數(shù)學《兒童樂園》教學方案

　　教學內容

　　課本第4頁至第5頁的內容。

　　教學目標

　　1、使學生理解乘法的含義。

　　2、認識乘號“×”，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關系。

　　3、使學生認識乘法算式各部分的名稱。

　　4、通過加法與乘法關系的教學，使學生了解各部分數(shù)學知識的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展和轉化。

　　教學重難點

　　1、乘法的意義

　　2、算式的寫法及各部分名稱

　　教具準備

　　投影儀、兒童樂園掛圖，學生準備18

　　教學方法

　　自主探究，合作交流

　　教學過程

　　一、復習

　　1、口算下面各題。

　　（1）2+2+2=（2）3+3+3+3+3=（3）5+5+5+5+5=

　�。�4）6+6+6+6+6+6=（5）7+7+7+7+7+7=（6）10+10+10=

　　指名口算，并且說說每題各是幾個幾相加。

　　2、動手操作題。

　　讓學生動手擺圓片，同桌兩個學生，要求坐在左邊的學生橫著擺圓片，每排擺6個，擺3排；坐在右邊的學生豎著擺圓片，每列 3個，擺6列。

　　提問：

　　你是怎么橫著擺的）

　　你擺了幾個幾？（3個6）

　　求3個6相加，用什么方法計算？（用連加的方法計算）

　　怎么列式？（6+6+6=18）

　　還有的同學是怎么擺的？（豎著擺的）

　　你擺了幾個幾？（6個3）

　　求6個3相加，用什么方法計算？（用連加的方法計算）

　　怎么列式+3+3+3+3+3=18）

　　二、新授

　　1、投影出示掛圖。

　　2、讓學生仔細觀察圖，提問：

　　圖中畫的是誰在做什么？（小朋友在兒童樂園是玩耍）

　　小朋友們都在玩哪些游戲？（小火車，劃船，飛機）

　　誰能說一說根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？（有多少人乘坐飛機）

　　板書：有多少人乘坐飛機？

　　誰會列式計算？[（2+2+2+2=8（人））

　　板書：2+2+2+2=8（人）

　　你為什么這樣計算？（每架飛機可以乘坐2人，有4架飛機，就是求4個2相加是多少，求4個2相加是多少用連加的方法計算）

　　3、教師說明：求4個2相加是多少，可以用連加的方法計算，但是，如果有5個2相加、6個2相加、10個2相加、16個2相加……還用連加的方法來計算就太麻煩了，這節(jié)課我們就來學習一種新的計算方法——乘法。

　　板書：乘法

　　教師接著口述：現(xiàn)在我們來學習怎樣寫乘法算式。先看2+2+2+2，加數(shù)相同，都是2，先寫2，有4個2相加，再寫4，中間寫“×”，這個符號叫乘號。

　　板書：2×4=8

　　教師接著提問：

　　在乘法算式中“2”表示什么？

　　“ 4示什么呢？

　　2 ”表示什么呢？

　　那該用什么做單位名稱呢？（人）

　　板書：2×4=8（人）

　　4、乘法算式中各部分名稱和讀法。

　　師說明：在加減法算式中各部分都有名稱，同樣的，在乘法算式中各部分也都有名稱，乘號左邊的數(shù)叫乘數(shù)，乘號右邊的數(shù)也叫乘法，相乘的結果叫積。

　�。�2）教師接著指著2×4=8，敘述；在這個算式中，“2”和“4都是乘數(shù)，“8”是積。（邊敘述邊板書乘法算式各部分名稱，并讓學生把名稱齊讀一遍）

　　板書：2×4=8（人）

　�。�3）教師指出“2×4”讀作2乘4，全班齊讀兩遍。

　�。�4）教師最后小結：2和4相乘可以寫作2×4，也可以寫作4×2。

　　板書：或4×2=8（人）

　　提問：4×2這個算式該怎么讀？（4×2讀作4乘2）

　　全班齊讀兩遍。

　　5、教師提問：

　　從這幅圖中，你還可以提出什么問題呢？（小火車上坐多少人）

　　板書：小火車上坐多少人？

　　要求小火車人坐多少人，該怎么算呢？

　　學生小組討論，匯報。

　　板書：4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）6×4=24（人）

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