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《口語交際·習(xí)作二》公開課教學(xué)方案
第一課時
口語交際
【教學(xué)目的】
１、在雙向互動的語言實(shí)踐中培養(yǎng)口語交際的能力。
�。�、通過相互交流，感受童年生活的純潔、美好，激發(fā)同學(xué)對生活的熱愛。
�。场⑴囵B(yǎng)同學(xué)留心觀察生活，用心感受生活的習(xí)慣。
�。础⒋蜷_同學(xué)思路，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、《童年》歌曲。
�。�、能勾起對童年生活美好回憶的照片、物品。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)情感體驗(yàn)
播放歌曲《童年》。
師：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和神往。讓我們把童年生活中難以忘懷的事說出來，和同學(xué)共享。
二、同桌間就近交流
以同桌同學(xué)為一組，就自身的照片內(nèi)容互相說說照片中相關(guān)的人和事，或者由一件物品引起的相關(guān)回憶。要求：
口齒清楚，條理清晰，讓對方聽了以后能明白說的是一件什么事。
同學(xué)充沛參與交流。教師以一個聽眾的身份加入同學(xué)們的學(xué)習(xí)中去，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴。轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入交際情境，在其間教師可以點(diǎn)拔，引導(dǎo)。
三、全班匯報(bào)
�。�、在同學(xué)充沛參與交流的基礎(chǔ)上，讓一對同桌同學(xué)到講臺前匯報(bào)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看臺上的同學(xué)說說得是不是比較有條理。
組織同學(xué)評議：
評議著重圍繞是否有條理展開，同時，對是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語和體態(tài)語也應(yīng)予以一定的評點(diǎn)，以培養(yǎng)同學(xué)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
２、另請一對同桌同學(xué)匯報(bào)，除了上述要求外，還要求講得生動有趣。
同學(xué)練說，先后兩次指名匯報(bào)，組織評議：
評議時，以是否有條理和是否生動有趣兩點(diǎn)要求為偏重點(diǎn)，但應(yīng)兼顧語言的規(guī)范性，以和聽說態(tài)度等。
四、自由組合，深入練說
讓同學(xué)三三兩兩，自由組合，互相說說自身有趣的往事。隨后，以小組為單位，到講臺前匯報(bào)。
五、課外延伸，生活中說
讓同學(xué)回家以后，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起回憶自身童年發(fā)生的有趣的事。
第二課時
習(xí)作
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
２、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自身印象最深的事，體現(xiàn)個性化。
�。场⒂浭碌膬�(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⑺鸭r候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。
�。�、師準(zhǔn)備范文一篇。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，引出話題
“池塘邊的榕樹上，知了在……”
同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充溢稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。
二、明確范圍，簡要指導(dǎo)
�。�、指名讀“作文內(nèi)容”：
考慮這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。
２、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？
�。ǹ梢酝阑ハ嘟涣�。）
�。�、教師簡要提示：
�、� 要突出“趣”字。
（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）
�、� 要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是玩賽車，可以是捉迷藏，可以是異想天開做傻事……
三、范文引路，討論寫法
�。�、教師念范文《童年趣事》。
�。ㄍ瑢W(xué)人手一份。）
�。�、教師出示討論題目：
�。ㄏ确纸M討論，然后各組長匯報(bào)，師生一起評議、補(bǔ)充。）
⑴ 文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？
�、� 范文中的語言、動作、神態(tài)和心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？
“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？假如有請馬上寫下來。
五、快速習(xí)作，教師巡視
�。薄⒔處煱匆酝焖僮魑牡膽T例，再次讓同學(xué)明確寫作的范圍，并要求在２０分鐘內(nèi)完成４５０字左右的文章。
�。�、在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自身的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這局部同學(xué)參考。
六、同學(xué)自改，二次作文
�。�、同學(xué)自改：
在自改過程中，同學(xué)重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自身的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。
２、二次作文：
在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后同學(xué)第二次作文。
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