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練習課的數(shù)學教學方案
一、教學內(nèi)容：
P80~82
二、教學目標：
1、引導(dǎo)學生鞏固整十整百的加減口算，三位數(shù)的加減法的計算方法，并能正確進行計算。
2、培養(yǎng)學生認真計算，自覺驗算的良好習慣，提高學生的計算能力。
3、發(fā)展學生提出問題，解決問題的能力。
三、教學過程：
（一）導(dǎo)入課題
（二）指導(dǎo)練習
1、完成練習九的第1題
�。�1）學生獨立計算
（2）全班交流
2、完成練習題2
（1）學生獨立理解題意，獨立解決
（2）引導(dǎo)學生討論第3小題
利用三位誰減法的計算方法，探索四位數(shù)相減時的計算方法，培養(yǎng)學生的遷移。
3、完成練習題3
�。�1）讓學生獨立完成，鼓勵算法多樣化
�。�2）發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
4、完成練習題4
�。�1）引導(dǎo)學生理解電表讀數(shù)的意思。
說明：用現(xiàn)在的數(shù)-上月的數(shù)=這個月用電數(shù)
�。�2）讓學生獨立解決3個小問題。
�。�3）集體交流，鼓勵學生多提出問題
5、完成練習題5
�。�1）學生獨立填寫
�。�2）集體交流，由于答案不是唯一的，所以學生可以展開討論，交流不同答案。
6、指導(dǎo)學生完成練習九的第6題
先讓學生獨立解答，再全班交流。
7、指導(dǎo)學生完成練習九的第7題
�。�1）引導(dǎo)學生獨立思考，解答
�。�2）全班交流計算方法：
A、2米=200厘米200－50=150（厘米）
200－75=125（厘米）150－125=25（厘米）
B、第一河可以不經(jīng)過計算，直接答出第一條比第二條長
因為兩條彩帶同樣長，用去的多，剩的就少用去的少，剩的就多。
第一條比第二條少用25厘米，所以剩下的就比第二條長25厘米。
8、指導(dǎo)學生完成練習九的第8題
�。�1）先讓學生理解題意，選擇適當數(shù)據(jù)。
（2）獨立解答，全班交流
�。�3）鼓勵學生多提一些不同的數(shù)學問題，并解決自己提出的問題。
（三）全課總結(jié)
這節(jié)課你最大的收獲是什么？
還有什么問題要提出？
（四）作業(yè)：
收集你家每月電表讀數(shù)，算算上月用電數(shù)，并估計本月的用電數(shù)。
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