設計方案

時間：2026-04-26 05:46:39 方案

設計方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案

設計方案篇1

　　為樹立良好的小區(qū)整體形象，為業(yè)主提供一個潔凈、優(yōu)美的生活環(huán)境，盛潤物業(yè)四季花城項目結合小區(qū)實際情況和綠化任務，提出如下整改方案：

　　一、綠化苗木種植建議：

　　小區(qū)綠化總體案以常青經濟綠化苗木為主，合理密植造型圖案，綠化種植以大眾樹種為主，綠化后達到“三季有花，四季常青”的.綠化效果。具體改造建議如下：

　　1、3#、4#北側綠地植被種植麥冬；

　　2、7#、8#南側地面植被種植紅花草（大塊兒的草坪保留）；

　　3、7#、8#北側綠地植被種植鳶尾；

　　4、10#草坪保留，小路南側種植紅花草，10#西側種植紅花草；

　　5、11#-14#之間種植蔥蘭；

　　6、13#西側香樟樹旁邊的五角楓可以移位；地面植被改種蔥蘭；

　　7、16#南側、西側種植白三葉；16#-17#南圍、17#南側種植蔥蘭；16#-2單元北側種植蔥蘭；

　　8、17#北側種植麥冬，16#-17#之間全種植麥冬；

　　9、6#-1單元廣場北種植紅花草，單元門口種植蔥蘭；

　　10、廣場大石頭北邊第一塊地種植紅葉石蘭；水池南邊土坡草坪改種紅花草；東西兩邊各設兩個彩色月季花壇；外圍適當點綴冬青；

　　二、土方整理要求：

　　1、認真做好綠化區(qū)的土方整理工作，對不具備綠化條件的地塊要重新?lián)Q土，地勢較低地塊要回填新土。

　　2、確保綠化成活率，綠化地塊土壤要求深翻 30 公分，清理各類水泥塊、磚塊、白灰等建筑垃圾。

　　3、綠化地塊要求平整，地平高低誤差不得高于 5公分。

　　4、部分綠化區(qū)域邊緣加裝路邊石防止雨季水土流失。

　　三、綠化技術要求：

　　1、種植人員按技術要求做好綠化苗木種植工作。

　　2、綠化技術要求（寬*深）：冬青綠籬溝：30*30 cm；高桿行道樹坑：60*60 cm；花灌木和常青球類：50*50 cm；各類綠化密植小苗株行距為 20*20cm。

　　3、各類樹坑和綠籬溝要上下一致，不得挖成 V 字型，樹坑挖好后由技術人員驗收合格后，才能進行樹木栽植。

　　4、綠化苗木栽植后要踩實，封好澆水埂，不得歪斜、扭曲。

　　5、綠化苗木種植后要及時澆水，確保苗木成活。

　　6、花木公司要制定出詳細的綠化技術指導細則，并做好綠化工程的定點、放線、挖坑、種植等技術指導工作。

　　四、綠化水管改造建議：

　　1、將現(xiàn)有綠化用水管改為地插取水器取水，可有效的降低損壞率，防止無關人員偷用綠化水。

設計方案篇2

　　一、活動目標：

　　通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。

　　二、活動形式：小品、快板、競賽、唱歌等。

　　三、主持人： 兩位中隊長

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬╆爼绦�

　　1.全體立正，各小隊整隊。

　　2.全體立正，請示匯報。

　　3.全體隊員起立，出隊旗，敬隊禮。

　　4.合唱隊歌

　�。ǘ┗顒娱_始

　　中隊長：輔導員老師，隊友們，平山小學四（4）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會現(xiàn)在開始。（屏幕上打出主題）

　　主持甲：同學們，你們好！我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。

　　主持乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

　　主持甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

　　主持乙：我們凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們新一代的期望。

　　主持甲：所以，我們要珍愛自己的生命，這樣才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。主持乙：生命是帶露的綠葉，生命是怒放的鮮花，生命是孩子純真的笑臉，生命是老人滿頭的華發(fā)……

　　第一篇章：生命不易

　　主持甲：當我們擁有美麗生命的時候，親愛的隊員們，你可知道它的來之不易？下面請聽聽第一小隊的同學通過調查了解后的發(fā)現(xiàn)吧。

　　學生一：隊員們，你們都記得媽媽的生日嗎？（隊員各抒己見）在你生日的那天，當你捧著媽媽為你煮的熱騰騰的面條，吃著精美的蛋糕時，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動前，我們特地采訪了媽媽，從采訪中我們了解到生命誕生不易。讓我們對媽媽真誠地說一句：“感謝您，媽媽，感謝您賦予我生命！”

　　學生二：老師讓我們調查父母養(yǎng)育我們的有關情況�；氐郊遥蚁虬职謰寢尨蚵�，爸爸媽媽就跟我算了一筆細賬，（出示表格）結果發(fā)現(xiàn)，光用在我的吃、穿、玩、學習、看病方面的錢到現(xiàn)在為止就有十萬多。我爸爸媽媽都是普通工人，他們自己平時省吃儉用，可總讓我吃好的、穿漂亮的衣服……爸爸媽媽把我養(yǎng)這么大真不容易，你們說是不是？

　　學生三：再說說我吧，小時候，我體弱多病，爸爸媽媽為了替我治病，三天兩頭往醫(yī)院跑，大大小小的醫(yī)院都跑遍了。如今，我長這么大，可真不容易呀！

　　學生四：（略）

　　主持甲：親愛的同學們，通過剛才同學們發(fā)自肺腑的交談，我們明白了生命是寶貴的。一個新生命誕生后，許多人為了這個新生命的健康成長，會付出大量的心血。所以，生命不僅屬于自己，而且屬于社會。

　　第二篇章：珍愛生命

　　主持乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。然而在現(xiàn)實生活中，有的同學不了解生命的意義，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保護的意識。我們經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。請看第二小隊給我們帶來的小品《踢球》——

　　小品表演：劇1（人物：a、b。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面）

　　a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？

　　b：前天，是爸爸給我的生日禮物。

　　a：借給我跟踢吧，只要十分鐘。

　　b：現(xiàn)在？

　　a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

　　b：這可是在公路邊，不行呀。

　　a：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

　　b：好吧！（a、b踢球兩個來回）

　　a：看球！（球被踢到公路中間）

　　b：怎么辦？我的球……

　　a：沒關系，我去撿。

　　b：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……

　　a：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）

　　主持甲：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？（指名說）

　　主持乙：是��！這多危險��！為了小小的足球，很有可能會造成生命危險！所以，交通安全，我們可得隨時注意。那么在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行知識比賽，答對了有獎哦！

　　投影出示：選擇題比賽

　�、傧抡n了，不能干什么：

　　ａ打球ｂ追趕打鬧ｃ跳繩

　�、谀男〇|西不準帶進校門：

　　ａ皮球ｂ三角尺ｃ利器、易燃物品

　�、勰姆N行為不對：

　�。崽摺⑻hｂ攀越圍墻、滑樓梯ｃ翻單杠、蕩秋千

　�、苌舷聵翘菰鯓有校�

　�。峥坑倚校饪孔笮校阕笥倚卸伎梢裕淞晳T奔跑著上下樓梯

　　⑤學校在進行工程建設，你很好奇，那么你：

　�。嵩诮ㄖさ氐膰鷻谕饪纯�

　�。獬萌瞬蛔⒁獾嚼镞吶ネ嫱�。

　　ｃ在離建筑工地很近的地方長久地玩耍

　�、弈銓ν瑢W打架是怎樣看的：

　�。岵魂P我事，他們愿怎樣打就怎樣打去

　�。獠粦摓榱艘稽c點小事就動手打架，如果我看見了會報告老師或者和同學一起去勸解他們

　　ｃ打架是我們解決事情的`方式，打架的時候才不去考慮被打傷、或在打斗過程中摔到堅硬的東西上的后果。

　　主持甲：同學們很聰明，下面我們總結一下安全小知識，看看我們應該掌握了哪些安全知識？請聽第三小隊的安全警句朗誦：

　　(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

　　(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

　　(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

　　(4)發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

　　(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

　　(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

　　(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。

　　(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

　�。▋扇俗x）學校安全人人講，安全學校個個贊。

　�。▋扇俗x）安全知識時時記，注意安全處處提。

　　主持人（齊）：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

　　第三篇章：守護生命

　　主持甲：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會有很多自然災害威脅我們生命。請看一組圖片。（投影出示：洪水、地震、臺風、雷擊、暴雪、疫情等）

　　主持乙：看著這一張張觸目驚心的畫面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學的知識來守護我們的生命。

　　播放錄像。（遇到災情時的緊急措施）

　　主持甲：人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發(fā)生時，及時應用心有數(shù)。

　　第四小隊快板表演《守護生命的十大黃金法則》，投影出示：

　　一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。

　　二火災：火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。

　　三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。

　　四、臺風：臺風來，聽預報，加固堤壩通水道。煤氣電路檢修好，臨時建筑整牢靠。船進港口深拋錨，減少出行看信號。

　　五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭。野外宿營不選溝，進山一定看氣候。

　　六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。

　　七、暴雪：暴雪天，人慢跑，背著風向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環(huán)，慢慢溫暖才見好。

　　八、龍卷風：龍卷風，強風暴，一旦襲來進地窖，室內躲避離門窗，電源水源全關掉，室外趴在低洼地，汽車里面不可靠。

　　九、疫情：對疫情，別麻痹，預防傳染做仔細，發(fā)現(xiàn)患者即隔離，通風消毒餐用具。人受感染早就醫(yī)，公共場所要少去。

　　十、防化：化學品，有危險，遺棄物品不要撿，預防煙火燃毒氣，報警說明出事點。運輸泄露別圍觀，人在風頭要離遠。

　　主持乙：人生命，重于山，防災避險于未然。掌握技能常演練，祝愿人人保平安。讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，讓我們與自護相伴，與平安同行！

　　主持甲：下面請聽第五小隊給我們帶來歌曲《祝你平安》。（掌聲有請）

　　表演唱《祝你平安》。

　　主持甲：今天我們是雛鷹，明天就要與風雨搏擊，面對困難與挑戰(zhàn)，我們積極動腦，勤于思考。

　　主持乙：愿智慧伴隨著我們成長

　　主持甲：愿愛心伴隨著我們成長，

　　主持乙：愿我們這群意氣風發(fā)的陽光少年

　　主持甲：面對困難、危險，能大聲地說：

　　合：安全自護我能行！

　　乙：我們忠心祝福：

　　甲：少先隊員們，愿你們的人生中，能——

　　合：與自護相伴，與平安同行！

　　甲：下面請輔導員老師講話！

　　（三）輔導員講話：

　　時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，學會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

　�。ㄋ模┗顒咏Y束。

　　呼號，退旗，敬禮

　　主持人：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠離我們，讓安全悲劇不再發(fā)生。同學們，我們要——自律、自護、自強。我們要做——安全小衛(wèi)士，為建設安全文明的社會環(huán)境盡一份力。四（4）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結束。

設計方案篇3

　　活動準備：

　　1. 請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

　　2.給每個幼兒準備一頂博士帽、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內有一張畢業(yè)照)。

　　3.幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。

　　4.為幼兒化妝，表演道具若干。

　　5.選定一教師(簡稱師，下同)與一位大班幼兒(簡稱幼，下同)擔任畢業(yè)典禮的主持人。

　　活動過程：

　　師：親愛的大班小朋友。

　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

　　合：你們好!

　　幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

　　師：XX屆畢業(yè)典禮開始。

　　幼：我們非常感激培育我們成長的'老師和阿姨，也舍不得離開

　　一、活動目標及意義：

　　1、進一步增進幼兒對幼兒園、教師的情感。

　　2、激發(fā)幼兒做一名畢業(yè)生的光榮感，增強成為小學生的愿望。

　　二、活動準備：

　　1、請家長發(fā)言稿和幼兒的發(fā)言稿準備好。

　　2、本園領導的發(fā)言和中班幼兒的歡送詞。

　　3、布置好會場。

　　4、向家長發(fā)來園參加畢業(yè)典禮的通知。

　　5、各班準備表演的節(jié)目。

　　三、活動組織過程：

　　1、主持人宣布畢業(yè)典禮開始。

　　2、幼兒園領導講話。

　　主要內容：

　　祝賀大班小朋友從幼兒園光榮地畢業(yè)，并對畢業(yè)生們進一步提出希望，同時也感謝家長們三年來對幼兒園的支持。

　　3、老師代表發(fā)言：對畢業(yè)的幼兒表示祝賀，并感謝幼兒園教師對孩子的辛勤培養(yǎng)等。

　　4、家長代表發(fā)言：

　　5、幼兒代表發(fā)言：

　　6、各班文藝演出：

　�、�、畢業(yè)獻詞。(大一)

　�、凇⑽璧福合蚯皼_。(中班)

　　③、三句半表演。(大一、大二)

　�、堋厴I(yè)歌。(大二)

　　7、幼兒園向大班幼兒贈送禮物。

　　8、演出后，在音樂聲中家長可帶幼兒在園內拍照，留作紀念。

設計方案篇4

　　1 市場分析

　　[說明：做運營必須能夠把握市場的發(fā)展，如果需要，請描述一下自己負責產品的市場情況。]

　　2 活動主題

　　[說明：填寫活動的主題，要求主題一定要簡潔、清晰明確、有吸引力。]

　　3 活動目的

　　[說明：活動的主要目的]

　　4 活動時間

　　[說明：活動執(zhí)行的時間段。]

　　5 效果預期和目標

　　5.1 效果預期

　　[說明：預期的可以到達的`效果。]

　　5.2 數(shù)字目標

　　6 活動詳細情況

　　6.1 參與產品

　　[說明：說明本活動涉及的產品，及其配合程度。]

　　6.2 活動詳細說明

　　[說明：詳細說明活動的實施方式。]

　　6.3 獎項設置

　　[說明：獎項和獎品設置]

　　7 市場推廣建議

　　[說明：針對本次活動，提出市場推廣方面的想法和建議。]

　　7.1 站內推廣

　　7.2 站外推廣

　　8 活動任務安排計劃

　　9 預算明細表

設計方案篇5

　　教學目標：

　　1.熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。

　　3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

　　教學重點：

　　使學生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力。

　　課前準備：

　　各種彩筆、有色繪畫紙。

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找?guī)讉€同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

　　下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

　　二、作品欣賞

　　1.出示畢加索的`作品。

　　2.你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

　　3.原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

　　三、嘗試練習作畫

　　學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

　　1.在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

　　2.你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

　　3.在學生的作畫過程中，教師巡視。

　　A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

　　B、表揚合作默契的小組。

　　C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。

　　四、學生作品展示

　　1.請你夸夸你們小組的作品。

　　2.出示畫家完成的作品，比一比。

　　五、小結

　　你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

設計方案篇6

　　第一課時

　　教學目標：

　1、讀準生字，了解新詞的意思

　　2、感受兩代人忠于職守，維護紀律的品質

　　教學重點、難點：理解詞意，了解課文的大致內容

　　教學過程：

　一、談話揭題

　　同學們，你們見過軍人行禮嗎？誰來表演一下板書：軍禮

　　質疑：文章會寫什么？（一個軍人向別人行軍禮。別人做錯事軍人去糾正……）

　　二、讀課文，了解大意

　　要求：（1）、自由輕聲讀課文，自學生字新詞

　�。�2）、說說課文的大致意思

　　1、自學

　　2、檢查交流

　�。�1）、辯字組詞

　　霄（）惱（）鑰（）瞟（）

　　屑（）腦（）陰（）漂（）

　�。�2）、指名朗讀課文，要求讀得正確，流利

　�。�3）、指名說說課文講了一件什么事？討論糾正

　　三、再讀課文，深入理解

　　1、默讀課文，根據(jù)右邊提示用記號標出描寫姑娘傲氣的詞句，哨兵的神情、語言、動作，并體會哨兵的思想品質

　　2、討論交流，結合語句理解下列詞語

　　不屑氣惱旁若無人

　　3、思考：（1）、司令員為什么要向哨兵行莊重的軍禮？

　�。�2）、司令員的女兒最后明白了什么？

　　4、討論交流

　　四、作業(yè)抄寫詞語

　　課后小結：體會人物的.思想要抓住人物的語言、行動，同時也是對自己的一種思想教育。

　　第二課時

　　教學目標：

　1、試用給課題添加內容的方法，概括課文的主要內容

　　2、說說讀后感

　　教學重點、難點：借助課題，概括課文的主要內容

　　教學過程：

　一、借助課題說說課文的主要內容

　　1、默讀全文，想一想課文是怎樣點題的？

　　2、借助課題——軍禮，概括課文的主要內容

　　提示：

　　誰向誰先進敬軍禮？為什么要敬軍禮？

　　這位姑娘看到這種情景又有什么表現(xiàn)？

　　在學生討論的基礎上進行總結

　　二、根據(jù)事情發(fā)展的順序給文章分成兩段，并說說段義

　　學生讀課文，分段交流

　　1、在討論第一段時，朗讀課文，體會思想感情

　　2、在討論第二段時，進一步理解當司令員向哨兵敬禮時，哨兵為什么熱血沸騰，強忍淚花？體會司令員的思想品質

　　三、讓學生說說讀了課文后的感想

　　加深理解人物的思想品質

　　四、寫一段話

　　讀《軍禮》后的感想

　　課后小結：體會一位上級對下級態(tài)度，體會作為一位好領導的不易，產生對司令員的敬佩和對警衛(wèi)員的尊敬。

設計方案篇7

　　一、知識與技能

　　1.能靈活列反比例函數(shù)表達式解決一些實際問題.

　　2.能綜合利用幾何、方程、反比例函數(shù)的知識解決一些實際問題.

　　二、過程與方法

　　1.經歷分析實際問題中變量之間的關系，建立反比例函數(shù)模型，進而解決問題.

　　2.體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識，提高運用代數(shù)方法解決問題的能力.

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　1.積極參與交流，并積極發(fā)表意見.

　　2.體驗反比例函數(shù)是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到數(shù)學是解決實際問題和進行交流的重要工具.

　　教學重點：掌握從實際問題中建構反比例函數(shù)模型.

　　教學難點：從實際問題中尋找變量之間的關系.關鍵是充分運用所學知識分析實際情況，建立函數(shù)模型，教學時注意分析過程，滲透數(shù)形結合的思想.

　　教具準備

　　1.教師準備：課件(課本有關市煤氣公司在地下修建煤氣儲存室等).

　　2.學生準備：(1)復習已學過的反比例函數(shù)的圖象和性質，(2)預習本節(jié)課的內容，嘗試收集有關本節(jié)課的情境資料.

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設問題情境，引入新課

　　復習：反比例函數(shù)圖象有哪些性質?

　　反比例函數(shù) y?k

　　x 是由兩支曲線組成,

　　當K0時,兩支曲線分別位于第一、三象限內，在每一象限內，y隨x的增大而減少;

　　當K0時,兩支曲線分別位于第二、四象限內,在每一象限內,y隨x的增大而增大.

　　二、講授新課

　　[例1]市煤氣公司要在地下修建一個容積為104m3的圓柱形煤氣儲存室.

　　(1)儲存室的底面積S(單位：m2)與其深度d(單位：m)有怎樣的函數(shù)關系?

　　(2)公司決定把儲存室的底面積S定為500m2，施工隊施工時應該向下挖進多深?

　　(3)當施工隊按(2)中的計劃挖進到地下15m時，碰上了堅硬的巖石，為了節(jié)約建設資金，公司臨時改變計劃把儲存室的.深改為15m，相應的，儲存室的底面積應改為多少才能滿足需要(保留兩位小數(shù))。

　　設計意圖：讓學生體驗反比例函數(shù)是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，讓學生充分認識到數(shù)學是解決實際問題和進行交流的重要工具，此活動讓學生從實際問題中尋找變量之間的關系.而關鍵是充分運用反比例函數(shù)分析實際情況，建立函數(shù)模型，并且利用函數(shù)的性質解決實際問題.

　　師生行為：

　　先由學生獨立思考，然后小組內合作交流，教師和學生最后合作完成此活動.

　　在此活動中，教師有重點關注：

　�、倌芊駨膶嶋H問題中抽象出函數(shù)模型;

　　②能否利用函數(shù)模型解釋實際問題中的現(xiàn)象;

　�、勰芊穹e極主動的闡述自己的見解.

　　生：我們知道圓柱的容積是底面積×深度，而現(xiàn)在容積一定為104m3，所以S·d=104.變形就可得到底面積S與其深度d的函數(shù)關系，即S=

　　所以儲存室的底面積S是其深度d的反比例函數(shù).

　　104 生：根據(jù)函數(shù)S= ，我們知道給出一個d的值就有唯一的S的值和它相d

　　對應，反過來，知道S的一個值，也可求出d的值.

　　題中告訴我們“公司決定把儲存室的底面積5定為500m2，即S=500m2，”施工隊施工時應該向下挖進多深，實際就是求當S=500m2時，d=?m.根據(jù)S=104104 ,得500=，解得d=20. dd

　　即施工隊施工時應該向下挖進20米.

　　生：當施工隊按(2)中的計劃挖進到地下15m時，碰上了堅硬的巖石.為了節(jié)約建設資金，公司臨時改變計劃，把儲存室的深度改為15m，即d=15m，相應的儲存室的底面積應改為多少才能滿足需要;即當d=15m，S=?m2呢?

　　104 根據(jù)S=，把d=15代入此式子，得 d

　　S=104 ≈666.67. 15104. d

　　當儲存室的探為15m時，儲存室的底面積應改為666.67m2才能滿足需要. 師：大家完成的很好.當我們把這個“煤氣公司修建地下煤氣儲存室”的問題轉化成反比例函數(shù)的數(shù)學模型時，后面的問題就變成了已知函數(shù)值求相應自變量的值或已知自變量的值求相應的函數(shù)值，借助于方程，問題變得迎刃而解，

　　三、鞏固練習

　　1、(基礎題)已知某矩形的面積為20cm2：

　　(1)寫出其長y與寬x之間的函數(shù)表達式,并寫出x的取值范圍;

　　(2)當矩形的長為12cm時，求寬為多少?當矩形的寬為4cm，

　　求其長為多少?

　　(3)如果要求矩形的長不小于8cm，其寬至多要多少?

　　2、(中檔題)如圖，某玻璃器皿制造公司要制造一種窖積為1升(1升=1立方分米)的圓錐形漏斗.

　　(1)漏斗口的面積S與漏斗的深d有怎樣的函數(shù)關系?

　　(2)如果漏斗口的面積為100厘米2，則漏斗的深為多少?

　　設計意圖：

　　讓學生進一步體驗反比例函數(shù)是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，讓學生充分認識到數(shù)學是解決實際問題和進行交流的重要工具，更進一步激勵學生學習數(shù)學的欲望.

　　師生行為：

　　由兩位學生板演，其余學生在練習本上完成，教師可巡視學生完成情況，對“學困生”要提供一定的幫助，此活動中，教師應重點關注：①學生能否順利建立實際問題的數(shù)學模型;②學生能否積極主動地參與數(shù)學活動，體驗用數(shù)學模型解決實際問題的樂趣;③學生能否注意到單位問題.

　　生：解：(1)根據(jù)圓錐體的體積公式，我們可以設漏斗口的面積為Scm，，漏斗的深為dcm，則容積為1升=l立方分米=1000立方厘米.

　　13000 所以，S·d=1000， S= . 3d

　　(2)根據(jù)題意把S=100cm2代入S=30003000中，得 100= .d=30(cm). dd

　　所以如果漏斗口的面積為100c㎡，則漏斗的深為30cm.

　　3、(綜合題)新建成的住宅樓主體工程已經竣工，只剩下樓體外表面需要貼瓷磚，已知樓體外表面的面積為5X103m2.

　　(1)所需的瓷磚塊數(shù)n與每塊瓷磚的面積s又怎樣的函數(shù)關系?

　　(2)為了使住宅樓的外觀更加漂亮，開發(fā)商決定采用灰、白和藍三種顏色的瓷磚，每塊磚的面積都是80cm2，灰、白、藍瓷磚使用比例為2:2:1，則需要三種瓷磚各多少塊?

　　四、小結

　　1、通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲?

　　列實際問題的反比例函數(shù)解析式(1)列實際問題中的函數(shù)關系式首先應分析清楚各變量之間應滿足的分式，即實際問題中的變量之間的關系立反比例函數(shù)模型解決實際問題;(2)在實際問題中的函數(shù)關系式時，一定要在關系式后面注明自變量的取值范圍。

　　2、利用反比例函數(shù)解決實際問題的關鍵:建立反比例函數(shù)模型.

　　五、布置作業(yè)

　　P54—55.第2題、第5題

　　六、課時小結

　　本節(jié)課是用函數(shù)的觀點處理實際問題，并且是蘊含著體積、面積這樣的實際問題，而解決這些問題，關鍵在于分析實際情境，建立函數(shù)模型，并進一步明確數(shù)學問題，將實際問題置于已有的知識背景之中，用數(shù)學知識重新解釋這是什么?可以是什么?逐步形成考察實際問題的能力，在解決問題時，應充分利用函數(shù)的圖象，滲透數(shù)形結合的思想.

設計方案篇8

　　一、調研背景

　　二、調研目的

　　要求通過本次調研，詳細了解重慶大學生對adidas品牌產品認知、態(tài)度、消費意愿和消費行為等各方面情況，為adidas品牌產品的市場中的經銷者們提供可參考的市場信息和建議。調研目的如下：

　　1、了解大學生對adidas產品的認知情況; 2、了解大學生對adidas產品的態(tài)度; 3、了解大學生對adidas產品的消費意愿; 4、了解大學生對adidas產品的消費行為。

　　三、調研內容

　　1、消費者adidas產品的認知和態(tài)度(是否知道、是否購買過、總體印象，對質量、款式、顏色搭配的態(tài)度)

　　2、消費者對adidas產品的消費意愿(購買原因、類似品牌選擇、購買比重、購買種類、接受價位)

　　3、消費者對adidas產品的消費行為(購買渠道、購買金額、男女偏好差異、不文化背景差異)

　　四、調研對象及調研范圍

　　由于大學生群體是前衛(wèi)消費者的典型代表，且對大學生比較了解，方便接觸、交流，加之路程問題，本次調研主要針對重慶市主城區(qū)內高校大學生群進行。具

　　體調研范圍則選擇在重慶市幾個不區(qū)域內的大學校內。

　　1、調研對象：重慶市大學生

　　2、調研范圍：重慶工商大學(南岸)、重慶郵電大學(南山)、重慶師范大學(沙坪壩)、重慶交通大學(六公里)、重慶大學(C區(qū))、重慶第二師范學院(南山)各高校校園內。

　　五、調研方式及方法

　　本次調研屬于多次橫向研究，采用紙質問卷調查法采集原始數(shù)據(jù)。問卷調查地點設在每所高校教學樓內，問卷調查時間設在學生下課期間，在教學樓下進行問卷調查。

　　六、樣本的抽取

　　采取非概率抽樣，考慮到男女消費的差異，為了獲取有效且足夠多的原始數(shù)據(jù)(估算有效問卷回收率為85%)，本次調研擬定282份，調查范圍內每一所高校47份。

　　七、調研數(shù)據(jù)的收集、整理與分析

　　為了確保本次調研研究的可行性，調研資料的`整理和分析須嚴格按照科學有效的方法來進行。具體安排如下：

　　(一)數(shù)據(jù)的收集

　　編寫結構性問卷，把問卷編號，把不同號碼段的問卷發(fā)放到不同學校，現(xiàn)場發(fā)放和回收�；厥蘸笱b入文件袋，在文件袋上記錄問卷完成的時間、地點。

　　具體情況如下：

　　001-047重慶工商;047-093重慶郵電 ;094-140重慶大學; 141-187重慶師范 ;188-234重慶交通 ;235-282重慶第二師范 (二)數(shù)據(jù)的整理

　　采取實地編輯，發(fā)現(xiàn)并處理掉不合格問卷，回到學校后采取采用EXCELL對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理。

　　(三)數(shù)據(jù)的分析與解釋

　　運用Excel圖表工具按調研目的需求進行分析、解釋。

　　八、調研時間及流程安排

　　本次調研從20xx年6月5日開始至20xx年6月20日之前結束。調研工作的具體流程安排如下：

　　準備階段：20xx年6月5日至6月7日

　　界定調研問題，設計調研計劃，設計問卷。調查階段：20xx年6月8日至6月10日在各高校內收集調查問卷。整理階段：20xx年6月10日至6月11日

　　對搜集的問卷進行甄別和整理，將信息輸入計算機制成Excel表。

　　分析階段：20xx年6月11日至6月15日

　　運用統(tǒng)計學知識和工具對搜集的信息進行各項統(tǒng)計分析。寫作階段：20xx年6月16日至6月20日撰寫調研報告。

　　九、調研分工與預算 1、調研分工

　　表1 調研任務安排表

　　2、調研預算

　　附錄2 調查問卷

　　問卷編號：重慶市大學adidas產品需求狀況調查問卷

　　親愛的同學：

　　您好!

　　我們是重慶工商大學國際商務專業(yè)調研小組，我們正在進行一項關于adidas產品需求的調研，希望從您這里得到您對adidas產品的需求方面的信息，請你協(xié)助我們做好這次調查。該問卷不記名，回答無對錯之分，務請您照實回答。下面我們列出一些問題，請在所給的備選答案中選擇最符合您情況的答案，并在所選取答案后的“□”內打“√”。謝謝!

　　1、您了解didas品牌產品嗎?

　　A、非常了解【繼續(xù)答題】□ B、知道，但不了解【繼續(xù)答題】□ C、不知道【終止答題】□

　　2、您是否購買過adidas產品?

　　A、購買過【繼續(xù)回答】□ B、沒有購買過【跳至第15題】□ 3、您對adidas產品的總體印象是

　　A、材料好 □ B、做工精細 □ C、和其他品牌沒差異 □ D、款式新穎 □ E、色彩搭配好□

　　5、您覺得adidas產品的質量

　　A、很好 □ B、較好 □ C、一般 □ D、較差 □ E、很差 □ 6、您覺得adidas產品的價格

　　A、很貴 □ B、較貴 □ C、一般 □ D、較便宜 □ E、便宜 □ 7、您覺得adidas產品款式怎么樣

　　A、獨特、新穎，時尚□ B、與其他產品相差不大 □ C、不喜歡，無法接受 □

　　8、在過去一年中，您購買過adidas哪些產品【多選】

　　A、球類 □ B、運動服飾 □ C、運動鞋 □ D、運動配飾(腕表、等) □ E、休閑鞋 □ F、休閑服飾 □

　　9、您購買adidas產品的原因