（推薦）實(shí)用的設(shè)計(jì)方案7篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
武夷山之旅
活動(dòng)背景：今年武夷山被評(píng)為我國(guó)首批5A級(jí)旅游景區(qū)，為了提高我們自行車協(xié)會(huì)的影響力和活動(dòng)質(zhì)量，繼續(xù)奉承我們協(xié)會(huì)的宗旨，我們此次活動(dòng)選擇了“游武夷，探民族風(fēng)情”的主題活動(dòng)。
此次活動(dòng)完全由廈門(mén)理工學(xué)院，廈門(mén)大學(xué)，集美大學(xué)有關(guān)協(xié)會(huì)的同學(xué)自發(fā)組織、自愿參與。
活動(dòng)意義：
1，本次活動(dòng)是我們學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之一，在活動(dòng)過(guò)程親身中觀察體會(huì)武夷山的民族風(fēng)情及旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高我們學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與了解。
2，通過(guò)此次活動(dòng)，可以鍛煉同學(xué)們的組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、溝通能力，培育隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在活動(dòng)中體驗(yàn)大自然的魅力。
3，向省外的學(xué)生宣傳我們福建省的名勝旅游區(qū)，提高同學(xué)們對(duì)福建的認(rèn)識(shí)。
景點(diǎn)介紹：
武夷山風(fēng)景名勝區(qū)位于福建省西北部武夷山市境內(nèi)，在市區(qū)以南約15公里，處在武夷山脈北段的東南麓，景區(qū)面積約70平方公里。這里是典型的丹霞地貌，億萬(wàn)年大自然的鬼斧神工，形成了奇峰峭拔、秀水瀠洄、碧水丹峰、風(fēng)光絕勝的美景，古人說(shuō)它“水有三三勝，峰有六六奇”，被譽(yù)為“奇秀甲東南”。
武夷山風(fēng)景區(qū)內(nèi)有三十六峰、七十二洞、九十九巖及一百零八景點(diǎn)。不僅全年有景，四季不同，而且陰晴風(fēng)雨，其山川景色亦幻莫測(cè)，瑰麗多姿�，F(xiàn)全區(qū)分為武夷宮、九曲溪、桃源洞、云窩天游、一線天——虎嘯巖、天心巖、水簾洞七大景區(qū)。它兼有黃山之奇、桂林之秀、泰岱之雄、華岳之險(xiǎn)、西湖之美。
【九曲溪景區(qū)】
游程指南：
1、度假區(qū)至九曲竹筏碼頭8公里。
2、古人游九曲逆水而上，從一曲到九曲，現(xiàn)代人乘竹筏游九曲從九曲至一曲，即從 星村碼頭順流而下至武夷宮上岸，全程9.5公里，歷時(shí)約2小時(shí)。一個(gè)人一百，規(guī)劃方案《社會(huì)實(shí)踐方案設(shè)計(jì)》。
景觀解說(shuō)：
九曲溪是武夷山的精華所在，因水繞山行折成九曲而得名。九曲溪兩岸奇峰怪古林立，曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流，每一曲都有奇麗景名，山水畫(huà)意。當(dāng)你乘座古樸竹筏漂流而下，抬頭可觀山景，俯首能賞水色，側(cè)耳則聽(tīng)溪聲，垂手即觸清流。至淺灘，浪遏飛舟；過(guò)深潭，水平如鏡。不僅能領(lǐng)略有驚無(wú)險(xiǎn)的情趣，而且有人在畫(huà)中游的無(wú)比愜意。
�。ㄋ危┲祆洹毒徘琛烽_(kāi)頭唱道：
武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清。欲識(shí)個(gè)中奇絕處，閑聽(tīng)棹歌兩三聲。
注：《九曲棹歌》是南宋理學(xué)家朱熹偕友同游九曲時(shí)寫(xiě)下的'，共有10首，第一首為小引，其后每曲一首，寫(xiě)出了文化與自然相融的美感。1188年刻于九曲溪各曲之畔的巖壁。
【武夷宮景區(qū)】
游程指南
武夷宮位于一曲大王峰下，與度假區(qū)一溪之隔，遙遙相望。路程不到2公里，步行或打的都十分方便。游覽時(shí)間一般為1－2小時(shí)，通常是乘竹筏上岸后到武夷宮景區(qū)游覽，九曲竹筏漂流與武夷宮正好半日行程。
景觀解說(shuō)
武夷宮位于一曲溪畔，大王峰下，是武夷山最古老的宮觀，又名天寶殿、沖佑觀、萬(wàn)年宮等，始建于唐天寶年間（公元742－755年），至今有1000多年歷史。南宋詞人辛棄疾、詩(shī)人陸游、理學(xué)家朱熹等都曾主管過(guò)武夷宮。武夷宮現(xiàn)已演化為地名。
主要景觀有武夷山博物館、三清殿、大王峰、幔亭峰、獅子峰、換骨巖、三姑石、宋街、朱熹紀(jì)念館、柳永紀(jì)念館等，是集自然景觀、園林建筑、歷史文化為一體的景區(qū) 。
【天游峰景區(qū)】
游程指南：
天游景區(qū)位于九曲溪的五曲、六曲，是武夷山風(fēng)光中第一勝景。從度假區(qū)到天游景區(qū)約3公里路程，一般游覽是從天游峰的前山上后山下，時(shí)間為半天。
景觀解說(shuō)：
主要景觀有御茶園、武夷精舍、云窩、噓云洞、聚樂(lè)洞、小一線天、水月亭、水云寮、隱屏峰、接筍峰、茶洞、曬布巖、伏虎巖、司馬泉、仙浴潭、雪花泉、一覽亭、天游觀、胡麻澗等。
【桃源洞景區(qū)】
游程指南：
桃源洞景區(qū)位于天游景區(qū)的西面，距離度假區(qū)約3公里。到桃源洞游覽應(yīng)從天游景區(qū)的入口進(jìn)入，有兩種走法，一是從曬布巖下沿九曲溪邊走到松鼠澗沿澗而上；二是登天游后往后山下至半山往右折可直通桃源洞。
游覽時(shí)間1－2小時(shí)
主要景觀： 桃源洞、鼓樓巖、天壺巖、金磚泉、開(kāi)元堂道觀、瑯瑯巖、北廊巖、三柳峰等。
【虎嘯巖景區(qū)】
游程指南：
虎嘯巖景區(qū)位于九曲溪南面，入口處距離度假區(qū)約3.5公里。游覽時(shí)間一般1.5小時(shí)左右。
線路一：從度假區(qū)驅(qū)車直達(dá)虎嘯巖入口，好漢坡－－半入云－－定命橋－－集云關(guān)－－賓曦洞－－語(yǔ)兒泉－－法語(yǔ)懸河－－天成禪院－－不浪舟－－普門(mén)兜－－白蓮渡－－一線天。游覽時(shí)間一般為3小時(shí)左右。
線路二：從度假區(qū)驅(qū)車直達(dá)虎嘯巖入口，好漢坡－－半入云－－定命橋－－集云關(guān)－－賓曦洞－－語(yǔ)兒泉－－法語(yǔ)懸河－－天成禪院－－普門(mén)兜－－白蓮渡－－不浪舟－－玉女峰出口。
游覽時(shí)間一般為1.5小時(shí)左右。
【水簾洞大紅袍景區(qū)】
游程指南： 水簾洞－－大紅袍景區(qū)位于武夷山景區(qū)北部，包括水簾洞、大紅袍和天心永樂(lè)禪寺等。大紅袍入口、水簾洞入口距離度假區(qū)都是3公里左右，有公路直達(dá)。
有四種線路可供選擇：
一、先游天心永樂(lè)禪寺，結(jié)束后，再?gòu)拇蠹t袍入口經(jīng)流香澗－－飛來(lái)峰－－玉柱峰－－慧苑寺－－鷹嘴巖－－丹霞嶂古崖居－－水簾洞，徒步距離4.5公里時(shí)間約3小時(shí)。全程游覽時(shí)間約4小時(shí)左右。
二、與路線一正好相反，全程游覽時(shí)間約4小時(shí)左右。
三、從大紅袍入口，游九龍窠－－大紅袍后原路返回，再游天心永樂(lè)禪寺。或先游天心永樂(lè)禪寺后再游九龍窠－－大紅袍。游覽時(shí)間約2小時(shí)左右。
四、從水簾洞入口，游水安全帽洞－－丹霞嶂古崖居－－鷹嘴巖－－慧苑寺即返回。
游覽時(shí)間約2小時(shí)。
【蓮花峰遇林亭景區(qū)】
游程指南：
蓮花峰－－遇林亭景區(qū)位于武夷山景區(qū)的西北部，海拔536米，相對(duì)高度314米，距離度假區(qū)約15公里，沿環(huán)景公路即可到達(dá)。 山腳下是遇林亭景區(qū)，進(jìn)石牌坊攀登1358級(jí)石階即達(dá)蓮花峰頂?shù)拿钌徦隆?/p>
游覽時(shí)間： 蓮花峰約2.5小時(shí)。遇林亭約1小時(shí)。
【閩越王城景區(qū)】
游程指南：
閩越王城景區(qū)位于武夷山市興田外鎮(zhèn)城村村，距離度假區(qū)28公里。游覽時(shí)間為半天。 閩越王城之旅
這是一段遠(yuǎn)逝的故事
城村閩越王城古漢城遺址 面積約48萬(wàn)平方米，夯土城墻2896米。經(jīng)考古專家考證，閩越王城是二千多年前西漢閩越國(guó)的王城。在西漢初年近一個(gè)世紀(jì)內(nèi)，是福建政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的中心。
有城門(mén)兩座，東西遙望，直道相通。城內(nèi)有大型建筑4處、冶鐵作坊5處、居住區(qū)15處，還有烽火臺(tái)、排水系統(tǒng)、取暖系統(tǒng)等。從遺址中出土了大量的文物：陶器、鐵器、銅器、罐、盆、缽、瓿、壺、盅、鐵矛、鐵劍、銅鏃、弩機(jī)等新建有大型博物館來(lái)展出這些文物。
城村 越城是中國(guó)南方保存最為完整、規(guī)模最大、出土文物最多的重要考古遺址，被列為第四批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。與閩越王城古漢城遺址相鄰的村莊叫城村，歷史上繁榮的經(jīng)濟(jì)造就了城村富有特色的古建筑風(fēng)格，至今保留有一址、二樓、三祠、四門(mén)、五碓、六渡、七牌樓、八景、九廟、36巷、99井和幾十棟明清建筑，成為閩越王城旅游區(qū)重要的組成部分。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一. 張貼各種掛圖。
二. 張貼各類制度：
《美術(shù)教師職責(zé)》《美術(shù)室使用規(guī)則》《美術(shù)器材管理制度》。
三. 教師示范作品。（每位美術(shù)教師1—2兩幅作品）
四. 學(xué)生作品展示：
1. 手工制作作品擺放展臺(tái)。
2. 學(xué)生手抄小報(bào)分裝訂和未裝訂兩種擺放展臺(tái)。
3. 繪畫(huà)作品張貼上墻。（每位教師交5—10幅學(xué)生作品）
五. 平面圖：
備注：（美術(shù)室現(xiàn)需物品）
1. 插線板2個(gè)，燈泡兩個(gè)，文件夾兩個(gè)，桌布一塊2.5米x3.0
米，雙面膠10卷（粘貼掛圖和學(xué)生作品用）。
2. 打印各類制度裝框上墻。（以設(shè)計(jì)好，審核通過(guò)可直接打印）
3. 裝訂遮光窗簾。
設(shè)計(jì)方案 篇3
步驟一：確定企業(yè)獎(jiǎng)金包。
根據(jù)企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益確定能夠發(fā)放的獎(jiǎng)金，常用確定公司獎(jiǎng)金包的方式有三種。
第一種方式是采取企業(yè)的利潤(rùn)為基數(shù)，在組織和員工之間分享總利潤(rùn)的必須比例。
舉例：某公司年終的利潤(rùn)額為1000萬(wàn)，按照規(guī)定提取10%的比例作為員工的年終獎(jiǎng)金發(fā)放。如下表所示。
第二種方式是采用累進(jìn)分享比例的方法，即規(guī)定若干個(gè)利潤(rùn)段，在不一樣的利潤(rùn)段采用不一樣的分享比例，利潤(rùn)越高提取比例也越高。
舉例：某公司規(guī)定利潤(rùn)額的.達(dá)標(biāo)值為300萬(wàn)，300萬(wàn)利潤(rùn)以內(nèi)分享比例為6%，在300萬(wàn)到800萬(wàn)之間分享比例為12%，800萬(wàn)到1500萬(wàn)之間的分享比例為16%，1500萬(wàn)以上的分享比例為22%。如下表所示。
第三種方式是采取按照利潤(rùn)率分段來(lái)分享的一種方法，即規(guī)定若干利潤(rùn)率段，利潤(rùn)率越高證明公司盈利的潛質(zhì)強(qiáng)，利潤(rùn)率分段越高則提取的凈利潤(rùn)比例也越高。
舉例：某公司利潤(rùn)率在2。5%以內(nèi)的，則不發(fā)放獎(jiǎng)金；2。5%～5。0%之間時(shí)，則提取凈利潤(rùn)的8%來(lái)發(fā)放獎(jiǎng)金；當(dāng)公司的利潤(rùn)率處于5。0%～7。5%之間時(shí)，則提取凈利潤(rùn)的10%來(lái)發(fā)放獎(jiǎng)金；以此類推。
步驟二：確定企業(yè)各部門(mén)方法貢獻(xiàn)系數(shù)和部門(mén)績(jī)效系數(shù)。
部門(mén)方法貢獻(xiàn)系數(shù)是證明企業(yè)各部門(mén)對(duì)企業(yè)的方法貢獻(xiàn)的差異，需要企業(yè)對(duì)各部門(mén)的方法貢獻(xiàn)潛質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。思考到部門(mén)之間的協(xié)作與團(tuán)結(jié)，盡量不好將各部門(mén)方法貢獻(xiàn)系數(shù)差別太大。比如：透過(guò)對(duì)各部門(mén)的方法貢獻(xiàn)潛質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠?qū)⒔M織內(nèi)的各部門(mén)方法貢獻(xiàn)系數(shù)界定在[1。2～0。8]之間，方法貢獻(xiàn)系數(shù)變動(dòng)單位為0。1。通常各部門(mén)的方法貢獻(xiàn)系數(shù)跟企業(yè)所處的商業(yè)周期、企業(yè)方法、企業(yè)經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)、企業(yè)文化、企業(yè)所處的行業(yè)、企業(yè)營(yíng)銷模式、企業(yè)核心人力資本等因素有關(guān)。
舉例：某企業(yè)各部門(mén)方法貢獻(xiàn)系數(shù)。
步驟三：確定部門(mén)獎(jiǎng)金包。
舉例：假如某部門(mén)A對(duì)公司方法貢獻(xiàn)系數(shù)為1。2，部門(mén)績(jī)效系數(shù)為1。1，計(jì)算得出部門(mén)A的獎(jiǎng)金系數(shù)。
步驟四：確定員工崗位績(jī)效系數(shù)。
1、根據(jù)定量與定性考核指標(biāo)，得出員工個(gè)人績(jī)效考核結(jié)果；2、我們能夠按照20%、70%、10%的比例來(lái)界定員工績(jī)效等級(jí)比例；3、管理層根據(jù)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)個(gè)人績(jī)效考核結(jié)果與個(gè)人績(jī)效系數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)，比如，超出期望的員工，崗位績(jī)效系數(shù)為1。3/1。4。
步驟五：將部門(mén)獎(jiǎng)金包分配到崗位。
將員工崗位績(jī)效系數(shù)乘以員工月基本工資（也能夠根據(jù)職位價(jià)值評(píng)價(jià)點(diǎn)數(shù)來(lái)計(jì)算），匯總。
設(shè)計(jì)方案 篇4
設(shè)計(jì)理念：
創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，緊扣一個(gè)“情”字，展開(kāi)個(gè)性化閱讀，感悟至真至純的愛(ài)國(guó)深情。尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，奏響情感教學(xué)的最強(qiáng)音。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)情意。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
通過(guò)個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意。 教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集詠梅的古詩(shī)、名句，也可提前學(xué)唱歌曲《紅梅贊》。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、交流資料
同學(xué)們，說(shuō)起梅花，大家一定非常熟悉。那么，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，梅花留給你什么樣的印象呢?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流詠梅的古詩(shī)，名句，
歌曲等。)
2、板書(shū)課題
是啊，古往今來(lái)，多少人通過(guò)畫(huà)梅，唱梅，寫(xiě)梅來(lái)歌頌梅花。今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。板書(shū)課題，齊讀。
3、質(zhì)疑問(wèn)難
讀了課題以后，你有沒(méi)有產(chǎn)生疑問(wèn)呢?(學(xué)生緊扣"魂"自由質(zhì)疑，能夠馬上解答的就解答出來(lái)，答不出來(lái)的可以通過(guò)學(xué)課文來(lái)解決) ［設(shè)計(jì)意圖］本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的梅花入手，可以激發(fā)學(xué)生的情趣，促進(jìn)學(xué)生從心理上對(duì)梅花產(chǎn)生情感，能迅速調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和與老師交流的勇氣。
二、 抓文章主線，梳理課文
課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，思考：
課文圍繞梅花講了什么事？（本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛(ài)梅花、眷戀祖國(guó)的事，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。）
三、自學(xué)交流
課文圍繞梅花寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文邊讀邊在書(shū)中勾畫(huà)出來(lái)。
�。▽W(xué)生自讀自劃-------小組內(nèi)交流統(tǒng)一）
四、班內(nèi)交流
1、課文圍繞著梅花寫(xiě)了外祖父的五件事，表達(dá)了外祖父眷戀祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
①常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。
�、趯�(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。
�、垡虿荒芑貒�(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。
�、茉陔x別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。
�、荽扉_(kāi)時(shí)，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。
討論交流：你從這五件事中怎么看出外祖父眷戀祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的？（放手讓學(xué)生談，他喜歡哪段就談哪段，老師點(diǎn)撥）
1、“讀到'獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客??常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。”
師點(diǎn)撥：（1）外祖父為何讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚？（因?yàn)檫@些詩(shī)句觸動(dòng)了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國(guó)，卻身在異邦，不能回去，所以外祖父讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚。）（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這幾句詩(shī)的意思的？從這些詩(shī)句你體會(huì)出外祖父怎樣的思想感情？我們還學(xué)過(guò)哪些思鄉(xiāng)的詩(shī)句呢？（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合上一課所學(xué)或者課外的都可以，下面的詩(shī)句意思不必讓學(xué)生記住，老師把握好就可以。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！边@是唐代詩(shī)人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句。意思是：我獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居住，每到過(guò)節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人�！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸？”也是王維的詩(shī)，意思是：明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回來(lái)不回來(lái)呢？“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁�！笔潜彼卧~人秦觀的詞，意思是：在空中隨風(fēng)飛舞的落花，輕得好像夜里的夢(mèng)；滿天無(wú)邊無(wú)際落著雨絲，
細(xì)得好像心里的愁。從這些詩(shī)句，可以體會(huì)出外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國(guó)的思想感情。）
師指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（讀詩(shī)句時(shí)要讀得慢而沉。）
2、“我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍??有用細(xì)綢子慢慢抹凈�！� 老師點(diǎn)撥：（1）從這段話中你體會(huì)到什么?(板書(shū)：分外愛(ài)惜) 學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流。(“拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈”) 指導(dǎo)朗讀：讀出“訓(xùn)斥”的語(yǔ)氣�！笆晴栉鄣玫膯�?”是什么句?讀出強(qiáng)烈的反詰語(yǔ)氣�！拜p輕，慢慢”這兩個(gè)詞該怎樣讀?為什么?(學(xué)生賽讀，穿插評(píng)價(jià)，齊讀)
3、“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花??總要有梅花的秉性才好�！崩蠋燑c(diǎn)撥：（1）你覺(jué)得梅花精神是一種怎樣的精神?(可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。)（2）我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢?舉例說(shuō)說(shuō)。是啊!即使在今天這樣的和平年代，當(dāng)"非點(diǎn)"襲來(lái)時(shí)，我們的白衣戰(zhàn)士挺身而出，舍生忘死。他們，不也是這朵朵梅花嗎?作為跨世紀(jì)的年輕一代，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的心情怎樣? 讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話!
�。�3）此時(shí)，你對(duì)課題"梅花魂"中的"魂"又有了哪些更深的了解?(引導(dǎo)學(xué)生理解"梅花魂"不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。板書(shū)：民族魂)再次滿懷深情齊讀課題。
�。�4）“是啊，鶯兒，你要好好保存!”反復(fù)讀這句感嘆句，你從中領(lǐng)悟到什么?(相機(jī)板書(shū)：臨別送圖)
指導(dǎo)朗讀：升華學(xué)生對(duì)梅花魂這種民族魂，對(duì)祖國(guó)母親的情感。
4、其余幾處學(xué)生自由交流。結(jié)合理解，感情朗讀。 (相機(jī)板書(shū)：失聲痛哭含淚遞絹) （這幾方面學(xué)生談到哪里就引導(dǎo)到哪里，不一定按照這個(gè)順序）
［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子理解課文，與文本對(duì)話，獲得個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，在充分理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟文本的妙趣。隨后有體驗(yàn)地朗讀課文，獲取閱讀體驗(yàn)，更深刻地品味老人的真摯感情。
5、過(guò)渡小結(jié)：載著無(wú)盡的思念，船兒越飄越遠(yuǎn)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們仿佛聽(tīng)到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：“母親，我要回來(lái)!我要回來(lái)!我要回來(lái)??”我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢?(板書(shū)：愛(ài)國(guó)心)
6、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。請(qǐng)大家深情朗誦：“我是中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)”，把這句話深深地印在心里，無(wú)論在哪里，無(wú)論何時(shí)何地都不要忘記自己是華夏兒女，炎黃子孫，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的國(guó)家！
五、自由朗讀全文
體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的感情
六、拓展作業(yè)，加深體驗(yàn)
同學(xué)們，當(dāng)鶯兒，女兒回國(guó)后，孤獨(dú)的老人會(huì)做些什么來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情呢?請(qǐng)展開(kāi)想象，以“我仿佛看到外祖父??”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。 ［設(shè)計(jì)意圖］真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心和心地交流，是生命和生命地對(duì)話。此環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅僅是停留在字、詞、句、段、篇地教學(xué)上，停留在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)的層次上，而是充分引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)體生命在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中的感悟、體驗(yàn)和交流，讓學(xué)生和作者最大限度地互相融合，達(dá)到人文合一的境界。
附板書(shū)：
梅花魂
(民族魂)
思鄉(xiāng) 分外 失聲
落淚 愛(ài)惜 痛哭
愛(ài)國(guó)心
臨別含淚
送圖遞絹
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地朗讀課文
2．結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情思并學(xué)習(xí)這種品格。
3．領(lǐng)悟作者運(yùn)用什么方法表達(dá)主人公的愛(ài)國(guó)情感。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法是本文重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，主要通過(guò)勾畫(huà)前后照應(yīng)的'句子，反復(fù)朗讀來(lái)解決。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文內(nèi)容
1、親愛(ài)的同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《梅花魂》，下面我來(lái)檢查一下大家對(duì)課文掌握的程度。誰(shuí)愿意來(lái)給大家讀課文？其他的同學(xué)思考課文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)的思想感情是什么？
（通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們了解了梅花的品格，了解了外祖父一顆眷戀祖國(guó)的心。我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛(ài)我們的祖國(guó)。）
2、“梅花魂”的內(nèi)涵是什么？本文為什么以“梅花魂”為題？ （“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了中心。）
設(shè)計(jì)意圖：“溫故才能知新”，復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程其實(shí)也是對(duì)新知識(shí)的一種探求和發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法
1、作者運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作方法來(lái)表達(dá)外祖父眷戀祖國(guó)的思想感情的呢？（放手讓學(xué)生自己尋找作者的方法，教師點(diǎn)撥）
（1）外祖父教“我”讀唐詩(shī)
目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶，因?yàn)樘圃?shī)宋詞是中華民族文化的瑰寶，它滲透著中華民族的精神。同時(shí)，借讀這些詩(shī)詞，寄托自己對(duì)祖國(guó)的思念之情。外祖父的愛(ài)國(guó)之情寄托在教育外孫女的讀書(shū)中。
（2）“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣
在這里作者抓住了對(duì)外祖父動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)——“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈”。從外祖父動(dòng)作中可以看出，梅花在他眼里，不僅僅是梅花，而且是祖國(guó)的象征，值得他用全身心去愛(ài)。
�。�3）臨別送墨梅圖
這段主要抓住人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)中心的。臨別送親人的禮物，外祖父選擇了墨梅圖，更可見(jiàn)梅花在他心中的分量。再加上對(duì)梅花魂的詳細(xì)講解，更看出梅花之中有外祖父無(wú)法割舍的情愫。
�。ㄆ渌胤较鄼C(jī)引導(dǎo)，只要抓住描寫(xiě)人物文章抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等表達(dá)方法體現(xiàn)其特點(diǎn)，能夠講出道理就可以。）
2、說(shuō)說(shuō)最后一自然段在文章中的作用？（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。） 它與第一段之間有什么聯(lián)系？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)？
（最后一個(gè)自然段與第一段前后呼應(yīng)、首尾連貫。這也應(yīng)該算是作者的一種表達(dá)方法吧。）
3、全文按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來(lái)成文，條理清楚讓人一目了然。
設(shè)計(jì)意圖：
第一課時(shí)從語(yǔ)言文字到思想，第二課時(shí)從思想語(yǔ)言文字，就這樣走了一個(gè)來(lái)回。可是這一課時(shí)的重點(diǎn)卻是教給孩子寫(xiě)作方法，然后能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。
三、課堂拓展
根據(jù)我們剛才學(xué)到的方法，我們來(lái)自學(xué)閱讀鏈接《故鄉(xiāng)》和主題叢書(shū)《情歸故鄉(xiāng)》中的《思鄉(xiāng)情》兩篇文章，看看這兩篇文章運(yùn)用什么方法來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？
（學(xué)生自讀——小組交流——班內(nèi)匯報(bào)）
設(shè)計(jì)意圖：這正是學(xué)以致用的拓展。
四、識(shí)記生字
1、生字帶詞讀，最好找差生讀。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勀男┳秩菀讓?xiě)錯(cuò)，錯(cuò)在什么地方。
3、當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)練習(xí)（及時(shí)糾正寫(xiě)字的姿勢(shì)）
五、布置作業(yè)
選擇課文中優(yōu)美段落，主題叢書(shū)《思鄉(xiāng)情》中優(yōu)美的段落進(jìn)行背誦積累。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)方案擬定如下：
一、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員、先進(jìn)團(tuán)支部表彰活動(dòng)1、時(shí)間：4月30日前活動(dòng)主題2、內(nèi)容：表彰20xx年鎮(zhèn)團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人、集體3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委二、參加xx市紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)91周年網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答1、時(shí)間：4月底至5月9日2、內(nèi)容：組織團(tuán)員青年參加紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)91周年網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委、基層團(tuán)支部
三、中小學(xué)“五月的鮮花”黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文比賽1、時(shí)間：4月30日前2、內(nèi)容：各校圍繞慶五四91周年舉行黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文比賽3、負(fù)責(zé)部門(mén)：晉江二中團(tuán)委、中遠(yuǎn)學(xué)校團(tuán)委、江濱中學(xué)團(tuán)總支、池店中學(xué)團(tuán)總支、小教團(tuán)支部四、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式1、時(shí)間：5月3日2、內(nèi)容：舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式3、地點(diǎn)：晉江二中4、負(fù)責(zé)部門(mén)：晉江二中團(tuán)委、中遠(yuǎn)學(xué)校團(tuán)委、江濱中學(xué)團(tuán)總支、池店中學(xué)團(tuán)總支、小教團(tuán)支部五、紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)91周年演講比賽1、時(shí)間：4月29日2、內(nèi)容：舉行演講比賽3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委六、慶五四籃球比賽1、時(shí)間：5月1、2、3日2、內(nèi)容：舉行籃球比賽3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委牽頭，相關(guān)村級(jí)、非公企業(yè)團(tuán)組織七、團(tuán)工作先進(jìn)典型和優(yōu)秀青年宣傳 1、時(shí)間：4月底至5月中旬2、內(nèi)容：宣傳先進(jìn)典型和優(yōu)秀青年3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委八、開(kāi)展慶五四、建美好家園大型簽名活動(dòng)1、時(shí)間：5月3日2、內(nèi)容：制作一個(gè)印有“慶五四、建美好家園”字樣的簽名標(biāo)語(yǔ)，在橋南片區(qū)開(kāi)展大型簽名活動(dòng)。動(dòng)員參加簽名的群眾能在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，營(yíng)造良好的投資環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美的生活環(huán)境3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委九、鎮(zhèn)團(tuán)委上網(wǎng)工程1、時(shí)間：5月底前2、內(nèi)容：籌建鎮(zhèn)團(tuán)委網(wǎng)站，開(kāi)辟“青年視野”專欄引導(dǎo)、服務(wù)團(tuán)員青年3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委十、村級(jí)團(tuán)組織基本情況調(diào)查1、時(shí)間：5月4日—30日2、內(nèi)容：調(diào)查摸清村級(jí)團(tuán)組織書(shū)記配備、團(tuán)青年名冊(cè)及去向和有無(wú)辦公場(chǎng)所等基本情況，做好推薦優(yōu)秀村級(jí)團(tuán)組織書(shū)記進(jìn)入村兩委工作、村級(jí)團(tuán)組織換屆工作3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委十一、"愛(ài)我池店·立志成才"—扶貧助學(xué)行動(dòng)
1、時(shí)間：5月1日- 7日2、內(nèi)容：慰問(wèn)品學(xué)兼優(yōu)的貧困外來(lái)員工就學(xué)子女 3、負(fù)責(zé)部門(mén)：池店青年志愿者服務(wù)總隊(duì)
十二、紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)91周年手工制作比賽1、時(shí)間：4月28日2、內(nèi)容：手工制作比賽3、負(fù)責(zé)部門(mén)：池店青年志愿者服務(wù)隊(duì)十三、成立踏青年中心和非公企業(yè)團(tuán)工委1、時(shí)間：5月4日 2、內(nèi)容：成立踏青年中心和非公企業(yè)團(tuán)工委3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委、安踏公司團(tuán)委十四、 “青春輝映團(tuán)旗，建設(shè)美好池店”活動(dòng)的.倡議1、時(shí)間：5月1日2、內(nèi)容：向全鎮(zhèn)青年發(fā)出“青春輝映團(tuán)旗，建設(shè)美好池店”活動(dòng)的倡議3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委十五、祭掃烈士活動(dòng)1、時(shí)間：4月6日2、內(nèi)容：祭掃烈士活動(dòng)3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委、基層團(tuán)支部十六、“晉江一日游”1、時(shí)間：4月27日2、內(nèi)容：組織團(tuán)員青年代表參觀晉江經(jīng)濟(jì)建設(shè)3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委十七、青年志愿者系列活動(dòng) 1、時(shí)間：4月中旬至5月底2、內(nèi)容：志愿者注冊(cè)、表彰；觀看電影《志愿者》；志愿者交流；扶助貧困學(xué)生、孤寡老人、殘疾人3、負(fù)責(zé)部門(mén)：池店鎮(zhèn)青年志愿者服務(wù)總隊(duì)十八、開(kāi)展“慶五四、展風(fēng)采”大型文藝晚會(huì)的通知1、時(shí)間：6月底2、內(nèi)容：舉行文藝演出3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委、基層團(tuán)支部 十八、池店鎮(zhèn)團(tuán)校成立儀式1、時(shí)間：4月30日前2、內(nèi)容：成立池店鎮(zhèn)團(tuán)校3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)團(tuán)總支十九、團(tuán)干部、團(tuán)員青年座談會(huì)1、時(shí)間：5月1日2、內(nèi)容：團(tuán)干部、團(tuán)員青年座談會(huì)3、負(fù)責(zé)部門(mén)：鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)團(tuán)總支、優(yōu)秀團(tuán)員青年代表二十、基層團(tuán)組織活動(dòng)1、時(shí)間：4月25日-5月10日2、內(nèi)容：各基層團(tuán)支部自行開(kāi)展慶�；顒�(dòng)3、負(fù)責(zé)部門(mén)：基層團(tuán)支部
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)構(gòu)想
家庭和學(xué)校生活是社會(huì)生活的一個(gè)重要組成部分。在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，親朋之間，同行之間，同學(xué)之間互贈(zèng)東西，這是一件很正常的事，具有特別的意義，但如果就此演化成一段終生痛苦的經(jīng)歷，一個(gè)難以愈合的傷疤，一條很難填平的鴻溝，豈不悲哉？?jī)和膶W(xué)小說(shuō)《羚羊木雕》所展示的正是這一生活的側(cè)面。捧讀全文，作者的情感觀非常鮮明：雖然孩子們的年幼，但不能傷害他們的心靈；作品的價(jià)值觀含蓄地告訴我們：尊重，是處理好人稱關(guān)系的法寶。
小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)、符合人物身份；情節(jié)集中，波瀾起伏；插敘巧妙，結(jié)構(gòu)緊湊；視角新穎，讀來(lái)真切；感人渲染與烘托手法的運(yùn)用，有力地突現(xiàn)了故事的矛盾及人物的心理。小說(shuō)的這些寫(xiě)作上的亮點(diǎn)是學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的范本。因此，在教學(xué)中單純地把《羚羊木雕》作為記敘文來(lái)教，顯然是不夠的，還應(yīng)當(dāng)按小說(shuō)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫(xiě)文段序號(hào)的閱讀方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用的記敘方法和描寫(xiě)方法及其作用。
4、啟發(fā)學(xué)生品味含蓄的語(yǔ)句及文中所隱含的作者情感傾向，讓學(xué)生同作品展開(kāi)心靈的對(duì)話。
教學(xué)重難點(diǎn)：作者的情感觀和作品的價(jià)值觀的探究。
教學(xué)思路： 板塊式教學(xué)思路，全課的教學(xué)分5個(gè)板塊。
教學(xué)課時(shí)： 兩教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 教 時(shí)
一、悟讀一篇
1、教者簡(jiǎn)述，快速導(dǎo)入。同學(xué)們！我相信大家對(duì)家庭和學(xué)校生活并不陌生，對(duì)
發(fā)生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是一篇反映家庭生活的小說(shuō)，究竟寫(xiě)了一件怎樣的事？它向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？讓我們一同走進(jìn)《羚羊木雕》……（教師屏幕展示或板書(shū)課題）。
2、初步感知，概括大意。①學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)文中的生字詞，再展開(kāi)查字詞典
比賽。如生字：怦、杈、攥；詞：自作主張、形影不離、合二而一、滿不在乎、仗義、怦怦等。②提問(wèn)：講述了一個(gè)怎樣的故事？讓學(xué)生用“講述了 的故事�！钡木涫秸f(shuō)話，提示學(xué)生從多角度或由抽象到具體表述，教師屏幕展示或板書(shū)學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容，如：
a、 講述了“我”做了一件多么不光彩的故事。
b、講述了一個(gè)令人心碎的故事。
c、 講述了為一件工藝品而鬧得一家人很不愉快的故事。
d、講述了由一件羚羊木雕送了人而被迫要回的故事。
e、 講述了“我”把父母送給自己的羚羊木雕送給了好朋友萬(wàn)芳，父母要我去把它要回來(lái)的故事。
………………
3、深入情節(jié)，總理思路。①學(xué)生逐段速讀，編寫(xiě)文段序號(hào)并標(biāo)出文中回憶
開(kāi)始和結(jié)束的句子。②提問(wèn)：回憶部分從敘述方式的角度看屬哪種順序？（點(diǎn)撥：插敘，即在敘述中心事件的過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與中心事件有關(guān)的情況）插敘這一內(nèi)容有何作用？（交待故事的來(lái)朧去脈或“我”送東西給萬(wàn)芳的原因等）。③教師在上述提問(wèn)的基礎(chǔ)上相機(jī)簡(jiǎn)介小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)（三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境；情節(jié)過(guò)程：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局），并提問(wèn)：全文按情節(jié)可分幾部分？各部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？學(xué)生前后討論，自由發(fā)言，教師屏幕展示或板書(shū)（1—16段故事的開(kāi)端，寫(xiě)媽爸追查木雕的下落，17—25段故事的發(fā)展，插敘“我”同萬(wàn)芳的友誼，26—28段故事的高潮，寫(xiě)“我”被迫要回木雕）。
二、說(shuō)讀一些對(duì)話
1、提問(wèn)：小說(shuō)人物鮮明生動(dòng)，那么文中寫(xiě)了哪些人物？（6人）學(xué)生尋讀課文，
用浪線劃出人物的語(yǔ)言描寫(xiě)句。2、提問(wèn)：從這些對(duì)話的`語(yǔ)句中，你認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)？學(xué)生感知人物，并用“媽媽、爸爸、奶奶、萬(wàn)芳的媽媽、萬(wàn)芳、“我”是 的人”的句式說(shuō)話，提示學(xué)生盡量用文中的詞語(yǔ)或短句多角度表達(dá)，掌聲鼓勵(lì)，教師據(jù)此順勢(shì)點(diǎn)撥，屏幕展開(kāi)或板書(shū)。
如：a、媽媽是一個(gè)嚴(yán)厲的人。（或重財(cái)輕義）
b、爸爸是一個(gè)冷酷的人。（或嚴(yán)肅、冷漠、重財(cái)輕義）
c、萬(wàn)芳媽是一個(gè)比較潑辣的人。（或性格粗暴）
d、奶奶是一個(gè)通情達(dá)理的人。（或深明情理、心地善良）
e、萬(wàn)芳是一個(gè)寬容大度的人。（或仗義、純真）
f、“我”是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。（或重友情、純潔）
三、品讀一批詞句
1、提問(wèn)：文中有哪些疊詞？有何表達(dá)作用？同學(xué)們用圈點(diǎn)標(biāo)示，找一找，聯(lián)系語(yǔ)境說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生用“表現(xiàn)了 �！钡木涫秸f(shuō)話，學(xué)生各自擬寫(xiě)答案，舉手發(fā)言，掌聲鼓勵(lì)，教師乘機(jī)提示，屏幕展示或板書(shū)，如：
怦怦：表現(xiàn)了我心情緊張。
緊緊：表現(xiàn)了媽媽一定要把事情弄清的神態(tài)。
靜靜：表現(xiàn)了爸爸的嚴(yán)肅與冷漠。
愉愉：表現(xiàn)了“我”的害怕與無(wú)奈。
嘿嘿：表現(xiàn)了萬(wàn)芳的爽直。
慢慢：表現(xiàn)了我心情沉重。
呆呆：表現(xiàn)了“我”心情難受，說(shuō)不出話。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論“理解探究”第三題（題目見(jiàn)教科書(shū)66面），學(xué)生舉手發(fā)言，教師乘勢(shì)點(diǎn)撥，屏幕展示或板書(shū)。如：
a、“抗拒”比“拒絕”的語(yǔ)氣更強(qiáng)調(diào)，表明爸爸的態(tài)度很堅(jiān)決。
b、“逼”字形象地表明了“我”極不愿意向萬(wàn)芳討回“木雕”的心理活動(dòng)。
c、“努力”一詞表明“無(wú)”失望之深和痛苦之深。
d、這里用“冷冷的”月光襯托“我”痛苦的心情。
二 教 時(shí)
四、演讀一遍課文
1、角色分配：“我”，媽媽，爸爸，奶奶，萬(wàn)芳，萬(wàn)芳的媽媽各一人，敘述部
分由一人朗讀。（學(xué)生自薦，如學(xué)生多，可由師生推薦表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任）
2、朗讀要求：①用普通話；②語(yǔ)氣要適合人物特點(diǎn)；③聲音響亮；④吐字清楚；
�、莶诲e(cuò)讀；⑥不漏讀；⑦停頓適當(dāng)。
3、登臺(tái)演讀，掌聲鼓勵(lì)。
4、演讀完畢，師生點(diǎn)評(píng)。
五、探讀一組問(wèn)題
1、展示問(wèn)題，學(xué)生默讀。問(wèn)①用一盒糖去換回羚羊木雕，不也算是一種解決
矛盾的好辦法嗎？為什么“我”卻不愿意呢？問(wèn)②結(jié)尾說(shuō)：“這能全怪我嗎？”應(yīng)該怪誰(shuí)？如果你是文中的“我”，你會(huì)怎么處理？問(wèn)③你遇到過(guò)類似的情況嗎？你是怎么處理的？問(wèn)④你想對(duì)文中的爸爸、媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？
2、分組討論，代表發(fā)言。針對(duì)問(wèn)①讓學(xué)生用“因?yàn)槲艺J(rèn)為 �！钡木涫�。針對(duì)問(wèn)②用“應(yīng)該怪 因?yàn)?�！钡木涫奖磉_(dá)；針對(duì)問(wèn)③用“我也遇到過(guò)類似的情況，我是這么處的 �！钡木涫�，針對(duì)問(wèn)④用“爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說(shuō) 。”的句式為開(kāi)頭說(shuō)幾句話。（掌聲鼓勵(lì)）
3、學(xué)生互評(píng)，教師頒獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品為賀卡等）。
4、要點(diǎn)歸結(jié)，回扣全文（a、在我們面前展現(xiàn)出了一個(gè)充滿友愛(ài)的，少年的心靈
世界，讓他們崇尚友誼，珍惜友情。b、以爸爸為代表的成人世界里，家長(zhǎng)們疼愛(ài)子女，卻不懂得尊重子女的人格感情，在他們身上存在著較嚴(yán)重的重財(cái)輕義的思想行為，以致在成人和孩子間挖下了一條深深的“代溝”。c、我們聽(tīng)到了孩子們?cè)谙蚣彝ァW(xué)校和社會(huì)發(fā)出強(qiáng)列的呼聲：給孩子一個(gè)廣闊自由的天地，填平兩代人之間的鴻溝�。�
【全課板書(shū)呈現(xiàn)】
悟讀一篇——概括內(nèi)容
說(shuō)讀一些對(duì)話——感知人物
品讀一批詞句——賞析妙要
演讀一遍課文——體驗(yàn)情景
探讀一組問(wèn)題——凸現(xiàn)互動(dòng)
教學(xué)后記
《羚羊木雕》是一篇老課文，人教版曾兩次改版，都沒(méi)有刪除，這次鄂教版教材又將該文選入，可見(jiàn)這篇小說(shuō)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。再?gòu)亩踅贪妗督虆ⅰ分械摹敖虒W(xué)建議”看，要求兩教時(shí)授完，說(shuō)明教學(xué)的層次已經(jīng)提升。那么如何讓學(xué)生與作品進(jìn)行心靈的對(duì)話？力求體現(xiàn)探究、自主、合作的課標(biāo)精神，就顯得尤為重要。在教學(xué)中，筆者主要是從以下幾點(diǎn)考慮的：
1、抓學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的能力。
2、抓學(xué)生的讀說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和組織語(yǔ)言的能力。
3、抓學(xué)生的思維發(fā)散訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的探究、自主、合作的能力。
4、抓文體特點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。
設(shè)計(jì)方案 篇7
為貫徹落實(shí)區(qū)“七保”工作通知精神，全力做好當(dāng)前“七保”（保供糧、保御寒、保安居、保就醫(yī)、保市場(chǎng)、保安全、保穩(wěn)定）工作，確保全鄉(xiāng)困難群體安全過(guò)冬，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，特制定本工作方案：
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神及區(qū)“七保”工作通知為指導(dǎo)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從以人為本、執(zhí)政為民角度出發(fā)，著力解決困難群眾生活問(wèn)題，著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，努力將“七保”工作打造成民心工程。
二、工作目標(biāo)
全鄉(xiāng)上下要嚴(yán)格按照區(qū)“七保”工作通知精神，把“七�！惫ぷ髯ゾo、抓實(shí)、抓到位，確保人民群眾過(guò)上一個(gè)歡樂(lè)、祥和的“暖冬”，確保社會(huì)大局的和諧穩(wěn)定。
三、具體工作措施
“七�！惫ぷ魃婕胺椒矫婷妫鞔�、各部門(mén)一定要各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)配合。要加大“七保”工作的宣傳，做到家喻戶曉，明確責(zé)任。要高度關(guān)注困難群眾，加強(qiáng)摸底工作，做好貧困救濟(jì)物資發(fā)放工作，不讓一個(gè)群眾挨餓受凍。
（一）保供糧。我鄉(xiāng)是山區(qū)鄉(xiāng)，部分村組對(duì)外交通極為不便，如遇大雪天氣更為復(fù)雜，各村要提前落實(shí)1-2個(gè)糧食臨時(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)，確保緊急情況下的糧油供應(yīng)，同時(shí)要提前告知廣大農(nóng)戶做好冬季糧食儲(chǔ)備工作，并告知臨時(shí)應(yīng)急售糧供應(yīng)點(diǎn)，方便農(nóng)戶就近購(gòu)買。一旦出現(xiàn)大雪封路，農(nóng)戶糧油短缺，要派出應(yīng)急小分隊(duì)向交通不便的農(nóng)戶運(yùn)送糧食等基本生活必需品，確保供應(yīng)不斷檔、不脫節(jié)，群眾不挨餓、不斷炊。
�。ǘ┍ＳＳ舌l(xiāng)民政辦牽頭，各聯(lián)村領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)進(jìn)村入戶，對(duì)全鄉(xiāng)低保戶、五保戶、貧困人口、孤寡老人、因?yàn)?zāi)因病困難人口、缺糧缺衣缺被人口進(jìn)行一次全面摸底，登記造冊(cè)，建立臺(tái)帳，做到底數(shù)清楚，臺(tái)賬清晰，并根據(jù)調(diào)查情況儲(chǔ)備并發(fā)放必要的御寒棉被，確保在極端惡劣天氣條件下群眾不受凍、不挨餓。同時(shí)各村要強(qiáng)化查災(zāi)核災(zāi)工作，一旦發(fā)生災(zāi)情，要快速反應(yīng)，及時(shí)核災(zāi)上報(bào)，確保救災(zāi)款物足額發(fā)放到位。
�。ㄈ┍０簿印８鞔逡獙�(duì)本轄區(qū)內(nèi)危房戶、倒房戶和住房困難戶進(jìn)行一次全面摸底排查，登記造冊(cè)，并隨時(shí)關(guān)注，對(duì)破舊嚴(yán)重存在較大安全隱患的房屋，要及時(shí)采取相應(yīng)措施進(jìn)行加固或進(jìn)行轉(zhuǎn)移安置，確保不因工作失誤造成房屋倒塌而發(fā)生責(zé)任事故，確保群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
�。ㄋ模┍＞歪t(yī)。鄉(xiāng)衛(wèi)生院和各村衛(wèi)生室要加強(qiáng)冬季傳染病報(bào)告監(jiān)測(cè)，廣泛開(kāi)展防凍、防病等知識(shí)宣傳教育，切實(shí)提高群眾防病和安全意識(shí)；要做好冬季常見(jiàn)疾病防治藥品的儲(chǔ)備，確保廣大群眾在可能發(fā)生冰雪災(zāi)害期間能得到及時(shí)、有效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。要進(jìn)一步建立健全突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置機(jī)制，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件能夠及時(shí)得到有效處置。
�。ㄎ澹┍Ｊ袌�(chǎng)。鄉(xiāng)社會(huì)事務(wù)辦要積極配合區(qū)商務(wù)、物價(jià)等部門(mén)做好食品、蔬菜等生活必需品市場(chǎng)供應(yīng)，確保貨源充足、價(jià)格穩(wěn)定。同時(shí)要加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，堅(jiān)決打擊摻雜使假、壟斷貨源、囤積居奇等違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為。
�。┍０踩�。由鄉(xiāng)安委辦牽頭，與鄉(xiāng)直有關(guān)部門(mén)、洽舍派出所一起聯(lián)合開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查，重點(diǎn)抓好道路交通、煙花爆竹、企業(yè)消防、食品安全、建筑施工現(xiàn)場(chǎng)等重點(diǎn)領(lǐng)域的專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即督促整改。各村要認(rèn)真落實(shí)森林防火工作職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)包保責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)特殊人群的管控和外來(lái)人員的管理，廣泛開(kāi)展宣傳教育，加強(qiáng)護(hù)林防火巡查，切實(shí)管住野外火源，確�！傲慊痣U(xiǎn)”；要加強(qiáng)學(xué)校安全管理，著力消除各類安全隱患，確保不發(fā)生安全事故。對(duì)于即將到來(lái)的寒假，學(xué)校要對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)做好安全教育宣傳工作，保證學(xué)生假期安全；要注意交通安全，單位及個(gè)人的機(jī)動(dòng)車輛，要加強(qiáng)保養(yǎng)，安全駕駛，嚴(yán)禁酒后駕駛和無(wú)證駕駛，確保人車安全。要在轄區(qū)內(nèi)的危險(xiǎn)路段設(shè)立警示牌，提醒群眾安全出行，一旦出現(xiàn)雪情，各村要立即啟動(dòng)道路清障預(yù)案，做好除雪鏟冰工作，保障主路段的安全暢通。
（七）保穩(wěn)定。針對(duì)歲末年初的新形勢(shì)，對(duì)涉及社會(huì)穩(wěn)定的各種因素進(jìn)行再摸排，重點(diǎn)做好矛盾糾紛調(diào)處、工程款支付和農(nóng)民工工資清欠工作。對(duì)已排查出的問(wèn)題和群眾反映的問(wèn)題，能解決的要迅速、限時(shí)解決，一時(shí)不能解決的要做好耐心細(xì)致的`解釋和穩(wěn)控工作。同時(shí)要密切關(guān)注苗頭性問(wèn)題，盡量把矛盾和問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，確保轄區(qū)社會(huì)穩(wěn)定。
四、有關(guān)要求
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。“七�！惫ぷ魇玛P(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定大局。當(dāng)前，已進(jìn)入冬季，天氣形勢(shì)多變，我們要從以前曾發(fā)生的雨雪冰凍災(zāi)害性事件中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，各村、各部門(mén)要進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，未雨綢繆、防患未然，做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作，做到一旦發(fā)生突發(fā)性災(zāi)害天氣，能夠快速應(yīng)對(duì)，戰(zhàn)勝災(zāi)害，確保群眾安全越冬。
�。ǘ┙∪M織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。成立由鄉(xiāng)黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他黨政領(lǐng)導(dǎo)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，設(shè)在民政辦，負(fù)責(zé)日常具體事務(wù)，由李小林同志兼任辦公室主任。同時(shí)各村均要及時(shí)成立工作領(lǐng)導(dǎo)組，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確�！捌弑！惫ぷ饔行蛴辛﹂_(kāi)展。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。全鄉(xiāng)上下立即行動(dòng)，積極開(kāi)展向困難群眾送溫暖活動(dòng)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，鄉(xiāng)、村主要負(fù)責(zé)人要負(fù)總責(zé)，采取有效措施，切實(shí)幫助低保、五保等困難群體解決一些實(shí)際困難，確保他們有房住、有飯吃、有衣穿，讓人民群眾切身感受到黨和政府的溫暖。
�。ㄋ模┩晟茟�(yīng)急機(jī)制，嚴(yán)肅工作紀(jì)律
1、制定預(yù)案。各村、各部門(mén)要制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，成立應(yīng)急小分隊(duì)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，切實(shí)做好“七�！备黜�(xiàng)工作。
2、加強(qiáng)信息報(bào)送。各村、各部門(mén)要及時(shí)上報(bào)“七保”工作相關(guān)信息（存在和可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素、安全隱患和災(zāi)情）。
3、加強(qiáng)應(yīng)急值守。各村、各部門(mén)要嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，遇突發(fā)事件及時(shí)報(bào)告、及時(shí)處理。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，鄉(xiāng)、村兩級(jí)干部要服從統(tǒng)一調(diào)配，手機(jī)保持24小時(shí)暢通，隨叫隨到，積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。鄉(xiāng)紀(jì)委要加強(qiáng)督查，確保“七�！备黜�(xiàng)工作落實(shí)到位，對(duì)因工作不力影響“七�！惫ぷ魍七M(jìn)，造成損失的責(zé)任人將嚴(yán)肅追究責(zé)任。
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