趕有目標。
6、匯報展示強素質：
學校要為全體教師搭建展示交流的平臺，如：每周一次板書匯報展示，每周一次誦讀展示，每月一次“說、講、評”活動展示，每月一次課件制作展示。展示的形式可以以年級、以學科、以教研組、以年級組、以聯(lián)片區(qū)等多種形式進行，通過多種形式的展示活動，使大家能夠互相學習，取長補短，共同提高，整體強化團隊素質。同時也努力使展示活動制度化、常規(guī)化、常態(tài)化。
7、技能競賽展風采
�。�1）把常規(guī)練兵和單項競賽相結合，周周有小賽。
�。�2）把常規(guī)練兵和小型競賽相結合，月月有專項賽。
�。�3）把聯(lián)片教研和技能競賽相結合，以片區(qū)為平臺，進行攜手聯(lián)賽。
�。�4）把專業(yè)技術考核和技能競賽相結合，每學期組織全方位的一次大型競賽。我校將嚴格按照教育局1：2：1的比例，將此次大練兵活動情況分成優(yōu)秀、良好、一般三個等次，表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的教師，作為評模評優(yōu)、爭先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、推薦各類能手、骨干和推選為市級先進個人的重要依據并推薦參加上一級主管部門組織的大練兵展示活動。
七、制度保障。
在以往工作制度的基礎上，完善活動專項制度。
“每日一練”的自修制度：教師堅持課余練習，并把教學基本功訓練與日常教學結合起來。
“每周一講”的學習制度：每周圍繞一項技能組織一次教師集體培訓，教給科學的練習方法。
“每月一評”的檢查制度：考評小組對教師基本功訓練情況及時檢查，教導處、教研室兩部門做好活動記錄，做好基礎材料整理。
“學期一賽”的評比制度，每學期學校圍繞六項技能，分別組織競賽活
八、后勤保障。
�。ㄒ唬⿲W校將為教學技能大練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。
�。ǘ├梦倚＞W站、各學科網絡工作室、宣傳欄、版面等媒介，適時宣傳報道我校大練兵的信息，及時總結推廣大練兵的經驗及成果，提供學習交流平臺，達到相互借鑒、共同提高的目的。
�。ㄈ┰诖缶毐杏楷F(xiàn)出的先進個人、集體予以物質上的獎勵。
教師崗位大練兵實施方案 10
一、活動宗旨：
為了提高我們新教師的教學語言組織能力，提高新教師的綜合素質，加強教師的基本功訓練、提高新教師的'語言教學技能，增強新教師為幼兒講故事的感染力和表現(xiàn)力，以及在日常班級管理和活動中的自信心，促進新教師在專業(yè)道路上快速成長。
二、活動目標
1.提高新教師的專業(yè)技能，促進新教師專業(yè)水平發(fā)展。
2.為提高新教師對語言的感受能力、表達和掌控力。
3.促進新教師流利、規(guī)范、生動地講標準普通話，提高與幼兒的語言感染力，從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發(fā)展。
三、活動時間
時間：11月2日（周五）中午12：45——14：00
地點：共享空間
四、活動要求：
1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。
2.故事內容重點突出、內容清晰。
3.內容能提高幼兒的學習興趣，對幼兒具有一定的教育作用。
4.講故事過程中可以插入音樂，表演、頭飾道具等
5.故事講述時間不超過3分鐘（內容選擇要精練生動、截取故事精彩片段）。
五、講故事標準
1.普通話：語速適當，吐字清晰，普通話標準，講究講述技巧。
2.感情：語感豐富，富有表現(xiàn)力，能打動聽眾。
3.流利：在規(guī)定時間內脫稿講述，表達流暢，思路清晰。
4.肢體語言：肢體動作豐富、恰當，聲情并茂。
教師崗位大練兵實施方案 11
在幼兒教育這片充滿愛與希望的沃土上，教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力直接關系到孩子們的成長與發(fā)展。為了進一步提升我園教師隊伍的整體水平，激發(fā)教師們的創(chuàng)新活力，促進教育教學質量的持續(xù)提高，特制定以下“幼兒園教師崗位技能提升活動方案”。
一、活動目標
1、強化專業(yè)技能：通過針對性的技能訓練，提升教師在幼兒保育、教育教學、環(huán)境創(chuàng)設等方面的專業(yè)能力。
2、激發(fā)創(chuàng)新思維：鼓勵教師探索新穎的教學方法與活動設計，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的'能力。
3、促進團隊協(xié)作：增強教師之間的`溝通與協(xié)作，形成積極向上的工作氛圍，共同推動幼兒園整體發(fā)展。
4、提升自我反思能力：引導教師定期進行自我評估與反思，明確個人成長方向，實現(xiàn)自我超越。
二、活動內容
1、教學技能展示：組織教師進行教學公開課展示，涵蓋語言、科學、藝術等多個領域，展示教師的教學風采與創(chuàng)新能力。
2、環(huán)境創(chuàng)設比賽：以班級為單位，開展班級環(huán)境創(chuàng)設比賽，鼓勵教師結合幼兒年齡特點與興趣點，打造富有教育意義與美感的班級環(huán)境。
3、教育案例分享：邀請優(yōu)秀教師分享成功的教育案例，分析背后的教育理念與實踐策略，促進經驗交流與知識共享。
4、專業(yè)技能培訓：邀請專家進行幼兒心理學、教育技術應用、急救知識等專題培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與應急處理能力。
5、團隊拓展活動：組織戶外拓展或團隊建設游戲，增強教師之間的信任與合作，提升團隊凝聚力。
三、活動安排
1、籌備階段（1周）：制定詳細活動計劃，明確各項活動的具體時間、地點、參與人員及所需物資。
2、宣傳動員（1周）：通過會議、通知等形式向全體教師宣傳活動意義與安排，激發(fā)教師參與熱情。
3、實施階段（4周）：按照計劃有序開展各項活動，確保每項活動都能達到預期效果。
4、總結反饋（1周）：活動結束后，組織教師進行總結交流，收集反饋意見，評估活動成效，為后續(xù)活動提供參考。
四、保障措施
1、組織保障：成立活動領導小組，負責活動的整體策劃與協(xié)調。
2、經費保障：合理安排活動經費，確保各項活動順利開展。
3、制度保障：建立健全活動管理制度，明確參與人員的職責與要求，確�；顒佑行蜻M行。
通過本次“幼兒園教師崗位技能提升活動”，我們期待每一位教師都能在活動中得到鍛煉與成長，不僅提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力，更能激發(fā)對幼兒教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著追求。讓我們攜手并進，在幼兒教育的道路上共同書寫更加輝煌的篇章！
教師崗位大練兵實施方案 12
一、活動背景
為進一步提升我園教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，促進教師之間的經驗交流與技能互鑒，激發(fā)教師創(chuàng)新思維，特舉辦“幼兒園教師崗位練兵”活動。
二、活動主題
“匠心筑夢，育見未來”——幼兒園教師崗位大練兵
三、活動時間
準備階段：XX月XX日XX月XX日
實施階段：XX月XX日XX月XX日（每周固定時間進行，如每周三下午）
總結展示階段：XX月XX日
四、參與對象
全園所有幼兒教師及保育員
五、活動內容
1、理論學習與分享
組織專家講座：邀請幼兒教育專家進行《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件解讀，以及先進教育理念分享。
教師讀書會：設立“每月一書”活動，鼓勵教師閱讀幼兒教育相關書籍，并舉行讀書分享會，交流心得體會。
2、教學技能展示
公開課展示：每位教師準備一堂公開課，涵蓋語言、藝術、科學、健康、社會五大領域，展示教學設計與實施能力。
微格教學：利用微格教室進行片段教學，重點訓練教學導入、提問技巧、幼兒互動等具體技能。
3、環(huán)境創(chuàng)設與材料制作
班級環(huán)境創(chuàng)設比賽：以“創(chuàng)意、互動、安全”為原則，各班教師團隊共同設計并布置班級環(huán)境，營造溫馨、富有教育意義的學習氛圍。
自制教玩具比賽：鼓勵教師利用廢舊物品制作教學玩具，既環(huán)保又實用，展示創(chuàng)意與動手能力。
4、應急處理與師德師風
應急處理演練：模擬幼兒常見意外傷害（如跌倒、燙傷等）及突發(fā)情況（如火災、地震）的應急處理流程，提升教師應對能力。
師德師風演講比賽：圍繞“愛與責任”，講述教師與幼兒之間的感人故事，強化師德建設。
5、信息技術應用
多媒體教學技能培訓：教授教師使用電子白板、PPT制作、視頻剪輯等現(xiàn)代教學技術，提升信息化教學水平。
數字化教育資源開發(fā)：鼓勵教師創(chuàng)作或整合優(yōu)質教育資源，如電子繪本、在線互動游戲等，豐富教學手段。
六、活動組織與評價
成立活動領導小組，負責整體策劃、協(xié)調與監(jiān)督。
設立評審團，由園領導、骨干教師及外聘專家組成，負責各項活動的'評審工作。
采用過程評價與結果評價相結合的方式，既關注教師在活動中的參與度與表現(xiàn)，也重視最終成果的質量與創(chuàng)新性。
對表現(xiàn)突出的個人和團隊給予表彰獎勵，如“最佳教學獎”、“最具創(chuàng)意獎”、“師德標兵”等。
活動結束后，組織全體教師召開總結大會，回顧活動亮點，分享收獲與反思，明確下一步努力方向。同時，將優(yōu)秀案例、經驗總結匯編成冊，作為園本培訓教材，持續(xù)推動教師隊伍的專業(yè)成長。
教師崗位大練兵實施方案 13
一、活動背景
為進一步提升我園教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力，激發(fā)教師的工作熱情與創(chuàng)新精神，促進教師間的學習與交流，特舉辦“幼兒園教師崗位練兵”活動。
二、活動主題
“匠心筑夢，育見未來”——幼兒園教師崗位大練兵
三、活動時間
準備階段：XX月XX日XX月XX日
實施階段：XX月XX日XX月XX日
總結展示階段：XX月XX日
四、參與對象
全園所有幼兒教師
五、活動內容
1、理論學習周
時間安排：活動首周
內容：組織教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、幼兒心理學、教育學基礎理論及最新教育政策，通過專家講座、在線課程、小組討論等形式，深化教師對幼兒成長規(guī)律及教育目標的理解。
2、教學技能工作坊
時間安排：第二周至第三周
內容：
環(huán)境創(chuàng)設：分組進行班級環(huán)境布置，強調安全、美觀、教育性，展示教師對幼兒學習環(huán)境的.創(chuàng)設能力。
課程設計：圍繞幼兒五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術），每位教師設計并實施一堂公開課，注重游戲化學習、情境教學。
家園共育：開展模擬家長會、家園聯(lián)系冊編寫等活動，提升教師與家長溝通合作的能力。
3、專業(yè)技能展示
時間安排：第四周
內容：
才藝展示：鼓勵教師展示個人特長，如唱歌、跳舞、繪畫、手工制作等，豐富幼兒園文化生活。
應急處理演練：模擬幼兒突發(fā)狀況（如跌倒、小傷害）的應對與處理，提升教師的安全意識和應急能力。
4、教學反思與經驗分享
時間安排：貫穿整個活動周期
形式：通過教學日志、同伴互評、專家點評等方式，鼓勵教師及時記錄教學過程中的點滴，分享成功經驗，反思不足，促進個人成長。
六、活動評估與獎勵
評估方式：采用自評、互評、專家評審相結合的方式，對教師的教學設計、課堂實施、環(huán)境創(chuàng)設、家園共育等多方面進行綜合評價。
獎勵機制：設立“最佳教學設計獎”、“環(huán)境創(chuàng)設創(chuàng)意獎”、“家園共育之星”等獎項，對表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，同時作為年度評優(yōu)評先的`重要依據。
七、后續(xù)工作
活動結束后，組織全體教師召開總結大會，分享活動收獲，提出改進建議。
將優(yōu)秀教學案例、環(huán)境創(chuàng)設作品等匯編成冊，供全園教師學習參考。
建立長效學習機制，鼓勵教師持續(xù)學習，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
八、預期效果
通過本次崗位練兵活動，預期達到提升教師專業(yè)技能、增強團隊合作意識、激發(fā)教育創(chuàng)新熱情的目的，為孩子們營造一個更加溫馨、專業(yè)、富有啟發(fā)性的成長環(huán)境。
教師崗位大練兵實施方案 14
一、活動背景
為了進一步提升我園教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維與實踐熱情，促進教師間的相互學習與交流，特舉辦“幼兒園教師崗位練兵”活動。
二、活動主題
“匠心筑夢，共育未來”
三、活動時間
活動時間：XXXX年XX月XX日至XX月XX日
四、參與對象
全園所有幼兒教師及保育員
五、活動內容
1、理論學習與考核
時間安排：活動首日
內容：組織全體教師參加幼兒教育學、心理學、衛(wèi)生保健、安全教育等理論知識的學習與測試，采用線上學習與線下測試相結合的方式，確保每位教師都能掌握最新的教育理念和方法。
2、教學技能展示
分組與準備：根據教師擅長領域（如語言、藝術、科學、健康、社會等）進行分組，每組準備一堂15分鐘的微型課展示。
展示形式：現(xiàn)場教學、視頻錄制或模擬課堂，展示內容包括教學目標設定、教學方法運用、師生互動、情境創(chuàng)設等。
評價反饋：邀請專家評委及同行進行點評，注重過程性評價與建設性反饋。
3、班級管理案例分享
組織方式：分組進行，每組選擇一個班級管理中的成功案例或挑戰(zhàn)性問題進行分享。
內容要求：分析案例背景、采取的措施、實施效果及反思總結，鼓勵創(chuàng)新管理與有效溝通策略。
4、家園共育工作坊
目標：提升教師與家長的溝通能力，探索更有效的家園合作模式。
活動形式：模擬家長會、家園互動方案設計、角色扮演等，強調溝通藝術與情感聯(lián)結的重要性。
5、教學反思與論文撰寫
要求：每位教師根據活動期間的學習與實踐，撰寫一篇教學反思或專題論文，內容可圍繞教學創(chuàng)新、幼兒發(fā)展觀察、班級管理策略等。
評選：組織專家評審團進行評選，優(yōu)秀作品將在園內展示并推薦發(fā)表。
六、活動保障與激勵
組織保障：成立活動領導小組，負責活動的整體策劃、協(xié)調與監(jiān)督。
資源支持：提供必要的培訓資料、教學設備、場地布置等支持。
激勵機制：設立“教學能手”、“班級管理之星”、“家園共育典范”等獎項，對表現(xiàn)突出的.教師給予表彰和獎勵，同時作為年度考核、職稱評定的重要依據。
活動結束后，組織全體教師進行總結大會，分享活動收獲與感悟，提煉成功經驗與改進措施，為后續(xù)的教育教學工作提供有力支撐。同時，展望未來，持續(xù)推動教師隊伍的專業(yè)成長，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實基礎。
教師崗位大練兵實施方案 15
為了進一步提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，打造一支高素質的教師隊伍，特制定以下方案。
一、活動主題
“展風采，促成長，共筑幼教夢”
二、活動目的
1、通過崗位練兵活動，提高教師的教育教學水平和實踐能力。
2、增強教師的團隊合作意識和創(chuàng)新精神。
3、促進教師之間的經驗交流與分享，共同提高教育質量。
三、參與人員
全體幼兒園教師
四、活動時間
20xx年xx月xx日
五、活動內容
1、教育教學能力提升
組織教師參加教育教學理論培訓，邀請專家進行講座。
開展公開課觀摩活動，教師互相聽課、評課。
2、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)角活動設計
進行班級環(huán)境創(chuàng)設比賽，評選出優(yōu)秀的環(huán)境布置方案。
開展區(qū)角活動設計比賽，鼓勵教師創(chuàng)新區(qū)角活動形式和內容。
3、幼兒觀察與評估
培訓教師掌握科學的.幼兒觀察與評估方法。
組織教師進行幼兒觀察記錄分享與交流。
4、家園溝通技巧
開展家園溝通技巧培訓，提升教師與家長的溝通能力。
進行家園溝通案例分析與討論。
六、活動流程
1、啟動階段
召開動員大會，向教師介紹活動的目的、內容和要求。
教師制定個人練兵計劃。
2、實施階段
按照活動內容的安排，有序開展各項培訓、比賽和交流活動。
定期對活動進行階段性總結和反思，及時調整活動方案。
3、總結階段
對教師在活動中的表現(xiàn)進行綜合評估，評選出優(yōu)秀教師和優(yōu)秀成果。
召開總結表彰大會，對活動進行全面總結，推廣優(yōu)秀經驗和成果。
七、活動評估
1、制定詳細的`評估標準，對教師在活動中的表現(xiàn)進行量化評估。
2、收集教師的反饋意見和建議，了解活動的效果和存在的問題。
3、通過觀察教師在日常教育教學中的實際表現(xiàn)，檢驗活動的成效。
八、活動預算
1、培訓專家費用：xxx元
2、獎品和證書費用：xxx元
3、活動材料和設備費用：xxx元
4、其他費用（如場地租賃等）：xxx元
5、總預算：xxxx元
九、注意事項
1、活動要注重全員參與，確保每位教師都能得到鍛煉和提高。
2、活動安排要合理，避免給教師帶來過大的工作壓力。
3、及時對活動資料進行整理和歸檔，為今后的教師培訓和教學研究提供參考。
教師崗位大練兵實施方案 16
為了提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，促進教師之間的交流與學習，特舉辦本次崗位練兵活動。
一、活動主題
“專業(yè)成長，從練兵開始”
二、活動目標
1、提升教師的教育教學水平，包括教學設計、課堂組織、教學方法等方面。
2、增強教師的專業(yè)技能，如繪畫、手工、彈唱、舞蹈等。
3、培養(yǎng)教師的觀察與評估能力，能夠準確觀察幼兒的行為和發(fā)展，并做出合理評估。
4、促進教師團隊的合作與交流，形成良好的學習氛圍。
四、活動時間
20xx年xx月xx日
五、參與人員
全體幼兒園教師
六、活動內容及形式
1、教育教學觀摩
教師輪流進行公開課展示，其他教師進行觀摩和學習。
課后組織集體研討，分享優(yōu)點，提出改進建議。
2、專業(yè)技能比拼
舉辦繪畫、手工、彈唱、舞蹈等專業(yè)技能比賽。
邀請專業(yè)評委進行評審和指導。
3、教育案例分析
教師分享自己在教育教學中遇到的`典型案例。
共同分析討論，尋找最佳解決方案。
4、觀察與評估實踐
安排教師對幼兒進行觀察，并撰寫觀察報告和評估分析。
組織交流分享，互相學習觀察與評估的方法和技巧。
七、活動流程
1、活動啟動
召開動員會，介紹活動目的、內容和流程。
發(fā)布活動安排和相關要求。
2、活動實施
按照預定的時間和內容，依次開展各項活動。
及時收集教師的反饋意見，對活動進行調整和優(yōu)化。
3、總結表彰
對活動進行全面總結，回顧成果和不足。
對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵。
八、活動評估
1、制定詳細的評估標準，對教師在各項活動中的表現(xiàn)進行量化評估。
2、收集教師的自我評價和同伴評價，綜合考量教師的成長和進步。
九、活動獎勵
設置一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，對在活動中表現(xiàn)出色的教師給予榮譽證書和獎品。
十、活動預算
1、獎品費用：xxx元
2、材料費用：xxx元
3、評委費用：xxx元
4、其他費用（如場地布置等）：xxx元
5、總預算：xxxx元
十一、注意事項
1、活動應注重實效，避免形式主義。
2、尊重教師的個性和創(chuàng)新，鼓勵多樣化的展示和交流。
3、合理安排活動時間，避免給教師帶來過大的工作壓力。
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