《插入圖片》教學方案及課后反思

　　《插入圖片》是我省九年義務教育小學信息技術(shù)下冊第六課的內(nèi)容。此課是在學生已掌握了WORD2003文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎上，指導學生掌握如何在WORD2003中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作技能性較強。從教材的教學內(nèi)容來看，目標簡單、任務明確，但是如果僅僅是以技能講解來讓學生掌握本節(jié)知識，勢必無法引起學生的興趣，影響教學效果。

　　現(xiàn)在各個學校都開設了地方課，且我市正在開展“愛我家鄉(xiāng)”歷史文化知識網(wǎng)絡大賽，我借助這個機會，準備了一些學生熟悉的淮安歷史文化知識及相關(guān)圖片，借助學生參賽熱情，充分調(diào)動其學習興趣，將《插入圖片》這一課知識點，分解到任務中去，力求將信息技術(shù)課程從單純學習技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對學生跨學科知識的開放教育，讓學生在實踐中成長，超越學科上的技能，滿足學生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)對其他學科的整合能力所帶來的魅力。

　　一、教學目標設計：

　　1.知識技能：學會插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。

　　2.過程與方法：在老師的幫助下，初步感受插入圖片的過程，初步學會解決問題的過程和方法。

　　3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學生感知生活中“圖文并茂”的優(yōu)點；通過實際操作，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。通過個性設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與審判能力。

　　二、教學重、難點：

　　重點：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。

　　難點：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。

　　三、教學對象分析：

　　本節(jié)課的教學對象為小學四年級的學生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎好的學生，他能夠通過自學完成這部分內(nèi)容的學習；但是一些基礎差的學生，還要在老師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習掌握這部分內(nèi)容。

　　四、教學策略和思路：

　　活動引領、任務驅(qū)動，以“我為淮安做名片”為活動主題，在小組內(nèi)開展合作交流和自主探究式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補。由于學生的生活經(jīng)驗和信息技術(shù)水平參差不齊，為了完成本節(jié)的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，保證每一位學生都能得到成功的體驗和能力的提升。

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