(推薦)設(shè)計(jì)方案9篇
為了確定工作或事情順利開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、導(dǎo)課
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事,故事的名字叫
生說(shuō):想飛的烏龜(出投影:想飛的烏龜)
二、回顧課文，指導(dǎo)朗讀、表演課本劇
有誰(shuí)把這個(gè)故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什么評(píng)價(jià)?
指名說(shuō):我給**講了這個(gè)故事,**對(duì)我說(shuō)
誰(shuí)愿意在課堂上一邊看圖一邊給同學(xué)們和聽課的老師講將這個(gè)故事?
指名講故事同學(xué)評(píng)價(jià)(重點(diǎn)放在有感情朗讀上)
教師指導(dǎo)朗讀
這么有趣的故事,如果能表演出來(lái)一定會(huì)更有意思的。誰(shuí)想演那只想飛的烏龜？誰(shuí)來(lái)演小鳥？誰(shuí)能有感情的讀出旁白？
指名演課本劇同學(xué)評(píng)價(jià)
三、課文拓展，激發(fā)想象
這幾位小朋友表演得非常精彩，那我來(lái)采訪采訪這只小烏龜：請(qǐng)問(wèn)你從天上掉下來(lái)了，現(xiàn)在心里有什么感想，或者說(shuō)你現(xiàn)在在想些什么？
小烏龜談想法
那其他的小朋友，如果你是這只小烏龜，你現(xiàn)在會(huì)想些什么？
同學(xué)們各抒己見
大家的想象力都很豐富，想得五花八門的。故事中的小烏龜和大家的想法差不多，他還想飛，誰(shuí)能為他想出一個(gè)好辦法來(lái)？這樣吧，請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，把你們組組員的智慧綜合起來(lái)，想一個(gè)最好的辦法幫小烏龜實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的'辦法？
每小組選一名同學(xué)說(shuō)：我們組幫小烏龜想出了一個(gè)辦法
我們班的小朋友真聰明，幫小烏龜想出了這么多得好辦法，小烏龜感謝大家（出配音投影：謝謝大家為我想出這么多好辦法，我想我一定會(huì)夢(mèng)想成真的�。�
我們祝小烏龜早日（投影：夢(mèng)想成真變大閃光）
生齊說(shuō)：夢(mèng)想成真
四、聽記故事，訓(xùn)練表達(dá)
老師這還有一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事，大家想不想聽？請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看故事中，主人公的夢(mèng)想是什么？她有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？出投影：題目《冬冬的秘密》放錄音講故事
冬冬的秘密
自從上學(xué)后,我心里就有了一個(gè)小秘密。每天上課，看到老師親切的笑容，聽到她那溫柔的話語(yǔ)，我心里就會(huì)想：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好��！這個(gè)秘密我從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)任何人，只是在語(yǔ)文書的最后一頁(yè)上寫了一行小字：我想當(dāng)老師。
一天上課時(shí)，我的語(yǔ)文書掉在了地上。老師看見了，幫我把書撿了起來(lái)。我的心嘭嘭直跳，也不知道老師有沒(méi)有看到那行字。
下我自習(xí)課上，丁丁有一道題不明白。老師對(duì)大家說(shuō)：哪位小朋友愿意當(dāng)小老師幫丁丁解開難題？我一聽連忙舉起了手。老師真的讓我去教丁丁。
難題解開了，丁丁笑了，我笑了，老師也笑了。
故事聽完了，問(wèn)題也出來(lái)了。（出投影）師說(shuō)問(wèn)題
1、這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？它的夢(mèng)想是什么？
指名答
2、上課時(shí)，冬冬總會(huì)想什么？
指名答（出投影：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好�。。�
冬冬多么想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想啊！哪位小朋友能把自己當(dāng)成冬冬，來(lái)讀一讀這句話？
指名讀
出投影（加在句下）：
要是，那該多好啊！
要是怎么怎么樣，那該多好啊！誰(shuí)能照樣子來(lái)說(shuō)一句話？
指名練習(xí)用句式說(shuō)話
3、冬冬的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？
你想對(duì)冬冬說(shuō)些什么？（祝賀你冬冬，祝賀你實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想）
剛才好多同學(xué)都用句式說(shuō)出了自己的夢(mèng)想，要是這些夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，那該多好��！其他的小朋友呢？你們的夢(mèng)想是什么？你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果還沒(méi)有，那你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？你能向冬冬那樣說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)大家先分小組互相說(shuō)一說(shuō)，還可以請(qǐng)小朋友們給你出出主意。
學(xué)生分組活動(dòng)
誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想？把自己的心里話告訴大家。
指名匯報(bào)
五、課外拓展，口語(yǔ)交際
這幾位同學(xué)說(shuō)的都很好，還有很多同學(xué)想說(shuō)。這樣吧，如果你想知道誰(shuí)的夢(mèng)想，就請(qǐng)你用一年四班小記者的身份去采訪他，好嗎？
學(xué)生下座互相采訪。
誰(shuí)來(lái)給大家表演自己采訪的過(guò)程?
指幾對(duì)表演
這幾對(duì)小記者采訪很成功,其他的小記者你們的采訪成功嗎?
大家都說(shuō)出了自己的夢(mèng)想,老師祝全班小朋友夢(mèng)想成真。你們想知道老師的夢(mèng)想嗎？誰(shuí)愿意來(lái)采訪老師？
指名采訪
老師小時(shí)候的夢(mèng)想和冬冬一樣，就是想當(dāng)一位老師，教給我的學(xué)生好多好多知識(shí)�，F(xiàn)在我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，可是我的心中又有了新的夢(mèng)想，我想成為一位小朋友們又喜歡有尊敬的好老師，而且為了這個(gè)夢(mèng)想我也一直在努力。不知道我現(xiàn)在的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？小朋友們你們覺(jué)得我是一位讓你么又喜歡有尊敬的好老師嗎？謝謝大家讓我的夢(mèng)想成真。
剛才好多小朋友都想采訪我，可是老師只能叫一位小朋友。不過(guò)，其他的小朋友別著急。今天還有很多老師來(lái)聽我們上課，小朋友們你們想采訪他們嗎？那采訪時(shí)你想問(wèn)一些什么問(wèn)題？還想對(duì)老師說(shuō)些什么？
指名說(shuō)一說(shuō)
采訪完要對(duì)老師說(shuō)些什么？（祝您夢(mèng)想成真）如果老師的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了呢？（祝賀您夢(mèng)想成真）
請(qǐng)一年四班小記者們行動(dòng)起來(lái)，去采訪老師們。采訪時(shí)要注意什么？（有禮貌）
學(xué)生自由采訪
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你采訪了誰(shuí)？都采訪了些什么？
指名匯報(bào)
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須要付出努力。當(dāng)你通過(guò)努力使夢(mèng)想成真時(shí)，那一刻一定就是你最高興的時(shí)候。大家能為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力嗎？
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生用正確的態(tài)度去對(duì)待“金錢”、“生活”等問(wèn)題，樹立正確的`人生觀和價(jià)值觀，形成樂(lè)觀、寬容、合作、無(wú)私等良好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)寫作比較規(guī)范的演講詞（議論性），中心明確，材料有力，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢，語(yǔ)言富有感情。
3、在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。能通過(guò)活動(dòng)初步掌握演講技巧，學(xué)會(huì)通過(guò)演講形式表述觀點(diǎn)，鍛煉自己在公開場(chǎng)合發(fā)言的膽量和能力，以及學(xué)回用演講形式鼓舞人、號(hào)召人。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、在教學(xué)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》一課時(shí)，先布置寫一篇演講詞，話題
在“微笑著面對(duì)生活”和“金錢，共同面對(duì)的話題”中選擇其一。
二、結(jié)合習(xí)作，準(zhǔn)備好范文，安排一次寫作輔導(dǎo)課，輔導(dǎo)作文的修改。
每個(gè)合作小組推選一位選手、一位評(píng)委，在班里組織一次演講比賽。
設(shè)計(jì)方案 篇3
跳舞的小露珠
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2．尋找露珠的蹤跡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制太陽(yáng)一個(gè)；
2.幼兒人手一個(gè)露珠指偶。
3．在晨間鍛煉的時(shí)候在戶外觀察露珠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小露珠。
�。ㄒ唬┩暾收b散文。
1．師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。
2．每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——
3．教師完整朗誦散文。
4．大家喜歡小露珠嗎？。
5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
�。ǘ┙處熢俅瓮暾收b散文。
1．小露珠在等誰(shuí)呢？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看見它跳舞）
2．小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還回來(lái)嗎？為什么？
3．小露珠太可愛了，你們?cè)敢庾屪约鹤兂伤鼏幔?/p>
4．讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演。（再次重復(fù)朗誦散文一遍，老師引導(dǎo)幼兒配合情境表演。）當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成水氣，升入空中。
二、說(shuō)說(shuō)小露珠的蹤跡
1．今天早晨，你們找到了小露珠了嗎？在哪里找到的？
2．你看到的`小露珠是怎么樣的呢？
3．你覺(jué)得小露珠像什么呢？
4．小結(jié)：小露珠是熱空氣遇到冷空氣造成的�，F(xiàn)在請(qǐng)你和小露珠說(shuō)聲“明天見”，明天我們?cè)偃フ艺倚÷吨�，好嗎�?/p>
設(shè)計(jì)方案 篇4
主題：春天的歌曲
課時(shí)：第3課時(shí)
授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生
設(shè)計(jì)者：
目標(biāo)確定的依據(jù)：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
領(lǐng)域一：感受與鑒賞——音樂(lè)表現(xiàn)要素、音樂(lè)情緒與情感
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用打擊樂(lè)器周處強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。體驗(yàn)音樂(lè)情緒，能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱、綜合性藝術(shù)表演
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進(jìn)行歌舞表演。
2、教材分析 《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點(diǎn)，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂(lè)形象。突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生感受大自然的美的同時(shí)，也感受了音樂(lè)的美。
3、學(xué)情分析
逐步培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生欣賞聽辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。通過(guò)聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。 目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；
2、體會(huì)有八分休止符樂(lè)句的節(jié)奏，能通過(guò)唱歌和伴奏準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)；
3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（檢測(cè)目標(biāo)1）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：感受大自然的美麗
2、為歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》進(jìn)行樂(lè)器伴奏（檢測(cè)目標(biāo)1）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：選擇樂(lè)器得當(dāng)，節(jié)奏正確。
3、表演歌曲（檢測(cè)目標(biāo)2和目標(biāo)3）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：八分休止符
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好：
用《春天在哪里》的'音樂(lè)旋律
內(nèi)容：（師）孩子們好呀孩子們好�。ㄉ⿵埨蠋熀醚綇埨蠋熀茫。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲�。ㄉ┙裉煺娓吲d高興呀喲！
二、激趣導(dǎo)入：
孩子們今天高興嗎？張老師今天也很高興，想知道老師今天為什么高興嗎？因?yàn)樽蛲砝蠋熃拥酱笞匀坏囊粋�(gè)電話，邀請(qǐng)我今天去欣賞一場(chǎng)大自然的音樂(lè)會(huì)（板書：音樂(lè)會(huì)）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
�。ㄒ唬┩暾雎犚魳�(lè)
�。ǚ配浺簦┮髮W(xué)生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完后提問(wèn)：
剛才我們聽的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)舉行的？（春天，補(bǔ)充完板書：春天舉行）
（二）學(xué)習(xí)歌曲第一部分
1、這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)有誰(shuí)參加了？讓我們?cè)賮?lái)欣賞春天的音樂(lè)會(huì)，相信你們一定會(huì)聽出來(lái)的。（聆聽音樂(lè)第一部分）(評(píng)價(jià)任務(wù)1)
2、春天舉行的音樂(lè)會(huì)有誰(shuí)參加了？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？
�。ò鍟捍河瓿瑁亨执� O滴答O
春風(fēng)彈琴：沙沙 O沙沙O
春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆—
春水鼓掌：嘩啦 啦啦 啦—
引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值。
3、老師欣賞到這么美妙的音樂(lè)會(huì)啊，我也想?yún)⒓恿�，你們想嗎？那老師唱歌，你們�(yōu)槔蠋煱樽嗪脝�？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂(lè)句時(shí)，學(xué)生拍掌伴奏。）
4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時(shí)候也忍不住在唱了，那下面我們一起來(lái)試試吧，如果唱好了，那就有機(jī)會(huì)參加音樂(lè)會(huì)的表演了。（采用問(wèn)答式的方式演唱，如：<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）(評(píng)價(jià)任務(wù)2)
（三）學(xué)習(xí)歌曲第二部分。
1、音樂(lè)會(huì)的演員們悄悄地告訴我說(shuō)他們已經(jīng)單獨(dú)表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來(lái)聽吧，聽聽這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)？（聆聽歌曲第二部分）
誰(shuí)是指揮？孩子們學(xué)學(xué)指揮。
2、我們?cè)賮?lái)聽聽音樂(lè)，看竹筍指揮演員們?cè)趺幢硌莸模浚ㄔ俅务雎牭诙糠忠魳?lè)）
剛才我們又聽了他們的合奏，老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮，指揮你們唱唱?jiǎng)偛盼覀兟牭倪@部分歌曲。不過(guò)老師是要用琴聲來(lái)指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來(lái)唱歌。（學(xué)生隨音樂(lè)唱歌曲第二部分）
3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來(lái)唱，看誰(shuí)學(xué)得更象。（學(xué)生分角色演唱）
�。ㄋ模┖⒆觽�，聽到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會(huì)怎么樣？要表達(dá)高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）
四、創(chuàng)作表演
1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的電話呀，就把以前的打擊樂(lè)器找了出來(lái)，準(zhǔn)備也上臺(tái)表演表演，誰(shuí)愿意跟我一起來(lái)？不過(guò)得先考考你們，能回答我問(wèn)題的孩子我就請(qǐng)他來(lái)。春雨用什么樂(lè)器？春風(fēng)、春雷、春水分別用什么？（師生共同
表演）
2、小組合作表演（用自制打擊樂(lè)器和身邊的素材）
3、請(qǐng)一小組上臺(tái)表演
4、全體分組合作表演(評(píng)價(jià)任務(wù)3)
五、拓展延伸
孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì)，高興嗎？那有的孩子一定在想：現(xiàn)在是秋天了，春天能舉行音樂(lè)會(huì)，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的)音樂(lè)會(huì)吧，下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì)，好嗎？
設(shè)計(jì)方案 篇5
目錄
引言 .......................................................................3
一、店名設(shè)計(jì) ................................................... 3
�。ㄒ唬┑昝c標(biāo)識(shí) ................................................ 3
（二）店名和標(biāo)識(shí)的含義 .......................................... 4
�。ㄈ┥痰晡幕c經(jīng)營(yíng)理念 ........................................ 4
二、業(yè)態(tài)設(shè)計(jì) ................................................... 4
三、目標(biāo)市場(chǎng)分析 ................................................ 5
（一）市場(chǎng)環(huán)境及趨勢(shì)分析 ........................................ 5
�。ǘ┠繕�(biāo)市場(chǎng)（STP） ........................................... 5
�。ㄈ┻x址分析 .................................................. 7
四、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 ................................................ 7
五、商品結(jié)構(gòu)分析 ................................................ 7
六、賣場(chǎng)設(shè)計(jì) ................................................... 8
七、價(jià)格策略 ................................................... 8
（一）總體價(jià)格策略 .............................................. 8
�。ǘ┨厣珒r(jià)格策略 .............................................. 8
八、促銷與服務(wù)策略 ............................................... 9
�。ㄒ唬┐黉N策略 .................................................. 9
�。ǘ┨厣黉N .................................................. 9
�。ㄈ┓⻊�(wù)策略 .................................................. 9
（四）廣告語(yǔ) ................................................... 10
總結(jié)： ........................................................ 10
【內(nèi)容提要】
通過(guò)本學(xué)期學(xué)的課程《零售學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的的創(chuàng)意，進(jìn)行實(shí)際化的操作與應(yīng)用，通過(guò)個(gè)性化商店每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，講零售理論與實(shí)際管理規(guī)劃實(shí)際緊密結(jié)合，從而設(shè)計(jì)出合理可行的個(gè)性化商店方案。
【關(guān)鍵詞】
個(gè)性化 時(shí)光故事 飲品店
引言
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)人民的生活水平也不斷提高，以此目前的商業(yè)在像顧客提供商品的同時(shí)，還有提供顧客高質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量和購(gòu)物體驗(yàn)，因此本店在建立在優(yōu)秀的商品質(zhì)量的基礎(chǔ)上，打造特色化的服務(wù)，營(yíng)造出我們自己的主題文化。
一、店名設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┑昝c標(biāo)識(shí)
店名：時(shí)光故事 標(biāo)識(shí)：
�。ǘ┑昝蜆�(biāo)識(shí)的含義
店名含義：時(shí)光故事，即為經(jīng)歷歲月洗淘過(guò)后的故事，在我們的店里可看到時(shí)光的痕跡，意在營(yíng)造一種清新淡雅的氛圍。 標(biāo)識(shí)含義：
時(shí)間像蝴蝶一樣飛逝。
�。ㄈ┥痰晡幕c經(jīng)營(yíng)理念
商店文化：
君子之交淡如水—— 這個(gè)本店為顧客樹立起了來(lái)的外在文化感受。小店定位在休息娛樂(lè)的層次，在店中可以感受到一種清新淡雅的感覺(jué)，同時(shí)縮小人與人交流的距離感，通過(guò)不同類型的交換，為不同的陌生人之間搭建起溝通的橋梁，同時(shí)也體現(xiàn)了一種清淡如水的君子之交，然顧客體會(huì)到人與人之間的溫情。從而把小店在顧客心中樹立起一種親切、溫馨的感覺(jué)。
經(jīng)營(yíng)理念：
本店打破常規(guī)的飲品、糕點(diǎn)店的經(jīng)營(yíng)模式，采取主題式經(jīng)營(yíng)。本店采取以顧客提供的故事和物品為主題的經(jīng)營(yíng)模式，主題經(jīng)營(yíng)方式主要有兩種：交換故事和交換物品。
二、業(yè)態(tài)設(shè)計(jì)
本店以經(jīng)營(yíng)茶飲品、糕點(diǎn)為主，由于結(jié)合本店提供的服務(wù)，因此商品價(jià)格定位在中上等，選址于客流量較大的旅游景點(diǎn)附近，營(yíng)造簡(jiǎn)潔樸素、清新淡雅，溫馨的店鋪環(huán)境。
三、目標(biāo)市場(chǎng)分析
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)環(huán)境及趨勢(shì)分析
1．從整體飲品行業(yè)來(lái)看發(fā)展空間廣闊但競(jìng)爭(zhēng)激烈。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民生活水平的'提高，飲料行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大。飲料品種已由單一的汽水發(fā)展成為包括碳酸飲料、果汁飲料、蔬菜汁等十大類�？梢钥闯�，飲品市場(chǎng)有著廣闊的發(fā)展空間，但是品種繁多，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈。
2．從我們身邊不同更迭的飲品店來(lái)說(shuō)，大多經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)單一，缺乏穩(wěn)定市場(chǎng)，同時(shí)缺乏店名文化。
3．從顧客需求來(lái)看，隨著生活水平的發(fā)展和飲品行業(yè)的快速發(fā)展，顧客需要也不斷的多元化，在飲品品種上的追求多樣化，并且更趨近選擇綠色、健康、原生態(tài)的飲品，而這種多元化不僅在飲品的品類上，更在多元化的服務(wù)上，現(xiàn)代顧客的消費(fèi)已經(jīng)逐漸從物美價(jià)廉提升到高水平的特色化的服務(wù)水平上。
4．從飲品市場(chǎng)價(jià)格來(lái)看，低價(jià)格飲品店要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高價(jià)格飲品店，然而在原材料價(jià)格上漲、勞動(dòng)力成本不斷增加的今天，在價(jià)值空間狹窄在飲品業(yè)打價(jià)格戰(zhàn)的生存空間岌岌可危，因此未來(lái)的飲品店只有向提升自身的服務(wù)水平方面做文章才有得緩存空間。
�。ǘ┠繕�(biāo)市場(chǎng)（STP）
1．市場(chǎng)細(xì)分
（1）從人口年齡細(xì)分出：
0-16歲之間需要的飲品多以牛奶飲品為主；
17-25歲之間處于青年時(shí)期比較傾向于果汁飲品、碳酸飲料和混合飲品，同時(shí)對(duì)于一些新事物存在好奇；
26-45歲之間處于人生過(guò)度時(shí)期，比較傾向于咖啡類、混合飲品、功能型飲品；
45歲以上比較注重身體因素，會(huì)比較傾向于茶葉類飲品。
�。�2）．從人口特征細(xì)分
上班族，需要抗疲勞飲品同時(shí)也希望能在工作之余放松地享受生活； 戀人，體會(huì)著戀愛的滋味，約會(huì)時(shí)間較多，比較愿意去氣氛較好的店里消費(fèi)；
旅客、驢友，享受著旅途的愉快，比較注重旅途中的享受；
社交人，穿梭于各種娛樂(lè)場(chǎng)所與派對(duì)之間，應(yīng)付各樣的人和事，但是心也是需要休息的。
�。�3）．從地理位置來(lái)看：
東部和南部，思想比較開放，愿意去發(fā)現(xiàn)和接受新事物，對(duì)產(chǎn)品也相對(duì)比較挑剔，同時(shí)心思比較細(xì)膩，愿意去享受不同的生活，氣候濕熱，比較青睞防暑降溫飲品；
西北部和東北部，氣候比較干燥寒冷，人們更喜歡暖胃舒適的熱飲。
2.確定目標(biāo)市場(chǎng)
從市場(chǎng)細(xì)分結(jié)合本店的經(jīng)營(yíng)理念定位，我們確定目標(biāo)市場(chǎng)為17-45歲之間愿意購(gòu)買果汁飲品，混合飲品、咖啡飲品、茶飲品的顧客，人口特征定位在有時(shí)間且愿意享受生活的年輕上班族，戀人，旅客、驢友。
3.市場(chǎng)定位
從市場(chǎng)細(xì)分的地理細(xì)分來(lái)看，東部、南部人由于不同的文化背景影響，比較容易接受新事物，且心思細(xì)膩，比較樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)不同的生活，且喜涼性飲品，
飲品品類多，因此本店定位于東部、南部。
�。ㄈ┻x址分析
根據(jù)本店的特性，和目標(biāo)顧客特征，決定本店選擇因在東部，南部，客流量較大的旅游景點(diǎn)處，不必要在最繁華的地方，在某條街道的末端就行，要有個(gè)安靜，現(xiàn)代化氣息不是太濃，同時(shí)客流量大的地方，才能營(yíng)造出本店的氣氛。例如烏鎮(zhèn)、鳳凰等地，都是可以的，符合本店文化背景。
四、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
商品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源有五個(gè)：商品、服務(wù)、店址與購(gòu)物體驗(yàn)、低成本運(yùn)作和信息管理系統(tǒng)，對(duì)于本店來(lái)說(shuō)，會(huì)把競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)定位在商品、服務(wù)、店址與購(gòu)物體驗(yàn)上。在商品上，我們定位在自制的果汁飲料、混合飲料、和咖啡上，在糕點(diǎn)上一小自己研制的小點(diǎn)心為主，以綠色，健康，休閑為主題；最大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是我們所提供的差異化的服務(wù)，以獨(dú)特創(chuàng)新的主題飲品店的形式向顧客提供具有心靈碰撞的服務(wù)。同時(shí)特色的購(gòu)物體驗(yàn)，也是本店的一大看點(diǎn)，我們?cè)谝晕飺Q物，以事?lián)Q事，以事?lián)Q物的形式，給顧客提供了別出心裁的購(gòu)物體驗(yàn)。
五、商品結(jié)構(gòu)分析
�。ㄒ唬╋嬈奉悾�
1.鮮榨果汁類
2.果汁牛奶型混合類
3.奶茶類
4.混合冰飲類
5.咖啡類
（二）糕點(diǎn)類：
1.中式糕點(diǎn)
2.西式糕點(diǎn)
六、賣場(chǎng)設(shè)計(jì)
七、價(jià)格策略
�。ㄒ唬┛傮w價(jià)格策略：中高檔定價(jià)策略
�。ǘ┨厣珒r(jià)格策略：1.贈(zèng)予型，即通過(guò)講故事本店會(huì)贈(zèng)予糕點(diǎn)
2.交換型，即允許用故事和物品交換本店產(chǎn)品
八、促銷與服務(wù)策略
�。ㄒ唬┐黉N策略：新品免費(fèi)試嘗和贈(zèng)送商品，每個(gè)星期都會(huì)推出新口味的商品，就邀請(qǐng)顧客一同免費(fèi)品嘗，并提出一些意見和看法。
�。ǘ┨厣黉N：以物換物，或者是以故事?lián)Q取本店糕點(diǎn)。
（三）服務(wù)策略：
1．交換故事：
�。�1）講故事：顧客可用給店里的店員或者顧客分享他的故事的方式，獲得店里的贈(zèng)送糕點(diǎn)，或者是免費(fèi)獲取一樣想要的店里陳列的物品，此物品也均由聽故事的客人所贈(zèng)，分享的故事，要具有真實(shí)性，可以是自己親身經(jīng)歷的一些奇聞異事或者是自己比較有意義的人生經(jīng)歷，也可以是自己聽到的見到的奇聞異事和他人有意義的人生經(jīng)歷；
�。�2）聽故事：到店顧客若想聽故事，有兩種方式，一是尋求當(dāng)時(shí)店內(nèi)是否有愿意給他講故事的顧客，二是那身上的一樣有意義的物品作為交換會(huì)有店員和顧客為其提供一個(gè)故事。且顧客要說(shuō)出所提供物品背后的故事
2．交換物品：
（1）獲得物品：本店物品均由聽故事的顧客提供，物品無(wú)論新舊，每個(gè)物品一定要有背后的故事，每個(gè)物品都會(huì)留下原來(lái)主人的信息，可供聯(lián)系，物品會(huì)根據(jù)其形狀和風(fēng)格，擺設(shè)在店內(nèi)不同的位置；
�。�2）贈(zèng)予物品：每個(gè)愿意講故事的客人都可以得到自己想要的物品，然顧客要是看中某件物品也可以用自己的故事或者身上比較有意義的物品作為交換。若是顧客實(shí)在是沒(méi)有物品和故事又很愿意得到摸個(gè)物品的話，就根據(jù)自己對(duì)物品的估價(jià)買下物品。
在這種交換故事和交換物品之間，本店的主題就由不同的顧客樹立起來(lái)了，顧客親自參與本店的主題營(yíng)造更能給顧客一種歸宿感和認(rèn)可感，同時(shí)在不同的故事交流之間，讓每一位顧客感受到人間百態(tài)，人間冷暖，在不同的物品交換之間我們把傳統(tǒng)上的價(jià)值觀感性的模糊化，物品交換不用其自身的價(jià)值衡量而用其內(nèi)在的意義衡量。
同時(shí)，我們會(huì)把收集來(lái)的故事，整編，寫成書出版，書名叫《時(shí)光故事》，并陳列在店內(nèi)共客人閱讀，也會(huì)在市場(chǎng)上銷售。以此作為另一種宣傳方式。
�。ㄋ模⿵V告語(yǔ)：行到水窮處，坐看云起時(shí)。路過(guò)我們的故事里來(lái)雕刻我們過(guò)去、未來(lái)的時(shí)光。
總結(jié)：
每個(gè)都有自己的一個(gè)夢(mèng)想，或大或小，不一定可以實(shí)現(xiàn)，就像在時(shí)光故事里聽別人的故事，然后編排自己的故事。時(shí)光故事飲品店，是我從一個(gè)電影里看來(lái)的靈感，有些夢(mèng)想化，但是還是一步步寫出來(lái)了。由于具體數(shù)據(jù)的缺乏，在其定位和策略上還是有些模糊。通過(guò)這次的方案設(shè)計(jì)，不僅把課本上的零售學(xué)重要理念牛刀小試了一下，更通過(guò)理念的應(yīng)用把自己的靈感理論上合理化了，創(chuàng)意離現(xiàn)實(shí)也更進(jìn)一步了。
參考文獻(xiàn)：
[1]《零售學(xué)》教材
[2]李豐威老師課件
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)目的
通過(guò)組織聯(lián)誼活動(dòng)，搭建單身青年相識(shí)相知的平臺(tái)，豐富單身青年職工精神文化生活，為青年職工提供交友機(jī)會(huì)，搭建情感交流平臺(tái)，共創(chuàng)美好生活。為了使你年輕的身影不再孤單、多情的心靈不再落寞，請(qǐng)別再等待、別再躊躇，勇敢地加入到我們的派對(duì)來(lái)。
二、活動(dòng)主題：轉(zhuǎn)角遇到愛
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月30日(星期六)19:00-21:30
四、活動(dòng)地點(diǎn)： 3樓舞廳
五、活動(dòng)對(duì)象:
六：游戲材料準(zhǔn)備:終極精美禮品10份、計(jì)分板、秒表5個(gè)、顏色為紅、藍(lán)的號(hào)碼牌各25個(gè)、呼啦圈2個(gè)、一次性杯子50個(gè)、頭飾10個(gè)(頭飾上分別標(biāo)有幸福、快樂(lè)、吉祥、平安、健康、甜蜜、好運(yùn)、順利、成功、瀟灑等字樣)、 跳繩1根、氣球n個(gè)、椅子若干等。
七、環(huán)境材料準(zhǔn)備：預(yù)備音樂(lè)《相親相愛一家人》、《幸福戀人》《想把我唱給你聽》《等你愛我》開場(chǎng)音樂(lè)《非誠(chéng)勿擾》、暖場(chǎng)音樂(lè)《找朋友》(勁舞團(tuán))、食物、飲料、燈光等。
一 、熱身準(zhǔn)備，閃亮登場(chǎng)
(一)簽到，并領(lǐng)取號(hào)碼牌。(號(hào)碼牌為紅、藍(lán)兩種不同顏色的不干膠，號(hào)碼為1~50，藍(lán)色代表男生，紅色代表女生，號(hào)碼分別為藍(lán)色1號(hào)、紅色2號(hào)、藍(lán)色3號(hào)、紅色4號(hào)······以此類推至50號(hào)，主持人可以規(guī)定10人為一組，那么則1~10為一組，11號(hào)~20為另一組，以此類推。)
主持人挑選每隊(duì)中的一位來(lái)到舞臺(tái)上，讓他說(shuō)出同桌人員的名字或信息，全部答對(duì)者獲得精美禮品一份。
二、1、甜甜蜜蜜
游戲需求：西瓜2個(gè)，牙簽若干，盤子4個(gè) 游戲口號(hào)：愛的甜蜜，吃的幸福 活動(dòng)內(nèi)容：女喂男吃西瓜
游戲規(guī)則：一男一女，女青年負(fù)責(zé)用牙簽喂男青年吃西瓜，男青年雙手背后，保持微笑，(用眼罩遮住眼睛)盡可能的快吃西瓜，每盤大小差不多大小的十塊西瓜，先吃完的獲勝，男青年動(dòng)手幫忙或沒(méi)保持微笑表情的一對(duì)，取消比賽資格。
2、 “幸福一線牽”
比比哪對(duì)男女心有靈犀，進(jìn)行穿線比賽。參加比賽的男女嘉賓在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)先由女士手中拿針，男士手中拿線，將線穿入針中，男女各輪換一次憑時(shí)間快慢為勝負(fù)。每次五個(gè)小組，獲勝方即可獲得“最佳默契情侶獎(jiǎng)”精美禮品
3、轉(zhuǎn)出甜蜜
愛情圈圈：每組男女間隔站立，手拉手圍成一個(gè)封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個(gè)呼啦圈，比賽開始時(shí)，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過(guò)每個(gè)人的身體，最后傳一圈，最先完成的一組勝出(呼啦圈不能太大，否則穿越的時(shí)候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過(guò)去) 4、眉目傳情
每組選6名組員站成一排。主持人規(guī)定左眼、右眼、嘴等為個(gè)位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)等。每組各給他們一個(gè)數(shù)字，只告訴最后一個(gè)人，然后第一個(gè)人向前面那個(gè)人報(bào)數(shù)。但是不準(zhǔn)用講的.，必須用左眼、右眼、嘴等來(lái)報(bào)數(shù)，排頭將正確數(shù)字報(bào)出來(lái)。由于眼、嘴的不靈活，傳達(dá)間就會(huì)多少了幾位數(shù)，這時(shí)主持人就可以說(shuō)有人眉目傳情，多加少減了幾下。
三 、 1.杯子傳水
每隊(duì)8人，排成一排，每人發(fā)一紙杯，用嘴叼著或咬著" 比賽開始，第一個(gè)人杯子中裝半杯水，并依次傳給后面一個(gè)人，隊(duì)員不能用手觸碰杯子，傳得最快的一對(duì)獲勝。
2.心口不一
每組派2名隊(duì)員上場(chǎng)，男女各一名，錯(cuò)開站成一排，輪流跟著主持人一起喊“嘴巴手指不一樣”，然后說(shuō)一個(gè)數(shù)字1，2，3，4，5(只能是一到五中間的一個(gè))，邊手比劃一個(gè)數(shù)字(同樣是1-5中的一個(gè))，但是和口說(shuō)的那個(gè)數(shù)字不一樣，如果一樣就淘汰，不能一直說(shuō)5，不能重復(fù)3次，直到只剩最后一名，留到最后的那人所屬的那組成員，每人均能獲得一份小禮品。
3.幸福大連蹲
道具：印有括號(hào)內(nèi)字樣的頭飾(如：幸福、快樂(lè)、吉祥、平安、健康、甜蜜、好運(yùn)、順利、成功、瀟灑等)。參加人員：約10人。
游戲規(guī)則：每組派2名隊(duì)員上場(chǎng)，男女各一名，錯(cuò)開站成一排，游戲者面對(duì)觀眾，圍成半圓形，記住自己所帶頭飾名稱，游戲開始后由第一人邊蹲邊念口號(hào)“**蹲、**蹲、**蹲完幸福蹲”，頭戴“幸�！鳖^飾的游戲者要緊接著蹲同時(shí)念“幸福蹲、幸福蹲、幸福蹲完快樂(lè)蹲”，頭戴“快樂(lè)”頭飾的游戲者緊接著做，類似點(diǎn)名一樣，被點(diǎn)到之后也要緊接點(diǎn)下一個(gè)，任點(diǎn)自己之外的任意一名游戲者，可以往回點(diǎn)。蹲錯(cuò)的要罰下場(chǎng)，剩下的游戲者繼續(xù)蹲，并不斷想辦法使其他游戲者出錯(cuò)，人數(shù)越少越好玩，反應(yīng)速度要求越快。游戲玩到最后只剩下兩人，均為獲勝者，獲得小禮品一份。
4.齊心協(xié)力
每組選5名隊(duì)員上場(chǎng)，必須男女都有，第一人跳繩10下，第二人吹爆一個(gè)氣球，第三人俯臥撐10下，第四人原地轉(zhuǎn)5圈，第五人仰臥起坐一個(gè)接一個(gè)連上，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝，每人獲得精美小禮品一份。
5.情歌對(duì)對(duì)碰
命題情歌，由各小組自由搭配來(lái)唱，或接唱，或唱出含有主持人說(shuō)出的詞的歌。
6、心動(dòng)你來(lái)問(wèn)
每人在卡片上寫兩個(gè)最關(guān)心的問(wèn)題，寫上心動(dòng)嘉賓的號(hào)碼，以匿名方式交到主持人的手里。再由主持人從中任意挑選出幸運(yùn)的(10~~20)封，由相應(yīng)嘉賓真實(shí)作答，最后向最佳人氣王頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
7、愛情終決選：經(jīng)過(guò)幾輪游戲之后，活動(dòng)已接近尾聲，此時(shí)，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)已配對(duì)成功的參與者上臺(tái)來(lái)，由男士對(duì)女士說(shuō)出自己的愛情宣言。另外，配對(duì)未成功的參與者亦可將自己的愛情卡片送給心儀的異性。
四、 待定
集體合影留戀、留下聯(lián)系方式，伴隨溫馨的音樂(lè) 愉快結(jié)束活動(dòng)。
五、愛情宣言簽名
各組依次組織人員在活動(dòng)幕布背景上簽名。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、聚會(huì)的指導(dǎo)思想
以加深和拓展同學(xué)之間的友誼為第一宗旨，以提高全班之凝聚力為第一目標(biāo)，以促進(jìn)大家之間人生體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)交流與溝通為第一目的。
二、聚會(huì)的原則
1、堅(jiān)持自愿的原則。
2、堅(jiān)持aa制原則。（每人預(yù)計(jì)出資××元。含住宿、餐食、活動(dòng)費(fèi)，多退少補(bǔ)）
3、堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開原則。
4、堅(jiān)持一切從儉原則。
三、聚會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)
具體時(shí)間：（盡量征求大家意見）
具體地點(diǎn)：（盡量征求大家意見）。
四、聚會(huì)的方法步驟
�。ㄒ唬┱{(diào)查了解，摸清情況。
先期對(duì)全班同學(xué)的基本情況進(jìn)行大致了解，并分別與大家取得聯(lián)系，征求意見和建議，了解對(duì)這次聚會(huì)的支持率和參與度，摸清這次同學(xué)聚會(huì)參加人數(shù)和同學(xué)心態(tài)。
�。ǘ└鶕�(jù)情況，分步實(shí)施。
在廣泛征求多數(shù)同學(xué)同意的情況下，決定舉辦這次同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容由張偉同學(xué)拿出初步意見。
（三）成立組織，明確責(zé)任。
為了保證這次同學(xué)聚會(huì)圓滿完成各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作，成立如下組織：
1、同學(xué)聚會(huì)籌備組，具體負(fù)責(zé)活聚會(huì)的組織和日程安排工作。
2、會(huì)務(wù)組；主要負(fù)責(zé)報(bào)到、交通、食宿安排等。
3、財(cái)務(wù)組：負(fù)責(zé)制定人均費(fèi)用預(yù)算、收費(fèi)、費(fèi)用支出及財(cái)務(wù)公開等項(xiàng)工作。
4、宣傳組：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)攝影、通訊錄制作、聚會(huì)光盤的編制、發(fā)放。
5、聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)及班主任老師聯(lián)系邀請(qǐng)。
五、具體要求
本次聚會(huì)是畢業(yè)十多年后的`第一次聚會(huì)，希望各組成員能夠認(rèn)真按照分工，認(rèn)真履行各自的職責(zé)，互相之間密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，確保這次聚會(huì)達(dá)到增進(jìn)友誼、提升班級(jí)凝聚力、加深了解、促進(jìn)交流的目的。本為征求意見稿，歡迎同學(xué)們提出修改意見。QQ：xxxx
活動(dòng)之一；
主題；深情相擁，真情溝通
時(shí)間；待定
內(nèi)容；尋一處安靜休閑之地聊聊天，座座談，每個(gè)人通告一下自己的近況+和當(dāng)年的死黨暢快交心+通告一下幾天來(lái)活動(dòng)的內(nèi)容+留詳細(xì)通訊錄。
活動(dòng)之二；
主題；參觀學(xué)校，追憶往昔
時(shí)間；上午
內(nèi)容；在校門前集體合影+樓前合影+隨意小合影+雙人合影+單人照，哈哈，之后進(jìn)入校園，參觀校園，繼續(xù)拍照；到校外走走曾經(jīng)走過(guò)的實(shí)習(xí)之地，找找當(dāng)年的那些關(guān)鍵地點(diǎn)，發(fā)發(fā)呆，拍拍照，重溫9多年前的美好片段。
活動(dòng)之四：
主題：才藝展示
時(shí)間：下午
內(nèi)容：本次活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置由久魅婚紗攝影贊助，每位同學(xué)及家屬走紅地毯進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后在《同學(xué)情》背景中簽字，會(huì)場(chǎng)中設(shè)有有舞臺(tái)，主持人，音像，燈光等等，由主持人主持全場(chǎng)結(jié)束后，每位同學(xué)可以上舞臺(tái)進(jìn)行才藝展示，k歌比賽等等。
注意：需求主持人一名。
活動(dòng)之三；（重中之重）
主題；十年聚會(huì)狂歡紀(jì)念盛宴
時(shí)間；下午
內(nèi)容；師生歡聚一堂，美酒佳肴，歡歌笑語(yǔ)，祝福聲聲，把內(nèi)心匯集的思念暢快來(lái)表達(dá)！大家頻頻提議，屢屢碰杯，9年感懷，烈酒加溫，將9年聚會(huì)的氛圍推向最高潮！
注意；1、要提前造造句，準(zhǔn)備準(zhǔn)備節(jié)目；2，不能喝太多。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)足球，認(rèn)識(shí)人生。
知識(shí)目標(biāo)：賞析精美的語(yǔ) 言，感悟作者對(duì)足球的獨(dú)特體會(huì)。
能力目 標(biāo)：培養(yǎng)概括、聯(lián) 想及口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：賞析精美的語(yǔ)言，感悟作者對(duì)足球的獨(dú)特體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解重點(diǎn)語(yǔ)句。
教學(xué)方法：自讀、討論、探究、拓展
教具準(zhǔn)備：
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師調(diào)查：有誰(shuí)對(duì)足球比較感興趣？
請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看足球比賽的.體會(huì)。
二、整體感知：
學(xué)生朗讀一遍課文，回答：
可分為幾部分？用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括每部分的意思。
三、合作探究：
1、再讀課文，畫出表示作者門外觀球所引發(fā)感悟的語(yǔ)句。
合作探究：作者闡釋了足球的哪些意蘊(yùn)？
2、默讀一遍課文，試看對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行分析。
A、哪些語(yǔ)句寫得好 ，好在什么地方？
B、哪些詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確恰當(dāng)、生動(dòng)形象？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
如：第一段中“拒絕”一詞連用，起到欲揚(yáng)先抑的效果，增強(qiáng)了與后文的對(duì)比。
“我無(wú)意中……”兩個(gè)“無(wú)意”連用表現(xiàn)了作 者完全是不經(jīng)意間與足球結(jié)緣的。
“足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)�！边@句話看似矛盾，實(shí)則突出了作者對(duì)于足球的理解，就是一切出其不意 。
“于是千千萬(wàn)萬(wàn)……真實(shí)”，使用排比 闡釋足球的魅力，尤其強(qiáng)調(diào)足球的那一分 “真實(shí)”，“千載難逢”一詞表達(dá)了作者的情感和獨(dú)特的理解。
“當(dāng)意大利之夏……奔跑”這一段描寫表達(dá)了作者已經(jīng)喜歡 上了足球，感悟到了足球的魅力。如“夢(mèng)方醒”、“單純”、 “美妙滾動(dòng)”“真切無(wú)比”蘊(yùn)含了作者的感情色彩。
四、拓展遷移：
要求：結(jié)合練習(xí)三的啟發(fā)，舉一兩個(gè)例子談一 談自己相同的生 活體驗(yàn)。
五、布置作業(yè)：
1、鞏固字詞，完成“伴你學(xué)”練習(xí)。
2 、你喜歡哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，結(jié)合切身體會(huì)寫感受。（基礎(chǔ)題）
3、到網(wǎng)上了解鐵凝。 （提高題）
設(shè)計(jì)方案 篇9
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦兩則名言，并受到勤儉節(jié)約的教育。
2、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀短文《地球頌》，達(dá)到了解短文的主要內(nèi)容，并能說(shuō)出對(duì)短文最后一段的體會(huì)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生就怎樣保護(hù)地球開展討論，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，寫想象作文。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、讀讀背背
1、學(xué)生自由讀名言。
要求：把字音讀準(zhǔn)，把語(yǔ)句讀熟練。
2、指名讀。
3、小組討論兩則名言的意思，相互說(shuō)一說(shuō)。
4、指名說(shuō)一說(shuō)名言的意思。
5、小組比賽，看哪一組讀的好。
6、試著背誦兩則名言。
二、閱讀短文。
1、學(xué)生自由讀短文。
2、小組討論
�。�1）短文講了地球的哪些優(yōu)點(diǎn)？你對(duì)哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)最感興趣？
（2）說(shuō)一說(shuō)你對(duì)最后一段的體會(huì)。
3、指名發(fā)言。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：
怎樣保護(hù)環(huán)境
訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》中有關(guān)地球的知識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)保及其重要性。
2、用不同的形式，收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的做法。
訓(xùn)練步驟：
1、啟發(fā)談話
學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》，社會(huì)上對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度越來(lái)越高。相信你一定也很有感觸，有許多話要說(shuō)，我們就這問(wèn)題討論一下。
2、分小組討論，把你的想法、看法或打算在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，并推薦一名學(xué)生把你們小組的意見整理一下，在全班說(shuō)。
教師深入小組，相機(jī)指點(diǎn)。
3、老師組織同學(xué)在全班交流，并組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
4、把各組的意見，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)形成班上的決議，并督促大家執(zhí)行。
第三、四課時(shí)
一、啟發(fā)談話
回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。
20年后，你和你的同學(xué)都長(zhǎng)大成人了。那時(shí)候你們會(huì)是什么樣子的`？社會(huì)、家庭、學(xué)校又會(huì)是什么樣子的？中國(guó)和世界又會(huì)變得怎樣？站看你想象的翅膀，想象一下吧？
二、出示作文題目
20年后的---------
三、打開書，學(xué)習(xí)作文要求。
四、討論交流。
五、指導(dǎo)習(xí)作。
1、先明確你想寫的題目是什么？
2、想表達(dá)一個(gè)什么樣的中心思想，圍繞中組織材料。
3、按什么順序選擇材料，列出小標(biāo)題。
六、學(xué)生練習(xí)列提綱。
同桌互相評(píng)一評(píng)。
七、根據(jù)提綱獨(dú)立作文。
課后小結(jié)：本次習(xí)作，學(xué)生都能展開想象的翅膀，進(jìn)行大膽地想象，抓住變化來(lái)寫，比較精彩。
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