數(shù)學《認識鐘表》教學方案設計

　　教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊《認識鐘表》。

　　教學目標：

　　1．通過觀察、操作活動使學生初步認識鐘表；結合生活經(jīng)驗學會認識整時；知道時間的兩種書寫形式。

　　2．使學生初步建立時間觀念，懂得遵守、珍惜時間，養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

　　3．培養(yǎng)學生自主探究及合作意識。

　　教學重、難點：使學生學會認識整時。

　　教、學具準備：課件、實物投影、學具鐘表等。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　�。ㄕn件）生活中各種各樣的鐘表。

　　師：你在什么地方見過什么樣的鐘表？（指名回答。）

　　鐘表是我們生活中的好朋友，今天我們一起來認識鐘表。（出示課題。）

　　二、合作探究

　　1．認識鐘面

　�。ㄕn件出示一個完整的鐘面。）獨立觀察：鐘面上有什么？

　　指名匯報：（有數(shù)字、有大格、有指針。）

　　指名指出分針和時針。

　　小組討論：怎樣區(qū)分時針和分針？

　　小組代表匯報。

　　2．觀察指針走動方向

　　同學們，現(xiàn)在老師讓鐘表的指針轉起來。（課件出示。）

　　說說你看到了什么。（讓學生充分地說。）

　　你能用手勢告訴大家指針是怎樣轉動的嗎？

　　3．認識整時

　�。ㄕn件：指針停止轉動）問：現(xiàn)在是幾時？

　�。ㄙN鐘面1）現(xiàn)在是幾時？分針指幾？時針指幾？

　�。ㄙN鐘面2、3）現(xiàn)在是幾時？你怎么看出的？

　�。ㄐ〗M討論。）觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4．寫時間

　�。ㄖ�3時）現(xiàn)在是幾時？板書：3時

　　還可以怎樣寫？板書：3：00

　　學生獨立寫鐘面2和鐘面3的時間。

　　展示評價。

　　三、鞏固應用

　　1．區(qū)分兩個時刻（課件出示）：這兩個時刻各是幾時？怎樣區(qū)分？

　　2．小明的一天：

　�。ㄕn件出示圖一）你能用一句話說出小明在什么時間干什么嗎？

　　看書第92頁的圖，你能選擇一幅或幾幅圖說一說嗎？

　　請你把時間寫在書上。（訂正）

　　3．請學生表演小品：（刷牙洗臉）學生猜一猜并撥出時刻。

　　4．（機動）找朋友。

　　四、課堂小結

　　你學會了什么？你覺得自己表現(xiàn)如何？

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