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有關《向日葵》教學方案反思
記得老教材這課題目叫《好大的向日葵》，新版教材題目改成《向日葵》。這樣的課題范圍更廣，教師可以挖掘的內(nèi)容更多。
我讓學生觀看了《向日葵的成長記》視頻，學生感受到了向日葵的生命力，同時鼓勵學生課后去種向日葵，讓課堂延伸到生活中去。后來還真有學生告訴我他種了向日葵，唯一遺憾的是我沒有和學生一起去種。如果能和學生一起種一起觀察，通過向日葵這課，可以讓學生寫觀察日記，可以畫向日葵的成長記，可以記錄向日葵的各種數(shù)據(jù)進行計算。將科學、美術、數(shù)學、語文等課程進行整合。
對于這節(jié)課的作業(yè)，我沒有局限在畫向日葵的寫生畫。我將重點放在畫向日葵的想象畫，可以將向日葵想象成人，也可以夸張等等。結果學生的想象力出乎我的想象，有學生畫向日葵在唱歌，有學生畫兩位向日葵在看書，更讓我欣慰的是有一位學生很有創(chuàng)意的將房間里所有的東西都設計成跟向日葵有關，有向日葵的床、向日葵的桌子、向日葵的椅子、向日葵的燈等等。這些創(chuàng)意都是我所想不到的。
作為一位現(xiàn)在的一線教師，一定要拓寬我們的教學思路，讓我們的教育更加全面，人性化。
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