實施方案6篇（通用）
為了確定工作或事情順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的實施方案7篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
根據(jù)《皇崗小學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實施方案》的部署，我校民主評議工作已進(jìn)入自查自評階段。為了更加深入、扎實、有效的推進(jìn)此項工作，我校特制定行評工作第二階段實施方案。
一、工作目標(biāo)
自查自評階段是民主評議工作的重點和關(guān)鍵階段。要按照實事求是、邊查邊評邊改的原則，以找準(zhǔn)問題、解決問題、推進(jìn)工作為目的，緊密聯(lián)系學(xué)校實際，堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，有什么問題就查找什么問題，既要敢于揭短，不回避矛盾，又要注意方式方法。通過自查自評自糾，找準(zhǔn)學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)的突出問題，研究制定整改措施，從實際出發(fā)主動開展整改，推進(jìn)民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動的深入開展。
二、方法步驟
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按照局行評辦要求，結(jié)合學(xué)校具體情況，制定學(xué)校第二階段的實施方案和工作計劃，明確工作步驟、內(nèi)容、責(zé)任分工和完成時限，層層抓落實。各部門按照學(xué)校計劃和評議內(nèi)容，結(jié)合本部門的情況，切實做好此階段的各項工作。
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1、內(nèi)部自查
個人自查：個人聯(lián)系工作實際和崗位職責(zé)，認(rèn)真分析政風(fēng)行風(fēng)情況，向?qū)W校反映意見和建議。
部門自查：召開本部門人員會議，對照評議內(nèi)容特別是涉及本部門工作的部分，認(rèn)真分析學(xué)校和本部門的情況，查找存在的主要問題，提出整改的建議。會議查改情況形成書面材料報校行評辦。
2、廣泛征求社會意見
通過多種形式，廣泛聽取社會各界對學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見和建議。一是召開各類人員參加的座談會；二是召開學(xué)生家長會；三是發(fā)放調(diào)查問卷；四是上門走訪征求意見；五是開展網(wǎng)上調(diào)查和接受電話投訴、咨詢；六是堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接訪日制度，通過現(xiàn)場辦公、信訪反饋，廣泛聽取收集意見。
三、認(rèn)真梳理意見，積極開展整改
學(xué)校行評領(lǐng)導(dǎo)小組對在自查和征求意見中發(fā)現(xiàn)的問題，逐條進(jìn)行排查，分類整理，分析原因，對群眾反映強(qiáng)烈的熱點、難點問題，有針對性地制定出整改措施和整改方案。對于能立即改正的，馬上加以改正；對于暫不能改正的，制定出整改時間表。充分發(fā)揮外部監(jiān)督作用，加大對查找問題的`促進(jìn)力度。組織各部門對政風(fēng)行風(fēng)存在的問題按照學(xué)校要求進(jìn)行整改，推進(jìn)建立完善學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制的工作。
四、幾點要求
�。ㄒ唬┥钊胨枷雱訂T，認(rèn)清自查自糾意義
自查自糾階段是查找問題的階段，也是整個民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的關(guān)鍵階段。要進(jìn)一步搞好教職工的思想發(fā)動，充分認(rèn)識本階段工作的重要意義，明確工作內(nèi)容、方法、步驟和要求，增強(qiáng)參與自查自糾的自覺性、主動性，以認(rèn)真的態(tài)度、積極的行動投入到活動之中。
�。ǘ┳プ⊥怀鰡栴}，進(jìn)行有針對性的整改
圍繞學(xué)校評議內(nèi)容和群眾關(guān)注的教育收費、招生問題、校務(wù)政務(wù)公開、師德師風(fēng)建設(shè)等熱點，對收集到的意見和建議，進(jìn)行認(rèn)真梳理歸類、剖析原因，找準(zhǔn)政風(fēng)行風(fēng)上存在的突出問題，制定切實可行的整改措施，把自查自評工作做深做細(xì)做好。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，將工作落到實處
自查自評能否落到實處，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。各部門要按照學(xué)校第二階段的工作計劃，處理好常規(guī)工作與行評工作的關(guān)系，積極抓好貫徹落實，做到認(rèn)識到位、工作到位、措施到位。中層以上干部要認(rèn)真履行職責(zé)，當(dāng)好自查自糾的表率。對查找問題不認(rèn)真的，將予以通報批評，并責(zé)成其按要求進(jìn)行補(bǔ)課。
�。ㄋ模┘皶r做好階段宣傳和總結(jié)工作
做好宣傳配合和信息報送工作，通過各種形式及時宣傳報道行評工作動態(tài)、整改問題情況以及自查自糾典型材料，促進(jìn)行評工作深入開展。認(rèn)真總結(jié)自查自評自糾情況，形成書面匯報資料，接受上級行評團(tuán)的檢查。按照教育局行評辦要求，將學(xué)校第二階段工作情況以及自評報告于7月15日之前，報送區(qū)教育局行評辦。
實施方案 篇2
一、課題意義
目前，身邊學(xué)生書寫現(xiàn)狀令人擔(dān)憂社會普遍反映年青一代的漢字書寫能力退化，識字與寫字提出的要求為：1、能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。在使用硬筆熟練地書寫楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度，識字作為學(xué)習(xí)語文的起點，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是最基本的技能訓(xùn)練，既是一種實用性的啟蒙教育，也是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化素養(yǎng)的過程，能不能把字寫好，通�？梢苑从吵鲆粋�人在文化方面的悟性和修養(yǎng)，對于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義
二、課題目標(biāo)
新課標(biāo)對中學(xué)生的書寫提出了更高的要求，而現(xiàn)今中學(xué)生寫錯別字的現(xiàn)象卻呈日益上升趨勢，這與新課標(biāo)的要求、教育目的、不斷發(fā)展的社會需要是背道而馳的，因此我們將分析學(xué)生書寫出現(xiàn)錯別字的原因，并對有效糾正錯別字的方法進(jìn)行探索，以下是我們通過研究希望達(dá)到的目標(biāo)。
1、通過研究找出中學(xué)生書寫錯別字的原因，尋求有效的方法幫助他們糾正錯別字、杜絕錯別字的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，奠定堅實的`語文基礎(chǔ)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)學(xué)生的識字意識，規(guī)范學(xué)生的漢字書寫，減少錯別字書寫，培養(yǎng)正確的識字習(xí)慣和良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)校教育質(zhì)量，達(dá)到減負(fù)增效的目的。
3、扎實學(xué)生的學(xué)習(xí)基本功，促進(jìn)學(xué)生閱讀、寫作能力和語文素養(yǎng)的提高。
4、把好學(xué)校教育這個源頭，從根本上減少、杜絕錯別字的書寫，使我們的母語更加規(guī)范化純潔化，使研究成果在教學(xué)中形成真正有推廣意義的成果。
5、為學(xué)生的書面表達(dá)鋪平道路，使新課標(biāo)的實施順利進(jìn)行，減少、杜絕因錯別字的書寫給社會、生活帶來的不和諧，讓我們的社會因此而更和諧健康。
三、課題內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)生書寫出現(xiàn)錯別字的潛因思考
1、漢字的原因。漢字屬于表意文字，由字音、字形、字義等多種要素組成，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫雜亂、相似性大、差異性小，跟拼音文字相比，漢字難寫、難記，因此出錯率就高。
2、學(xué)生的原因。由于中學(xué)生的認(rèn)知和辨別能力尚未發(fā)展完善，容易出現(xiàn)觀察事物籠統(tǒng)不精確，難以區(qū)分形近字等問題。加之部分學(xué)生自身不夠重視，小學(xué)階段書寫功底就沒打好，升入初中之后，隨著科目的增多，學(xué)業(yè)壓力的增大，為了擠時間寫快字，草草了事，錯別字出現(xiàn)的機(jī)會也就增多。
3、社會環(huán)境的原因。社會上某些單位、個體經(jīng)營者往往因貪圖方便或為了吸引顧客喜歡寫一些不規(guī)范的簡化字或別字甚至于自己造一些字出來，如有人把“茶葉蛋”寫成“茶葉旦”，把“依依不舍”寫成“衣衣不舍”這種誤用漢字的現(xiàn)象對學(xué)生也有了潛移默化的影響。
4、新課程標(biāo)準(zhǔn)方面的原因。新課標(biāo)對識字、寫字實行認(rèn)寫分開，提出“認(rèn)識”“學(xué)會”兩種要求，第一階段提出“多認(rèn)少寫”，“多認(rèn)”使一些孩子早早地能自己進(jìn)行閱讀，因此他們所認(rèn)識的同音，近音的字詞較多，比如“秧”“殃”“鞅”“泱”，“在”“再”，“訪”“仿”“防”等，他們都認(rèn)識，但到寫某一個要求學(xué)會的字時，一不小心就容易寫錯或混淆，而且，當(dāng)下由于電腦的普及化，大部分中小學(xué)生都能電腦打字，拼音輸入法簡單模糊，所以遇到要動筆寫字，就覺陌生，容易寫錯。
5、學(xué)校方面的原因。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，寫字從來就擁有不可動搖的基礎(chǔ)性地位。我們的祖輩在蒙學(xué)階段就接受非常嚴(yán)格的寫字訓(xùn)練，在相當(dāng)長的歷史時期，“習(xí)字”始終作為語文教育的重要內(nèi)容而存在。如今，盡管新課標(biāo)對各個學(xué)段的寫字提出了更高要求，但絕大多數(shù)學(xué)校反而淡化了寫字教學(xué)，也沒有配備專門的《寫字》配套教材。寫字教學(xué)往往與語文教學(xué)混合為一，教師對學(xué)生的寫字指導(dǎo)隨意性強(qiáng)，不成體系。同時，升入中學(xué)，隨著教學(xué)任務(wù)加重，在平時教學(xué)中，教師往往容易把指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)省掉，這樣，因為沒經(jīng)過高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生寫字時握筆姿勢錯誤者不乏其人，學(xué)生筆下的字越寫越難看，錯別字也越來越多。
�。ǘ┘m正學(xué)生錯別字有效方法
1、追本溯源，探究漢字特點，糾正錯別字
�、俜治鲂闻�，把握字形
形旁分析法主要是抓住了字義和形旁的相應(yīng)聯(lián)系，分析形旁，解析字理，明白為什么用這個形旁而不是用那么形旁。如我教 “干燥，燥熱”和“急躁、躁動”時，叫學(xué)生觀察聯(lián)想“急躁、躁動”是一個人心里著急或心情煩悶時，行走步伐自然就加快，所以與“足”有關(guān)�！霸铩北硎咎枙襁^或火烤過后，水分少了，才“干燥”。這種聯(lián)想式的記憶可以幫助學(xué)生認(rèn)識很多形近的，偏旁不同的字。
�、诮柚忠簦瑓^(qū)分字形
“形旁能表義，聲旁能表音”。聲旁對于識記漢字、區(qū)別字形還是有很多幫助的。例如，“含、琴——零、嶺”,“含（hán），琴(qín)”是前鼻音，所以用作聲旁的自然應(yīng)該是前鼻音的“今（jīn）”字。而“零（líng）嶺（lǐng）”是后鼻音韻母，其聲旁自然就應(yīng)是后鼻音的“令（lìng）”字。
�、劾们楦写碳�，加深印象
上課時我們可以利用多媒體讓生字動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果運用課件，可以利用鏡頭的定格、放大、慢放、循環(huán)、播放等變化形式，突出重點或細(xì)節(jié)部分，也可對漢字各個組件進(jìn)行分析，再組合，引導(dǎo)他們細(xì)心觀察漢字的形態(tài)特征，使學(xué)生比較直觀地感受到漢字的間架結(jié)構(gòu)。從視覺上直接促使學(xué)生用眼睛去捕捉、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘，從而分散了觀察上的難度，提高了對漢字的感悟能力。有效地克服寫字教學(xué)枯燥乏味的缺陷，這樣的生動畫面對學(xué)生經(jīng)久難忘。這個字如何寫就不必老師多費口舌了。
④及時復(fù)習(xí)鞏固
“書山有路勤為徑”，在教學(xué)中不管我們運用多少方法，最重要的還是及時復(fù)習(xí)。心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們：
遺忘有先快后慢的規(guī)律，復(fù)習(xí)必須及時，不要等已經(jīng)遺忘了才復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)比不及時復(fù)習(xí)要節(jié)約成倍的時間。因此，每學(xué)一些生字后，我們都要及時組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。把平時容易寫錯的字收集起來，記錄在專門的一本小冊子里，并將正確的也記錄下來，通過對學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，減少學(xué)生寫錯別字的機(jī)率。同時，還可以組織全班同學(xué)開展“錯別字糾正比賽”，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，學(xué)�？蓪ｉT組織學(xué)生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進(jìn)行了調(diào)查、研究讓學(xué)生將平時寫錯的字一起收集起來，并開展比賽來糾正錯別字，從而使學(xué)生加深印象，不寫錯別字。
實施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的教學(xué)理念，在規(guī)范辦學(xué)、減負(fù)增效的背景下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，堅持“低起點、小步走、多互動、求高效”的教學(xué)思路，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動為導(dǎo)向，加強(qiáng)研究，極力打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
整合教育教學(xué)資源，開展高效課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“四環(huán)互動模式”的課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和品質(zhì)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：夏xx（校長統(tǒng)領(lǐng)全局，負(fù)責(zé)蹲點初中文科組）
副組長：卞xx（副校長分管教學(xué)，負(fù)責(zé)蹲點小學(xué)文科組）
丁xx（副校長后勤保障，負(fù)責(zé)蹲點初中理科科組）
成 員：黃xx（教務(wù)主任主管教學(xué)，負(fù)責(zé)蹲點初中文科組）
王xx（教科室主任分管科研工作，負(fù)責(zé)蹲點初中理科科組）、
劉xx（安全室負(fù)責(zé)師生的安全，負(fù)責(zé)蹲點初中理科科組）
袁xx（德育室負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育，負(fù)責(zé)蹲點英語組）
王xx（教務(wù)副主任負(fù)責(zé)小學(xué)日常事務(wù)，負(fù)責(zé)蹲點小學(xué)理科組）
高xx（總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障，負(fù)責(zé)體衛(wèi)藝工作）
王xx（初中文科教研組長，負(fù)責(zé)組織初中文科教研活動）
張xx（初中理科教研組長，負(fù)責(zé)組織初中理科教研活動）
王xx（英語教研組長，負(fù)責(zé)組織中小學(xué)英語教研活動）
劉xx（小學(xué)文科教研組長，負(fù)責(zé)組織小學(xué)文科教研活動）
程xx（小學(xué)理科教研組長，負(fù)責(zé)組織小學(xué)理科教研活動）
四、改革策略
思路：低起點、小步走、多互動、求高效。
模式：四環(huán)互動模式（感悟教材、交流展示、釋疑拓展、應(yīng)用提高）。
要求：目標(biāo)具體化、問題層次化、鞏固當(dāng)堂化、知識要點化、情景生活化。
過程：三步（課前、課中、課后）
四段：（課中1152四段模式）：即以5分鐘為單位，按作業(yè)評點（5分鐘）、教師講解（5分鐘）、互動展示（25分鐘）、測評反饋（10分鐘）的時間分配比例進(jìn)行組織課堂教學(xué)。
五、具體方案
(一)課前：實行“兩案制”備課，分別設(shè)計導(dǎo)學(xué)案和教案。由于我校教師資源有限，小學(xué)部6個年級，13名老師，初中部5個班，19名老師（行政領(lǐng)導(dǎo)全部代課），教師任務(wù)重，實行“兩案制”備課有一定的困難，固以備教案為主，4月份前2周以教研組為單位，以某一學(xué)科嘗試編一課導(dǎo)學(xué)案，教導(dǎo)處、教科室審核后，全校推廣。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要在備課組長的組織下集體研究，在“學(xué)”字上狠下功夫，真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，心中有數(shù)。
導(dǎo)學(xué)案的編寫原則：主體性原則、啟發(fā)性原則、靈活性原則、梯度性原則
導(dǎo)學(xué)案的編寫模式：學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識構(gòu)成、學(xué)法和自檢、技能訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測、學(xué)習(xí)小結(jié)和課外作業(yè)。
(二) 課中：（1152四段模式）：
作業(yè)評點（5分鐘）、教師講解（5分鐘）、互動展示（25分鐘）、測評反饋（10分鐘）
(三) 課后：
鼓勵學(xué)生及時鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，完成下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)任務(wù)，針對自己的學(xué)力情況以及課堂上存在的問題進(jìn)行自主選擇鞏固作業(yè)，目的是增強(qiáng)自我管理、自我提升的能力。要求獨立按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、實施措施：
1、 教師管理要求：
(1)組織各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實施“請進(jìn)來、走出去”策略，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)，開闊教師眼界，認(rèn)真領(lǐng)會新課程的基本理念和目標(biāo)任務(wù)要求，認(rèn)真思考如何在規(guī)范辦學(xué)的前提下實施有效、高效課堂教學(xué)。認(rèn)真組織各類業(yè)務(wù)能力過關(guān)考核和基本功競賽等活動，提高教師的理論水平和課改意識，提升教師綜合素質(zhì)和能力水平。
(2) 改革教師考核評價制度。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《改革發(fā)展綱要》為依據(jù)，參照外地可行經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)研討，制訂出符合課改要求和校情的考核評價體系，能充分調(diào)動教師的工作積極性和主動性。
(3) 完成角色的轉(zhuǎn)換，教師由傳授者變成學(xué)生的促進(jìn)者，做學(xué)生成長的推手。
�。�4）實現(xiàn)教學(xué)相長，教師還應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起“同學(xué)”。教師上課也是“上學(xué)”，教書也是“進(jìn)修”。
�。�5）開展“高效教學(xué)在課堂”的系列活動。一是把“人人上一節(jié)好課”活動與行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課結(jié)合起來，努力提高優(yōu)課率；二是通過校內(nèi)研討課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討課堂教學(xué)的有效性策略和教學(xué)模式；三是加大科研獎勵力度，努力形成研究有效教學(xué)的科研氛圍；四是以“青藍(lán)工程”“名師工程”和校骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選為抓手，培養(yǎng)更多名優(yōu)教師，為有效教學(xué)提供強(qiáng)有力的保證。
2、 學(xué)生管理要求：
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)。了解自己的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，制定一個適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要好高騖遠(yuǎn)，有進(jìn)步就行。要腳踏實地地干，堅持每天進(jìn)步一點點，樹立信心、相信自己、相信這種方法一定能使自己成功。
�。�2做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，重點是如何使用導(dǎo)學(xué)案，對于高效課堂的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該分別完成什么任務(wù)，使學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，確立目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。有課前預(yù)習(xí)本，課中記錄本、草稿本，課外作業(yè)本、錯題集。
�。�3成立學(xué)習(xí)生活小組，明確分工。便于合作、探究。每組設(shè)小組長、中心發(fā)言人、各科代表。一間教室里的N個小班：每個小組視為一個“小班”，高效課堂等同于“小班化”教學(xué)，采用兵教兵，兵練兵，兵學(xué)兵。先會的.同學(xué)要向其他同學(xué)闡明自己的觀點、想法、為什么這樣做等。
�。�4）即時性評價：教師上課要抓好小組學(xué)習(xí)的即時性評價，對各組的成果展示、小組討論氣氛、課堂達(dá)標(biāo)檢測等從知識、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、動作語言各方面進(jìn)行評價。深入開展小組學(xué)習(xí)競賽活動，使各小組充滿競爭力、活力和激情。
3、加強(qiáng)對“高效課堂”實施的管理
(1) 強(qiáng)化“高效課堂”的領(lǐng)導(dǎo)。教研組長要定期不定期地深入課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行把脈會診，尋找課堂教學(xué)的癥結(jié)所在，研討改進(jìn)辦法，然后在全校范圍內(nèi)選拔出優(yōu)秀的教師舉行示范觀摩課，引領(lǐng)部分相對薄弱的學(xué)科和教師，通過自我反思，同伴互助，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。
(2)改進(jìn)對教師課堂教學(xué)的評價。評價課堂教學(xué)是不是高效，主要是看教師個人的課堂教學(xué)水平較以前的提高情況；看教師教學(xué)案的實效性和使用情況；看教師的堂堂清檢測及反饋矯正情況，看學(xué)生到底學(xué)會了多少、掌握運用了多少：看學(xué)生在課前、課后給予了課堂多少支持。一句話，評價的著眼點是看學(xué)生，而不是看教師。
(3)建立健全各項管理制度。學(xué)校將加大對教學(xué)管理的常規(guī)監(jiān)控，推行精細(xì)化管理。一是不斷健全各項管理制度，如集體備課、教案檢查、作業(yè)輔導(dǎo)檢查等制度，加大集體備課、教案、聽課和評課的檢查力度；二是完善學(xué)情調(diào)查制度，每月定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，了解教情、學(xué)情。三是完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控制度，求精、求細(xì)、求實，實現(xiàn)全方位覆蓋，從各個環(huán)節(jié)監(jiān)控課堂教學(xué)。
4、加大資金投入力度。
一是加大獎勵力度，對能夠積極投入課改和教科研中做出突出成績的備課組和教師個人進(jìn)行表彰獎勵。
二是加強(qiáng)教育技術(shù)設(shè)備的改善，提高教育現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的裝備水平。
三是增強(qiáng)信息投入，千方百計加強(qiáng)文字資料、各種教學(xué)軟件資料、網(wǎng)上有償教學(xué)資源和外地名校之間的信息搜求工作。
四是加強(qiáng)教師培訓(xùn)投入，讓更多的教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，掌握課改中更加前衛(wèi)的信息。
五是加強(qiáng)硬件投入，努力改善教師的辦公、生活條件，使教師全身心投入教育教學(xué)工作。
實施方案 篇4
為了加強(qiáng)我校教師隊伍的管理，充分調(diào)動教師的工作積極性，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《教育法》、《教師法》、《勞動法》等國家有關(guān)法律法規(guī)為指導(dǎo)，按照市教育局相關(guān)文件精神，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，全面實施班主任競爭上崗和班主任選擇科任教師的用人機(jī)制，競爭聘優(yōu)，優(yōu)勝劣汰，實現(xiàn)教育人才資源的優(yōu)化配置，構(gòu)建和諧校園。
二、競聘任原則
1、堅持按需設(shè)崗，按編設(shè)崗，以崗定員，以職定責(zé)。
2、堅持擇優(yōu)聘用，優(yōu)化組合原則。在年度考核的基礎(chǔ)上，以政教處為核心聘任班主任；以班主任為核心聘任科任教師。
3、堅持公平、公正、公開原則。做到方案、職數(shù)公開，聘任過程公開，聘任結(jié)果公開。
4、堅持雙向選擇的原則。
5、堅持教學(xué)第一線優(yōu)先的原則。
6、堅持以人為本的原則。根據(jù)教職工的申請和特長，最大限度地用人所長。
三、競聘對象
1、主要是本校具備相應(yīng)資格的教職工；
2、下列人員可直接聘任：（1）男滿55周歲、女滿50周歲或教齡男滿30年、女滿25年；（2）市及以上骨干教師，先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵。
3、學(xué)校在編中層以上干部，按干部聘任原則另行聘任。
4、免競聘人員（1）經(jīng)批準(zhǔn)長期病休的.（2）經(jīng)批準(zhǔn)內(nèi)部退養(yǎng)的；（3）經(jīng)批準(zhǔn)外出交流的；（4）經(jīng)批準(zhǔn)借調(diào)人員。
四、競聘條件
1、堅持四項基本原則，自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
2、熱愛本職工作，履行職責(zé)，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。
3、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵紀(jì)守法。
4、具有相關(guān)崗位的文化水平和實際工作能力，教師應(yīng)具備教師資格證書和合格學(xué)歷，普通話水平要達(dá)到相應(yīng)學(xué)科要求。其它崗位應(yīng)具備崗位所需的專業(yè)技術(shù)等級證書；如無證書，要經(jīng)考核，確有能勝任受聘崗位工作的能力。
5、身體健康，能堅持正常工作并能承擔(dān)滿工作量。
五、崗位設(shè)置
（一）編制情況
20xx年濱湖鎮(zhèn)教委下達(dá)我校編制為27人.
�。ǘ┚唧w崗位設(shè)置情況
1、學(xué)校班子（5崗）：校長1崗、副校長1崗、教導(dǎo)主任1崗、德育主任1崗、后勤主任1崗
2、班主任10崗。
8、教學(xué)人員（27崗）：
語文10 ；數(shù)學(xué) 7 ；英語 2；科學(xué) 2，思品 2
體育 2（兼1） ；音樂 2（兼1） ；美術(shù) 2（兼）
實踐 2 (兼) ；信息 1（兼） ；實驗員 1（兼）；圖書員 1（兼）
后勤輔助 1（兼）
六、競聘程序
1、制定《教職工競聘上崗工作方案》，公布學(xué)校編制總數(shù)，學(xué)校崗位設(shè)置情況，
崗位職責(zé)及崗位待遇。
2、教職工個人遞交應(yīng)聘申請。
3、教職工競聘工作小組根據(jù)應(yīng)聘對象的意向，層層聘用。第一步：聘用班主任；第二步聘任教學(xué)崗人員；第三步，聘任其它崗位人員。
（1）我校實行教師上崗逐級聘任的辦法，召開教師競聘領(lǐng)導(dǎo)小組會議，根據(jù)個人申請，結(jié)合個人工作能力、實際教育教學(xué)水平、師德表現(xiàn)、考勤、工作量、教學(xué)成績及教育科研，并根據(jù)班主任工作經(jīng)歷及個人工作能力，聘任各班主任。
�。�2）班主任結(jié)合師德表現(xiàn)、考勤、教學(xué)成績及個人工作能力，聘任任課教師。
�。�3）設(shè)崗分年級、分科目，按照先高年級、后中年級、再低年級的先后次序進(jìn)行。
�。�4）評聘結(jié)果由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)并備案。
（5）學(xué)校管理崗位由學(xué)區(qū)和校委員根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定進(jìn)行競聘。
（6）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須參加教學(xué)崗位的競聘。
�。�7）如果同一崗位出現(xiàn)多人應(yīng)聘，由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個人師德表現(xiàn)、工作能力、考勤、教學(xué)成績及教育科研等方面，按照崗位設(shè)置數(shù)量進(jìn)行投票決定。
（8）如果出現(xiàn)崗位空缺無人應(yīng)聘，由領(lǐng)導(dǎo)小組從所有應(yīng)聘教師中擇優(yōu)聘任。
（9）如果出現(xiàn)某一崗位的所有應(yīng)聘教師都沒有被聘任，該崗位空缺，由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)調(diào)劑或空崗另聘。
�。�10）不服從應(yīng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)劑者，一律不聘。
4、教職工競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，并張榜公布。
5、安置處理落聘教職工。
七、受聘教師的管理和待遇
1、學(xué)校制定相關(guān)崗位的責(zé)任目標(biāo)，受聘教師要積極履行職責(zé)，如期完成工作任務(wù)，對教師的工作情況學(xué)校要分期考核，直接同評優(yōu)、評先、晉級、津貼掛勾。
2、受聘教職工按照國家有關(guān)法規(guī)和學(xué)校的內(nèi)部管理制度辦法，享受基本工資、績效工資、福利等待遇。
八、落聘教師的安置和處理
對落聘教師學(xué)校要給予人文關(guān)懷，盡力在學(xué)校內(nèi)部安排工勤服務(wù)崗位；對不服從安置的教師，按市區(qū)相關(guān)文件處理。對未能競聘到任何崗位的待崗教師，第一年不發(fā)放獎勵性績效工資，工作時間必須按時到校進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備下學(xué)年的競聘；第二年仍未競聘到崗位，只發(fā)放基本工資，工作時間仍必須按時到校進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備下學(xué)年的競聘；第三年還未競聘到崗位的，基本工資造冊發(fā)放，工作時間仍必須按時到學(xué)區(qū)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備最后一次的競聘；第四年都未競聘到崗位的教師停發(fā)基本工資，上報到學(xué)區(qū)和市教育局處理。
九、聘任實施步驟
1、 8月22日—8月23日：宣傳發(fā)動階段，學(xué)校管理崗位、班主任競聘； 2、8月24日：教職工填寫競聘意見表；
3、8月25日—8月26日：教學(xué)崗位競聘；
4、8月27日： 其它崗位應(yīng)聘；
5、8月28日—8月29日：落聘教師安置；
�。�、８月30日：公示和上報競聘上崗名單。
十、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：劉合永
副組長：馬洪浩
組 員：鄭孝雷楊列同
十一、特別說明：
有下列情況之一的，學(xué)校有權(quán)隨時予以解聘或待聘。
�。�1）違反國家法律法規(guī)且造成極壞影響的；
�。�2）出現(xiàn)重大教學(xué)和安全責(zé)任事故的；
（3）嚴(yán)重不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不履行職責(zé)或履行不到位的。
（4）因計劃生育、或信訪受到處理的。
實施方案 篇5
為做好****會*的后勤保障和禮賓接待工作，特制定本方案。
一、工作機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)
成立***后勤接待指揮部，由****同志任指揮長，***同志任副指揮長，指揮部下設(shè)工作組，分別由****等同志任組長。
（一）綜合協(xié)調(diào)組
組 長：****
副組長：****
工作職責(zé)及責(zé)任人：
1.負(fù)責(zé)制定后勤接待工作實施方案（責(zé)任人：***）；
2.負(fù)責(zé)做好本委各工作組、各成員的總協(xié)調(diào)（責(zé)任人：**）；
3.負(fù)責(zé)匯總嘉賓信息，及時報送大會組委會、委指揮部領(lǐng)導(dǎo)，分送各工作組（責(zé)任人：**）；
4.負(fù)責(zé)提前選定、準(zhǔn)備禮品（責(zé)任人：**）；
5.負(fù)責(zé)嘉賓及工作人員各種證件、資料的領(lǐng)取和發(fā)放；負(fù)責(zé)車輛通行證及其它后勤保障物資的落實（責(zé)任人：***）；
6.負(fù)責(zé)落實我委自備車輛租賃、借用等有關(guān)工作（責(zé)任人：***）；
7.負(fù)責(zé)會議期間嘉賓及工作人員用車的調(diào)度指揮，包括大會統(tǒng)一安排之外的考察等用車需求、工作人員用車需求；負(fù)責(zé)與大會禮賓接待組對接，落實重要嘉賓接送車輛（責(zé)任人：***）；
8.負(fù)責(zé)落實工作人員用餐（責(zé)任人：**）。
（二）嘉賓聯(lián)絡(luò)組
組 長：**
副組長：**
工作職責(zé)及責(zé)任人：
1.負(fù)責(zé)匯總重要嘉賓行程，并安排“一對一”委領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)員提醒、引導(dǎo)（責(zé)任人：**）；
2.負(fù)責(zé)全程陪同重要嘉賓，做好接送機(jī)、入住酒店、出席活動的提醒、引導(dǎo)；（責(zé)任人：“一對一”聯(lián)絡(luò)員，名單附后）；
3.負(fù)責(zé)未列入“一對一”接待范圍的嘉賓的總聯(lián)絡(luò)，對接落實接送車輛、住宿酒店，領(lǐng)取、發(fā)放有關(guān)資料等（責(zé)任人：**）；
4、負(fù)責(zé)禮品及會議手冊的發(fā)放，負(fù)責(zé)準(zhǔn)備嘉賓雨具（責(zé)任人：**、“一對一”聯(lián)絡(luò)員）。
（三）酒店服務(wù)組
組 長：***
副組長：***
工作職責(zé)及責(zé)任人：
1.負(fù)責(zé)提前預(yù)訂酒店，落實**、**工作人員及本委工作人員住宿（責(zé)任人：**）；
2.負(fù)責(zé)入住嘉賓報到有關(guān)事宜（責(zé)任人：**）；
3.按照大會酒店服務(wù)組統(tǒng)一安排，組織工作人員參加培訓(xùn)，并按照實際工作要求進(jìn)行演練和測試，熟悉酒店及入住嘉賓的相關(guān)信息（責(zé)任人：**）；
4.負(fù)責(zé)統(tǒng)計匯總嘉賓抵、離酒店信息，并及時提交綜合協(xié)調(diào)組（責(zé)任人：**）。
（四）機(jī)場服務(wù)組
組 長：**
副組長：**
工作職責(zé)及責(zé)任人：
1.負(fù)責(zé)掌握嘉賓航班信息，提前通知綜合協(xié)調(diào)組、酒店服務(wù)組及相關(guān)“一對一”聯(lián)絡(luò)人（責(zé)任人：**）；
2.負(fù)責(zé)與大會機(jī)場服務(wù)組對接，做好嘉賓貴賓通道通行、乘機(jī)手續(xù)辦理、行李托運等接、送機(jī)事宜及安排嘉賓、工作人員餐飲等（責(zé)任人：**）；
（五）宴會服務(wù)組
組 長：**
副組長：**
工作職責(zé)及責(zé)任人：
1.負(fù)責(zé)制定詳細(xì)宴會方案，與辦公廳對接，落實擬參加宴請市領(lǐng)導(dǎo)名單；負(fù)責(zé)與酒店方對接，提前做好宴請現(xiàn)場各項準(zhǔn)備工作，包括菜單審定、座牌訂制、座次安排等（責(zé)任人：**）；
2.負(fù)責(zé)對接公安、質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生等部門，做好宴請場所的安保、衛(wèi)生、急救等后勤保障。（責(zé)任人：**）
3.負(fù)責(zé)落實出席宴請的嘉賓名單，負(fù)責(zé)安排專人提醒、引導(dǎo)嘉賓及領(lǐng)導(dǎo)出席。（責(zé)任人：**）
4.負(fù)責(zé)撰寫宴會領(lǐng)導(dǎo)致辭。（責(zé)任人：**）
（六）考察服務(wù)組
組 長：**
副組長：**
工作職責(zé)及責(zé)任人：
1.負(fù)責(zé)對接落實生態(tài)文明示范點考察有關(guān)事宜，做好嘉賓行程安排（責(zé)任人：**）；
2.負(fù)責(zé)匯總大會統(tǒng)一安排之外的嘉賓考察等信息，制定工作方案，并提前通知相關(guān)工作組及“一對一”聯(lián)絡(luò)員（責(zé)任人：**）；
3.負(fù)責(zé)做好參會嘉賓會議期間及會后考察服務(wù)工作；負(fù)責(zé)對接公安、交管等部門，做好嘉賓考察地點安保、行車線路保暢等工作（責(zé)任人：**）；
4.負(fù)責(zé)嘉賓在筑期間其他活動的安排。（責(zé)任人：**）。
（七）資料信息組
組 長：**
副組長：**
工作職責(zé)及責(zé)任人：
1.負(fù)責(zé)編印參會嘉賓會議手冊及手提袋（責(zé)任人：**）；
2.負(fù)責(zé)編發(fā)嘉賓抵筑后慰問短信；負(fù)責(zé)大會結(jié)束后，嘉賓感謝信的.編制及寄發(fā)（責(zé)任人：**、“一對一”聯(lián)絡(luò)員）。
（八）應(yīng)急保障組
組 長：**
副組長：**
工作職責(zé)及責(zé)任人：
1.負(fù)責(zé)督促協(xié)調(diào)***制氣股份有限公司確保年會期間煤氣正常生產(chǎn)（責(zé)任人：**）；
2.負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)**供電局做好年會期間會場、嘉賓住地及***的供電保障工作（責(zé)任人：**）；
3.負(fù)責(zé)督促通信企業(yè)做好年會期間通信通信保障工作，確保年會期間電話及網(wǎng)絡(luò)通暢（責(zé)任人：**）。
二、工作要求
1.指揮部負(fù)責(zé)參會嘉賓后勤接待工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，調(diào)集全委所有力量參與后勤接待。全委領(lǐng)導(dǎo)干部職工應(yīng)當(dāng)服從指揮部統(tǒng)一調(diào)度指揮。
2.綜合協(xié)調(diào)組作為指揮部的樞紐，負(fù)責(zé)制定后勤接待工作實施方案；負(fù)責(zé)各類相關(guān)信息的匯總、整理、上報；負(fù)責(zé)指揮部各項指令的傳達(dá)；負(fù)責(zé)住房、車輛及其他物資的統(tǒng)一調(diào)配。
3.各工作組按照“各司其職、各負(fù)其責(zé)”的原則，根據(jù)任務(wù)分工做好相關(guān)工作。
4.實行重大事項通報制度，各工作組按照“事前請示，事后報告，實事求是，及時準(zhǔn)確”的原則，對市組委會的重要指示和工作安排、接待過程中的突發(fā)事件及其它重大事項，要及時通報。
實施方案 篇6
“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行�！边@就是教育邏輯。全心全意為學(xué)生服務(wù)，是一個班主任所具備的最基本的思想理念�？茖W(xué)地進(jìn)行自己特色的班級管理，才是育人之道。
夯實學(xué)生成長基礎(chǔ)，提高學(xué)生人文修養(yǎng)。實現(xiàn)兩手抓的方法。一手抓文化建設(shè)、一手抓學(xué)生培養(yǎng)。塑造快樂健康、全面發(fā)展、行為規(guī)范的學(xué)生。概括起來是：弘揚(yáng)一個理念，追求兩個目標(biāo)，實現(xiàn)三個策略。通過多種活動立德于內(nèi)的培養(yǎng)學(xué)生受益終生的行為習(xí)慣，塑才于外的培養(yǎng)學(xué)生多才多藝的個性特長。
一個理念統(tǒng)領(lǐng)教育全局。即弘揚(yáng)學(xué)校的“為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念，全面發(fā)展學(xué)生的多元智能。在這個理念的統(tǒng)領(lǐng)下我將積極參與，盡職盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、健康的心理。
兩個目標(biāo)確立教育方向。
在學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，我將確立對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)融傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明于一體的新時代的少年兒童。具體目標(biāo)定為：知情曉理、強(qiáng)身健體、能思善想、能書會畫。讓每一個學(xué)生都能找到個人潛力的閃光點，都能有成功的感受。對內(nèi)見賢思齊，不斷內(nèi)省。對外拓展視野，增長快樂生活的知識和技能。
三個策略實踐教育思想。三個策略是指文化策略、習(xí)慣養(yǎng)成策略、文化教育活動策略。
1、文化策略：把文化建設(shè)當(dāng)成對學(xué)生進(jìn)行心靈滋養(yǎng)，健康成長的重要環(huán)節(jié)。從學(xué)生“心之所儀、目之所及、耳之所聞”出發(fā)。對學(xué)生的環(huán)境、內(nèi)在思想進(jìn)行系統(tǒng)的考慮。
�。�1）追尋中華民族歷史發(fā)展的脈絡(luò)。利用每周的班隊會時間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)其對民族文化的認(rèn)同。向?qū)W生介紹中華民族的歷史、風(fēng)俗、文化、思想、精神、氣節(jié)。讓影響中國的歷史人物、中華典故成為學(xué)生耳熟能詳?shù)奈幕e累，深遠(yuǎn)悠長的民族情結(jié)。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行情感教育。讓學(xué)生在感悟中珍惜：父母愛，兄弟情，朋友誼，師生情，同胞情、家鄉(xiāng)情。讓他們懂得社會交往中的文明禮儀。在班級中建設(shè)和諧的師生關(guān)系，從而達(dá)到師生合作，生生合作，交流共進(jìn)的境界。
�。�3）對學(xué)生進(jìn)行美的啟蒙。開展好課外文體活動，根據(jù)每個學(xué)生的特點，要求他們?nèi)巳擞刑亻L。使學(xué)生在眾多的'藝術(shù)門類中感受美，欣賞美，從而創(chuàng)造美。
�。�4）對學(xué)生進(jìn)行“志存高遠(yuǎn)”的教育。追尋人類探索自然地足跡，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。讓學(xué)生掌握新時代的兩把必備鑰匙，即倡導(dǎo)學(xué)生人人熟練地操作電腦、個個學(xué)好英語。使之成為立足現(xiàn)代的教育特點。
2、習(xí)慣養(yǎng)成策略。
聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會學(xué)習(xí)。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是人與社會發(fā)展的共同需求。確立“美麗習(xí)慣美麗人生”作為班訓(xùn)。從做人、做事、學(xué)習(xí)三方面入手，從細(xì)節(jié)上開始分解教育目標(biāo)。讓學(xué)生會背《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)學(xué)生81個受益終生的行為習(xí)慣。
班級將形成“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”直線工程，以周為單位，以月為單元，以學(xué)年度為周期。從小事做起，從一個小習(xí)慣抓起，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
利用升旗時機(jī)，每周確立一個養(yǎng)成教育主題，每周要求學(xué)生寫一篇成長日記。本學(xué)期將完成以下主題的教育活動。即立志、時間、自立、誠實、節(jié)儉、環(huán)保、勞動、生命、讀書、文明、集體、尊師、親情等13項教育主題。
3、文化教育活動策略：爭創(chuàng)陽光班級，讓快樂伴隨童心成長。開展共歌千古美文、共說道德歌謠、共唱優(yōu)美歌曲、共守文明禮儀、共做快樂游戲的系列教育活動。
4、深化賞識教育的效力。本學(xué)期將充分調(diào)動學(xué)生家長對班級的支持。倡導(dǎo)他們?yōu)榘嗉壘璜I(xiàn)小獎品，如格尺，筆，本子等。把捐獻(xiàn)的文具由學(xué)生管理。把學(xué)生按座位順序?qū)嗉墝W(xué)生分為各個小組，四人一組。由小組長負(fù)責(zé)。每個組員一定都會為組內(nèi)爭光。對于表現(xiàn)好的學(xué)生將下發(fā)帶有分?jǐn)?shù)的卡片�？ㄆ戏謩e寫有1分、2分、3分。一周將評出五個優(yōu)秀小組，獲獎的小組，每個組員都可以得到獎品。
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