設計方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的設計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。

　　2、了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　1、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張。

　　2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。

　　活動過程：

　　1、對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。

　　教師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?

　　2、認識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。

　　(1)認識三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。

　　l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。

　　(2)認識墨汁與國畫顏料。

　　(3)認識宣紙。

　　l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

　　3、幼兒自由探索使用作畫工具。

　　(1)引導幼兒用于毛筆刷刷自己的'胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。

　　(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

　　(3)做個小實驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點。

設計方案 篇2

　　針對現(xiàn)在大學生很多上網(wǎng)玩游戲而不重視學習，究其原因是高中的時候一心想上大學，到了大學突然沒了目標，人生象段了線的風箏，飄浮不定！還有一個是大學的環(huán)境造成的，準確地說是高中到大學的過渡，這個過渡期對你來講太長，別人都不興奮了，沉下來了，你還在飄著！

　　一、班會目的：

　　1.學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。

　　2.正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。

　　3.反省自己的學習情況，明確今后努力方向。

　　二、活動過程：

　　一、導入：

　　老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎，只有打好基礎才有望達到成功的彼岸。而現(xiàn)在在我們的`身邊有很多同學把自己的時間用于打游戲，浪費自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達成功的彼岸嗎？答案是否定的。

　　我們再想想那些成功人士，他們有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今

　　天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關《勤奮學習勵志成材》主題班會現(xiàn)在開始。

　　二、講故事，學榜樣：

　　1、說出你自己的勤學警句與格言

　　1）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲

　　2）學問二字，須要拆開看，學是學，問是問

　　3）百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲

　　4）業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨

　　2、講講你了解的勤學事例

　�。�1）懸梁刺股 鑿壁偷光

　�。�2）身邊的人勤學的示例，再想想自己現(xiàn)在的學習

　　3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。

　　4、師小結(jié)：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸梁，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學的典范，正如古人所說：不經(jīng)一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學并不等于挑燈夜讀，不等于廢寢忘食。在平時的學習中應該怎樣做呢？

　　三、談感受，勤反思：

　　1、聽聽班里勤奮同學的心聲

　　2、自由發(fā)言，說說在平時的學習中應該如何做到勤學？

　　3、反思自己平時的表現(xiàn)，自己做的

　　怎么樣，以后應該怎樣做？學生自由交流。

　　四、師寄語學生：

　　好的成績來自科學的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現(xiàn)在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關心我們的人的期望。

　　勵志主題班會方案篇二：勵志教育主題活動方案

　　勵志教育主題活動方案

　　一、指導思想

　　為了進一步培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，增強信念意識，把“勵志教育”作為德育管理的主要工作，讓每一個學生都能成為一個志向高遠的人。

　　二、活動目標：

　　勵志教育活動的開展主要是為了引導學生形成堅強的意志力，養(yǎng)成良好的思維習慣和學習習慣，樹立積極的生活態(tài)度，增強學生克服困難的勇氣，使學生的求知欲望和創(chuàng)新精神得到進一步發(fā)揚光大。通過活動的開展，使廣大學生能把學習當作天職，把激情化為動力，把理想變成現(xiàn)實，勉勵學生樹立遠大志向，教育學生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，積極自我暗示，自信自立自強，進而促進學生健康成長和全面發(fā)展。

　　三、活動安排

　　1、國旗下講話(勵志動員、期中反思、優(yōu)秀學勵志演講等)。

　　2、每日格言(以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側(cè))

　　3、我之最班級演講活動(我最喜愛的一本書、我最崇拜的一個人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學、我最佩服的一個同學、我最討厭的行為、我最討厭的人等)

　　4、以“刻苦學習、勵志成才”為主題布置宣傳櫥窗，創(chuàng)設校園氛圍，各班出一期專題黑板報，學校政教處組織檢查評比。

　　5、召開以“勵志教育”主題班會

　　6、在學生中開展收集“我最喜愛的勵志格言”活動，并以此作為他們的座右銘，同時通過黑板報、書畫的形式宣傳表達這些格言。

　　7、推薦一批感恩勵志歌曲。利用校園廣播站定時播放“感恩勵志歌曲”，力爭讓學生會傳唱 其中一首。

　　8、觀看一場勵志電影。充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，并組織學生結(jié)合自己的實際開展影評活動。

　　9、勵志讀書活動：要求全校學生每位學生認真閱讀一本以“勵志”為題材的書籍，并認真記好讀書筆記。

　　10、利用好綜合樓及教學樓宣傳櫥窗，宣傳勵志名言和人物故事等。

設計方案 篇3

　　學習目標：

　　1、學習文章巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。

　　2、學習通過表情、行動、心理、語言描寫刻畫人物性格的手法。

　　3、認識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關系，批判極端的'利已主義人生觀。

　　學習重點：

　　學習通過人物表情、行動、語言描寫表現(xiàn)人物心理變化和性格特征的寫法。

　　學法指導：

　　在充分閱讀課文的基礎上，找出小說的重要人物，分析其性格，再歸納主題。

　　預習導學：

　　1、走近莫泊桑：

　　2、給下列加點字注音或給拼音寫漢字。

　　拮據(jù)（ ） 棧橋（ ） 煞白（ ） 撬開（ ）

　　詫異（ ） 牡蠣（ ） 別墅（ ） 皺紋（ ）

　　襤褸（ ） 闊綽（ ）女婿（ ） 嘟噥（ ）

　　3、問題與思考：

　�、佟⒎评�普夫婦對于勒稱呼的詞語有哪些變化？為什么會有這樣的變化？

　�、谡埬阌妙愃啤芭斡诶铡边@樣的三字短語概括這篇小說的主要情節(jié)。

設計方案 篇4

　　教學目標：

　　1．通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。

　　2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

　　3、借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。

　　教學過程

　　一．創(chuàng)設情境，生成問題。

　　同學們,你們會背有關東、南、西、北方向的'兒歌嗎?

　　讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）

　　二．探索交流，解決問題。

　　1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學生在學校操場上辨認東、南、西、北方向。

　　2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？

　　3、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？

　　4、學生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。

　　引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。

　　操場

　　教學樓

　　北

　　三．鞏固應用，內(nèi)化提高。

　　1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？

　　2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。

　　3、你說我做

　　4、合作完成教科書練習一的第2題。

　　四．回顧整理，反思提升。

　　這節(jié)課你有什么收獲？

設計方案 篇5

　　一、活動目的及意義

　　以迎新團拜會為依托，歡聚一堂，舉杯歡歌，答謝員工一年的努力工作，調(diào)動拓展員工的工作激情和斗志，激勵員工投入到明年的工作之中。

　　二、活動主題

　　貴州誠隆集團迎新團拜會——攜手并進，再創(chuàng)佳績。

　　三、活動時間

　　20xx年12月20日17:00

　　四、活動地點 貴陽騰飛酒店四錦坊

　　五、活動對象 公司全體員工

　　六、活動形式與內(nèi)容

　　七、文藝匯演+晚宴

　　八、活動流程

　　1.20xx年12月20日，下午2點30分與會有關工作人員到現(xiàn)場，負責現(xiàn)場的布置、調(diào)試話筒等工作; 2.下午3點30分，主持人彩排;

　　3.下午4點30分公司員工陸續(xù)入場，工作人員保證會場一切就緒;

　　4.下午5點，主持人上臺作開場白(具體內(nèi)容略)，2分鐘; 5.小游戲(…)，主持人介紹相關游戲規(guī)則(15分鐘); 6.抽獎環(huán)節(jié)，要求略(15分鐘) 7.有獎問答(略)(10分鐘) 8.獨唱(5分鐘)

　　9.抽獎(要求略)(15分鐘) 10.情景劇(歌曲串燒)(10分鐘) 11.舞蹈(3分鐘) 12.主持人介紹與會領導 13.頒獎儀式(30分鐘)

　　14.領導致辭(10分鐘)，晚上7:00，領導宣布團拜會正式開始(連飲3杯，第一杯：感謝所有員工一年的辛苦付出;第二杯：感謝緣分讓我們相聚一堂;第三杯：攜手并進，共創(chuàng)佳績)

　　九、前期工作安排 1.總指揮：左鈺、錢俞斌 2.主持人：陳海峰、滕嫚 3.擬定節(jié)目內(nèi)容：略

　　4.各節(jié)目組負責節(jié)目的排練、彩排，具體負責：鄧秋 5.服務組工作人員：錢俞斌、鄧旭 6.協(xié)調(diào)小組：錢俞斌、鄧旭

　　7.文案，負責有獎問答的試題題庫、主持人串詞的寫作、領導講話稿，負責人員：后勤部門 8.主持人服裝(自行解決)

　　9.工作具體安排見下表

　　以上個項目負責人，周三開會討論決定。

　　十、活動后期安排

　　1.工作人員檢查有無遺漏，確保物品全部帶走;

　　2.晚宴結(jié)束后，所有工作人員留下，確保所有人員安全離開后，再行離去。

　　十一、要求與注意事項

　　要求責任落實到個人，保證年會的順利進行，各個分工必須明確，如有急事，需提前5天請假說明。

　　十二、經(jīng)費預算

　　經(jīng)費預算表

　　其他：主持人服裝、發(fā)型及其他臨時費用

十三、預期效果與展望

　　1.豐富業(yè)余生活，減輕工作壓力;展現(xiàn)當代職場人士的'精神面貌、青春向上的風采。

　　2.提高跨“各個部門之間痛失的溝通與交流。

3.營造樂觀活潑的和諧職場氛圍。

4.增進彼此間的了解、深化相互的友誼。

5.辭舊迎新，攜手并進，共創(chuàng)輝煌。

設計方案 篇6

　　【教學目標】

　�。薄⒂懈星榈乩首x詩歌，體會詩歌的思想感情。

　�。�、理清詩歌結(jié)構(gòu)，把握詩歌的主要內(nèi)容。

　�。�、培養(yǎng)學生的科學精神和探索未知世界的興趣。

　　【教學重點】

　　感受詩歌的思想感情，體會詩歌節(jié)奏韻律之美；調(diào)動學生的課外積累，發(fā)揮學生豐富的想象力。

　　【課前準備】

　　預習課文，結(jié)合生物課了解生物的進化；拜訪教師或?qū)＜�，了解化石。寫篇介紹某種古生物的小短文。

　　【教學內(nèi)容】

　　《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。作者先通過問句的形式引發(fā)讀者的想像，然后具體書寫遐思的內(nèi)容：科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。贊美了科學的`神奇和人類的偉大詩歌節(jié)奏鮮明，語調(diào)和諧，富有音樂美。同學在學習的過程中應悉心體會。

　　【教學設計】

　　一、導入新課

　　晉代葛洪《神仙傳·王遠》中寫道：“麻姑自說云，接侍以來，已見東海三為桑田�！贝蠛Ｗ�?yōu)樯Ｌ铮�桑田變�(yōu)榇蠛！Ｔ诘厍虻臍v史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來�？茖W家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學習一首贊美化石的詩歌──《化石吟》。

　　二、整體感知

　�。�、明確學習目標（即教學目標，投影顯示）。

　�。�、檢查預習生字詞的情況。

　�。�、范讀課文（或放錄音帶）。

　�、� 學生聽讀，思考下列問題（投影顯示）。

　　概括詩歌的主要內(nèi)容。

　　詩歌表達了一種怎樣的思想感情？

　　詩歌可以分為哪幾個層次？結(jié)構(gòu)上有何特點？

　�、� 小組討論，完成上述題目。

　　寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。

　　贊美了科學的神奇和人類的偉大。

　　第１、２節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像；第３～６節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容；第７節(jié)為第三層，回應第１、２節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應。

　�、� 學生自由、大聲地朗讀課文兩遍，體會詩歌的特點。

　　三、重點研討

　�。�、指名朗讀３～６節(jié)，思考問題（投影顯示）：

　�、� “你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用？

　�、� 怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句？

　�、� “時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫。”你是怎樣理解的？

　　⑷ 當你面對復原的恐龍、猛犸時，你有何感想呢？（利用多媒體出示恐龍、猛犸的復原圖片）

　�。病⑺娜诵〗M討論以上題目，然后小組代表發(fā)言（其他小組成員可作補充說明）。

　�。�、齊讀全詩，進一步體會詩歌表達的思想感情。

　　四、質(zhì)疑釋疑

　　學生經(jīng)過獨立思考，提出自己不理解的問題。先在四人小組內(nèi)探討，四人小組不能解決，提交全班討論。若仍不能解決，教師要引導學生進行思考、分析、理解。

　　五、拓展延伸

　　學生展示自己收集的圖片或光盤等，并宣讀自己撰寫的介紹古生物的短文。

　　六、布置作業(yè)

　�。�、將自己收集的圖片、資料等辦成手抄報，在班內(nèi)交流。

　�。�、當參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時，你有何感想呢？能否也寫一首小詩，來抒發(fā)你的思想感情？

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到，人教版品德與社會(五.上)教案--請你相信我。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

　　2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。 愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。

　　3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

　　教學重難點：

　　1、讓學生懂得做人要誠實守信。

　　2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

　　3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。

　　教學準備：

　　1、學生收集相關的故事和格言。

　　2、老師準備課件創(chuàng)設情境。

　　課時劃分：3課時

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過

　　二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。

　　看了你有什么想說的嗎？

　　師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

　　三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵

　　1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

　　引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……

　　涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。

　　2、 填一填 ：通過提供的范例和討論，完成填寫。

　　我信得過的人

　　姓 名

　　我信任他的原因

　　3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

　　4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

　　5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

　　誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

　　6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？

　　四、自我反思

　　1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

　　2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。

　　五、總結(jié)

　　怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？

　　板書設計： 我信得過他的是：

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？

　　2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。

　　二、創(chuàng)設情境，引導學生討論

　　在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

　　1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）

　　2、活動：悄悄話信箱

　　A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）

　　B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的'啟發(fā)。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？

　�。ㄒ�起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）

　　C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。

　　三、課堂小結(jié)

　　1、通過剛才的活動你有什么感受？

　　2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？

　　四、課外閱讀

　　 找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。

　　板書設計：

　　朋友失信當時

　　悄悄話：

　　誠信是人不可缺少的東西。

　　第三課時

　　一、揭示主題

　　這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！

　　二、啟發(fā)想象

　　請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？

　　想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）

　　三、小組交流討論

　　1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？

　　2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

　　四、反思行為

　　只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？

　　生匯報：例：答應的事情，我會……

　　五、制作誠信卡

　　1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

　　2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

　　六、拓展延伸。

　　每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。

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