設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-04-25 06:09:09 方案

[通用]實(shí)用的設(shè)計(jì)方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[通用]實(shí)用的設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案篇1

　　第一單元夏日風(fēng)情

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：本單元以夏日風(fēng)情為主題，在教學(xué)內(nèi)容中以聽聽唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)活動(dòng)為主，在本單元中感受不同的風(fēng)土人情，通過(guò)歌唱與欣賞認(rèn)識(shí)6/8的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握四聲部輪唱的風(fēng)格，學(xué)習(xí)《剪羊毛》的旋律，并能夠用口琴吹奏歌曲。在活動(dòng)中幫助學(xué)生感受雙音的音響效果。

　　教學(xué)內(nèi)容：聽聽：那不勒斯舞曲、意大利隨想曲

　　唱唱：夏天來(lái)了---復(fù)習(xí)6/8拍

　　剪羊毛

　　創(chuàng)創(chuàng)：為歌曲伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)和了解西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器——圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)的音色、形狀及演奏方式。本課以小號(hào)為重點(diǎn)。

　　2、通過(guò)欣賞小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，使學(xué)生感受歡快的情緒，進(jìn)一步熟悉西洋銅管樂(lè)器的不同音色，感受和聽辨獨(dú)奏與伴奏的各個(gè)層次。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄國(guó)作曲家柴科夫斯基所作，芭蕾舞劇音樂(lè)《天鵝湖》第三幕中的一段以小號(hào)為主奏樂(lè)器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂(lè)。樂(lè)曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。在樂(lè)隊(duì)全奏四小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了小號(hào)用小快板速度獨(dú)奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節(jié)奏型都是；第二樂(lè)段：節(jié)奏型與第一樂(lè)段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第三樂(lè)段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符

　　2、復(fù)習(xí)6/8拍

　　教學(xué)課時(shí)：8教時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《那不勒斯舞》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，使學(xué)生感受歡快的情緒，熟悉西洋銅管樂(lè)器的不同音色，感受和聽辨獨(dú)奏與伴奏的各個(gè)層次。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)中部分樂(lè)器音色的掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書、口琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：播放所學(xué)歌曲《牧場(chǎng)上的家》，讓學(xué)生聽著音樂(lè)，愉快地走進(jìn)教室。

　　二、新課導(dǎo)入：

　　師:同學(xué)們，在上課前我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：請(qǐng)大家聽到老師“預(yù)備——開始”的口令后，把手貼到下巴上。

　　教師在喊出“預(yù)備——開始”口令的同時(shí)，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無(wú)一例外地都會(huì)隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問(wèn)題：“剛才老師講的要求是什么” ？

　　★同學(xué)們會(huì)流暢的回答：“聽到老師‘預(yù)備——開始’的口令后，把手貼到下巴上” 。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯(cuò)放到臉頰上呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橥瑢W(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。

　�。ㄟ@個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說(shuō)：眼見為實(shí)，耳聽為虛。也說(shuō)明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂(lè)是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。）

　　師：今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂(lè)器，并和大家一起欣賞一首小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們?cè)谟醚劬τ^察西洋銅管樂(lè)器形狀及演奏姿勢(shì)的同時(shí)，注意用聽覺去感受西洋銅管樂(lè)器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　三、西洋銅管樂(lè)器介紹：

　　1、展示多媒體，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：（1）西洋銅管樂(lè)器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。

　　2、用多媒體教學(xué)手段把小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)和大號(hào)的樂(lè)器形狀（圖像）、音色特征

　　及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說(shuō)）、演奏姿勢(shì)（圖像）和樂(lè)器演奏音樂(lè)實(shí)例（音樂(lè)）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂(lè)器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂(lè)器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說(shuō)文字，聽到解說(shuō)聲音；在聆聽某種樂(lè)器演奏的音樂(lè)實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂(lè)器的演奏姿勢(shì)和方法。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過(guò)程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，小號(hào)：聲音高而明亮；長(zhǎng)號(hào)：聲音有些撕裂的感覺；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉。）

　　四、鞏固練習(xí)：

　　★使用多媒體計(jì)算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂(lè)器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂(lè)片段，說(shuō)出所聽音樂(lè)的主奏樂(lè)器名稱。判斷回答錯(cuò)的可以由本組其他學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。

　　五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：

　　1、在大屏幕上由簡(jiǎn)到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂(lè)段的主題音樂(lè)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂(lè)段音樂(lè)主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。

　　★2、指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂(lè)段的主題音樂(lè)在節(jié)奏上的不同之處。第一樂(lè)段：主題每一句的節(jié)奏型；第二樂(lè)段：節(jié)奏型與第一樂(lè)段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第三樂(lè)段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：

　　3、操作課件，節(jié)奏譜變?yōu)闃?lè)譜，讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴?gòu)椬喔鳂?lè)段音樂(lè)主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂(lè)段音樂(lè)主題旋律。

　　六、欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》

　　1、電腦呈現(xiàn)文字，向?qū)W生介紹小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片，襯托出一種異國(guó)情調(diào)，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。

　　2、初聽：在多媒體計(jì)算機(jī)播放小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》音樂(lè)時(shí)，按樂(lè)段出現(xiàn)時(shí)間同步呈現(xiàn)各樂(lè)段主題音樂(lè)旋律曲譜，同時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)，在第一樂(lè)段音樂(lè)中可愛的天鵝緩慢地游進(jìn)畫面；第二樂(lè)段中出現(xiàn)英俊的'王子，并使可愛的天鵝變?yōu)槊利惖墓�；第三�?lè)段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。

　　用這些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)聯(lián)想。

　　★3、初聽完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：

　�。�1）三個(gè)段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強(qiáng)拍、弱拍或次強(qiáng)拍）上開始的？

　�。�2）樂(lè)曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁(yè)第（4）題中的 1 2 3 選擇劃“√” 。

　　★4、復(fù)聽：為給學(xué)生留出充分想象的空間，復(fù)聽時(shí)，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個(gè)段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽聽想想” 填寫練習(xí)的音樂(lè)復(fù)聽要求。讓同學(xué)們?cè)诔浞诸I(lǐng)略音樂(lè)魅力，發(fā)展想象的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)樂(lè)段音樂(lè)主題的認(rèn)識(shí)。

　　七、教師對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束全課。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《意大利隨想曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞小號(hào)獨(dú)奏曲《意大利隨想曲》，使學(xué)生感受歡快的情緒，進(jìn)一步熟悉西洋銅管樂(lè)器的不同音色，感受和聽辨獨(dú)奏與伴奏的各個(gè)層次。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)中部分樂(lè)器音色的掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書、口琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　二、聽音練習(xí)

　　聽辯下列雙音的音響效果，說(shuō)說(shuō)那些和諧悅耳？那些不和諧？并用線響應(yīng)的圖示連一連。

　　1、mi sol2、fal a

　　3、si do’4、do do’

　　5、sol la

　　三、學(xué)習(xí)小號(hào)

　　用多媒體教學(xué)手段把小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)和大號(hào)的樂(lè)器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說(shuō)）、演奏姿勢(shì)（圖像）和樂(lè)器演奏音樂(lè)實(shí)例（音樂(lè)）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂(lè)器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂(lè)器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說(shuō)文字，聽到解說(shuō)聲音；在聆聽某種樂(lè)器演奏的音樂(lè)實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂(lè)器的演奏姿勢(shì)和方法。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過(guò)程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，小號(hào)：聲音高而明亮；長(zhǎng)號(hào)：聲音有些撕裂的感覺；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉。）

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)了解小號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、短號(hào)各自有寫什么不同的特征，讓學(xué)生了解更多的銅管樂(lè)器。

　　四、辨別剛才介紹四種樂(lè)器的音色

　　1、分別播放音樂(lè)片斷，讓學(xué)生辨別，并指出是哪種樂(lè)器�！独堑闹黝}》圓號(hào)→《騎兵序曲》小號(hào)→長(zhǎng)號(hào)與大號(hào)《變奏十二》。

　　2、請(qǐng)同學(xué)到黑板上用圖畫分別表示四種樂(lè)器所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

　　3、欣賞選自《天鵝湖》中的《那不勒斯舞曲》播放錄音，辨別樂(lè)曲的音色→小號(hào)。

　　4、自己感受一下，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)在描述什么？能用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？

　　5、唱樂(lè)曲的旋律。（出示主旋律歌譜）

設(shè)計(jì)方案篇2

　　從事神圣而偉大的教師行業(yè)。讓我欣喜也叫我擔(dān)憂，欣喜的是我找到了自己最想的職業(yè)，而擔(dān)憂的則是自己怕不能很好的教導(dǎo)這些可愛而天真的孩子。一年的教師生活中，就讓我深深感受到了三尺講臺(tái)并不是想象中的那么容易，我擔(dān)任學(xué)科是英語(yǔ)，在我所上的這幾個(gè)班級(jí)中，大部分學(xué)生都是少數(shù)民族。學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很好，學(xué)習(xí)氛圍不濃；另外，有一部分學(xué)生思想渙散。為教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，制定主題教育活動(dòng)如下：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)合作意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重性。

　　2、開發(fā)學(xué)生的智力和潛能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力。具體要求：

　　( 1)活動(dòng)要以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

　　( 2)在遵循學(xué)�？傮w活動(dòng)計(jì)劃的前提下，擬定適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，活動(dòng)后及時(shí)出優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　( 3)讓學(xué)生在各個(gè)方面都得到全面的'發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　具體內(nèi)容：

　　三月：開展植樹活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)。

　　1、以小組為單位，幾人栽種一棵樹，哪組澆水的具體分工。以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)我們大自然的良好品德。

　　2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，在校園周邊慰問(wèn)孤寡老人，打掃街道等公益活動(dòng)。

　　四月：安全教育活動(dòng)、出版刊活動(dòng)

　　1、結(jié)合安全教育的相關(guān)知識(shí)，尋找身邊的不安全現(xiàn)象，在班會(huì)上交流，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)別善惡和自我防范的意識(shí)

　　2、以報(bào)刊活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，鍛煉學(xué)生書寫、設(shè)計(jì)版面、繪畫等能力。

　　五月：心理健康教育活動(dòng)、查字典比賽活動(dòng) 1、對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，疏通學(xué)生的心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　2、舉行查字典比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，懂得怎樣利用工具書解決自己的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　六月：開展“六一”活動(dòng) 給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)及閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)�？傊�,我作為一名教師，雖然沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和組織活動(dòng)的方法，但我一定會(huì)加倍的努力學(xué)習(xí)，盡可能的多位學(xué)生服務(wù)，相信會(huì)贏得學(xué)生擁戴社會(huì)人士的認(rèn)可。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　18：00開始婚禮儀式開始（奏婚禮進(jìn)行曲）。

　�。▓�(chǎng)景：1請(qǐng)全體來(lái)賓掌聲響起，花童撒花引路，新郎新娘在賓相陪同下緩緩步入殿堂，2一群少男少女簇?fù)韲姵鑫孱伭娘h帶，向天空拋出紛紛的玫瑰花蕊，3也可通過(guò)投影冷光燈、同時(shí)噴出一氧化碳云氣霧來(lái)營(yíng)造婚禮慶典的熱鬧與浪漫的氛圍。）

　　各位親朋好友：

　　在這燈火輝煌、熱鬧非凡的婚禮殿堂，我想是緣是份把這對(duì)鐘愛一生的新人結(jié)合得甜甜蜜蜜，融合得恩恩愛愛，美滿幸福。是他們兩顆純潔的心相撞在一起由此更顯露出我們的新郎啊，要比平時(shí)任何一個(gè)時(shí)候更感受到真正的幸福，更顯得英俊瀟灑，大家說(shuō)是不是？（嘉賓掌聲）...... 而我們的新娘要比平時(shí)任何一個(gè)時(shí)候更感到內(nèi)心的激動(dòng)，更顯得楚楚動(dòng)人和漂亮溫柔，大家一起說(shuō)是不是（嘉賓掌聲）。此時(shí)此地刻，我想還有兩對(duì)夫妻此時(shí)此刻是最激動(dòng)最高興的，那就是新郎，新娘養(yǎng)育之恩的父母。借此機(jī)會(huì)，我們的新郎新娘為了感謝父母的慈愛，以表達(dá)對(duì)雙方父母真誠(chéng)感謝和深深的`祝福，特意用一束束最美麗的鮮花獻(xiàn)給養(yǎng)育之恩的父母。

　　二、現(xiàn)在請(qǐng)新郎新娘先向新娘的父母先生和女士獻(xiàn)花（大家掌聲有請(qǐng)）；向新郎的父母先生和女士獻(xiàn)花（大家掌聲再次響起）。

　　18：18現(xiàn)在請(qǐng)證婚人作證婚詞（掌聲）

　　18：22現(xiàn)在請(qǐng)新郎、新娘的雙方代表致主婚詞（掌聲）

　　18：28現(xiàn)在請(qǐng)來(lái)賓代表致賀詞（掌聲）

　　18：32現(xiàn)在請(qǐng)新郎新娘致答謝詞（掌聲）

　　各位來(lái)賓：

　　三、現(xiàn)在最激動(dòng)人心，最圣潔莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)了，新郎新娘交換結(jié)婚戒指象征著他們純潔的心永遠(yuǎn)相印美滿幸福（掌聲）

　　18：35現(xiàn)在請(qǐng)新郎新娘互敬交杯美酒象征著他們倆永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，恩恩愛愛，愛河永恒。（開香檳酒，然后新娘新郎互敬美酒）。

　　各位來(lái)賓，先生與小姐的婚禮高潮一浪高過(guò)一浪，內(nèi)容真是別具一格，即有東方的真誠(chéng)樸實(shí)，含蓄深層，又有西方的坦露真情，高雅豪貴，使大家洋溢在喜慶的氛圍。

　　18：37現(xiàn)在，由新郎和新娘共切百年好合的蛋糕。潔白純潔的蛋糕象征著他們倆團(tuán)團(tuán)圓圓，事業(yè)興旺，生活美滿。

　　18：38各位來(lái)賓，讓我們祈禱，讓我們祝福，讓我們舉起手中的酒杯，共同祝福這對(duì)龍鳳新人新婚愉快、白頭偕老、永結(jié)同心！（掌聲并大家共同一起說(shuō)一聲：干杯）各位來(lái)賓，現(xiàn)在請(qǐng)新郎新娘入席（掌聲有請(qǐng)）。

　　各位來(lái)賓：先生與小姐的婚禮慶典儀式到此結(jié)束了，等一會(huì)兒，新娘穿著更加艷麗漂亮的禮服來(lái)到大家身邊，依次向來(lái)賓們敬酒敬煙，以表達(dá)新郎新娘的感謝之情。幸福的新郎新娘讓我們?cè)俅巫Ｔ改鷤兊纳钜欢ㄏ竺厶前闾鹈郏耗鷤兊膼矍橐欢〞?huì)象鉆石般永恒：您們的事業(yè)一定會(huì)象黃金般那樣燦爛。最后讓我們?cè)俅蔚刈８Ｐ吕珊托履镒８魑粊?lái)賓分享這天倫之樂(lè)，度過(guò)美好的時(shí)光。

　　謝謝大家！

設(shè)計(jì)方案篇4

　　背景資料

　　一、問(wèn)題背景

　　水是生命之源，世上萬(wàn)物都離不開水。水與生命緊密聯(lián)系在一起，是人類必不可少的寶貴財(cái)富。然而，人類要發(fā)展、要生存就必須清楚地認(rèn)識(shí)到：淡水資源是有限的；水源被污染危害是嚴(yán)重的。過(guò)去幼兒在自然常識(shí)教育中，雖然也有對(duì)“水”的認(rèn)知要求，但那只是單一的傳授，而對(duì)人類要持續(xù)發(fā)展必須節(jié)約自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)和要求，我們的生活更無(wú)時(shí)無(wú)刻不與水密切相關(guān)。

　　二、計(jì)劃背景

　　幼兒天生都愿意親近水，喜歡水。水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，他們?cè)谕榈耐嫠顒?dòng)中體驗(yàn)到自由和快樂(lè)，情緒變得放松和愉快�？墒�，幼兒對(duì)水的特性了解多少，幼兒對(duì)周圍生活中的水的觀察探索興趣又如何呢？幼兒的節(jié)能意識(shí)如何？圍繞這一系列問(wèn)題，我們開展了主題活動(dòng)《好玩的水》，目的是要以兒童發(fā)展為本，注重日常生活的滲透教育；根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從興趣入手，由淺入深、循序漸進(jìn)地引發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)“水”的秘密；讓幼兒在與“水”的主動(dòng)交往活動(dòng)中萌發(fā)熱愛自然，保護(hù)自然的積極情感，并初步培養(yǎng)他們有愛惜水的行為和習(xí)慣；為素質(zhì)教育打下啟蒙階段的奠基基礎(chǔ)。

　　課程目標(biāo)

　　1、對(duì)大自然中的水有興趣，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性。

　　2、幼兒樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、體會(huì)生活離不開水，樂(lè)意關(guān)心周圍的水環(huán)境，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　4、幼兒有爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：水娃娃漫游記

　　目標(biāo)：1、通過(guò)故事初步了解水娃娃的不同存在狀態(tài)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想象水娃娃的漫游過(guò)程，樂(lè)意用自己的方式記錄和表達(dá)。準(zhǔn)備：課件《水娃娃漫游記》，記號(hào)筆、紙。有關(guān)水的小游戲。

　　過(guò)程：導(dǎo)出活動(dòng)主題——傾聽故事——幼兒記錄——介紹自己的記錄

　　活動(dòng)二：水從哪里來(lái)

　　目標(biāo)：傾聽水的來(lái)源。

　　準(zhǔn)備：故事《自來(lái)水哪里來(lái)》、課件。

　　過(guò)程：談話——討論：自來(lái)水哪里來(lái)？——傾聽故事——交流

　　活動(dòng)三：瓶瓶罐罐一起玩

　　目標(biāo)：1、玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。

　　2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

　　準(zhǔn)備：三大盆水、各種各樣的瓶罐、記錄表、勾線筆。

　　過(guò)程：

　　活動(dòng)四：會(huì)變魔術(shù)的水

　　目標(biāo)：1、知道鹽可以增加水的浮力讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　準(zhǔn)備：臉盆、桶、毛巾、一次性杯子、熟雞蛋、水若干、糖、味精、鹽。過(guò)程：幼兒回憶“沉與浮”的操作結(jié)果——變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”

　　——死海的秘密

　　活動(dòng)五：曹沖稱象

　　目標(biāo)：1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理.

　　2、培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)腦，勤于觀察的好品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：曹沖稱象過(guò)程的課件、實(shí)驗(yàn)材料。

　　過(guò)程：談話導(dǎo)入——完整欣賞故事——實(shí)物操作——討論交流

　　活動(dòng)六：小河之歌

　　目標(biāo)：1、幼兒欣賞、理解歌曲，體會(huì)河水污染的害處。

　　2、激發(fā)幼兒有保護(hù)河水的意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：筆、紙、剪刀等、去附近的小河參觀。

　　過(guò)程：欣賞歌曲“小河之歌”——自制河里動(dòng)物的頭飾——用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)河水的快樂(lè)和流淚等各種動(dòng)作

　　活動(dòng)七：是誰(shuí)害了小金魚

　　目標(biāo)：1、通過(guò)故事，使幼兒了解排放污水對(duì)水源的危害。

　　2、逐步培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)水源的意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：課件

　　過(guò)程：觀察分辨：哪一瓶是清水——思考：牛奶、肉湯有營(yíng)養(yǎng),為什么也會(huì)污染水源？——故事：是誰(shuí)毒害的——討論：黑熊排水造車對(duì)不對(duì)嗎？該怎樣做？

　　活動(dòng)八：死亡之海歷險(xiǎn)記

　　目標(biāo)：1、了解沙漠及其生存的環(huán)境。

　　2、體會(huì)自然界的一切生物都離不開水。

　　準(zhǔn)備：幼兒一起收集有關(guān)沙漠的圖片和資料

　　過(guò)程：觀看有關(guān)沙漠的圖片——討論沙漠是怎樣的——欣賞故事“死亡之海歷險(xiǎn)記”

　　活動(dòng)九：水的本領(lǐng)大

　　目標(biāo)：1、知道水的用途，學(xué)用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

　　2、能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，開動(dòng)腦筋，說(shuō)出與他人不同的水用處。準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)。

　　過(guò)程：談話引出話題——討論：水除了能喝，還能做什么？——交流傾聽——教師小結(jié)

　　活動(dòng)十：我是節(jié)水娃娃

　　目標(biāo)：1、幼兒了解一些節(jié)水好方法及節(jié)水產(chǎn)品。

　　2、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解節(jié)約用水的方法，紙筆

　　過(guò)程：幼兒互相交流節(jié)水好方法——為自己的好方法制作節(jié)水標(biāo)記——向幼兒介紹節(jié)水產(chǎn)品——評(píng)選節(jié)水娃娃

　　活動(dòng)反饋：

　　主題活動(dòng)：“好玩的水”在自由探索—實(shí)驗(yàn)歸納—觀察討論—講述交流—探索思考的過(guò)程中有秩序、有價(jià)值的進(jìn)行著�；顒�(dòng)的內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住幼兒希望了解的熱點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式：區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)、談話活動(dòng)等。選擇的集體活動(dòng)是符合大多數(shù)小朋友探究的愿望，以滿足他們的求知為主線，這樣，活動(dòng)的`開展才更能發(fā)揮幼兒的主體性、積極性、探究性。同時(shí)也要結(jié)合日常生活，讓幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，適當(dāng)增加一些環(huán)保知識(shí)，這樣孩子們比較容易接受，并處于求知的欲望中。

　　主題實(shí)施：讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)中讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識(shí)，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主動(dòng)性、積極性。主題的實(shí)施過(guò)程中，離不開家長(zhǎng)的參與。本主題是每個(gè)人每天都接觸的，具有生活性，家庭生活中也是時(shí)時(shí)接觸。所以需要家長(zhǎng)的積極配合，對(duì)一些日常生中家長(zhǎng)也未必了解的內(nèi)容，更需要我們將幼兒活動(dòng)與家長(zhǎng)了解相結(jié)合。這樣在我們的主題進(jìn)行中，才能更好發(fā)揮家園配合的一致性。

　　主題成果：主題的實(shí)施過(guò)程中，有許多的效果是在一瞬間就會(huì)過(guò)去的，抓住瞬間的成果，讓它成為幼兒成功的見證非常重要。所以，本活動(dòng)中，我們即時(shí)抓拍了幼兒探究的照片，孩子們?cè)诳吹秸掌瑫r(shí)仿佛回到了實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景，會(huì)興奮的相互介紹自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、發(fā)現(xiàn)，這樣既發(fā)展了幼兒的探究性，有發(fā)展了語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)還只是停留在受年齡特點(diǎn)、理解能力約束的層面上，對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止，隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　主辦單位:**學(xué)院豐湖校區(qū)青年志愿者協(xié)會(huì)

　　活動(dòng)主題：關(guān)注貧困失學(xué)兒童

　　活動(dòng)口號(hào)：關(guān)注貧困失學(xué)兒童，關(guān)注我們的未來(lái)

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日--3日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：**學(xué)院豐湖校區(qū)三棟門口

　　huo動(dòng)方式：

　　1，接受同學(xué)們和老師的捐款;

　　2，接受捐贈(zèng)者的簽名(在一條橫幅上，橫幅文字待定);

　　3 接受同學(xué)們送出的小禮物(包括自己制作的工藝品，字畫，文具等)

　　4 接受同學(xué)們送給孩子們勵(lì)志話語(yǔ);5，接受大家的捐贈(zèng)衣物;

　　活動(dòng)參與者：**學(xué)院豐湖校區(qū)全體師生及附近居民

　　具體前期活動(dòng)流程如下：

　　1，安排工作人員做好宣傳工作(印發(fā)宣傳單，通過(guò)校廣播臺(tái)、宣傳欄、QQ群、論壇BBS等宣傳，宣傳部出宣傳海報(bào));

　　2，安排工作人員對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行必要的'考察，提出確實(shí)可行的活動(dòng)進(jìn)行方案;

　　3，安排若干工作人員對(duì)活動(dòng)記錄，拍照等工作;

　　4，安排若干工作人員搞好活動(dòng)的后勤工作;

　　5，對(duì)工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使其了解活動(dòng)，更好參與活動(dòng);

　　6，準(zhǔn)備打印數(shù)十張宣傳用圖片，要求夠大夠清晰;

　　現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)流程：

　　1，7點(diǎn)30分，準(zhǔn)備擺放桌凳等，工作人員到齊;

　　2，8點(diǎn)開始活動(dòng)，準(zhǔn)備兩個(gè)捐款箱，一個(gè)放在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)拿到各個(gè)宿舍接受捐贈(zèng);

　　3，鼓勵(lì)每位捐贈(zèng)的朋友都在橫幅上簽名，也可寫上祝福話語(yǔ)給孩子們;

　　4，活動(dòng)中各位志愿者對(duì)前來(lái)捐贈(zèng)的朋友熱情，友善，鼓勵(lì)，贊許;

　　5，中午休息，下午繼續(xù);

　　6，下午6點(diǎn)半結(jié)束，搞好后勤，整理衣物等捐贈(zèng)物品后，當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束;

　　活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)

　　活動(dòng)宣傳

　　清晰照片50張(A4) 50*2=100元

　　宣傳單 500*0.08=40元

　　通知用紅紙 5*1=5元

　　活動(dòng)過(guò)程用物品

　　袋子 150個(gè) 150*1=150元

　　總預(yù)計(jì)所需經(jīng)費(fèi)300元

設(shè)計(jì)方案篇6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，并積累詞語(yǔ)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在感知大量語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識(shí)。

　　3、通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生自由結(jié)合，互教互學(xué)，提高生活實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高選材、構(gòu)思、表達(dá)等能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生在感知大量語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生自由結(jié)合，互教互學(xué)，提高生活實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高選材、構(gòu)思、表達(dá)等能力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、學(xué)生預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　三課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的交際興趣組織展示、交流。

　　1、讓學(xué)生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說(shuō)說(shuō)自己的“招”好在哪里，有哪些獨(dú)到之處。示范交際然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，明確本次口語(yǔ)交際的中心內(nèi)容：

　　你準(zhǔn)備教別人哪一招?這一招好在哪里，是怎么練成的?

　　提醒學(xué)生交際時(shí)要注意的問(wèn)題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來(lái)的疑難問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行解答。

　　1、一個(gè)同學(xué)教，一個(gè)同學(xué)學(xué);

　　2、扮演記者，對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行采訪�；ソ袒W(xué) 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。選出代表在全班交流和表演，大家共同評(píng)議，誰(shuí)說(shuō)得最清楚，誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手。布置作業(yè) 建議學(xué)生把自己學(xué)到的本領(lǐng)或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力。

　　二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)入情境引導(dǎo)學(xué)生回憶。

　　教師巡視，根據(jù)學(xué)生交流的情況適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生積極好學(xué)的精神，開拓學(xué)生的習(xí)作思路。和同桌說(shuō)一說(shuō)自己都會(huì)哪些本領(lǐng)。指導(dǎo)審題在自由交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)作提示。

　　提醒學(xué)生注意這次習(xí)作的要點(diǎn)：要說(shuō)明白自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，要寫清楚自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程。題目可以用“我學(xué)會(huì)了……”，也可以自擬。想一想怎樣才能把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)清楚地告訴別人。自主習(xí)作教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并巡視，以便做到對(duì)全班的習(xí)作情況心中有數(shù)，然后選擇帶有普遍性問(wèn)題的習(xí)作(如，過(guò)程寫不清楚的，語(yǔ)言表達(dá)存在問(wèn)題的)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生構(gòu)思后進(jìn)行自主習(xí)作。交流評(píng)議，修改謄寫相機(jī)指導(dǎo)。小組交流，互相評(píng)議。

　　對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、謄抄。

　　三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生用帶點(diǎn)的字?jǐn)U詞，以加深理解，鞏固運(yùn)用;

　　啟發(fā)學(xué)生再寫出一兩組有相同規(guī)律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨。學(xué)生自讀，自主發(fā)現(xiàn)。

　　積累詞語(yǔ)。日積月累

　　1、“我會(huì)填”：

　　根據(jù)匯報(bào)情況，引導(dǎo)滲透“的”“地”“得”的`使用，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感。

　　補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生在感知大量的語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識(shí)。

　　光彩奪目的(焰火)(寶石)

　　清澈見底的(小溪)(池塘)(湖水)彎彎曲曲地(流淌)(伸展)(流向遠(yuǎn)方)

　　和顏悅色地(說(shuō))(講)(批評(píng))(點(diǎn)點(diǎn)頭)(看著我)

　　鮮花開得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)

　　時(shí)間過(guò)得(太快了)(真慢)(像閃電一樣)

　　2、“讀讀背背”：

　　把這些成語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生通過(guò)讀句子體會(huì)成語(yǔ)的含義;

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，大致了解成語(yǔ)的意思。積累與應(yīng)用。

　　1、根據(jù)已有的語(yǔ)言感受自主填寫。

　　同桌交流。

　　2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　趣味語(yǔ)文 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。

　　2、匯集課前布置學(xué)生搜集或編制此類謎語(yǔ)，開展猜謎活動(dòng)。

　　3、順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的帶數(shù)字的或帶“大”“小”的成語(yǔ)。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬(wàn)紫千紅;大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風(fēng)大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。根據(jù)畫面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長(zhǎng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　一、活動(dòng)目的

　　展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣、活力、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神風(fēng)貌；展現(xiàn)班級(jí)良好風(fēng)貌，增強(qiáng)感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，建設(shè)和諧校園、和諧班級(jí)、和諧寢室；展現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌，培養(yǎng)文明風(fēng)尚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活；提高班級(jí)凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的友誼，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)身心健康的關(guān)注，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

　　二、組織單位：邊陽(yáng)中學(xué)團(tuán)委

　　三、評(píng)比對(duì)象：邊陽(yáng)中學(xué)初、高中全體團(tuán)支部

　　四、活動(dòng)主題：

　　月份 9月 10月 11月 12月 1月班刊主題 “教師節(jié)” “國(guó)慶節(jié)” “志存高遠(yuǎn)，報(bào)效祖國(guó)” 紀(jì)念“12.9” “元旦節(jié)”

　　五、評(píng)比內(nèi)容

　　1、教師節(jié)（老師，您辛苦了、感謝老師）

　　2、國(guó)慶節(jié)（祖國(guó)，我愛你、我的.祖國(guó)、祖國(guó)在我心中、慶祝祖國(guó)68周年）

　　3、志存高遠(yuǎn)，報(bào)效祖國(guó)（學(xué)生立志、奉獻(xiàn)社會(huì)）

　　4、紀(jì)念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛祖國(guó)為主線）

　　5、元旦節(jié)（以歡度新年和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線）

　　六、評(píng)選要求：

　　1、標(biāo)題醒目，突出。

　　2、內(nèi)容要求豐富、新鮮、健康、充實(shí)，緊扣主題。

　　3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。

　　4、字跡工整、不潦草，無(wú)錯(cuò)別字。

　　5、插圖美觀，不花里胡哨，且與本期黑板報(bào)內(nèi)容相符合。

　　6、美觀大方、創(chuàng)意新穎，色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理。

　　七、活動(dòng)進(jìn)程：

　　1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進(jìn)行檢查.

　　2、每月29日對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行張貼公布.

　　3、每月30日評(píng)選出優(yōu)秀黑板報(bào)班集體并進(jìn)行表彰.

　　八、相關(guān)說(shuō)明

　　1、設(shè)計(jì)班級(jí)黑板報(bào)作品不允許抄襲他人作品（包括框架布局、文章內(nèi)容、圖片、文字、圖標(biāo)等）。

　　2、連續(xù)4次獲獎(jiǎng)且無(wú)其它重大違紀(jì)事故的班級(jí),可直接被評(píng)為的度優(yōu)秀團(tuán)支部并給予頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品。

　　3、各班級(jí)要高度重視每月的黑板報(bào)評(píng)比，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真完成。

　　九、獎(jiǎng)品設(shè)置：

　　一等獎(jiǎng)1名獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)金(40.00元)

　　二等獎(jiǎng)2名獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)金(30.00元)

　　三等獎(jiǎng)3名獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)金(20.00元)

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)10名獎(jiǎng)狀

設(shè)計(jì)方案篇8

　　主題：銘記

　　橫幅：一起走過(guò)——天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx屆畢業(yè)典禮

　　條幅：銘記成長(zhǎng)、銘記恩情

　　背景文字：健康智慧

　　主席臺(tái):兩排座位：前排校領(lǐng)導(dǎo)

　　后排班主任

　　主持席

　　座位：前排：初三教師

　　氛圍布置：莊重喜慶

　　主持詞

　　男：成長(zhǎng)的六月，我們品味著成功的喜悅，畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案。在憧憬未來(lái)的時(shí)候，回溯成功，有很多無(wú)法割舍的情懷：這就是銘記

　　女：空蕩蕩的教室，沒(méi)有往日的凌亂；嘈雜的教學(xué)樓，沒(méi)有老師大聲的講解；沒(méi)有作業(yè)的學(xué)校時(shí)光竟然那樣的寂寞------------我懂了，什么是留戀

　　合：一起走過(guò)——天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx屆畢業(yè)典禮，現(xiàn)在開始

　　男：全體起立，唱國(guó)歌

　　女：三年，我們的老師匆匆行走在校園，他們用愛在行走

　　男：三年，我們的老師揮灑在講臺(tái)，他們用奉獻(xiàn)在書寫

　　女：今天，我們背起沉甸甸的行囊將要離開母校

　　男：我們知道，無(wú)論我們走到哪，身后總有你們深情的關(guān)注

　　女：讓我們?cè)俅沃販匕�，讓我們用熱烈的掌聲�?qǐng)陳校長(zhǎng)講話

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　　男：這是學(xué)校的希望

　　女：這是一篇盛情的叮囑

　　男：讓我們用心銘記

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　　女：有人說(shuō)，天一實(shí)驗(yàn)今年中考取得了輝煌的成績(jī)，

　　男：我們說(shuō)，這是水到渠成的收獲

　　女：因?yàn)槲覀冇幸蝗耗瞰I(xiàn)，智慧工作的老師，規(guī)劃方案《畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案》。下面請(qǐng)馬忠東老師代表全體初三老師發(fā)言

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　　男：三年我們共同生活

　　女：三年我們天天成長(zhǎng)

　　男：我們是花朵

　　女：我們是幼苗

　　男：我們沐浴著天一實(shí)驗(yàn)校園的陽(yáng)光

　　女：我們吮吸著天一實(shí)驗(yàn)校園的雨露瓊漿

　　男：羊有跪乳之恩

　　女：鴉有反哺之義

　　男：老師，請(qǐng)聽我們真情的告白

　　請(qǐng)看我們的畢業(yè)感言

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　　男：天一實(shí)驗(yàn)，言語(yǔ)說(shuō)不完我們對(duì)你的深情

　　女：老師，掌聲不足以記錄我們由衷的表達(dá)

　　男：一朵朵鮮花

　　女：一片片綠葉

　　男：這就是我們一輩子的情誼

　　女：下面讓我們把鮮花獻(xiàn)給陪伴我們的`老師

　　男：謝謝老師

　　女：我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記你們的教誨的

　　男：看，這是我們永遠(yuǎn)的銘記

　　請(qǐng)畢業(yè)生代表贈(zèng)送畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)

　　男：三年，人生的一個(gè)片段

　　女：初中，學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)驛站

　　男：我們深信，過(guò)去的我們是一樣的優(yōu)秀

　　女：我們堅(jiān)信，未來(lái)的我們肯定會(huì)有各自的精彩

　　男，女：下面我們請(qǐng)胡校長(zhǎng)宣布畢業(yè)生名單

　　學(xué)生代表領(lǐng)畢業(yè)證書

　　男：過(guò)去，我們一起走過(guò)

　　女：未來(lái)，我們將要一起前行

　　男：無(wú)論我們身處何處

　　請(qǐng)記住我們共同的名字——

　　合：天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　女：無(wú)論我們身處何處

　　男：我們都要以深情、理想、智慧歌唱我們的母校

　　女：讓我們同唱“同一首歌”

　　男：讓我們?cè)诟杪曋秀懹洶桑?/p>

　　女：銘記成長(zhǎng)、銘記友情

　　合：天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校1X屆畢業(yè)典禮到此結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案篇9

　　記敘文寫作在初中作文中的地位大家是明白的，但在教學(xué)中我們常碰到的是學(xué)生拿到一個(gè)作文題不知從何下手，坐了半天寫不出幾句話來(lái)，就更不必談開頭與結(jié)尾、段落與層次、過(guò)渡與照應(yīng)了，筆者在20年的教學(xué)摸索中，覺得對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練，借助“虛構(gòu)”能較快地解決學(xué)生“寫不出來(lái)”的問(wèn)題，至于“寫得好”只要筆底有貨，經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻就不難辦到了。

　　從小學(xué)寫作文的第一天起，幾乎所有的學(xué)生接受的是教師有關(guān)記敘文寫作要“真人真事”、“真情實(shí)感”的`約束，人物離不開教師同學(xué)家長(zhǎng)，環(huán)境無(wú)非是學(xué)校家庭，文題不是《我的老師》、《我的爸爸》就是《有意義的暑假》、《快樂(lè)的一天》千篇一律，千人一面，從小學(xué)到初三幾乎沒(méi)有什么突破。老師對(duì)此往往也事例手無(wú)措，他們往往說(shuō)：“稍微換個(gè)新穎一點(diǎn)的角度出題，學(xué)生就什么也寫不出來(lái)了�！逼鋵�(shí)筆者覺得，我們倒是應(yīng)該從自己身上找找原因，因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生的筆約束太多太嚴(yán)了，初中學(xué)生寫作“真人真事”“實(shí)情實(shí)感”這個(gè)要求不是做不到，只是有這條繩索學(xué)生就很難寫出個(gè)性，很難把內(nèi)容寫得精采。作即創(chuàng)作，寫作從根本上說(shuō)是一種審美活動(dòng)，智力活動(dòng)，而決不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，我們學(xué)生寫作文累得很，就是因?yàn)槲覀兝蠋熢趯懽魑那疤崃颂嗟囊�，要他們抒發(fā)許多過(guò)于冠冕的感情，而這樣的事情他們根本就沒(méi)有體驗(yàn)，只能從許多寫作例文上照葫蘆畫瓢，全無(wú)創(chuàng)作的快感和個(gè)性的呈現(xiàn)。

　　初中生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的直接經(jīng)驗(yàn)少得可憐，而從書本影視上獲得的間接經(jīng)驗(yàn)倒是比直接經(jīng)驗(yàn)多得多，即使如此僅僅是經(jīng)驗(yàn)的“復(fù)制”，他們?nèi)院茈y寫出切題的文章來(lái)，但每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)有著無(wú)限廣闊的想象空間的大腦，我想如果老師適當(dāng)放寬“真人真事”的規(guī)則，甚至帶著一種背叛與超越的心態(tài)，突破這一規(guī)則，讓學(xué)生去體驗(yàn)一種自由的寫作氛圍，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作是十分必要的。

設(shè)計(jì)方案篇10

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１．知識(shí)技能：

　�。�1）理解函數(shù)的零點(diǎn)的概念；明確“方程的根”與“函數(shù)的零點(diǎn)”的關(guān)系；掌握閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的零點(diǎn)存在定理．

　　（2）理解求方程近似解的二分法的基本思想；能夠借助科學(xué)計(jì)算器用二分法求給定方程的滿足一定精確度要求的近似解

　　2．過(guò)程與方法

　　（1）通過(guò)研究一元二次方程的根與一元二次函數(shù)的圖像與橫軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)之間的關(guān)系，從中抽象出零點(diǎn)的概念；通過(guò)畫函數(shù)圖像，歸納出閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的零點(diǎn)存在定理；通過(guò)例題掌握利用函數(shù)的性質(zhì)找出函數(shù)的零點(diǎn)，從而求出方程的根的方法．

　　（2）體驗(yàn)求方程近似解的二分法的探究形成過(guò)程；感受數(shù)學(xué)內(nèi)部方程與函數(shù)之間的聯(lián)系及其認(rèn)識(shí)該聯(lián)系的重要性和應(yīng)用價(jià)值；初步認(rèn)識(shí)算法化的形式表達(dá)．

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　從中體會(huì)樹形結(jié)合研究函數(shù)的直觀性和優(yōu)越性，滲透由特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，提升學(xué)生的抽象和概括能力. 通過(guò)讓學(xué)生概括二分法的思想和歸納二分法的步驟培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力．

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)之間的關(guān)系，二分法的基本思想

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】利用函數(shù)的性質(zhì)找出零點(diǎn)找到方程的根．二分法求方程的近似解

　　【學(xué)習(xí)方法】學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究．

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　復(fù)習(xí)：1.函數(shù)的零點(diǎn)的'判定. 2. 二分法求方程的近似解

　　一、函數(shù)的零點(diǎn)

　　例1．偶函數(shù) 在區(qū)間[0,a]（a>0）上是單調(diào)函數(shù)，且f（0）?f（a）<0，則方程在區(qū)間[－a,a]內(nèi)根的個(gè)數(shù)是（）

　　A．1B．2C．3D．0

　　練習(xí)：1：已知函數(shù) ，若實(shí)數(shù) 是方程的解，且，則的值為（）