設(shè)計(jì)方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、教材分析
全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算 、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。
第一章 一元一次不等式組
本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問題。
重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用。
難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì)。
第二章 二元一次方程組
本章通過實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。
重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問題。
難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問題
第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系
本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案。
重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用。
難點(diǎn)：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
第四章 多項(xiàng)式的運(yùn)算
本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡單的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實(shí)際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念。
重點(diǎn)：對于每個概念的正確理解，以及各項(xiàng)法則的正確、靈活的應(yīng)用。
難點(diǎn)：探索各項(xiàng)法則的形成原因。
第五章 軸對稱圖形
本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的訓(xùn)練。
重點(diǎn)：探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的認(rèn)識和感受。
難點(diǎn)：在動手操作中探索幾何規(guī)律。
第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較
本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法。
重點(diǎn)：掌握加權(quán)平均數(shù)的'意義、計(jì)算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系；掌握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義；學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。
難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。
學(xué)情分析
本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。
目標(biāo)任務(wù)
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展探索等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。
設(shè)計(jì)方案 篇2
為切實(shí)做好年地質(zhì)災(zāi)害防治工作，最大限度減輕和避免地質(zhì)災(zāi)害造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，切實(shí)維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《國務(wù)院地質(zhì)災(zāi)害防治條例》、《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治工作的決定》、《省地質(zhì)災(zāi)害防治條例》和《青田縣地質(zhì)災(zāi)害防治“十二五”規(guī)劃》等精神，結(jié)合我縣地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀，特制定本方案。
一、總體要求
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《省地質(zhì)災(zāi)害防治條例》，按照“預(yù)防為主、避讓與治理相結(jié)合，全面規(guī)劃、突出重點(diǎn)”的要求，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)地質(zhì)災(zāi)害防治責(zé)任；進(jìn)一步建立健全群測群防體系，加大宣傳培訓(xùn)、調(diào)查巡查、監(jiān)測預(yù)警力度，嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)性評估制度，努力提高應(yīng)急處置能力；加快推進(jìn)勘查治理、應(yīng)急排險(xiǎn)和避讓搬遷工作，及時(shí)消除地質(zhì)災(zāi)害隱患，有力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
二、地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀
我縣地處浙南中低山區(qū)，地勢西高東低，山勢陡峻，峽谷深切，殘積物多。境內(nèi)火山巖、花崗巖廣布，斷裂發(fā)育，風(fēng)化作用強(qiáng)烈，且全年降雨量充沛，季節(jié)性降雨明顯，在《省地質(zhì)災(zāi)害防治規(guī)劃》中屬“浙南中低山地滑坡、泥石流地質(zhì)災(zāi)害重點(diǎn)防治區(qū)”。近年來，隨著極端氣候的影響和人類工程建設(shè)活動的加劇，全縣地質(zhì)災(zāi)害隱患呈逐年增加之勢，對人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全造成極大威脅。截止20xx年底，全縣共查明地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)隱患點(diǎn)154處（包括灘坑庫區(qū)新增點(diǎn)），涉及31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（包括油竹管委會）112個行政村，影響人口6000多人。需防治管理的重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)有59處，其中A類點(diǎn)有2處、B類點(diǎn)有9處、C類點(diǎn)有38處，灘坑庫區(qū)隱患點(diǎn)10處。有崩塌、滑坡、泥石流和地面塌陷等4大類型。
三、地質(zhì)災(zāi)害特征和誘發(fā)因素
根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀及地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的基本規(guī)律，我縣地質(zhì)災(zāi)害多以中、小規(guī)模為主，有點(diǎn)多面廣、規(guī)模小、突發(fā)性強(qiáng)、危害性大等特征。其誘發(fā)的主要因素為降雨特別是強(qiáng)降雨，其次與礦山開采、水庫建設(shè)、修路建房等人類工程建設(shè)活動也有很大的關(guān)系。
四、地質(zhì)災(zāi)害趨勢預(yù)測
根據(jù)我縣地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀、特征、誘發(fā)因素及今年氣象趨勢預(yù)測，結(jié)合歷年來我縣地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的時(shí)段、類型進(jìn)行綜合分析，預(yù)測今年我縣地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)時(shí)期集中在4月份至10月份，特別5月下旬至6月下旬的梅汛期和7月下旬至9月下旬的臺汛期，為地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)和重點(diǎn)防范期。梅汛期降雨量50毫米以上，或連續(xù)大雨3天以上、過程降雨量大于100毫米的時(shí)段，臺汛期臺風(fēng)影響發(fā)生強(qiáng)降雨時(shí)至臺風(fēng)過后降雨停止后48小時(shí)時(shí)段，是地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)和重點(diǎn)防范時(shí)段。該時(shí)段極易發(fā)生山區(qū)淺表層風(fēng)化殘坡積土層和碎屑巖體滑坡及滑坡泥石流等類型的地質(zhì)災(zāi)害。由于礦山開采、水庫建設(shè)、修路建房等人類工程建設(shè)活動引發(fā)的山體崩塌、滑坡以及由強(qiáng)降雨造成的泥石流也有較高的.發(fā)生率。
五、地質(zhì)災(zāi)害防治重點(diǎn)
根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害隱患現(xiàn)狀、規(guī)模、穩(wěn)定性、危害程度和趨勢預(yù)測，年我縣地質(zhì)災(zāi)害防治重點(diǎn)如下（詳見附件）：
（一）A、B類地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)。具體是鶴城鎮(zhèn)鶴東村山頭自然村、山口鎮(zhèn)大安村彭山自然村、鄉(xiāng)陳須村底吳山自然村、鄉(xiāng)雄溪村、鎮(zhèn)內(nèi)馮村坑口自然村、鄉(xiāng)石平川村（橫坑）、鄉(xiāng)吳山村、嶺根鄉(xiāng)黃馱山村馬坳自然村、鶴城鎮(zhèn)陳山村沙降自然村、湯垟鄉(xiāng)西天村、仁莊鎮(zhèn)蓮頭村等11處。
（二）C類地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)。具體是小舟山鄉(xiāng)丁坑村、萬阜鄉(xiāng)白巖前村、巨浦鄉(xiāng)徐山村桐橋自然村、臘口鎮(zhèn)張莊村馬嶺頭自然村、船寮鎮(zhèn)雷石村牛埠自然村、大路村山后自然村、黃垟鄉(xiāng)底項(xiàng)村龍?zhí)侗匙匀淮�、石平川村中心小學(xué)門口等38處。
�。ㄈ┛訋靺^(qū)地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)。目前已查明10處，主要分布于北山鎮(zhèn)、嶺根鄉(xiāng)等2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。分別是北山鎮(zhèn)馬嶺橋、格坑村、萬阜圩、上貴府、西斜、郎回源口、垟村、白巖村、嶺根鄉(xiāng)馱田坪、吳山埠等10處。
�。ㄋ模┑V山邊坡及采空區(qū)。主要分布于黃垟鄉(xiāng)鉬礦區(qū)和山口鎮(zhèn)葉臘石礦區(qū)等開采礦山和廢棄礦山。
六、地質(zhì)災(zāi)害防治的主要任務(wù)和措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確防治職責(zé)
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要在縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以人為本、執(zhí)政為民”的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，把地質(zhì)災(zāi)害防治作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要工作來抓，做到責(zé)任、人員、投入和措施到位。縣國土資源局負(fù)責(zé)地質(zhì)災(zāi)害防治的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督工作；交通、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、建設(shè)、教育、旅游等部門按照各自的職責(zé)分工，負(fù)責(zé)做好本管轄范圍內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害防治各項(xiàng)工作；各礦業(yè)法人和北海水力發(fā)電有限公司要負(fù)責(zé)做好本管轄范圍內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害防治各項(xiàng)工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府按照與縣政府簽定的年度地質(zhì)災(zāi)害防治責(zé)任書要求，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，完善措施，健全防災(zāi)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)抓緊抓好地質(zhì)災(zāi)害防范工作。
�。ǘ┲贫ǚ桨�，落實(shí)防治責(zé)任
縣國土資源局應(yīng)會同交通、水利、農(nóng)業(yè)等部門依據(jù)縣地質(zhì)災(zāi)害防治“十二五”規(guī)劃，在總結(jié)上年度工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀、類型、規(guī)模、危害性等實(shí)際情況，制定20xx年度地質(zhì)災(zāi)害防治方案。年度地質(zhì)災(zāi)害防治方案應(yīng)包括地質(zhì)災(zāi)害概況、趨勢預(yù)測、重點(diǎn)防范期、防治重點(diǎn)、監(jiān)測和防災(zāi)責(zé)任人等相關(guān)內(nèi)容，要有明確防治任務(wù)、防治責(zé)任人和防治措施，并報(bào)縣政府批準(zhǔn)后并公布實(shí)施，作為指導(dǎo)年全縣地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)減災(zāi)工作的指導(dǎo)性文件。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)排查，完善防災(zāi)網(wǎng)絡(luò)
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要及時(shí)組織力量對已查明需監(jiān)測和新發(fā)現(xiàn)的重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)（或區(qū)），在汛期前開展全面排查工作。分析其發(fā)展趨勢、確定危險(xiǎn)程度，并根據(jù)實(shí)際編制各點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，要明確組織機(jī)構(gòu)、預(yù)警信號、轉(zhuǎn)移路線、避災(zāi)地點(diǎn)和聯(lián)系方式等相關(guān)內(nèi)容，并報(bào)縣地質(zhì)災(zāi)害防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。同時(shí)，要落實(shí)防治監(jiān)測人，簽訂責(zé)任書，對重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)（或區(qū)）設(shè)立警示牌，對群眾發(fā)放防災(zāi)明白卡，進(jìn)一步完善地質(zhì)災(zāi)害群測群防網(wǎng)絡(luò)，做到排查到位，責(zé)任到位、人員到位，措施到位。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)制度，提高處置能力
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要充分利用地質(zhì)災(zāi)害群測群防網(wǎng)絡(luò)，在梅汛、臺汛期地質(zhì)災(zāi)害高發(fā)、多發(fā)時(shí)段，認(rèn)真落實(shí)好值班、巡查、監(jiān)測、預(yù)警預(yù)報(bào)、應(yīng)急避險(xiǎn)等制度，將地質(zhì)災(zāi)害防范各項(xiàng)工作延伸到基層，把任務(wù)措施落實(shí)到每個地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)（或區(qū)）。同時(shí)要保證群測群防網(wǎng)絡(luò)和預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有效確保影響區(qū)的群眾安全度汛。對經(jīng)�；蚩赡馨l(fā)生崩塌、滑坡、泥石流等突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害的重要地區(qū)，特別是灘坑庫區(qū)和礦山采空區(qū)，要嚴(yán)密巡查監(jiān)測并及時(shí)預(yù)警。堅(jiān)持把日常監(jiān)測與重點(diǎn)監(jiān)測相結(jié)合，重點(diǎn)防范期實(shí)行24小時(shí)監(jiān)測制度。若臨災(zāi)或發(fā)生災(zāi)害時(shí)，要及時(shí)組織人員開展搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。臨時(shí)避讓回遷工作應(yīng)警惕雨后發(fā)生滑坡滯后活動的可能性，避免突發(fā)性、災(zāi)害性天氣對人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成的損失，進(jìn)一步提高應(yīng)急處置能力。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)宣傳，增強(qiáng)防治意識
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要將地質(zhì)災(zāi)害防治工作的有關(guān)法律規(guī)定和科學(xué)知識納入宣傳教育計(jì)劃，充分利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，廣泛開展多層次、多形式輿論宣傳和科普宣傳。要利用地球日、減災(zāi)日、土地日等特殊節(jié)日，組織針對性強(qiáng)的宣傳教育活動和公益活動。農(nóng)村是地質(zhì)災(zāi)害防治工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要繼續(xù)把宣傳教育的重點(diǎn)放在基層，通過分散或集中培訓(xùn)的形式，或是在重要隱患點(diǎn)（區(qū)）開展實(shí)地演練工作，不斷提高全社會和全民防災(zāi)減災(zāi)意識，特別是不斷提高危險(xiǎn)區(qū)群眾防災(zāi)自救能力。
�。┱{(diào)查評估，把好災(zāi)害源頭
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要嚴(yán)格執(zhí)行地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評估制度，加強(qiáng)對建設(shè)項(xiàng)目地質(zhì)災(zāi)害防治工作的監(jiān)督和管理。在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)域內(nèi)的城鎮(zhèn)規(guī)劃、工程建設(shè)和實(shí)施舊村改造、新村選址、私人建房等建設(shè)項(xiàng)目，要及時(shí)進(jìn)行地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評估工作，從源頭上杜絕人為誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。要加強(qiáng)新增地質(zhì)災(zāi)害隱患調(diào)查評價(jià)，及時(shí)查明各點(diǎn)現(xiàn)狀特征，評價(jià)出穩(wěn)定性和危害程度，提出措施建議，并督促落實(shí)到位。
�。ㄆ撸┘哟罅Χ�，推進(jìn)搬遷治理
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要根據(jù)上級統(tǒng)一部署和任務(wù)要求，加大力度，采取有效措施，加快推進(jìn)重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)的搬遷治理、應(yīng)急排險(xiǎn)和礦山地質(zhì)環(huán)境治理工作。爭取在12月底前啟動山口鎮(zhèn)彭山村第二批安置戶建房，完成鶴城鎮(zhèn)山頭村集中安置點(diǎn)場地平整、擋墻邊坡建設(shè)，并完成湯垟鄉(xiāng)西天村和小舟山鄉(xiāng)丁坑村等2個治理和船寮鎮(zhèn)雷石村、仁莊鎮(zhèn)蓮頭村等2個應(yīng)急排險(xiǎn)任務(wù)。要根據(jù)相關(guān)規(guī)定，及時(shí)推進(jìn)全縣廢棄礦井治理工作，確保完成53%的治理任務(wù)，及時(shí)消除和減少礦區(qū)地質(zhì)災(zāi)害隱患。同時(shí)按照地質(zhì)災(zāi)害“三同時(shí)”要求，加強(qiáng)配套建設(shè)邊坡治理工程監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理到位。
設(shè)計(jì)方案 篇3
首先感謝您到招商銀行財(cái)富管理中心進(jìn)行咨詢并進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃。 理財(cái)規(guī)劃是招商銀行財(cái)富管理中心為我行金葵花客戶提供的服務(wù)。本理財(cái)報(bào)告用來幫助您明確財(cái)務(wù)需求及目標(biāo)，幫助您對理財(cái)事務(wù)進(jìn)行更好地決策。本理財(cái)報(bào)告是在您提供的資料基礎(chǔ)上，并基于通常可接受的假設(shè)、合理的估計(jì)，綜合考慮您的資產(chǎn)負(fù)債狀況、理財(cái)目標(biāo)、現(xiàn)金收支以及理財(cái)對策而制訂的，推算出的結(jié)果可能與您真實(shí)情況存有一定的誤差，您提供信息的完整性、真實(shí)性將有利于我們?yōu)槟玫亓可矶ㄖ苽�人理財(cái)計(jì)劃，提供更好的個人理財(cái)服務(wù)。如因您隱瞞真實(shí)情況、提供虛假或錯誤信息而造成的損失我行及我本人將不承擔(dān)任何責(zé)任。作為我行尊敬的客戶，所有信息都由您自愿提供，我們將為您嚴(yán)格保密。
所有的理財(cái)規(guī)劃分析都基于您目前的家庭情況、財(cái)務(wù)狀況、生活環(huán)境、未來目標(biāo)和計(jì)劃、您對一些金融參數(shù)的假設(shè)、中華人民共和國目前生效的法律（含地方法規(guī)）以及目前所處的經(jīng)濟(jì)形勢，以上內(nèi)容都有可能發(fā)生變化。我們建議您定期評估您的目標(biāo)和計(jì)劃，特別是在人生階段發(fā)生較大變化的時(shí)候，如更換工作、創(chuàng)建企業(yè)等等。 對本理財(cái)報(bào)告中涉及的金融產(chǎn)品，提供產(chǎn)品的金融機(jī)構(gòu)享有對這些產(chǎn)品的最終解釋權(quán)。同時(shí)，除了確定收益率的金融產(chǎn)品外（如存款、債券），本理財(cái)報(bào)告不保證分析過程中所采用金融產(chǎn)品的收益。我行的理財(cái)建議為參考性質(zhì)的，其不代表我行對實(shí)現(xiàn)理財(cái)目標(biāo)的保證。 我們的職責(zé)是準(zhǔn)確評估您的財(cái)務(wù)需求，并在此基礎(chǔ)上為您提供高
質(zhì)量的財(cái)務(wù)建議和長期的服務(wù)。您如果有任何疑問，歡迎您隨時(shí)向您的客戶經(jīng)理或者招商銀行財(cái)富管理中心咨詢。
招商銀行股份有限公司
一、方案摘要
(一)
張紅女士基本資料
張紅女士一家正處于屬于典型的家庭成長期。妻子張紅，30歲，醫(yī)生。丈夫朱先生，30歲，外企工程師。夫婦二人月稅后收入6000元，每年底還有一次性獎金30000元。3個月后，夫婦二人的孩子即將出世。夫婦現(xiàn)有貸款購買的自有住房一套，約價(jià)值500，000元，六年后將還清貸款。夫婦二人對自己的資產(chǎn)進(jìn)行了簡單分配，但投資區(qū)品種僅限于定期存款，并且保險(xiǎn)品種較少，不能合理的抵御未來可能帶來的各種風(fēng)險(xiǎn)。
(二) 預(yù)期目標(biāo)
在對張女士家的基本情況進(jìn)行了解，并綜合了張紅女士及朱先生
的個人意見之后，我們提出了這個理財(cái)方案，主要對您家的'現(xiàn)金、投資、子女教育、養(yǎng)老規(guī)劃以及風(fēng)險(xiǎn)保障等五個方面進(jìn)行了規(guī)劃，希望達(dá)到獲得較大的投資收益，為您兒子未來的教育和您及您丈夫未來的養(yǎng)老提供保障，取得更好的生活保障，穩(wěn)定無憂。
(三)
理財(cái)建議
1. 合理配置現(xiàn)金及投資以獲得更高收益； 2. 為即將出生的孩子的成長和教育預(yù)備準(zhǔn)備金； 3. 規(guī)劃夫婦二人的養(yǎng)老及全家人的保障；
張女士家屬于中等收入之家，夫婦二人的工作也比較穩(wěn)定，家庭的資產(chǎn)狀況也比較良好，如果嚴(yán)格按照我們?yōu)槟贫ǖ倪@個理財(cái)計(jì)劃執(zhí)行的話，相信能夠達(dá)到您預(yù)期的理財(cái)目標(biāo)。 (四)
理財(cái)原則：
確保家庭生活質(zhì)量不下降的前提下，通過合理的理財(cái)策略實(shí)現(xiàn)20年內(nèi)家庭財(cái)富的穩(wěn)定增值，為退休后的生活準(zhǔn)備充足的養(yǎng)老、醫(yī)護(hù)基金。
二、當(dāng)前財(cái)務(wù)狀況
資產(chǎn)負(fù)債表
現(xiàn)金流量表
注：由于案例中未提供定期存款存款時(shí)間，所以存款收益在此暫時(shí)忽略不計(jì)。
�。ㄒ唬┴�(cái)務(wù)比率分析
結(jié)余比率：結(jié)余/收入=24000/102000=0.23
設(shè)計(jì)方案 篇4
客房部因區(qū)域廣、范圍寬，設(shè)施、設(shè)備多，需維修保養(yǎng)的項(xiàng)目（電器、家具、地毯、沾具、五金、石材、綠化）內(nèi)容較大。為此，客房部擬定以下節(jié)能、節(jié)支及維護(hù)保養(yǎng)實(shí)施方案，以此督促和加強(qiáng)節(jié)能降耗及維護(hù)保養(yǎng)工作，培養(yǎng)員工節(jié)約、維保意識。具體如下：
一：節(jié)能降耗幾大方面
1、采購管理控制（根據(jù)實(shí)際需要合理的采購物品）。
2、人力資源管理控制（充分利用員工技能特長，提高工作效率，根據(jù)淡、旺季合理安排人員班次和實(shí)行彈性工作制）。
3、物品管理控制（對一次性物品實(shí)行按實(shí)際用量發(fā)放）。
4、設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)（誰使用誰負(fù)責(zé)，做好房間家具及不銹鋼制品的維護(hù)保養(yǎng)，延長使用壽命，減少不必要的維修費(fèi)用）。
5、備品的管理（送洗的布草洗滌質(zhì)量、運(yùn)送過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題對洗滌公司嚴(yán)格監(jiān)督管理，報(bào)廢物品再利用，合理的控制備用品）。
二：具體實(shí)施細(xì)則
1、易耗品：
⊙拖鞋質(zhì)量好的回收洗滌、消毒后包裝送樓層再使用。
⊙梳子及盒子回收（梳子洗滌消毒后包裝再使用，完好無損的梳子盒也同時(shí)回收）。
⊙牙膏及牙膏盒回收（將完好和還有大部分的牙膏及牙膏盒回收，可利用于做計(jì)劃衛(wèi)生，也可配在長包房或值班房內(nèi)使用）。
⊙將客房收出來的小卷紙回收卷成大卷放公共衛(wèi)生間及員工衛(wèi)生間使用。
⊙使用過的香皂回收可用于洗衣房及抹布清洗時(shí)使用。
⊙清掃住客房時(shí)使用過的拖鞋、梳子、牙刷、香皂不撤掉把新的配在一邊，用過的拖鞋整齊擺放于床邊促使客人使用。
⊙客房內(nèi)放置環(huán)保（溫馨提示）卡減少物耗更加有效。
⊙員工在操作時(shí)不使用房內(nèi)的任何設(shè)施設(shè)備和消耗物品。
2、能源：
⊙服務(wù)員清潔房間白天拉開窗簾，打開窗戶通風(fēng)，關(guān)閉房間所有電器電燈，清掃衛(wèi)生間只開單燈，OK房只留廊燈。
⊙清潔物品、沖衛(wèi)生間、洗滌抹布嚴(yán)禁長流水，除冬天外不得使用熱水，清潔一件物品開啟一次水源，清潔完畢立即關(guān)閉。
⊙空調(diào)溫度夏天控制26度、冬天22度，查退房及時(shí)關(guān)閉空調(diào)，做房時(shí)嚴(yán)禁開啟空調(diào)。
⊙夏天朝陽的房間厚簾往中間拉，留出中間一塊玻璃的間距（保證房間光線充足）。
⊙公共區(qū)域空調(diào)每天定時(shí)或根據(jù)需要開關(guān)，防火門隨手關(guān)閉，防止空調(diào)溫度外溢。
⊙電梯間平時(shí)只開一盞燈，在客人入住集中時(shí)全部開啟。
⊙公共區(qū)域配合保安、工程部嚴(yán)格控制燈光的開關(guān)，走道壁燈、筒燈隔一盞開一盞。
⊙辦公室、布草間做到人在燈亮，人走燈關(guān)，隨手鎖門。
3、設(shè)施設(shè)備：
⊙電話機(jī)輕拿輕放，每天用干凈抹布擦干凈，定期用酒精對電話機(jī)消毒。
⊙冰箱不使用不接電源，溫度不宜過低，一般在0度正負(fù)1度為宜。
⊙電視機(jī)做房時(shí)關(guān)閉電源，每天用干抹布擦拭，定期用干牙刷刷縫隙灰塵。
⊙木質(zhì)家具每日用半干抹布抹塵后用干抹布擦試，保持家具的干凈、光潔，每半年對木質(zhì)家具打一次家具蠟。
⊙正確使用吸塵器，使用后及時(shí)清理，定期對防塵袋進(jìn)行清洗，保護(hù)好扒頭和軟管。
⊙地毯清潔后及時(shí)開窗吹干，公區(qū)地毯洗滌后用防護(hù)布鋪好，避免重復(fù)洗滌。正確的使用洗滌機(jī)器及操作流程。
⊙電梯定期不銹鋼油做保養(yǎng)。員工電梯在未攜帶大物品或負(fù)重的情況下禁止乘坐電梯，客梯除了帶客參觀，禁止使用。
⊙大理石定期做晶面保養(yǎng)，客流高峰時(shí)每小時(shí)2次進(jìn)行排托擦拭。
⊙花崗石、云石定期拋光、打蠟保養(yǎng)。
⊙棉織品嚴(yán)格遵守三天一換制度（特殊情況除外），因洗滌公司在洗滌過程中造成對棉織品的損壞及時(shí)上報(bào)。
⊙定期對酒店周邊綠化帶進(jìn)行剪枝、修葉，監(jiān)督外包單位對綠化進(jìn)行澆水、松土、修枝和替換。
4、辦公用品：
⊙做好紙、筆的'回收。
⊙辦公室除重要文件可用白紙外，其余全部用回收的二手紙。
⊙除給客人留言外，員工不得使用白紙、信紙、便簽紙。
5、清潔劑：
⊙清潔劑按標(biāo)準(zhǔn)比例進(jìn)行提前配制，使用時(shí)用小瓶裝，避免超量使用帶來的用水量增加和清潔劑副作用。
⊙清潔工具使用中要加以愛護(hù)，實(shí)行以舊換新的制度，誰使用誰保管。
⊙清潔劑及清潔工具合理控制領(lǐng)用。
⊙酒店員工制服實(shí)行定時(shí)換洗，夏裝襯衫、短袖盡量自己清洗不外送。
三：措施
1、加強(qiáng)日常維護(hù)的督促和檢查，將日常維護(hù)保養(yǎng)列入計(jì)劃衛(wèi)生項(xiàng)目中，并對落實(shí)和完成情況做好記錄。
2、每周開展節(jié)能降耗工作檢查，對浪費(fèi)資源者視情節(jié)給予一定的處罰（員工271考核中體現(xiàn)）。
3、鼓勵員工針對節(jié)能降耗方面獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對節(jié)能意識較強(qiáng)者根據(jù)情況給予一定的獎勵（員工271考核中體現(xiàn)）。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、說教材
1.教材內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第五冊第三單元第十二課《聽聽，秋的聲音》。
2.教材簡析：本課是一首現(xiàn)代詩，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。通過把握編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識，落實(shí)教材要求。選擇這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨(dú)特的風(fēng)情。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。
3.設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運(yùn)用。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動中，學(xué)生語文能力得到整體提高。依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材重點(diǎn)，根據(jù)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，在結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從課文的思想內(nèi)容出發(fā)，確定了如下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)：
4.教學(xué)目標(biāo)：
1）正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2）一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
3）仿寫詩文。
5.教學(xué)重點(diǎn)是：從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。
6.教學(xué)難點(diǎn)是：體會詩中濃濃的秋意，仿照詩歌的形式，說一說，寫一寫。
二、說學(xué)情
秋天，對南方的孩子來說是不太明顯的，所以就要激發(fā)學(xué)生收集相關(guān)資料的積極性。三年級的孩子有豐富的想象能力，所以，讓學(xué)生在在合作中探究，在想像中創(chuàng)新，在朗讀中悟情，在感悟中積累，關(guān)注動態(tài)生成的課堂，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，就成了這堂課的設(shè)計(jì)依據(jù)。教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵都落在了朗讀上，要樹立“朗讀第一位”的教學(xué)觀，把“讀”作為教學(xué)的突破口。
三、說教法
1、情境創(chuàng)設(shè)法
古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把�！苯處熗ㄟ^網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，在課堂的導(dǎo)入部分，出示秋天的圖片，使學(xué)生如臨其境，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
2、朗讀感悟法
朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的'分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。在教學(xué)第一到第三小節(jié)時(shí)，重視學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)和感悟，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，再通過讀來表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。
3.合作學(xué)習(xí)法
小組合作學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與精神和合作精神，發(fā)展交往與審美的能力。教學(xué)時(shí)把個人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來，變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生、生生的多向交流，增大了課堂信息量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，增強(qiáng)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動力口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本課教學(xué)的難點(diǎn)之一，仿寫詩歌，就最大程度的整合了個人和集體的力量，提高學(xué)生學(xué)語文用語文的能力。
4.“直觀教學(xué)”法
通過投影、錄音的配合使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。這個課件的制作，注意到了實(shí)用與美觀的相結(jié)合。既激發(fā)了學(xué)生的興趣又滿足了教學(xué)的需要。
四、說學(xué)法
與教法相適應(yīng)，學(xué)生可采用“說一說，讀一讀，寫一寫”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)�！罢f”自己的感受。“讀”文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口。有感情地朗讀是學(xué)習(xí)詩歌的很好方式。在對詩歌的音節(jié)美的感受中，詩歌的內(nèi)容美也能得到很好的體驗(yàn)。所以教學(xué)時(shí)，可以采用個人讀、小組讀等多種方式，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)�！皩憽蓖ㄟ^自己的勞動獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。在扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練中理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入
1.不知不覺，我們送走了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天。（欣賞圖片）
2.你們覺得秋天美嗎？秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音呢！我們一起去感受吧�。ń處煱鍟n題，齊讀）
�。ǘ┏踝x課文，預(yù)習(xí)檢查
1．請輕輕地打開書本P46，用自己喜歡的方式讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧！
2．認(rèn)識一下今天的新詞吧！誰愿意來讀讀？
3．在詞語的幫助下，一定能把課文讀得更好！
（三）品讀課文，感受秋情
1．誰愿意帶老師去聽聽秋的聲音？
2.你聽到了哪些秋的聲音？
3.選擇你覺得最美的聲音的那個部分，根據(jù)你的體會多讀幾遍。
4.誰愿意讀出來和大家分享？
A黃葉
�、倌銈冇X得，黃葉道別的時(shí)候會對大樹媽媽說點(diǎn)什么？
�、谛↑S葉是多么舍不得大樹媽媽��！回到第一節(jié)去體會這依依惜別之情
B蟋蟀
�、俸忘S葉一樣舍不得離開的還有蟋蟀，誰能來讀讀？
C大雁
①你們覺得，大雁會對留在北方過冬的朋友說點(diǎn)什么呢？
�、诙噘N心的大雁啊，小伙伴們聽了，心里會感到多么溫暖��！請你也來讀一讀，感受這份溫暖！
D秋風(fēng)
�、倌隳荏w會到豐收的喜悅嗎？讀一讀吧！
�、谖覀円黄鸬教镆袄锶ジ惺苓@份喜悅吧！
5.多么美妙的聲音��！真想留住這美好的一刻！把前三節(jié)連起來讀一讀吧！
6.聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好去聽秋的聲音。誰愿意跟老師一塊去演奏這美妙的音樂？
7.秋的聲音，還會藏在哪呢？拿起你的筆，當(dāng)一回小詩人吧，仿照上面的詩句寫一句。
8.匯報(bào)，點(diǎn)評。
9.看來大家都聽到了秋的聲音，詩歌的最后一節(jié)也發(fā)出了同樣的感嘆。
�。ㄋ模┥A情感，拓展延伸
1.多動聽的聲音，多優(yōu)美的詩句�。∵呑x邊想象，體會詩歌的美！
2.欣賞美文。
（五）作業(yè)布置
1.收集描寫秋天的詩歌。
2.學(xué)著課文的樣子，接著寫幾句。
3.把課文讀給父母聽，并背誦喜歡的部分。
[板書設(shè)計(jì)]
12*聽聽，秋的聲音
黃葉刷刷
蟋蟀瞿瞿
大雁叮嚀
秋風(fēng)歌吟
設(shè)計(jì)方案 篇6
第一章促銷方案的設(shè)計(jì)背景
1. 選擇目標(biāo)市場，準(zhǔn)確市場定位
設(shè)計(jì)促銷目標(biāo)為“XXX”女鞋，經(jīng)營女鞋包括涼鞋，平板鞋，運(yùn)動鞋，厚底鞋，高跟鞋，靴子等。單店位于南京仙林地區(qū)，主要的顧客群體為當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生群體，即將畢業(yè)或已工作的職場女性，部分家庭主婦等。
“XXX”品牌女鞋倡導(dǎo)為顧客著想，更好地服務(wù)顧客，努力提升自己的服務(wù)水平�，F(xiàn)在，“XXX”致力于制作舒適，健康的女鞋，讓顧客體驗(yàn)極度的的舒適感，對鞋子產(chǎn)生認(rèn)同感。與此同時(shí)，XXX也不乏時(shí)尚，能夠在滿足女性對時(shí)尚追求的同時(shí)，感受一種健康快樂的生活方式。
2. 品牌價(jià)格分析
由于目前仙林地區(qū)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，各大銷售賣場在不斷增加，XXX的品牌也會不斷壯大�？紤]到XXX的目標(biāo)群體，其價(jià)格與同類時(shí)尚女鞋的價(jià)格相對一致。該店也可以做一些其他品牌的女包，飾品，襪子等商品的代銷，擴(kuò)大單店的銷售額。
3. 競爭對手
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本地區(qū)的鞋業(yè)處于較好的發(fā)展階段，有很大的進(jìn)步空間。但在本地區(qū)，有眾多的女鞋專賣店，經(jīng)營許多時(shí)尚、新穎的女鞋。這些鞋店的.價(jià)格與XXX的鞋價(jià)存在著較小的差距，因此會形成較強(qiáng)的競爭的壓力。
第二章促銷方案設(shè)計(jì)
1. 促銷主題及目標(biāo)
主題：國慶七天樂，XXX帶給你快樂。
目標(biāo)：利用黃金假期，進(jìn)行大規(guī)模促銷活動，提高產(chǎn)品銷量，消化庫存和換季產(chǎn)品，刺激渠道的活躍性，并有效掌握消費(fèi)者的顧客資料。
2. 促銷方式的選擇
�。�1）節(jié)假日前到大學(xué)校園或商場附近人流量大的地方發(fā)宣傳單，宣傳XXX女鞋的促銷策略。
（2）公交站臺制作POP展板進(jìn)行宣傳活動。例如：XX路、XX路公交沿線（經(jīng)過各大學(xué)校園，附近的小區(qū)，經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，火車站，長途車站等地）
�。�3）可以印發(fā)雜志，進(jìn)行擴(kuò)大宣傳。
�。�4）促銷策略：
國慶期間，在室外搭建促銷臺，進(jìn)行戶外促銷。定價(jià)格為29、39??等。且現(xiàn)場贈送紅包，內(nèi)有部分現(xiàn)金抵用券。
�。�5）推出團(tuán)購價(jià)：一次性購買兩雙，打八五折；一次性購買三叔，打六五折。
（6）買就送：活動期間，進(jìn)店購買任意一雙XXX女鞋，即送高級鞋油、鞋刷、鞋墊、襪子等。
（7）活動期間，凡進(jìn)店填寫“XXX快樂資源卡”的顧客，贈送小禮品。包括畫冊、紀(jì)念筆、首飾、卡貼等。
3. 促銷預(yù)算
宣傳單數(shù)頁：500張
POP展板：50張
雜志冊：200冊
禮品，贈品等。
第三章促銷實(shí)施
1. 廠商協(xié)作
聯(lián)系廠家，做好促銷的準(zhǔn)備，備好促銷的女鞋款式和尺碼。
2.合理的進(jìn)行人員安排，要對促銷人員進(jìn)行詳盡的促銷方案及細(xì)節(jié)培訓(xùn)。
3.做好整理、安全的準(zhǔn)備工作。
清潔衛(wèi)生；整理庫房；培訓(xùn)導(dǎo)購人員；陳列促銷用品；落實(shí)現(xiàn)場監(jiān)控，促銷現(xiàn)場安全的把握； 保證禮品管理的有序進(jìn)行等。
4.促銷結(jié)果評估
評估此次活動中促銷商品選擇的正確與否；否選擇了消費(fèi)者真正需要的商品；否給消費(fèi)者增添實(shí)際利益;能否處理積壓商品；銷售額與毛利額是否與預(yù)期目標(biāo)相一致。作好評估總結(jié)，為下次促銷活動積累經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
活動導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們在什么時(shí)候是最快樂的？
.做游戲
師：下面我們就現(xiàn)場做一個游戲，游戲規(guī)則是這樣的：
第一回合，男生：掌心向下；女生：豎直食指，規(guī)則：音樂一停，男生抓女生的手指；結(jié)果是要不能被對方抓住。
第二回合，女生：掌心向下；男生：豎直食指，規(guī)則：音樂一停，女生抓男生的手指。
結(jié)果是要不能被對方抓住。
師：在剛才的活動中，你有什么樣的情緒：開心、快樂，還有緊張，害怕被抓住。 師：生活中總是充滿了酸甜苦辣，因此我們的情緒也總在不斷地變化。要想讓快樂時(shí)時(shí)圍繞在你身邊，就要學(xué)會認(rèn)識自己的情緒，把握情緒產(chǎn)生、變化的規(guī)律。下面，就讓我們一起來了解自己的情緒吧！
講授新課：
你了解自己的情緒嗎
一、豐富多樣的情緒天空
活動一：學(xué)生分組將教材P25-26的四幅漫畫用小品的方式表演出來。 學(xué)生思考、回答：
�。�1）①這些同學(xué)的表演表現(xiàn)了什么樣的情緒？
師：人的情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多變的。我們最常見的情緒有四大類：喜、怒、哀、懼。
我們就是生活在各種各樣的情緒當(dāng)中：比如，取得了好成績——高興；受到了父母、老師的表揚(yáng)——高興；被他人冤枉——委屈；放學(xué)回家被人跟蹤——害怕等等。
�、谀氵�能說出哪些情緒表現(xiàn)？例如喜憂參半的情緒有沒有？悲喜交加的情緒有沒有，哪位同學(xué)舉例說明。
師：在這四類情緒的基礎(chǔ)上，又可以派生出多種復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。
學(xué)生思考、回答：
�。�2）他人的心情好不好，你能判斷出來嗎？舉例說明你是依據(jù)什么來判斷的？
師：判斷他人的情緒，可以通過他人的面部表情、動作、語音語調(diào)等觀察判斷出來。人的表情是情緒的外在表現(xiàn)，一般來講，我們可以通過一個人的表情特別是面部表情來判斷他的情緒。
活動二：教材P26的“試一試”和“寫一寫”活動（這是我們上節(jié)課留過的預(yù)習(xí)作業(yè)，大家都寫了沒），四人小組交流、討論、展示�？凑l畫的最好，然后推選畫的最好一人上臺展示。
為什么會有這么多復(fù)雜的情緒，情緒產(chǎn)生和變化的原因是什么呢？我們來學(xué)習(xí)這節(jié)課的第二個大問題。
二、情緒產(chǎn)生和變化的原因
呈現(xiàn)教材中兩幅漫畫：“下雨糟透了”和“下雨好極了”。
小組討論、回答：
�。�1）面對同樣的情景，兩人的情緒反應(yīng)為何不同？
教師分析：
師：每個人的需要不一樣，對事物所持的態(tài)度是不同的。在情緒上就會有很大的差別。不同的人，面對同一件事，情緒的表現(xiàn)是不相同的。其實(shí)，情緒產(chǎn)生的原因是多方面的。但是，1、人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因。
�。�2）自己有過類似的經(jīng)歷嗎？試舉例說明。
請一名學(xué)生有感情地朗讀教材28頁“讀一讀”中的短文。
小組討論、回答：
面對同樣的景色，李白兩次寫出的.詩句其感情色彩為何大相徑庭？
師：2、不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒。我們每個人都處在不斷變化的情境當(dāng)中，情緒也會隨之發(fā)生一定變化。
有這么的情緒，產(chǎn)生和變化的原因又不盡相同，那么不同的情緒對我們的影響如何呢？我們來學(xué)習(xí)這節(jié)課的第三個大問題。
三、情緒不同，結(jié)果不同
請一名學(xué)生有感情地朗讀29頁關(guān)于主持人李琳的材料，
思考回答：
不同情緒對人的影響相同嗎？這給我們什么啟示？
師：情緒有積極消極之分，情緒不同，結(jié)果不同。雖然一件事情的結(jié)果并不完全是由情緒決定的，但情緒會對人們的行為和生活產(chǎn)生特定的影響，積極的情緒能使人的思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個人正確地認(rèn)識事物、分析和解決問題，從而正常的發(fā)揮自己的水平，甚至還可以超常發(fā)揮。而當(dāng)人們的情緒消極時(shí)，情況則相反。
1、情緒會對人們的行為和生活產(chǎn)生特定的影響
接下來看教材29頁的漫畫
思考回答：
自己有過考試時(shí)情緒緊張、焦慮的經(jīng)歷嗎？對自己產(chǎn)生了怎樣的影響？ 知識鏈接（教案77頁）
考試焦慮的表現(xiàn)：
考試焦慮的影響因素：
考試焦慮的防治：
師：中學(xué)生常見的考試時(shí)過分緊張焦慮導(dǎo)致對知識的暫時(shí)性遺忘，影響了知識、能力水平的正常發(fā)揮就是這個道理。
小故事：
11世紀(jì)，人們做了一個實(shí)驗(yàn)：將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是，其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只小羊在極度恐懼與過度焦慮的消極情緒下，逐漸瘦弱，不久就死了；另一只沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。
學(xué)生思考回答：
這個故事給我們什么啟示？
師：寧靜、愉快等積極情緒能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康，人若長期處于焦慮、抑郁等情緒中，則會影響身心健康。
資料展示：1）癌癥：臨床實(shí)踐已證明，絕大多數(shù)癌癥患者發(fā)病前都有長期的抑郁、悲傷、焦慮、苦悶、恐懼等不良情緒。不良情緒不僅會帶來睡眠不佳、食欲不振等生理反應(yīng)，還會使內(nèi)激素分泌發(fā)生變化，從而導(dǎo)致免疫功能下降，使癌癥乘機(jī)而入。2）感冒：感冒與人的免疫力有很大的關(guān)系，而情緒對免疫力又有較大的影響，持續(xù)的精神不振會使免疫力降低，機(jī)體殺傷、吞噬病原微生物的能力減弱，干擾素水平低下，使呼吸道防御機(jī)能暫時(shí)減退，從而削弱人對感冒病毒的抵抗力。
自己知道一些關(guān)于情緒影響健康的諺語或俗語嗎？（P32填一填）
本課小結(jié)：
感悟生活：
小論壇：怎樣做一個快樂的小天使？
學(xué)生思考、回答、交流，教師引導(dǎo)總結(jié)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，嵌放式系統(tǒng)如單片機(jī)、DSP等系統(tǒng)對接入網(wǎng)絡(luò)的需求日益增加，例如具有遠(yuǎn)程抄表功能的電表系統(tǒng)、楞以進(jìn)行遠(yuǎn)程控制的信息電系統(tǒng)等。本文采用TI公司的TMS320VC33DSP芯片設(shè)計(jì)與Realtek公司的RTL8019網(wǎng)卡的硬件接口電路，并在DSP中用軟件實(shí)現(xiàn)TCP/IP協(xié)議，使DSP芯片具備上網(wǎng)功能，從而可以用計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)卡與DSP電路板進(jìn)行大量數(shù)據(jù)交換并對其進(jìn)行控制。
1、硬件設(shè)計(jì)
DSP與網(wǎng)卡的硬件接口電路圖如圖1所示。
DSP的數(shù)據(jù)總線低16位接ISA網(wǎng)卡的16位數(shù)據(jù)線，ISA網(wǎng)卡的IOCS16線接高電平，設(shè)置網(wǎng)卡為16位的模式。
網(wǎng)卡共有20根地址線。將A7～A8、A10～A19接地，A0～A6和A9分別接DSP的A0～A7，用到的網(wǎng)卡地址為0240H～025FH，映射到DSP的Page3空間，地址映射為C000C0H～C000DFH。
DSP的Reset信號用于復(fù)位網(wǎng)卡，由于DSP的Reset信號低有效，而網(wǎng)卡的Reset信號高有效，故中間應(yīng)接非門。
DSP的Page3和R/W信號用于選能網(wǎng)卡的讀寫信號IOR、IOW，實(shí)現(xiàn)的邏輯關(guān)系如圖2所示。
IORQ是網(wǎng)卡的中斷9，通過非門后接DSP的INT1引腳。
RTL8019網(wǎng)卡有三種工作方式：
第一種為跳線方式，網(wǎng)卡的I/O和中斷由跳線決定；
第二種為即插即用方式，由軟件進(jìn)行自動配置plugandplay；
第三種為免跳線方式，網(wǎng)卡的I/O和中斷由外接的93C46里的內(nèi)容決定。
計(jì)算機(jī)上一是即插即用方式，為了降低軟件編程的復(fù)雜度，將網(wǎng)卡設(shè)置為跳線方式。
上述所有的譯碼邏輯都在EPM7129中實(shí)現(xiàn)。
74ALVC16425是總線驅(qū)動芯片，可實(shí)現(xiàn)3.3V到5V的電平轉(zhuǎn)換。由于TMS320VC33和EPM7128是3.3V的器件，而ISA總線是5V的，所以信號線不能直接連接，需要通過74ALVC164245進(jìn)行電平轉(zhuǎn)換和隔離。
2、軟件設(shè)計(jì)
2.1網(wǎng)卡硬件驅(qū)動程序的設(shè)計(jì)
網(wǎng)卡驅(qū)動程序主要包括以下幾部分：
（1）NIC的初始化
NIC是網(wǎng)絡(luò)接口控制芯片，它負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)的接收和發(fā)送。為了能夠使NIC啟動并處于準(zhǔn)備接收或準(zhǔn)備發(fā)送數(shù)據(jù)的狀態(tài)，必須對相關(guān)的寄存器進(jìn)行初始化。這些寄存器包括CR、DCR、RBCR、PSTART、PSTOP、ISR、IMR、PAR0～PAR5、MAR0～MAR7、CURR、TCP、RCR等。
�。�2）中斷服務(wù)程序
中斷服務(wù)程序一般完成兩項(xiàng)任務(wù)：一是設(shè)置中斷標(biāo)志，以使相關(guān)程序能以此發(fā)現(xiàn)發(fā)生了中斷；二取得中斷狀態(tài)寄存器的值，并將引起中斷的具體原因提交給相應(yīng)的程序，這一過程也是通過設(shè)置中斷原因標(biāo)志完成的。需要注意的，中斷服務(wù)程序開始的時(shí)候要保護(hù)中斷現(xiàn)場，待程序處理完成后要恢復(fù)中斷現(xiàn)場；中斷服務(wù)程序應(yīng)盡可能短小，以便在盡可能短的時(shí)間內(nèi)執(zhí)行完成，因此需要將一些不民要的工作交給其它程序來完成。
�。�3）幀發(fā)送程序
在網(wǎng)絡(luò)中，幀傳輸?shù)倪^程是：發(fā)送方將待發(fā)送的數(shù)據(jù)按幀格式要求封裝成幀，然后通過網(wǎng)卡將幀發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)的傳輸線上；接收方根據(jù)接收到的幀的目的地址研究是否將該幀提交給上層應(yīng)用程序。幀的發(fā)送是指將待發(fā)送的`數(shù)據(jù)以幀的形式發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)傳輸線上，因此，幀的發(fā)送過程應(yīng)該包括以下幾個步驟：
�、傺b幀；
�、趯腿隢IC的發(fā)送緩沖區(qū)；
�、鄢跏蓟l(fā)送控制寄存器；
�、軉覰I
C將該幀發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)傳輸線上。
�。�4）幀接收程序
幀接收是指將網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)幀接收并緩存于網(wǎng)卡的接收緩沖環(huán)中，然后由主機(jī)程序?qū)⒕彺嬗诮邮站彌_環(huán)的幀讀走并存入內(nèi)存中以備程序使用。從中可以看出，幀的接收過程分成兩卡；
①第一步由NIC通過本地DMA將幀存入接收緩沖環(huán)；
②第二卡是通過遠(yuǎn)程DMA并在主機(jī)的配合下將接收緩沖環(huán)中的幀讀入內(nèi)存。
2.2TCP/IP協(xié)議的實(shí)現(xiàn)
2.2.1DSP中與PC機(jī)中實(shí)現(xiàn)TCP/IP協(xié)議不同
TCP/IP協(xié)議最先是在UNIX系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的，后來在LINUX、DOS和WINDOWS系統(tǒng)中也實(shí)現(xiàn)了TCP/IP。但是，在UNIX上實(shí)現(xiàn)的TCP/IP協(xié)議的源代碼并不能直接移植到DSP上來，這是因?yàn)镻C機(jī)和DSP存在著巨大的差異。
PC機(jī)的運(yùn)算速度非�？�，一般都有一個多任務(wù)的操作系統(tǒng)，可以多任務(wù)并行執(zhí)行，通過硬中斷與中斷、消息隊(duì)列和各種插口實(shí)現(xiàn)ATCP/IP各協(xié)議層之間的通信和整個網(wǎng)絡(luò)的通信。而DSP運(yùn)行速度相對較慢，缺乏多任務(wù)操作系統(tǒng)的平臺，只能通過順序執(zhí)行加硬件中斷的方式來實(shí)現(xiàn)，并且因其還要同時(shí)執(zhí)行數(shù)據(jù)采集、串口中斷等任務(wù)，所以中斷程序應(yīng)盡量短，只完成設(shè)置各種狀態(tài)的標(biāo)志位，而將相對較慢的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包的處理放在主程序中執(zhí)行，以減少各種任務(wù)之間的沖突。
PC機(jī)的內(nèi)存非常大，現(xiàn)在一般都可達(dá)到32～128M的存儲容量，可以動態(tài)地分配和釋放內(nèi)存，很容易實(shí)現(xiàn)存儲器緩存mbuf、網(wǎng)絡(luò)控制塊ncb等鏈狀結(jié)構(gòu)，且可隨意增刪；同時(shí)能維護(hù)多條網(wǎng)絡(luò)連接，由于計(jì)算機(jī)處理速度快，幾乎不用考慮緩沖區(qū)溢出的問題。而DSP內(nèi)部RAM一般只有十幾K，加上外部擴(kuò)展的RAM也只能達(dá)到幾十K的容量，一個最大的以太網(wǎng)數(shù)據(jù)包就有1.5K左右，如果也按PC機(jī)的內(nèi)存管理方式和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，使用mbuf鏈，RAM肯定不夠用，因此只能在RAM中分配一個固定的1514字節(jié)的區(qū)段來存放接收到的以太網(wǎng)數(shù)據(jù)包，接收一包處理一包。
PC機(jī)中TCP/IP協(xié)議都是分層次實(shí)現(xiàn)的，相互之間都是通過參數(shù)傳遞進(jìn)行聯(lián)系，這樣有利于提高程序的模塊化和獨(dú)立性。而在DSP中，由于參數(shù)傳遞會占用過多的程序空間，且降低DSP的執(zhí)行速度，所以應(yīng)盡量減少參數(shù)傳遞，轉(zhuǎn)而使用全局變量和外部變量等來達(dá)到值的傳遞，因此各程序間的依賴程度大，往往會共享某一些變量和數(shù)據(jù)。
PC機(jī)上實(shí)現(xiàn)了比較完整的TCP/IP協(xié)議。而在DSP中，由于運(yùn)算速度和內(nèi)存的限制，不可能支持所有的協(xié)議，一般只實(shí)現(xiàn)需要的部分，不需要的協(xié)議一概都不支持；而且即使需要的協(xié)議也不用像在PC機(jī)上實(shí)現(xiàn)那么復(fù)雜，可以根據(jù)硬件的具體情況和實(shí)現(xiàn)的需求進(jìn)行必要的簡化。
2.2.2TCP/IP協(xié)議的具體實(shí)現(xiàn)
TCP/IP協(xié)議是一個協(xié)議簇，包含了很多協(xié)議，在DSP上實(shí)現(xiàn)的所有協(xié)議如圖3所示，通�？煞譃樗膶樱ú话ㄎ锢韺樱�。
根據(jù)DSP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和所需要實(shí)現(xiàn)的功能，在DSP中實(shí)現(xiàn)了ARP（地址解析協(xié)議）、IP（網(wǎng)際協(xié)議）、ICMP（Internet控制報(bào)文協(xié)議）、UDP（用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議）和TCP（傳輸控制協(xié)議），并對它們進(jìn)行了簡化。
2.2.2TCP/IP協(xié)議的具體實(shí)現(xiàn)
TCP/IP協(xié)議是一個協(xié)議簇，包含了很多協(xié)議，在DSP上實(shí)現(xiàn)的所有協(xié)議如圖3所示，通�？煞譃樗膶樱ú话ㄎ锢韺樱�
根據(jù)DSP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和所需要實(shí)現(xiàn)的功能，在DSP中實(shí)現(xiàn)了ARP（地址解析協(xié)議）、IP（網(wǎng)絡(luò)協(xié)議）、ICMP（Internet控制報(bào)文協(xié)議）、UDP（用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議）和TCP（傳輸控制協(xié)議），并對它們進(jìn)行了簡化。
在鏈路層中實(shí)現(xiàn)了ARP。每種網(wǎng)絡(luò)都有自己的尋址機(jī)制，以太網(wǎng)通過以太網(wǎng)地址即通常所說的網(wǎng)卡硬件地址MAX進(jìn)行尋址的，每個網(wǎng)卡出廠時(shí)都有一個唯一的MAC地址。IP地址則僅僅是對于TCP/IP簇有意義的地址，是一種虛擬地址。當(dāng)賦予IP地址的IP包要在以太網(wǎng)中傳播時(shí)，必須將IP地址轉(zhuǎn)化為以太網(wǎng)地址才能進(jìn)行正確的傳輸。ARP協(xié)議就是將32位的IP地址動態(tài)地映射為48位的以太網(wǎng)地址，從而保證網(wǎng)絡(luò)的正確傳輸。ARP協(xié)議由兩個文件arpin.c和arpout.c實(shí)現(xiàn)。arpin.c負(fù)責(zé)接收網(wǎng)絡(luò)上廣播的arp包，判斷arp包的類型是網(wǎng)絡(luò)上其它機(jī)子的請求包還是返回本機(jī)的響應(yīng)包，
判斷其合法性并進(jìn)行相應(yīng)的處理；arpout.c負(fù)責(zé)主機(jī)向網(wǎng)絡(luò)發(fā)送數(shù)據(jù)報(bào)時(shí)發(fā)送arp請求包以及被arpin.c調(diào)用響應(yīng)收到的arp請求包。
在網(wǎng)絡(luò)層中實(shí)現(xiàn)了IP和ICMP。IP協(xié)議是TCP/IP協(xié)議簇中最核心的協(xié)議，它提供無連接的數(shù)據(jù)報(bào)傳送服務(wù)，所有上層協(xié)議都要以IP數(shù)據(jù)包格式傳輸。IP協(xié)議由兩個文件ipin.c和ipout.c實(shí)現(xiàn)。Ipin.c負(fù)責(zé)接收IP數(shù)據(jù)包，收到IP包后，首先判斷其版本號、數(shù)據(jù)長度、目的地址、檢驗(yàn)和是否正確，再根據(jù)ＩＰ首部的協(xié)議類型字段的值交給相應(yīng)的上層協(xié)議處理；ｉｐｏｕｔ．ｃ負(fù)責(zé)發(fā)送ＩＰ數(shù)據(jù)包，接收上層協(xié)議傳遞下來的數(shù)據(jù)，加上２０字節(jié)的ＩＰ首部，正確設(shè)置源ＩＰ地址和目的ＩＰ地址、協(xié)議類型，計(jì)算檢驗(yàn)和，交給下面的鏈路層發(fā)送。ＰＣ機(jī)上的ＩＰ數(shù)據(jù)包，當(dāng)它的長度超過網(wǎng)絡(luò)的ＭＴＵ時(shí)，允許對它分段；在ＤＳＰ中，則不支持ＩＰ數(shù)據(jù)包分段，也不支持ＩＰ選項(xiàng)字段。ＩＣＭＰ協(xié)議負(fù)責(zé)傳遞差錯報(bào)文以及其它需要注意的信息，且由ＩＣＭＰ首部８位的類型字段和８位的代碼字段決定信息的種類。在ＤＳＰ中只實(shí)現(xiàn)了對回顯請求（類型代碼為８０）報(bào)文的處理，從ＩＰ層收到ＩＣＭＰ包后，判斷其類型代碼段是否為８０。如果是，將這兩個字段設(shè)置為００（回顯應(yīng)答），計(jì)算檢驗(yàn)和，再交給ＩＰ層發(fā)送；如果不是，則予以丟棄。從而實(shí)現(xiàn)了對ｐｉｎｇ功能的支持。
本文通過ＤＳＰ與網(wǎng)卡的硬件接口的設(shè)計(jì)及編程，使ＤＳＰ實(shí)現(xiàn)了基于以太網(wǎng)的ＴＣＰ／ＩＰ通信，從而使ＤＳＰ可以通過網(wǎng)線進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，并可以實(shí)時(shí)地與計(jì)算機(jī)進(jìn)行通信，交換大量的數(shù)據(jù)和控制信息。本文所介紹的技術(shù)已經(jīng)在作者參加的國家"９７３"項(xiàng)目"復(fù)雜自然環(huán)境時(shí)空定量信息的獲取與融合處理的理論與應(yīng)?"的硬件設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用，并運(yùn)行良好。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、概述
《物質(zhì)的量及其單位——摩爾》是人教課標(biāo)版高中化學(xué)必修①“第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)
第二節(jié) 化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用”的第一課時(shí)（45分鐘）。物質(zhì)的量及其單位摩爾，在研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)等方面的定量關(guān)系時(shí)是廣泛運(yùn)用的物理量。它在高中化學(xué)計(jì)算里還是最關(guān)鍵的概念，可使計(jì)算較為簡捷明了，非常重要。本節(jié)教材的特點(diǎn)是概念多、理論性強(qiáng)，教學(xué)難度大；在本課時(shí)教學(xué)中安排了物質(zhì)的量、摩爾、阿伏加德羅常數(shù)幾個高難度的抽象概念，這些概念不僅涉及宏觀領(lǐng)域，還涉及微觀領(lǐng)域，難點(diǎn)集中，理解困難，為教學(xué)帶來了障礙。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
知識與技能
1．了解科學(xué)上引入“物質(zhì)的量”這一物理量的必要性；能夠初步理解“物質(zhì)的量”及其單位——“摩爾”的意義，及阿伏加德羅常數(shù)的含義；
2．能夠了解物質(zhì)的量與微觀粒子數(shù)之間的關(guān)系，并能從物質(zhì)的量的角度來認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，及化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系。
過程與方法
1．通過分析所給資料，提高發(fā)現(xiàn)和提出有探究價(jià)值的問題的能力；在思考、討論和交流中提高獨(dú)立思考的能力以及養(yǎng)成與人合作的團(tuán)隊(duì)精神；
2．通過物質(zhì)的量的教學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)家解決問題的.思維方法，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義；
3．在摩爾是堆量的教學(xué)中，提高遷移應(yīng)用的能力及想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過對物質(zhì)宏觀與微觀間量的關(guān)系的探究，感受化學(xué)界的奇妙與和諧；能夠?qū)W(xué)習(xí)自然科學(xué)感興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生接受能力較強(qiáng)，處于初三和高一的銜接階段；在該階段學(xué)生對國際單位制中的“長度”（單位：米）、“質(zhì)量”（單位：千克）等物理量已非常熟悉，但對國際單位制中的“物質(zhì)的量”這一物理量非常陌生，而且易將“物質(zhì)的量”這一抽象概念與“物質(zhì)的質(zhì)量”相混。 學(xué)生的好奇心強(qiáng)，已具備了探究的意識；掌握了探究必備的相關(guān)知識，如知道化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)構(gòu)成的微粒按一定的數(shù)量比進(jìn)行，化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)質(zhì)量滿足質(zhì)量守恒定律。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
教師引導(dǎo)探究，啟發(fā)學(xué)生自主建構(gòu)概念。
對于抽象概念的突破，采用直觀的方式展示，如視頻、動畫等，變靜為動，使抽象的概念具體化、形象化，從而幫助學(xué)生理解并自己建構(gòu)新概念。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
PPT課件
概念動畫
實(shí)驗(yàn)視頻
相關(guān)圖片
多媒體教室
六、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：提出問題
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教師通過學(xué)生熟悉的化學(xué)反應(yīng)視頻引入（此處需常見的化學(xué)反應(yīng)視頻，如炭在氧氣中燃燒）
學(xué)生觀看視頻，從化學(xué)反應(yīng)方程式出發(fā)，討論分析其中包含的意義。
C?O2點(diǎn)燃CO2
微觀粒子數(shù) 11 1
物質(zhì)質(zhì)量12g 32g 44g
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，學(xué)生將這一反應(yīng)中所包含的意義進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)：
（1）從質(zhì)量守恒的角度，12克碳和32克氧氣反應(yīng)生成44克二氧化碳（2）從微觀機(jī)理角度，1個碳原子和一個氧分子結(jié)合生成一個二氧化碳分子。
（二）提出問題
教師從學(xué)生的討論結(jié)果出發(fā)，提出引導(dǎo)問題：物質(zhì)是由微粒構(gòu)成，物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)是微粒按一定數(shù)目關(guān)系進(jìn)行的，那可稱量物質(zhì)與微粒之間是否存在一種聯(lián)系？我們有何辦法能將微粒數(shù)量與物質(zhì)質(zhì)量聯(lián)系起來？
學(xué)生積極思考，討論，想辦法
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，從而為學(xué)生了解引入“物質(zhì)的量”這一概念的必要性打好基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)二：方法探究
�。�1）從微觀角度出發(fā)，探究解決問題的方法
學(xué)生分組匯報(bào)所想出的辦法；
教師針對學(xué)生討論結(jié)果，將學(xué)生的認(rèn)識過程與科學(xué)探究的思維方法聯(lián)在一起，模擬科學(xué)家解決問題的過程（以一個某種原子為例，此處要標(biāo)出1個原子的質(zhì)量（用普通天平不可稱量），為將微粒與物質(zhì)質(zhì)量聯(lián)系起來，將此種原子由一個開始不斷堆積（此處需要媒體課件，展示微粒堆積的過程），同時(shí)質(zhì)量隨微粒數(shù)目的增加而相應(yīng)的增長，直
到有一刻該微粒集體的質(zhì)量可稱量。就可說某克的物質(zhì)中微粒數(shù)目是多少。）
學(xué)生體會，聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁，其核心是一種化小為大的思想。
（2）摩爾——堆量
教師以學(xué)生常見的物質(zhì)為例，演示其粒子堆積的過程，并伴有總質(zhì)量、粒子總數(shù)的同步變化。（如以碳原子為例，展示碳在堆積的動畫課件）當(dāng)堆積的微粒數(shù)為6.02?10我們就說這是1摩爾，如以碳原子為例，6.02?10
子。
學(xué)生進(jìn)一步的體會摩爾是聯(lián)系宏觀與微觀數(shù)量的橋梁。
教師啟發(fā)學(xué)生思考生活中有哪些表示量的名詞與摩爾相似。
學(xué)生思考，并回答常見量詞的名稱，如“雙”、“打”，“公斤”等。
�。�3）遷移應(yīng)用
教師將示例微粒改變，而微粒數(shù)目6.02?10232323時(shí)，個碳原子，我們就說這是1摩爾的碳原不變，引導(dǎo)學(xué)生回答此時(shí)這些微粒量是否為1摩爾？（此處需1摩爾不同物質(zhì)的相關(guān)圖片）
學(xué)生回答肯定，并得出結(jié)論：將示例微粒改變，同樣數(shù)目是6.02?1023時(shí)，我們說它是1摩爾。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞提出的問題，再現(xiàn)科學(xué)家解決實(shí)際問題的過程，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家解決問題時(shí)的思維和方法；通過一種物質(zhì)遷移至其它物質(zhì)，使學(xué)生體會摩爾是一量的單位。
環(huán)節(jié)三： “物質(zhì)的量”概念
（1）摩爾——“物質(zhì)的量”的單位
教師進(jìn)而指出“摩爾”是“物質(zhì)的量”的單位，就像“千克”是“質(zhì)量”單位，“米”是“長度”的單位。（舉例類比），摩爾簡稱“摩”，符號：mol
學(xué)生理解，并細(xì)細(xì)體會摩爾與物質(zhì)的量間的關(guān)系。
�。�2）“物質(zhì)的量”——國際單位制7個基本單位之一
教師展示有關(guān)國際單位制中7個基本單位的信息（此處需要有關(guān)國際單位制方面的圖片），物質(zhì)的量是其中之一，記作n。
學(xué)生看教材P12資料卡片，結(jié)合已有知識初步建構(gòu)新概念。
�。�3）“物質(zhì)的質(zhì)量”與“物質(zhì)的量”
教師提出思考問題： “物質(zhì)的量”是“物質(zhì)的質(zhì)量”嗎？為什么？并結(jié)合教材P11圖1-11給出結(jié)論。
學(xué)生思考，討論。
�。ā拔镔|(zhì)的量”不同于“物質(zhì)的質(zhì)量”。如以炭為例，12克C-12含有6.02?10
子，物質(zhì)的質(zhì)量12克，而“物質(zhì)的量”是1摩爾。）
�。�4）阿伏加德羅常數(shù)
教師介紹：國際上規(guī)定，1摩爾任何微粒所含有的微粒數(shù)與12克C-12所含有的碳原子23個碳原。
數(shù)相等。實(shí)驗(yàn)表明，這數(shù)目約為6.02?1023。6.02?1023mol。
NA
學(xué)生體會，記憶。 ?1稱為阿伏加德羅常數(shù)，符號：
設(shè)計(jì)意圖：在摩爾——堆量的基礎(chǔ)上，提出了“物質(zhì)的量”概念，降低了學(xué)生在理解這一抽象概念時(shí)的難度；通過將常見物理量，及易混概念對比分析，使學(xué)生從整體上初步完成了新概念的建構(gòu)過程。
環(huán)節(jié)四： “物質(zhì)的量”的應(yīng)用
在初步了解了物質(zhì)的量等相關(guān)概念后，教師讓學(xué)生繼續(xù)完善在環(huán)節(jié)一中做的分析，將物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、微粒數(shù)聯(lián)系在一起。
學(xué)生思考、討論做出總結(jié)：
C?O2點(diǎn)燃CO2
微觀粒子數(shù) 11 1
1NA 1NA 1NA
物質(zhì)的量 1摩 1摩 1摩
設(shè)計(jì)意圖：通過將物質(zhì)的量（摩爾）概念再次應(yīng)用于化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生更好的體會“物質(zhì)的量”作為聯(lián)系宏觀質(zhì)量與微觀數(shù)量間的橋梁給我們研究問題帶來的便利，進(jìn)一步加深對概念的理解，并為以后進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
本節(jié)課從以下方面進(jìn)行評價(jià)：
學(xué)習(xí)參與情況：積極參加小組討論活動，吸取其它同學(xué)在該問題中正確的地方，有根據(jù)的提出自己的看法主張。
自主學(xué)習(xí)情況：聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)的能力。
反饋練習(xí)：
判斷下列說法是否合理，并說明理由：
1．摩爾是國際單位制中七個基本物理量之一
2．含有阿伏加德羅常數(shù)（NA）個微粒的集體就是1摩爾
233．NA的精確值為6.02?10，單位為mol
23?1 4．1摩爾物質(zhì)均約含有6.02?10分子
235．0.1molH2O中含有0.2?6.02?10個H原子
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