實施方案必備[4篇]

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的實施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案 篇1

　　為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)生成人成才。遵循科學(xué)發(fā)展觀的原則，結(jié)合我校實際，特制定“激勵·賞識”教育實施方案。

　　一、開展激勵·賞識教育的意義

　　1、激勵能夠激發(fā)學(xué)生的潛能；

　　2、激勵能夠促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展；

　　3、激勵能夠提高學(xué)生的情商；

　　4、激勵能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　l、以激勵賞識教育為主線，激勵學(xué)生樹立目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動力，學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　2、以班為單位，引導(dǎo)學(xué)生文明素養(yǎng)的規(guī)范養(yǎng)成和道德品質(zhì)的自主內(nèi)化。從生活、學(xué)習(xí)、友善、自尊、理想、信念、責(zé)任、創(chuàng)新等方面指導(dǎo)學(xué)生形成健康高尚的人格。

　　3、建構(gòu)教師專業(yè)成長及師德建設(shè)的有效模式，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念和育人方式的轉(zhuǎn)變。促使導(dǎo)師自主探索激發(fā)和培養(yǎng)每個學(xué)生潛能的途徑和方法，使每一位教師真正實現(xiàn)教書與育人責(zé)任的統(tǒng)一。

　　4、建立與新課程相適應(yīng)的課程實施和育人評價體系，建構(gòu)導(dǎo)師制背景下學(xué)生成長和教師教書育人業(yè)績評價管理的新機(jī)制。

　　5、建立學(xué)校、導(dǎo)師、班主任和學(xué)生、家長多位一體的合力育人機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生形成健康文明的生活習(xí)慣，形成自尊自愛、自立自強(qiáng)、開拓進(jìn)取堅毅勇敢等良好的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

　　6、通過實施全員育人導(dǎo)師制管理，建設(shè)學(xué)習(xí)性學(xué)校，增強(qiáng)辦學(xué)實力，形成富有特色的學(xué)校文化。

　　三、實施原則

　　1、全員性原則：全體任課教師全員參與。

　　2、階段性原則：以激勵賞識教育為主線，分步實施。

　　3、整體性原則：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、任課教師、學(xué)生整體協(xié)調(diào)，行動統(tǒng)一。

　　4、實效性原則：以級部為主體，細(xì)化實施學(xué)校整體方案，注重實效。

　　5、激勵性原則：學(xué)校進(jìn)行全員全程監(jiān)督檢查，量化考核，適時激勵。

　　四、激勵教育的內(nèi)容

　　激勵教育的內(nèi)容有十幾個方面，可重點從以下幾方面著手：

　　1、環(huán)境激勵。人是環(huán)境的產(chǎn)物，可以說，有什么樣的環(huán)境就有什么樣的人。環(huán)境與一個人的成長有著密不可分的關(guān)系，一個良好的環(huán)境能促使一個人健康成長。古時候“孟母三遷”就是一個最好的例證。

　　2、尊重激勵 。“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”。尊重不僅是和諧師生關(guān)系的核心，也是當(dāng)代世界進(jìn)步教育的思想基礎(chǔ)尊重學(xué)生不僅包括他的長處，而且包括他的缺點和短處。尊重學(xué)生表現(xiàn)為對學(xué)生的一種善意的肯定，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其要尊重以下幾種學(xué)生：①尊重學(xué)業(yè)成績不良的但性情活潑的學(xué)生；②尊重有過錯的學(xué)生甚至有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生；③尊重和自己意見不一致的學(xué)生。尊重學(xué)生同時意味著不傷害學(xué)生的自尊心。

　　3、賞識激勵。賞識是一種巨大的激勵力量。它的奧秘在于這種力量能讓孩子的生命覺醒，它可以使孩子樹立自信，促其自主自強(qiáng)、健康成長，可以激發(fā)潛能、增強(qiáng)動力和勇氣；可以提高想象力和創(chuàng)造力；可以改正缺點，不斷提升素質(zhì)，戰(zhàn)勝困難，振作精神，走向成功。賞識學(xué)生應(yīng)該是全面的，諸如道德方面、心理方面、學(xué)習(xí)方面以及人格方面等。賞識需要主動、需要創(chuàng)造。

　　4、愛心激勵。 愛心教育是人道主義教育的基本內(nèi)容，是當(dāng)前我國德育內(nèi)容的基本組成部分。愛是一種偉大而神奇的力量，愛是人類最美好的情操，是世界上一切美好事物的源泉，愛可以創(chuàng)造奇跡。學(xué)校教育中，愛心教育無時不在無時不有。

　　5、誠信激勵。中國是禮儀之邦，講究誠信一向是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信，作為修身安邦的基石，維系社會交往的準(zhǔn)則和現(xiàn)代社會的標(biāo)志，千百年來一直根植在我們每個人的血脈之中。應(yīng)該教育學(xué)生提高自身道德修養(yǎng)，樹立誠信觀念，從身邊事做起，誠信做人，走誠信人生。

　　6、自信激勵。有研究結(jié)果表明：個體的心理定勢在成才過程中起著重要的作用。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率大都超過自我否定傾向較明顯的人。自信心作為一種積極進(jìn)取的內(nèi)部動力，其發(fā)展水平是與活動的成敗相對應(yīng)的。

　　7、挫折激勵。現(xiàn)在的孩子由于獨(dú)生子女的養(yǎng)尊處優(yōu)和生活水平的日益提高，他們的受挫能力普遍較差。這些年來見諸報端的`大學(xué)生、研究生跳樓自殺或者殺害他人之類的事件，與沒有耐挫能力密切相光，所以提高學(xué)生的受挫能力勢在必行，責(zé)任重大。挫折具有強(qiáng)大的激勵力量，促人猛醒，催人奮進(jìn)，很多時候甚至比正面的激勵力量更大。

　　8、榜樣激勵。人們常說，榜樣的力量是無窮盡的。在孩子身邊設(shè)定榜樣人物，可以是老師、同學(xué)，還可以是名家名人。抓住學(xué)生善于模仿，不甘落后的特征，這樣既激勵了

　　先進(jìn)，又激勵了后進(jìn)。

　　9、情感激勵。學(xué)生的情感具有兩面性，既有對現(xiàn)實否定情緒，產(chǎn)生消極傷感之情；也有對現(xiàn)實的積極肯定，激昂向上的進(jìn)取情感。因此，我們在教育學(xué)生時，要抓住時機(jī)，巧妙激勵學(xué)生。

　　10、競爭激勵。有競爭才有發(fā)展，才能有所提高。培養(yǎng)學(xué)生的競爭的意識，在競爭中尋找差距，尋找優(yōu)勢，確立新的標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向，這不失為一種很好的激勵方式。

　　五、激勵教育實施途徑

　　1、創(chuàng)設(shè)激勵性學(xué)校文化。學(xué)校將在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動場所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責(zé)任、自信等方面的名人名言，教導(dǎo)和政教可利用校報、�？�、校園廣播宣傳激勵教育。

　　2、精心構(gòu)建“心理咨詢室”，為學(xué)生營造心靈家園。堅持每天都開放“心理咨詢室”接受學(xué)生咨詢�！靶睦碜稍兪摇弊栽O(shè)立一年多來，現(xiàn)已接受五百多名學(xué)生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學(xué)生，離開時如釋重負(fù)，充滿快樂。

　　3、建立校級、年級組、班級三級教育潛質(zhì)生檔案。實行德育導(dǎo)向激勵政策，調(diào)動潛質(zhì)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)生的閃光點，大力表揚(yáng)潛質(zhì)生的優(yōu)點。定期召開教育生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。

　　4、設(shè)立“知心書屋激勵教育專柜”。通過為學(xué)生添置一些有關(guān)激勵教育和勵志教育方面的書籍供他們借閱不僅為廣大師生積極營造“蓮香入戶聽書聲”的校園文化氛圍，而且為學(xué)生知識面的拓寬提供一個很好的平臺與載體。

　　5、設(shè)立校級“陽光看臺”。陽光看臺是賞識激勵校園中的一個校級展示區(qū)，主要反映三個層面的內(nèi)容：師生的校級及以上榮譽(yù)；各種競賽活動評比情況的公布；突出的好人好事，讓師生感受被賞識的快樂。

　　6、建立獎學(xué)促學(xué)制度。就是改變過去主要“論分行賞”的做法。這個制度，內(nèi)容包括各方面獲得成績、表現(xiàn)突出、為集體作貢獻(xiàn)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，甚至克服了缺點、改正錯誤進(jìn)步大的，都可以得到獎勵。辦法是物質(zhì)上獎給幾元的小物品，精神上一面小獎狀或是照獎勵相并放進(jìn)榮譽(yù)集里，作為獎勵記錄。這些獎勵看似微不足道，但這是學(xué)生成功、進(jìn)步的體現(xiàn)，得到的是師生的認(rèn)可。從而使學(xué)生的心理得到平衡，時也是他們爭取新的進(jìn)步、成功的鼓勵與鞭策。

　　7、組織各班開展“一人一職”活動。就是讓每個學(xué)生都擔(dān)任班級中的一個職務(wù)。為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機(jī)會，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。

實施方案 篇2

　　水毀工程實施方案及概（預(yù)）算 20xx年 6月26日起，我廠油區(qū)油連降幾場大雨，廠領(lǐng)導(dǎo)召集基建、黨委、計劃、辦公室等相關(guān)部門深入油區(qū)現(xiàn)場查看了水毀道路、橋涵、場站及生產(chǎn)設(shè)施和其它建筑物毀壞情況，經(jīng)計劃和基建科技術(shù)人員現(xiàn)場勘察測量對本次水毀工程回復(fù)做了簡單的回復(fù)施方案和項目概算，實施方案及概算如下：

　　一、 油區(qū)道路（老區(qū)）

　　1、 巡邏二隊鹼畔道路塌陷，需做砌石擋墻幫護(hù)，砌石

　　171m3×678.38元／m3＋土方開挖、回填332.5 m3×13.5元／m3=166892.92元。

　　2、 上集輸站轉(zhuǎn)彎道路塌陷，需砌石擋墻幫護(hù)，砌石482 m3×678.38元／m3＋土方開挖、回填960 m3×13.5元／m3+路面平鋪水泥制品磚200m2×280元／m2=395939.16元。

　　3、 集輸站道路山體滑坡，需砌石擋墻幫護(hù)，砌石162m3元／m3×678.38=109897.56元。

　　4、 陽岔學(xué)校后油區(qū)道路塌陷，需砌石擋墻幫護(hù)，砌石195 m3×678.38元／m3＋土方開挖、回填96 m3×13.5元／m3=133580.16元。

　　5、 59井道路轉(zhuǎn)彎處塌陷，需砌石擋墻幫護(hù)，砌石252 m3×678.38元／m3＋土方開挖、回填187 m3×13.5元／m3=173476.26元。

　　6、 過峁舊村鹼畔原坤祥公司修建道路被水沖塌陷，需重建

　　砌石擋墻回復(fù)道路，砌石687.5 m3×678.38元／m3＋土方開挖、回填1860m×313.5元／m3=490146.25元。

　　7、 T35井對面道路被水沖塌陷，需建砌石擋墻回復(fù)道路，

　　砌石228 m3×678.38元／m3＋土方開挖、回填120m×313.5元／m3=156290元。

　　8、 麻地溝油區(qū)楊鳳川岔口洪水?dāng)嘤蛥^(qū)道路3處。

　　（1） 需砌石擋墻幫護(hù)土方回填，砌石225 m3×678.38元／

　　m3＋土方開挖、回填450 m3×13.5元／m3=158710元。

　　（2） 需砌石擋墻幫護(hù)土方回填，砌石308 m3×678.38元／

　　m3＋土方開挖、回填1265 m3×13.5元／m3=226018.54元

　�。�3） 需砌石擋墻幫護(hù)土方回填，砌石85 m3×678.38元／m3

　�。�土方開挖、回填150 m3×13.5元／m3=59687.3元

　　二、 橋涵

　　1、39井過水橋被水沖毀，需重新建砌石過水橋一座，工程量：砌石125 m3×765.2元／m3=95650元。

　　2、過峁舊村鹼畔原坤祥公司修建橋被水沖壞，需補(bǔ)建石拱橋一座，工程量：砌石132 m3 × 765.2元／m3 +反拆舊石和土方開、回填 18000元=119006.4元。

　　3、魏家樓油區(qū)道路被水沖毀石拱橋一座，需重新建石拱橋橋一座，工程量：長14 m×寬4 m×高7 m，估算投資約為90萬元。

　　4、老油區(qū)共沖毀水泥制品管涵37處，計298 m。新區(qū)沖毀水泥制品管涵29處，計232 m。新老區(qū)共沖毀水泥制品管涵66處，總長530 m，波紋管8處共計248 m。概算投資約233400元。

　　三、場站及其它建筑物

　　1、集輸站煤場后墻倒塌，需重新修建240磚墻，工程量14.4 m3× 521元／m3 +反拆舊磚墻和土方開挖、回填 5800元=13302.4元。

　　2、白狼城水源井配電房、鍋爐房洪水沖毀需拆除重建概算投資約180000元。

　　3、麻地溝注水站房頂漏水，需屋做防水472 m2×52元／m2=22464元

　　4、麻地溝注水站房頂落水需更換5道，院子需做排水溝160 m，計32 m3 +波紋管排水50 m+5道落水管更換共計60000元。

　　5、麻地溝泵房因雨水滲漏倒致基礎(chǔ)下陷，需反拆舊散水，重建泵房散水和地溝。概算投資120000元。

　　6、麻地溝水源井因307國道洪水進(jìn)入大門，需做排洪管道43 m，概算投資16000元.

　　7、指揮部灶房被洪沖滲地基下陷，墻體有嚴(yán)重的裂縫成

　　為危房，需要加固砌石擋墻36 m3×678.38元／m3＋土方開挖、灰土、回填150 m3×13.5元／m3=26446.2元

實施方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)黨的十八大精神，為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生高水平的情商，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)對學(xué)生的科學(xué)管理，以情商教育實驗為抓手，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓每一個孩子快樂、幸福的成長為目標(biāo)，全面提升學(xué)校教育品質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)校教育特色，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定本方案。

　　二、研究對象

　　全校七至九年級學(xué)生。

　　三、研究原則

　　1．主體性原則。落實學(xué)校在情商教育實驗工作中的主體地位，各學(xué)校要積極、主動、創(chuàng)造性地開展情商教育實驗工作，合理確定教學(xué)人員，以《青少年情商知識讀本》為依托，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)計劃和教學(xué)時間，大力探索有效的教研形式和評價機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校實施情商教育實驗的主體作用。

　　2．系統(tǒng)性原則。各班要統(tǒng)籌考慮，將情商教育實驗納入班級的整體工作安排之中，系統(tǒng)分析情商教育實驗研究的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、進(jìn)度和預(yù)期成果，著力在課程建設(shè)、活動組織、學(xué)科滲透和心理健康教育等方面開展實驗工作。

　　3．發(fā)展性原則。通過開展情商教育實驗工作，開啟學(xué)生非智力因素，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識自我、激勵自我、發(fā)展自我、超越自我，實現(xiàn)學(xué)生的意志、品質(zhì)、性格、情緒、心理等協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　四、研究方法

　　主要采取行動研究法：個案分析法、調(diào)查法；輔助的研究方法：文獻(xiàn)法、和比較法。

　　1、主要使用的研究方法為個案分析法和調(diào)查法

　　（1）、個案分析法：收集我校中學(xué)生及教師情商運(yùn)用及實施的案例，分析我校教師、學(xué)生中情感缺失以及因此而產(chǎn)生的問題，從而對和諧師生關(guān)系的建立提供有益的啟示。

　�。�2）、調(diào)查法：對我校在情商及情感方面所體現(xiàn)出來的現(xiàn)狀，以及周邊環(huán)境、學(xué)生與家長等在情感實施方面以及情商運(yùn)用方面所產(chǎn)生的爭議焦點和處理情況進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)、部分典型案例，作為研究情商情況的實證材料。

　　2、 輔助使用的研究方法

　�。�1）、文獻(xiàn)法：本課題主要擬集中整理兩類文獻(xiàn)，一類是國外論述情商教育的文獻(xiàn)，另一類是國內(nèi)關(guān)于情商教育的文獻(xiàn)。

　�。�2）、比較法：對中、外情商研究成功的案例加以比較，找出其中與我校、我國相接近的案例，借鑒他們成功的做法，總結(jié)出有價值的實用方法。

　　對各個年齡段的學(xué)生、各個年級間的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的比較，力求發(fā)掘出情商在各個年齡段所產(chǎn)生的影響，為我校的教育教學(xué)工作提供可供參考的有價值的資料。

　　五、研究步驟

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備階段（20xx年11月）

　　1．學(xué)校成立學(xué)生情商教育實施領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組 長：呂國敏

　　副組長：陳貽德、孫俊、楊升斌

　　成 員：李金寶、葉婷婷、陳曉慶、各班班主任

　　責(zé)任分工：

　　呂國敏（校 長）：統(tǒng)籌安排布置工作。

　　李金寶（德育處）：負(fù)責(zé)《方案》的制定，依據(jù)《方案》具體部署相關(guān)工作，督促工作的進(jìn)展。

　　葉婷婷（團(tuán)總支）：具體負(fù)責(zé)相關(guān)資料的印制、發(fā)放、收集和整理。 陳曉慶（心理輔導(dǎo)教師）：相關(guān)資料的收集和檔案的裝訂、歸檔。

　　班主任：獨(dú)立或協(xié)同科任老師落實領(lǐng)導(dǎo)小組布置的每一項工作。

　　2．開展學(xué)校情商教育研究實施工作調(diào)研。

　　3. 研制《瓜埠初中情商教育研究實施方案》。

　　4. 制定保障制度：

　　經(jīng)研究，學(xué)校已決定把情商教育作為學(xué)校的特色工作來抓，作為力爭在全區(qū)占有一席之地的校園品牌來打造，學(xué)校方方面面的工作，如和諧校園創(chuàng)建、學(xué)校文化建設(shè)、�？�設(shè)計、校本教材開發(fā)、學(xué)生養(yǎng)成教育、“三個文明”創(chuàng)建等都將融進(jìn)情商教育。教師要認(rèn)真執(zhí)行方案，保質(zhì)保量完成七個“規(guī)定動作”并創(chuàng)新開展相關(guān)工作。對完成得較好的教師，學(xué)校將在班主任量化評分或師德考核分中獎勵1-5分，評模評優(yōu)優(yōu)先考慮。對不完成或完成得不好的教師，學(xué)校將在班主任量化評分或師德考核分中扣減1-5分。

　�。ǘ�）實施階段（20xx年11月——20xx年8月）

　　學(xué)校將致力于打造學(xué)生“情商教育”這一特色，這是一項長期的，又是常規(guī)性的工作。教育活動以班級為單位，班主任為主抓手，科任教師參入的方式進(jìn)行。

　　形成一個人人參與、齊抓共管的教育氛圍，具體措施如下：

　　1、問卷調(diào)查。辦公室以“自信心”“自控力”“人際交往”為主題設(shè)計調(diào)查問卷。班主任獨(dú)立完成后寫一份調(diào)查報告，報告里要把學(xué)生歸為三類，即缺乏自信心、自控力、人際交往技巧的學(xué)生名單（以下統(tǒng)稱教育對象），各占班上學(xué)生的百分之幾，并對形成原因進(jìn)行簡單分析。

　　2、知識宣傳。全體教師要通過網(wǎng)絡(luò)或書籍等途徑學(xué)習(xí)、了解“情商”知識，然后向?qū)W生宣傳：什么是“情商”，“情商”的內(nèi)容包括哪些，學(xué)校為什么要對學(xué)生進(jìn)行情商教育以及“情商”在現(xiàn)代社會生活中的重要作用等等。

　　3、榜樣激勵。學(xué)校通過文化建設(shè)和校刊等渠道向?qū)W生推介“名人軼事”，教師再補(bǔ)充一些事例，包括身邊的榜樣，利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵教育。

　　4、交流談心。針對學(xué)生的情商特點，特別是“自信心”“自控力”“人際交往”中的缺失、缺乏，教師要在適合的地點、適宜的時間和學(xué)生交流談心，了解他們的心理狀況，解決他們思想上的疙瘩，逐步提高他們的情商水平。每學(xué)期，教師與教育對象的交流談心不少于3次。

　　5、游戲感染。對自己的教育對象，教師進(jìn)行兩個小游戲：我也有優(yōu)點和優(yōu)點大轟炸。要求學(xué)生說出（寫出）自己的優(yōu)點，哪怕只有一條；實在說不出，可讓全班同學(xué)幫助找出優(yōu)點。通過游戲，讓學(xué)生受到感染：原來我也有優(yōu)點。教師再不斷的激勵和引導(dǎo)，促使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。

　　6、課堂滲透。將情商教育滲透到每一科的課堂教學(xué)之中，滲透到每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)之中。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，打造高效的“情感課堂”。如，課堂發(fā)言可幫助學(xué)生慢慢樹立自信心；提醒學(xué)生課堂上不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，可培養(yǎng)學(xué)生的自控力；小組合作學(xué)習(xí)，提示學(xué)生要傾聽別人的.發(fā)言，不能以自我為中心，可培養(yǎng)學(xué)生的人際交往技巧等等

　　7、幫扶活動。這個層面主要是指教師針對學(xué)生在生活、生理、身體、學(xué)習(xí)等方面存在的問題進(jìn)行幫扶�？梢圆扇∈职咽纸虒�(dǎo)、宣傳講解、捐錢捐物、一對一輔導(dǎo)等措施。

　　8、階段小結(jié)。每學(xué)期教師要上交一份工作總結(jié)。總結(jié)的內(nèi)容包括：“規(guī)定動作”完成情況，有哪些創(chuàng)新舉措，記載的情況，教育的效果以及下一步的教育思路。

　　八個“規(guī)定動作”并非孤立進(jìn)行，而是交替融合在一起的。教師也可采用其它一些方式，如家訪，信箱，校外實踐活動等。不論采用哪一種方式，教師都要在學(xué)校下發(fā)的各種表冊中做好記載，每個學(xué)年度教師對教育對象的教育、記載次數(shù)不得少于16次。學(xué)校將不定時對學(xué)生進(jìn)行回訪，以確保情商教育工作落到實處。

　　學(xué)校每學(xué)年定期開展活動，將情商教育融入到活動中：

　　春季：開學(xué)典禮、五四慶典、文藝匯演、藝術(shù)類競賽、期中總結(jié)、文明學(xué)生評比、法制安全講座等。

　　秋季：入學(xué)教育、教師節(jié)感恩教育、期中總結(jié)、文明學(xué)生評比、、藝術(shù)類比賽、冬季運(yùn)動會等。

　　因為情商教育是一項長期的、常規(guī)性的工作，學(xué)校不對實施的時間作統(tǒng)一規(guī)定，各班、各位教師可根據(jù)自己的實際情況靈活處理。建議充分利用班會、班訓(xùn)、早晚自習(xí)、午休、課余飯后、報告、講座、文化體育活動和社會實踐活動等時間時機(jī)開展教育。要把情商教育與學(xué)生養(yǎng)成教育結(jié)合起來，與三文明的創(chuàng)建結(jié)合起來，與建設(shè)良好的校風(fēng)結(jié)合起來。

　�。ㄈ�）總結(jié)階段（20xx年9月——20xx年12月）

　　1．總結(jié)表彰。認(rèn)真總結(jié)情商教育實驗的有益做法和成功經(jīng)驗，提煉實驗特色，完成《瓜埠初中情商教育研究報告》，匯編優(yōu)秀課例集和案例集。學(xué)校對在情商教育實驗中積極探索、勇于創(chuàng)新并取得明顯成效的先進(jìn)班級和個人予以表彰獎勵。

　　2．成果展示。適時召開現(xiàn)場觀摩會，展示交流情商教育實驗的研究成果，對特色成果，將組織推介或推廣活動。

實施方案 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的教學(xué)理念，在規(guī)范辦學(xué)、減負(fù)增效的背景下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，堅持“低起點、小步走、多互動、求高效”的教學(xué)思路，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動為導(dǎo)向，加強(qiáng)研究，極力打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、總體目標(biāo)

　　整合教育教學(xué)資源，開展高效課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“四環(huán)互動模式”的課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和品質(zhì)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：夏xx（校長統(tǒng)領(lǐng)全局，負(fù)責(zé)蹲點初中文科組）

　　副組長：卞xx（副校長分管教學(xué)，負(fù)責(zé)蹲點小學(xué)文科組）

　　丁xx（副校長后勤保障，負(fù)責(zé)蹲點初中理科科組）

　　成 員：黃xx（教務(wù)主任主管教學(xué)，負(fù)責(zé)蹲點初中文科組）

　　王xx（教科室主任分管科研工作，負(fù)責(zé)蹲點初中理科科組）、

　　劉xx（安全室負(fù)責(zé)師生的安全，負(fù)責(zé)蹲點初中理科科組）

　　袁xx（德育室負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育，負(fù)責(zé)蹲點英語組）

　　王xx（教務(wù)副主任負(fù)責(zé)小學(xué)日常事務(wù)，負(fù)責(zé)蹲點小學(xué)理科組）

　　高xx（總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障，負(fù)責(zé)體衛(wèi)藝工作）

　　王xx（初中文科教研組長，負(fù)責(zé)組織初中文科教研活動）

　　張xx（初中理科教研組長，負(fù)責(zé)組織初中理科教研活動）

　　王xx（英語教研組長，負(fù)責(zé)組織中小學(xué)英語教研活動）

　　劉xx（小學(xué)文科教研組長，負(fù)責(zé)組織小學(xué)文科教研活動）

　　程xx（小學(xué)理科教研組長，負(fù)責(zé)組織小學(xué)理科教研活動）

　　四、改革策略

　　思路：低起點、小步走、多互動、求高效。

　　模式：四環(huán)互動模式（感悟教材、交流展示、釋疑拓展、應(yīng)用提高）。

　　要求：目標(biāo)具體化、問題層次化、鞏固當(dāng)堂化、知識要點化、情景生活化。

　　過程：三步（課前、課中、課后）

　　四段：（課中1152四段模式）：即以5分鐘為單位，按作業(yè)評點（5分鐘）、教師講解（5分鐘）、互動展示（25分鐘）、測評反饋（10分鐘）的時間分配比例進(jìn)行組織課堂教學(xué)。

　　五、具體方案

　　(一)課前：實行“兩案制”備課，分別設(shè)計導(dǎo)學(xué)案和教案。由于我校教師資源有限，小學(xué)部6個年級，13名老師，初中部5個班，19名老師（行政領(lǐng)導(dǎo)全部代課），教師任務(wù)重，實行“兩案制”備課有一定的困難，固以備教案為主，4月份前2周以教研組為單位，以某一學(xué)科嘗試編一課導(dǎo)學(xué)案，教導(dǎo)處、教科室審核后，全校推廣。

　　導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要在備課組長的組織下集體研究，在“學(xué)”字上狠下功夫，真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，心中有數(shù)。

　　導(dǎo)學(xué)案的編寫原則：主體性原則、啟發(fā)性原則、靈活性原則、梯度性原則

　　導(dǎo)學(xué)案的編寫模式：學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識構(gòu)成、學(xué)法和自檢、技能訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測、學(xué)習(xí)小結(jié)和課外作業(yè)。

　　(二) 課中：（1152四段模式）：

　　作業(yè)評點（5分鐘）、教師講解（5分鐘）、互動展示（25分鐘）、測評反饋（10分鐘）

　　(三) 課后：

　　鼓勵學(xué)生及時鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，完成下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)任務(wù)，針對自己的學(xué)力情況以及課堂上存在的問題進(jìn)行自主選擇鞏固作業(yè)，目的是增強(qiáng)自我管理、自我提升的能力。要求獨(dú)立按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　六、實施措施：

　　1、 教師管理要求：

　　(1)組織各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實施“請進(jìn)來、走出去”策略，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)，開闊教師眼界，認(rèn)真領(lǐng)會新課程的.基本理念和目標(biāo)任務(wù)要求，認(rèn)真思考如何在規(guī)范辦學(xué)的前提下實施有效、高效課堂教學(xué)。認(rèn)真組織各類業(yè)務(wù)能力過關(guān)考核和基本功競賽等活動，提高教師的理論水平和課改意識，提升教師綜合素質(zhì)和能力水平。

　　(2) 改革教師考核評價制度。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《改革發(fā)展綱要》為依據(jù)，參照外地可行經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)研討，制訂出符合課改要求和校情的考核評價體系，能充分調(diào)動教師的工作積極性和主動性。

　　(3) 完成角色的轉(zhuǎn)換，教師由傳授者變成學(xué)生的促進(jìn)者，做學(xué)生成長的推手。

　�。�4）實現(xiàn)教學(xué)相長，教師還應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起“同學(xué)”。教師上課也是“上學(xué)”，教書也是“進(jìn)修”。

　�。�5）開展“高效教學(xué)在課堂”的系列活動。一是把“人人上一節(jié)好課”活動與行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課結(jié)合起來，努力提高優(yōu)課率；二是通過校內(nèi)研討課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討課堂教學(xué)的有效性策略和教學(xué)模式；三是加大科研獎勵力度，努力形成研究有效教學(xué)的科研氛圍；四是以“青藍(lán)工程”“名師工程”和校骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選為抓手，培養(yǎng)更多名優(yōu)教師，為有效教學(xué)提供強(qiáng)有力的保證。

　　2、 學(xué)生管理要求：

　　（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)。了解自己的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，制定一個適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要好高騖遠(yuǎn)，有進(jìn)步就行。要腳踏實地地干，堅持每天進(jìn)步一點點，樹立信心、相信自己、相信這種方法一定能使自己成功。

　�。�2做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，重點是如何使用導(dǎo)學(xué)案，對于高效課堂的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該分別完成什么任務(wù)，使學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，確立目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。有課前預(yù)習(xí)本，課中記錄本、草稿本，課外作業(yè)本、錯題集。

　�。�3成立學(xué)習(xí)生活小組，明確分工。便于合作、探究。每組設(shè)小組長、中心發(fā)言人、各科代表。一間教室里的N個小班：每個小組視為一個“小班”，高效課堂等同于“小班化”教學(xué)，采用兵教兵，兵練兵，兵學(xué)兵。先會的同學(xué)要向其他同學(xué)闡明自己的觀點、想法、為什么這樣做等。

　�。�4）即時性評價：教師上課要抓好小組學(xué)習(xí)的即時性評價，對各組的成果展示、小組討論氣氛、課堂達(dá)標(biāo)檢測等從知識、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、動作語言各方面進(jìn)行評價。深入開展小組學(xué)習(xí)競賽活動，使各小組充滿競爭力、活力和激情。

　　3、加強(qiáng)對“高效課堂”實施的管理

　　(1) 強(qiáng)化“高效課堂”的領(lǐng)導(dǎo)。教研組長要定期不定期地深入課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行把脈會診，尋找課堂教學(xué)的癥結(jié)所在，研討改進(jìn)辦法，然后在全校范圍內(nèi)選拔出優(yōu)秀的教師舉行示范觀摩課，引領(lǐng)部分相對薄弱的學(xué)科和教師，通過自我反思，同伴互助，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。

　　(2)改進(jìn)對教師課堂教學(xué)的評價。評價課堂教學(xué)是不是高效，主要是看教師個人的課堂教學(xué)水平較以前的提高情況；看教師教學(xué)案的實效性和使用情況；看教師的堂堂清檢測及反饋矯正情況，看學(xué)生到底學(xué)會了多少、掌握運(yùn)用了多少：看學(xué)生在課前、課后給予了課堂多少支持。一句話，評價的著眼點是看學(xué)生，而不是看教師。

　　(3)建立健全各項管理制度。學(xué)校將加大對教學(xué)管理的常規(guī)監(jiān)控，推行精細(xì)化管理。一是不斷健全各項管理制度，如集體備課、教案檢查、作業(yè)輔導(dǎo)檢查等制度，加大集體備課、教案、聽課和評課的檢查力度；二是完善學(xué)情調(diào)查制度，每月定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，了解教情、學(xué)情。三是完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控制度，求精、求細(xì)、求實，實現(xiàn)全方位覆蓋，從各個環(huán)節(jié)監(jiān)控課堂教學(xué)。

　　4、加大資金投入力度。

　　一是加大獎勵力度，對能夠積極投入課改和教科研中做出突出成績的備課組和教師個人進(jìn)行表彰獎勵。

　　二是加強(qiáng)教育技術(shù)設(shè)備的改善，提高教育現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的裝備水平。

　　三是增強(qiáng)信息投入，千方百計加強(qiáng)文字資料、各種教學(xué)軟件資料、網(wǎng)上有償教學(xué)資源和外地名校之間的信息搜求工作。

　　四是加強(qiáng)教師培訓(xùn)投入，讓更多的教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，掌握課改中更加前衛(wèi)的信息。

　　五是加強(qiáng)硬件投入，努力改善教師的辦公、生活條件，使教師全身心投入教育教學(xué)工作。

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