活動方案

時間：2026-03-23 05:43:44 方案

活動方案【通用8篇】

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的活動方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動方案【通用8篇】

活動方案篇1

　　活動前奏

　　主持人甲：全體起立！出旗，敬禮！點擊《出旗曲》

　　主持人乙：禮畢！唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　主持人甲：請坐！

　　（一）主持人開場語。

　　甲：老師們乙：同學們

　　合：大家下午好！

　　甲：親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，

　　乙：心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，

　　甲：人人就會有良好的禮儀規(guī)范和文明行為表現(xiàn)。

　　乙：現(xiàn)在我宣布：“五（4）班文明禮儀伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。

　　（二）文明大家談

　　甲：首先請欣賞相聲《講禮貌》，表演者：

　　甲：同學們觀看相聲后一定有許多話想說，下面有請同學們談談我們應該注意哪些方面的禮儀呢？（自由發(fā)言）

　　乙：相信經(jīng)過我們的介紹，同學們一定了解到了“什么才是生活中最重要的了”那就是素養(yǎng)和禮儀，這是我們的第一身份證。

　　甲：愛美之心，人皆有之，每個人都希望自己擁有美。擁有美，能贏得他人的欣賞，也可以培養(yǎng)自己的信心和勇氣。大自然中，木頭的紋理、貝殼內(nèi)部面層或晶體內(nèi)部面層，無一不展示出內(nèi)在美的力量，或許這就是美存在的地方。

　　乙：外表的美是暫時的，真正的美是由內(nèi)而外散發(fā)出來的一種氣質(zhì)，自信、善良、平靜就是美，它不光使你自己光彩照人、充滿魅力，還能感染別人，讓別人感受到快樂、幸福。

　　甲：內(nèi)心的美是一種感人至深的美，內(nèi)心的美才得以長久，修養(yǎng)和內(nèi)涵是一個人美的關鍵。修養(yǎng)與內(nèi)涵，都是智慧的外在形式。“容人須學海，十分滿尚納百川”學校生活中，同學之間要學會忍讓、學會寬容。

　　乙：是啊，趕快有請同學為大家講述《男孩、釘子與籬笆》的故事吧，掌聲有請！

　　（學生講故事）

　　甲：聽了這些故事，我特別感動。我下定決心，從現(xiàn)在起，要養(yǎng)成講文明有禮貌的`好習慣，爭做文明小標兵。同學們，你們呢？

　　（三）、我問你答

　　乙：既然這樣，那我要考考你們。請聽題。

　�。�1）文明禮貌日常用語主要有哪些？

　�。�2）小學生在校園里應該遵守哪些常規(guī)？

　�。�3）進出校門、上下樓梯時遇見了老師怎么辦？

　　甲：（1）要進老師辦公室應該怎么辦？

　�。�2）你向小明借鉛筆時，應該怎么說？

　�。�3）中午在課間游戲應注意哪些？

　　乙：我想，通過這次活動，我們懂得了許多在生活中要注意的文明禮儀，希望同學能經(jīng)過這次活動，認識到自己的缺點與不足，然而去改正。

　　（四）欣賞節(jié)目

　　甲：現(xiàn)在讓我們欣賞由四位同學帶來的三句半：《校園禮儀》。

　　乙：四位剛才說的可真帶勁兒啊，看來文明禮儀無處不在！下面請聽詩朗誦《文明禮儀要“十講”》。

　　甲：同學們的表演真棒，學習禮儀善交往，團結(jié)同學敬師長。

　　乙：在校園里，我們是文明的學生，請聽快板《我們都要講公德》

　　甲：在社會上，我們要做文明的使者；讓我們用真心搭建禮儀橋；

　　乙：在校園里，我們更應該是文明的小天使，讓我們用微笑鋪就文明路；

　　甲：在家庭中，我們是文明的孩子；讓我們用孝順懂事建造愛心屋。

　　乙：請聽校園童謠《拍手歌》

　　甲：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩�，F(xiàn)在有請同學為大家?guī)淼脑娎收b——《文明禮儀伴我行》

　　乙：是呀！這位同學說得太好了！文明禮儀伴我行，中華美德才會放光芒。文明禮儀伴我行，才會到處盛開文明花！

　　甲：禮儀之歌處處飛，文明行為要記牢。讓我們一起合唱一首《咱們從小講禮貌》。

　　（五）文明禮儀倡議書

　　甲：下面是這次班會的最后一個議題：向全體師生發(fā)起倡議。

　　乙：下面有請同學代表六（1）班提出倡儀。（同學代表讀倡議書）

　　甲：今天，雖然只有短短的一節(jié)課，但是這一堂課的主題會伴隨我們的一生。我們這堂班會課就要結(jié)束了，伴隨著我們的文明禮儀沒有結(jié)束，希望大家在生活中能處處使用文明用語，做文明事情，做一個有素質(zhì)有教養(yǎng)的人。

　　乙：最后我們來一個簡短的文明宣言（幻燈出示），大家齊聲念，預備：

　　“我們要向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學生，創(chuàng)建文明校園”。

　　（六）、學生談收獲

　　甲：“文明禮儀伴我行”主題班會快結(jié)束了，你有什么收獲呢？

　　乙：同學們，你們有什么收獲呢？（隨機抽取）

　　看來同學們都有各自的收獲，下面，讓我們聽聽輔導員的話。

　　（七）班主任總結(jié)。

　　同學們！今天的主題隊會開得非常成功。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨椋F在實踐。我相信通過今天的主題隊會，同學們一定會讓文明禮儀之花處處開放的！愿你們做文明禮儀的使者，遍撒文明禮儀的花種，使我們的社會變得更加美好！謝謝！

　　（八）結(jié)束班會。

　　乙：全體起立，舉起右手，呼號！

　　甲：為我們偉大的祖國：

　　同學們——學好本領，為祖國服務！

　　乙：放下！退旗！敬禮！

　　甲：禮畢！請坐下！

　　合：五（4）班“文明禮儀伴我行”主題班會到此結(jié)束！謝謝！

活動方案篇2

　　一、活動目的：

　　1、通過活動使隊員懂得勤儉節(jié)約的重要性。

　　2、懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起。

　　3、使隊員從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

　　、活動地點：六年1班課室

　　二、活動準備：

　　多媒體、編制腳本、選好學生主持人、表演學生，排練。收集有關資料。

　　三、活動過程：匯報演出

　�。ㄒ唬╊A備部分。

　　1.小隊長清點人數(shù)；小隊長向中隊輔導員報告人數(shù)；中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)。

　　2.中隊輔導員提出簡要希望。

　　3.出隊旗、唱隊歌；

　　4.隊會正式開始。

　�。ǘ┱讲糠帧�

　　譚：六1中隊《節(jié)約是美德》主題班隊活動現(xiàn)在開始。（鼓掌）

　　陳：勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運動，這是利國利民的長期任務。

　　譚：我們少先隊員應該發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。

　　陳：下面請來看一組小品，你肯定會發(fā)現(xiàn)，原來在我們身邊還真有這樣的事呢？

　　譚：下面請范建明、葛彪為我們表演小品《水》。請鼓掌。

　　小品一：

　　葛彪：背著書包，一邊走一邊擦汗，說：“今天真熱，快熱死人了。噢，真好，前面有水龍頭，正好讓我洗洗面。”

　　范建明：拿著籃球，一邊打，一邊說：“熱啊，真是熱，啊，前面有水龍頭。”快步?jīng)_上去，兩個人差點碰在一起。

　　葛彪：大聲嚷：“是我先到的，我先洗�！�

　　范建明：不甘示弱：“先你個頭，是我先看到的�！�

　　葛彪，范建明：互不相讓，叫：我先，我先…

　　范建明：不要吵了，猜吧。（兩人猜）

　　忽然傳來上課鈴聲，葛彪和范建明轉(zhuǎn)身就走。

　　陳：上課了，這兩位同學誰都不關水龍頭，都走了。請問：他們的行為對嗎？

　　眾生：不對。

　　譚：有什么不對的地方？請你們涌躍發(fā)言。

　　生一：略

　　譚：說得對，xxx你的意見呢？

　　生二：略

　　陳：說得好，xxx你的意見呢？

　　……

　　譚：剛才的我們所看到的不是個別現(xiàn)象。日常生活中，不乏洗手、洗東西時不關水龍頭的人。

　　陳：我也常見到用完水后不把水龍頭擰緊的人。洗浴時只需用小流卻用中流、只需用中流卻用大流等現(xiàn)象，更是隨處都有。

　　譚：最近，在報上天天可以看到干旱、缺水、電力緊張等字眼，真的讓人心急如焚。

　　陳：可就在這時，有一些人卻在大手大腳地用水，更有甚者，為了自己的利益，竟不惜打開消防栓取水。

　　譚：報上說，像這樣違規(guī)取水每天浪費自來水近千噸之多，不能不讓人吃驚！讓人心痛！

　　陳：節(jié)約用水，這是一個連小孩都知道的'事�！八巧�，請節(jié)約第一滴水”。

　　譚：對，但愿我們都從自己做起，節(jié)約每一滴水！

　　陳：剛才的小品《水》，表演得真精彩。下面讓我們請：鄧亞婷、馮俊朗、馮穎雯、梁國文為我們表演小品《秋游》。

　　小品二：

　　鄧亞婷、馮俊朗、馮穎雯、梁國文背著背包上場。

　　譚（白）：今天六1班同學到廣州秋游，他們一邊走，一邊說，一邊笑，一邊吃東西。

　　婷：面包吃了一半，說：“這種面包不好吃，馮穎雯，給你吃吧�！边f上前。

　　雯：你認為不好吃，我才不吃呢，你給他們吧？

　　朗、文：你吃過的東西，我們不吃，扔掉吧！婷：隨手扔掉了面包。

　　朗：拿著礦泉水，打開，喝了幾口，說：這礦泉水，淡而無味，不如可樂好喝。說著，把礦泉水扔掉了。

　　婷、朗、雯、文：我們的表演完了，謝謝大家。

　　陳：請問，像這樣的行為你們在秋游或日常生活中見過嗎？

　　眾生：見過。

　　譚：上回秋游，我在中隊做了統(tǒng)計，吃不了的食品扔掉的有11人呢，真浪費啊！

　　陳：是啊，餐飲街、單位、學校食堂“浪費糧食”現(xiàn)象隨處可見。

　　譚：也許因為常見，有人已經(jīng)漠視了盤中餐的來之不易。

　　陳：盡管到處張貼著“請珍惜糧食”的標語，但有的單位就餐過后，桌上、地上被丟棄的食物白花花一片，有些如包子、饅頭的還完好無損。

　　譚：浪費背后藏著的東西最可怕——就是人們對浪費糧食的漠視。

　　陳：更有甚者認為“大吃大喝不是浪費，而是刺激消費！”

　　譚：“節(jié)約是一種美德”，浪費糧食，丟掉的不僅是財物，更是美德！

　　陳：下面請高泳鍶為我們表演兒歌：《浪費糧食不應該》，掌聲鼓勵。

　　兒歌：《浪費糧食不應該》

　　１、草莓兔，壞毛病，浪費糧食不心疼。

　�。�、吃米飯，盛大碗，吃了沒幾口，倒進垃圾桶。

　　３、吃水餃，端大盤，吃一半兒來扔一半兒。４、草莓兔，去旅行，遇到大暴雨，困在巖石洞。肚子餓得“咕咕”叫，“有點吃的該多好。”

　�。�、丁當狗送她一塊餅，呼嚕豬送她一塊糕。６、草莓兔，吃得急，三口兩口進肚里。

　�。�、“沒吃夠，沒吃飽，再有點吃的該多好�！�

　�。�、“謝謝他，謝謝你，我怎么從來沒吃過這樣的好東西！”

　　９、豬也笑，狗也笑：“這個道理你該知道，浪費糧食不應該，這個毛病要改掉�！�

　　鍶：我的表演完了，謝謝大家。（生鼓掌）

　　譚：各位同學，你知道我們每天吃的飯菜來的多不容易嗎？

　　陳：農(nóng)民伯伯要經(jīng)過耕地、播種、澆水、施肥、除草等這么多步驟才能種出糧食來。

　　譚：對啊，鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　陳：如果我們每天每個人浪費一粒米，那么一年浪費的米就夠一百個人吃一年的。

　　譚：所以我們吃飯的時候不要做“漏嘴巴”，不要挑食，不剩飯剩菜，更不能把不愛吃的東西隨便扔掉。

　　陳：否則你就會像草莓兔那樣餓肚子了。

　　譚：無謂的浪費是一種不尊重自然和他人勞動果實的可恥行為！

　　陳：讓我們攜起手來，節(jié)約糧食，珍愛勞動成果！

　　譚：下面請聽，一支鉛筆的嘆息。有請馮煥雯。《鉛筆的嘆息》

　　雯：我是一支普通的鉛筆。生在森林野山，長在工廠車間；為同學們服務，咱心甘情愿。誰知主人無聊，削鉛筆當作好玩。五毛錢一支鉛筆，幾分鐘剩下半段。隨手又被主人扔進垃圾里。如此浪費現(xiàn)象，實在令人心酸。（作哭狀）

活動方案篇3

　　學生寢室既是學生日常生活的場所，也是學生學習的重要陣地。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，營造寢室成員之間團結(jié)互助、比學趕幫的學習生活氛圍，對學生的成長成才極為重要。為進一步推進我校學風建設，創(chuàng)造學生健康成長的良好環(huán)境，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　圍繞學校育人這一中心工作，以引領和服務青年學生成長成才為目標，進一步落實好學風建設中關于寢室學風建設的各項要求，充分發(fā)揮學生寢室育人平臺作用，營造學生寢室內(nèi)濃郁的學習氛圍，創(chuàng)建學風優(yōu)良、團結(jié)互助、內(nèi)務整潔的學習型寢室，引導全體學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，樹立正確的學習觀和成才觀。

　　二、創(chuàng)建標準

　�。ㄒ唬┗緱l件（必須符合全部條件）

　　1．寢室成員有良好的思想政治素質(zhì)，自覺遵守學校各項規(guī)章制度和寢室管理條例，無違反校紀校規(guī)行為。

　　2．寢室成員學習上互相幫助互相激勵，“比學趕幫”的學習氛圍濃厚，積極參加晨練、晨讀和晚自習。

　　3．寢室成員學習成績良好，年內(nèi)考試無不及格現(xiàn)象。

　　4．寢室成員的英語過級率高（非外語專業(yè)學生按國家英語四級或英語應用能力測試計，外語專業(yè)學生按專業(yè)外語過級考試計），二年級達25%、三年級達50%。

　　5．寢室成員計算機過級率高（按學校指定要求核計），二年級達25%、三年級達50%。

　　6．寢室成員積極參加寢室文明建設，寢室內(nèi)務整潔，所在寢室在“文明寢室星級競賽月月評”中年度總評獲“三星級”以上（含“三星級”）。

　　7．在學校規(guī)定的學習和自習時間，寢室內(nèi)沒有打撲克、下棋、上網(wǎng)娛樂、睡覺等現(xiàn)象。

　　（二）特色條件（只須符合其中之一）

　　1．寢室成員必修課學分平均績點在全班均排名前30%以內(nèi)。

　　2．寢室有一半以上成員獲得校級及以上獎學金。

　　3．寢室成員積極參加專業(yè)相關的學術科技競賽活動，并有75%的成員獲校級二等獎以上獎勵。

　　4．寢室成員考研參加率達100%，或考研上線率達到50%及以上。

　　三、活動安排

　　1．宣傳動員。學校每年三月份啟動當年度“學習型寢室”創(chuàng)建工作，動員全校學生寢室參與“學習型寢室”創(chuàng)建活動。

　　2．寢室創(chuàng)建。每年三月至十二月，各學生寢室參照“創(chuàng)建標準”，積極營造陽光向上的`良好氛圍，共同創(chuàng)建學風優(yōu)良、團結(jié)互助、內(nèi)務整潔的學習型寢室。

　　3．評比驗收。次年的三月份，學校組織開展“學習型寢室”創(chuàng)建活動的評比驗收。對照“學習型寢室”創(chuàng)建標準，在寢室申報（見附件）、各學院學工辦推薦的基礎上，評出我校上年度的“學習型寢室”。

　　四、獎勵辦法

　　1．學校每年按學生寢室總數(shù)10%的比例數(shù)評定“學習型寢室”。

　　2．學校對評定的“學習型寢室”統(tǒng)一進行表彰，并為“學習型寢室”成員頒發(fā)獎品。

　　3．“學習型寢室”評選結(jié)果，作為學生工作年度考評的評分依據(jù)。

　　五、本活動方案自發(fā)文之日起實施。

活動方案篇4

　　活動主題：

　　歡樂五一，100%中獎大聚惠

　　活動場所：

　　地5大道

　　兌獎地點：

　　費家營十字東南角（德克士對面）

　　活動時間：

　　20xx年5月1日—5月3日

　　抽獎時間：

　　11：00—18：00

　　活動目的：

　　繼三四月行銷低迷后，五一節(jié)迎來了消費者消費欲望的復蘇。隨著春深夏至，季節(jié)性消費、換季消費開始抬頭。吸引更多的消費者關注本商城，更多精彩實惠信息呈現(xiàn)。

　　活動內(nèi)容：

　　一、公司策劃舉行購物即抽獎活動，活動地5大道商場內(nèi)。

　　二、活動期間，當天購物滿99元的'顧客，獲相應金額購物券；憑購物券至兌獎處即時刮卡，領取對應獎品。

　　獎項設置：

　　說明：刮刮卡只限五一活動期間使用

　　注意事項：

　　1兌獎票必須保持清潔及完整無損，逾期的小票無效。

　　2采用即時兌換獎票，現(xiàn)場兌獎，獲三等獎以上的當場廣播祝賀通知

　　3安全起見，兌獎處現(xiàn)場配備一名保安協(xié)助，工作人員配備2人負責兌獎品

　　4所有獎品展示在費家營十字東南角（德克士對面）特設展臺，獎品展示布置

　　5 以公平競爭的原則，商戶不能開假數(shù)據(jù)購物小票，一旦發(fā)現(xiàn)取消活動資格并處于500元罰款，為保證兌獎和刮刮卡公平有效抽取，抽獎人必須憑身份證復印登記后方可領取獎品

　　6甘肅大誠投資有限公司保持活動最終解釋權

　　7活動期間工作人9：00到崗位，各司其職，活動結(jié)束后要清潔現(xiàn)場

　　8活動開始前，獎品必須清點數(shù)量，按規(guī)定數(shù)量擺放整齊。當天活動結(jié)束后，整理打包，及時入庫

　　9商戶于物業(yè)辦公室領取購物券，財務做好配合登記發(fā)放工作

　　宣傳計劃：

　　一、抽獎場地確定（28日完成）地5大道周圍布置宣傳橫幅（28號完成）

　　二、通道口擺放水牌，注明活動規(guī)則及獎品設置（29號完成）

　　三、路面廣告位內(nèi)容設計更換（24個），電梯出入口美化（8出口x2）（29日完成）

　　四、商場內(nèi)部吊旗、pop設計安裝（3樣式）（30日完成）

　　五、a3雙面宣傳海報，聯(lián)合商戶共同發(fā)放（30號完成）、刮刮卡、購物券發(fā)放（28日完成）抽獎現(xiàn)場易拉寶（30日到位）

　　派發(fā)分工：商委會成員組織15人分發(fā)14000份，覆蓋商場周邊個小區(qū)，商場預留1000份宣傳

　　六、室外抽獎現(xiàn)場所用帳篷（1個）桌子（2個）30日于庫房領取

　　七、由策劃部負責兌獎及獎品發(fā)放

　　頒獎方式：1、5月1日預備紀念獎1000份，根據(jù)當天獎品發(fā)放實際情況聯(lián)系供應商做好后2日發(fā)放工作；

　　2、三等獎發(fā)放：第一天2個，第二、三天各1個

　　二等獎發(fā)放：每天1個

　　一等獎發(fā)放：第一天、第二天各1個

　　特等獎發(fā)放：第二天17點左右（根據(jù)平日人流量高峰預定，起到最大宣傳效應）

活動方案篇5

　　一、活動目的

　　宣傳世界地球日的有關知識，讓學生了解保護地球的重要性。讓保護環(huán)境成為同學們的一種自覺行動。

　　二、活動時間：

　　9月8日至18日。

　　三、活動內(nèi)容

　　做好“四個一”：

　　1、收集關于地球日的相關知識，以及人類保護環(huán)境的.舉措，利用課余時間進行交流、討論，制定一份自己或小組、班級的《環(huán)保公約》，號召身邊的同學學生都自覺遵守。

　　2、認真學習《簡單生活倡議書》，并付諸以行動。

　　3、9月9日至15日在收集資料的基礎上制作一個或發(fā)表一篇《關愛地球，守衛(wèi)家園》的文章。

　　4、提出一句班級環(huán)保標語或口號參加建橋環(huán)保標語征集活動，活動成果以評論形式發(fā)表，活動結(jié)束后學校將對優(yōu)秀評語進行表彰頒發(fā)證書。

　　截稿日期為x月x日

　　四、活動要求：

　　1、希望每位新豐三小的學生都力求做到環(huán)保觀念和知識的普及化。

　　2、活動結(jié)束后，過程性活動材料(學生日記、照片等，數(shù)量不限)建議同學們存放在自己的個人成長檔案袋中保存。

活動方案篇6

　　一、指導思想：

　　在實踐中體驗，在體驗中感悟、在感悟中發(fā)展是新時期少先隊教育的基本途徑。結(jié)合我鎮(zhèn)特有的歷史及旅游文化資源，學校組織學生開展以“爭當小導游”為主題的系列活動，引導隊員深刻感悟吳地文化所蘊藏的人文精神和民族情感，激發(fā)隊員“知我神農(nóng)、夸我神農(nóng)、愛我神農(nóng)、建我神農(nóng)”的熱情，從小樹立起勤奮學習、練好技能、學好本領、服務家鄉(xiāng)、報效祖國的壯志。

　　二、活動目的：

　　本次 “爭當小導游”主題活動，結(jié)合“我的家鄉(xiāng)—神農(nóng)架”校園文學作品大賽和“祖國在我心中”主題教育系列活動，組織學生通過調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史名景風光、編寫導游詞、小導游評選等一系列活動，鍛煉學生的口語交際、社會實踐等能力，增進學生對神農(nóng)架了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)文化的思想感情，全面提高小學生各方面的能力，適應現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展要求，同時也為神農(nóng)架旅游業(yè)的發(fā)展服務。

　　活動形式：調(diào)查、參觀、主題班會活動、演講等。

　　活動時間：xx年5月開始。

　　活動對象：4—6年級學生。

　　活動指導：校長室、大隊部、校外輔導員、各中隊輔導員、班主任和語文教師等。

　　三、活動流程及活動時間安排：

　�。ㄒ唬�、知我神農(nóng)架景榮為神農(nóng)娃（活動時間：xx年3月——7月）

　　1、考察

　　引導學生們通過上網(wǎng)查詢、參觀、鄉(xiāng)土教材的翻閱、詢問當?shù)卮迕竦韧緩�，對景區(qū)典故進行考察，讓隊員們了解神農(nóng)歷史，加深對景區(qū)典故的印象，激發(fā)探究的'激情，并為自己身為神農(nóng)娃而感到自豪。

　　2、導游臺詞大匯集

　　在前期大量考察、探究過程中，學生們已經(jīng)準備了各個景點的許多介紹資料，如何將書面的文字材料轉(zhuǎn)化為雙語導游們的口頭語言，這一點十分重要，也是小導游們在今后的活動中能否順利過關的關鍵。要通過 “小組合作、教師幫助、資源共享”等原則，出臺符合小學生口吻介紹的導游詞。

　　(二)、才藝大展示夸我神農(nóng)美（活動時間：xx年6月）

　　結(jié)合林區(qū)文聯(lián) 、林區(qū)教育局關于舉辦“我的家鄉(xiāng)—神農(nóng)架”校園文學作品大賽和“祖國在我心中”主題教育系列活動以及林區(qū)教育局第二屆“愛我神農(nóng)”美術書法作品比賽活動開展才藝展示活動。如演講唱歌美術書法競賽。

　　(三)、活動促思考我為神農(nóng)獻計策

　　每個神農(nóng)娃都身肩建設神農(nóng)的重任。神農(nóng)小導游是神農(nóng)架的宣傳員，為家鄉(xiāng)發(fā)展出大力，更是義不容辭的事。在爭當“神農(nóng)小導游”系列活動的過程中，同學們一定會對鴻山的現(xiàn)在與將來有所思考，讓隊員們通過班隊活動唱一唱“家鄉(xiāng)好”、寫一寫“神農(nóng)美”、議一議“神農(nóng)發(fā)展金點子”、畫一畫“神農(nóng)的未來景”。

　　預計效果：

　　通過組織學生參觀、調(diào)查、考察歷史典故、風土人情、優(yōu)良傳統(tǒng)、環(huán)境變化、家鄉(xiāng)產(chǎn)品等情況，讓每一名學生都投入到了解神農(nóng)架的實踐中，在爭當小導游的實踐探究過程中，每個隊員對神農(nóng)架的各景點、肯定有更深地了解；在當導游介紹時，每個學生口語交際能力、人際交往能力、隨機應變能力、社會實踐等能力也都會有不同程度地提高，活動中，還養(yǎng)成了合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)；同時也為神農(nóng)架旅游業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。