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口渴的螞蟻教學(xué)方案
設(shè)計(jì)意圖：
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“良好的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)。”“感恩”意識(shí)具有重要的心理學(xué)意義和社會(huì)學(xué)意義。然而從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài)，成為“家中的太陽(yáng)”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，不積極主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。
故事“口渴的螞蟻”講述了一只瀕臨渴死的小螞蟻無(wú)意中被一個(gè)小姑娘的淚水所救，為了報(bào)答小姑娘，小螞蟻幫助哭泣的小姑娘將巨人的刁難化解，也回救了小姑娘一命。利用這樣的一個(gè)感恩回報(bào)的故事，老師組織了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)有意識(shí)有針對(duì)性的引導(dǎo)，讓幼兒知道感恩，懂得回報(bào)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。
2、知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的人在付出，初步具有感激之情、感恩之心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：口渴的螞蟻
2、感恩心卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。
1、導(dǎo)入
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫，叫《口渴的螞蟻》。你們知道什么是口渴嗎？口渴時(shí)難受嗎？是呀，這只口渴的小螞蟻可真難受呀，也不知道它最后有沒(méi)有喝到水，我們一起來(lái)看看吧！
2、分段欣賞，了解故事情節(jié)
（1）欣賞第一段
提問(wèn)：小螞蟻有沒(méi)有喝到水呢？猜一猜這滴水是哪兒來(lái)的，會(huì)是什么水呢？（拓寬幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
�。�2）欣賞第二段
教師：原來(lái)是一個(gè)小姑娘的淚水救了小螞蟻。小姑娘為什么流淚呢？你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫助小姑娘呢？那你們覺(jué)得小螞蟻會(huì)不會(huì)幫助小姑娘？為什么？
�。�3）欣賞第三段
教師：小螞蟻是怎么幫助小姑娘的？
3、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事含義。
小姑娘終于得救了。真好！老師剛才可真為她擔(dān)心。這么好聽的故事，我真想再聽一遍，你們想不想呀？那我們一起再來(lái)完整地聽一遍吧！
提問(wèn)：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？
二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
提問(wèn)：你的生活中有沒(méi)有人關(guān)心過(guò)你、幫助過(guò)你？他是怎么關(guān)心、幫助你的？
2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。
（1）家庭中：媽媽洗衣服、爸爸拖地……
�。�2）幼兒園：老師教本領(lǐng)、叔叔做飯……
�。�3）社會(huì)上：醫(yī)生治病、警察指揮交通……
3、小結(jié)
三、探討交流感恩的方法。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種對(duì)他人表示感謝的方法，如一句話、一個(gè)擁抱、一首歌、一只舞……
四、結(jié)束活動(dòng)
在手語(yǔ)歌“感謝你”中向老師贈(zèng)送心卡，并說(shuō)出一句感謝的話。
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