設(shè)計方案

時間：2026-03-10 07:24:15 方案

設(shè)計方案范例（9篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的設(shè)計方案9篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案范例（9篇）

設(shè)計方案篇1

　　為加快消除農(nóng)村公路安全隱患，改善農(nóng)村交通通行安全條件，保障廣大農(nóng)民群眾安全出行，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)道路交通安全工作的意見》（國發(fā)〔20xx〕30號）、省政府辦公廳《道路交通安全綜合整治“三年行動”實施方案》（閩政辦〔20xx〕137號）有關(guān)部署和《福建省農(nóng)村公路安保工程實施管理辦法》、福建省交通運(yùn)輸廳《年萬里農(nóng)村公路安保工程實施方案》，我市決定于20xx-20xx年實施“年千公里農(nóng)村公路安保工程”。具體實施方案如下：

　　一、總體要求

　　20xx-20xx年，用3年時間全面完成建制村通客車公路安保工程，通過對事故多發(fā)點(diǎn)隱患整治完善提升已實施安保工程路段，全面提升農(nóng)村客運(yùn)安全通行條件。

　　二、實施目標(biāo)

　　實施農(nóng)村公路安保工程4800公里，其中，縣道1200公里，鄉(xiāng)村道3600公里。具體年度目標(biāo)為：

　　（一）20xx年：實施農(nóng)村公路安保工程1590公里，其中，縣道790公里，鄉(xiāng)村道800公里，完成8個未通客車建制村公路安保工程，縣道安保工程實施率從33％提升至78％。

　�。ǘ�20xx年：實施農(nóng)村公路安保工程1750公里，縣道安保工程實施率達(dá)100%。

　　（三）20xx年：實施農(nóng)村公路安保工程1460公里，完成剩余的已通客車建制村公路安保工程及事故多發(fā)路段隱患整治。

　　三、實施內(nèi)容

　�。ㄒ唬┰诩睆�、陡坡及事故多發(fā)路段加設(shè)警告或視線誘導(dǎo)標(biāo)志和路面標(biāo)線；（二）在視距不良的回頭彎、急彎等危險路段加設(shè)凸面反光鏡；（三）在長下坡危險路段和支路口加設(shè)減速設(shè)施；（四）在路側(cè)有懸崖、深谷、深溝、江河湖泊等險要路段加設(shè)路側(cè)安全護(hù)欄或鋼筋砼防撞墻；（五）在沿線村莊、平面交叉等設(shè)置指路標(biāo)志等；（六）路基寬3.5米的通行路段強(qiáng)化安保設(shè)施設(shè)置；（七）視距不良的急彎，改善線形，拓寬道路，增加視距。

　　四、實施步驟及要求

　�。ㄒ唬┤婕皶r排查

　　縣級交通運(yùn)輸主管部門和公路部門按照省政府《道路交通安全綜合整治“三年行動”實施方案》部署，參與縣級人民政府組織的農(nóng)村公路安全隱患路段聯(lián)合排查。

　　（二）科學(xué)制定計劃

　　縣級交通運(yùn)輸主管部門和公路部門根據(jù)分年度實施目標(biāo)，按“先急后緩、先重點(diǎn)后一般、先縣道后鄉(xiāng)村道”原則，制定“年千公里農(nóng)村公路安保工程”具體實施計劃，分步開展事故多發(fā)點(diǎn)安全隱患整治。暫時無法整治的危險路段應(yīng)先行增設(shè)固定式警告、指示等標(biāo)志。

　　（三）嚴(yán)格實施標(biāo)準(zhǔn)

　　農(nóng)村公路安全設(shè)施設(shè)置應(yīng)達(dá)到福建省地方標(biāo)準(zhǔn)《農(nóng)村公路工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（DB35/T740-20xx）要求，優(yōu)先實施《福建省農(nóng)村公路安保工程實施指南（試行）》一類指標(biāo)路段，并分步完善達(dá)到交通部頒《公路交通安全設(shè)施設(shè)計規(guī)范》（JTG D81-20xx）、《公路安全保障工程實施技術(shù)指南》要求。

　�。ㄋ模┮�(guī)范建設(shè)程序，加強(qiáng)監(jiān)督管理

　　1、明確分工，落實責(zé)任�！澳昵Ч镛r(nóng)村公路安保工程”按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合治理、分級負(fù)責(zé)、縣為主體”管理機(jī)制實施，由我局總體監(jiān)督管理，各縣（市、區(qū)）交通主管部門及公路部門分別為本轄區(qū)群養(yǎng)、專養(yǎng)道路安保工程的監(jiān)管責(zé)任單位，公路管養(yǎng)單位為安保工程的建設(shè)主體，具體負(fù)責(zé)安保工程的組織實施及日后運(yùn)營養(yǎng)護(hù)工作。

　　鼓勵以縣為單位，實行“代建制”，將項目統(tǒng)一委托有經(jīng)驗和實力的.單位承擔(dān)建設(shè)主體，以更好地保證工程質(zhì)量。

　　2、科學(xué)設(shè)計，嚴(yán)格審批�！澳昵Ч镛r(nóng)村公路安保工程”項目采用一階段施工圖設(shè)計, 設(shè)計應(yīng)由具有丙級以上（含丙級）資質(zhì)的公路設(shè)計從業(yè)單位承擔(dān)。設(shè)計單位應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場調(diào)研和資料收集，因地制宜、有針對性地選擇工程措施。安保工程設(shè)計需由縣級人民政府組織安監(jiān)、公安交警、交通（或公路）、農(nóng)機(jī)等部門審查后，按道路管養(yǎng)性質(zhì)，分別由縣交通運(yùn)輸主管部門或公路部門審批，并報市交通運(yùn)輸局核備。審批內(nèi)容應(yīng)明確工程的起迄點(diǎn)、實施里程、工程內(nèi)容及工程量、工程造價等。經(jīng)批復(fù)的安保工程，其建設(shè)規(guī)模、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不得隨意變更，若確需變更的應(yīng)報原審批單位批準(zhǔn)。

　　3、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格驗收。安保工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作實行屬地管理，由項目所在地交通、公路主管負(fù)責(zé)安保項目的質(zhì)量監(jiān)督，市交通質(zhì)監(jiān)站負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。各縣級交通、公路主管部門應(yīng)健全“年千公里農(nóng)村公路安保工程”質(zhì)量管控體系，落實質(zhì)量和安全生產(chǎn)主體責(zé)任，把好關(guān)鍵工序、關(guān)鍵部位、主要材料關(guān)，重點(diǎn)加大臨水臨崖、護(hù)欄、防撞墻等的質(zhì)量安全管控，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的及時整改。安保工程完工后，應(yīng)由縣級人民政府牽頭安監(jiān)、公安交警、交通（或公路）、農(nóng)機(jī)等部門，按照相關(guān)規(guī)定聯(lián)合驗收。對已驗收的農(nóng)村公路安保工程，由省公路局組織有關(guān)單位并會同市交通運(yùn)輸局進(jìn)行抽查核驗。省、市抽驗中如有發(fā)現(xiàn)報批工程量和實際建設(shè)項目不符，并造成全市省補(bǔ)資金被扣的，市交通運(yùn)輸局將相應(yīng)扣回被扣省補(bǔ)資金。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)協(xié)作。各地交通運(yùn)輸、公路主管部門要積極主動向當(dāng)?shù)卣畢R報，將“年千公里農(nóng)村公路安保工程”列入縣級政府重要議事日程，并加強(qiáng)與公安交警、安監(jiān)、農(nóng)機(jī)等部門溝通協(xié)作，做好聯(lián)合排查、方案審定、驗收等工作銜接，加強(qiáng)工作組織，合力推進(jìn)實施。

　�。ǘ┵Y金保障和資金管理。

　　1、市級補(bǔ)助

　�。�1）補(bǔ)助范圍：20xx-20xx年實施“年千公里農(nóng)村公路安保工程”，通建制村以上道路。

　　（2）補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：鄉(xiāng)村道5000元/公里，縣道10000元/公里

　　2、資金來源

　　20xx-20xx年省級下達(dá)我市的農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)分成資金統(tǒng)籌用于農(nóng)村公路安保工程，不再另行安排和分配。

　　3、資金管理

　�。�1）省級補(bǔ)助資金和市級資金由南平市交通運(yùn)輸局和各縣（市、區(qū)）交通運(yùn)輸、公路主管部門負(fù)責(zé)監(jiān)督使用。

　　省級補(bǔ)助資金撥付按照省廳管理規(guī)定執(zhí)行。

　　市級資金：安保工程設(shè)計批復(fù)完成后，先行撥付市級補(bǔ)助資金的50%，經(jīng)省、市交通運(yùn)輸部門驗收合格后，撥付剩余的市級補(bǔ)助資金。

　　安保工程資金除省市補(bǔ)助外，其余不足部分由縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)人民政府負(fù)責(zé)籌集。

　�。�2）安保工程資金要嚴(yán)格執(zhí)行國家財政、財務(wù)管理的有關(guān)規(guī)定，實行�？顚Ｓ�，嚴(yán)禁截留、擠占、挪用和超范圍使用，要自覺接受審計部門和各級交通運(yùn)輸主管部門的審計監(jiān)督，對未能做到�？顚Ｓ�，弄虛作假的，由南平市交通運(yùn)輸局收回省級、市級補(bǔ)助資金。

　�。ㄈ┛冃Э己思蔼剳娃k法。南平市交通運(yùn)輸局將“年千公里農(nóng)村公路安保工程”納入各縣（市、區(qū)）交通運(yùn)輸部門年度績效考核，并實行獎懲制度。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)經(jīng)驗，及時推廣。省廳已制定出臺《福建省農(nóng)村公路安保工程實施技術(shù)指南》，指導(dǎo)規(guī)范農(nóng)村公路安保工程實施。我局將積極推進(jìn)農(nóng)村公路安保工程示范路建設(shè)，及時總結(jié)推廣各地先進(jìn)做法和經(jīng)驗。

　�。ㄎ澹┘哟笮麄髁Χ取７e極開展農(nóng)村道路安全宣傳教育，普及農(nóng)村道路交通安全知識，增強(qiáng)公眾交通安全意識，營造更加安全、通暢的農(nóng)村交通社會環(huán)境，從源頭上降低事故可能，實現(xiàn)長效發(fā)展。

　�。┙㈤L效機(jī)制。一是新建、改建、擴(kuò)建農(nóng)村公路應(yīng)嚴(yán)格按技術(shù)規(guī)范落實安保工程的設(shè)計、施工、驗收“三同時”制度，并逐步建立新改建路段運(yùn)營前安全通行條件專項評估機(jī)制；二是結(jié)合道路安全綜合整治，對已實施安保工程路段進(jìn)行完善提升，逐步按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)齊、設(shè)全安保設(shè)施；三是落實農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)安保設(shè)施日常管養(yǎng)和維修，維護(hù)良好使用狀態(tài)。

設(shè)計方案篇2

　　一、主題說明：

　　自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”一度傳為名句。

　　在一個文明的社會，知道感謝，是很必要的;這也是建設(shè)和諧社會的重要要求，可促進(jìn)社會各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的，促進(jìn)人與人之間互相尊重，信任、幫助和關(guān)愛。在此感恩節(jié)來臨之際，特舉辦一場以“愛在我心中”為主題的親子畫展。以親子作品展的形式呈現(xiàn)，讓孩子們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友。讓孩子們將目光對準(zhǔn)我們身邊的`城市，對準(zhǔn)美好的生活。通過充滿童真、充滿智慧、充滿創(chuàng)造的捕捉，展現(xiàn)我們的愛。

　　二、活動目的：

　　1：通過此次主題繪畫使幼兒懂得感謝、感激，理解父母，真誠地去體貼關(guān)心別人，懷有一顆感恩之心。

　　2：此次親子畫展能使幼兒與其父母在繪畫的過程中能夠有更多的語言交流，促使父母與幼兒關(guān)系相處更加融洽、協(xié)調(diào)。

　　三、作品要求：

　　1：活動采用家庭親子方式進(jìn)行，幼兒制作為主，家長指導(dǎo)為輔。

　　2：表現(xiàn)形式不限(例如：線描、油畫棒、刮畫、拼貼畫、撕畫、指紋印畫、泥塑等)

　　3：作品要附上文字說明。

　　四、獎項設(shè)置：

　　在收集上來的作品中，我們會本著公平公正的原則，邀請家長與幼兒一起進(jìn)行作品參觀及評選投票活動，以此評出各類獎項如最佳創(chuàng)意獎，最佳溫馨獎，最佳制作獎等

　　五、作品展示階段：

　　通過家園聯(lián)系欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進(jìn)行展示

　　六、活動時間：

　　20xx年11月xx日——20xx年11月xx日

　　(二)作品收集：

　　幼兒作品以班級為單位，交由班級老師挑選出優(yōu)秀作品。

　　(三)作品展示：

　　1、邀請家長與幼兒(以班級為單位)一起進(jìn)行作品參觀及評選投票活動。

　　2、通過家園聯(lián)系欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進(jìn)行展示交流。

設(shè)計方案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　知識：通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計塔的外形，進(jìn)行簡單的裝飾。

　　能力：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。

　　情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

　　難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計新穎，有新意。學(xué)習(xí)材料：各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、調(diào)查了解：

　　1、塔的歷史發(fā)展。

　　2、談?wù)勎覀兛催^的塔。

　　3、我們周圍有什么樣的塔。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的.習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　二、欣賞感受：

　　1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

　　2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）

　�。�1）、學(xué)生思考問題：塔由幾部分構(gòu)成？這幾種他有什么不同之處？你喜歡什么樣的塔？為什么？

　�。�2）、我們大家一起看世界上的名塔。思考：

　　書中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時間？三座塔各有什么不同？

　　三座塔分別是用什么材料建造的？

　　你看后有什么感受？

　　教學(xué)意圖：

　　通過大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過觀察比較，認(rèn)識塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個基礎(chǔ)。

　　三、探討研究：

　　1、欣賞書中塔的作品：

　　2、研究一下塔的表現(xiàn)方法：

　　如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的塔？

　　教師提示：

　�。�1）、先畫什么？再畫什么？

　�。�2）、怎樣讓塔更美觀？

　�。�3）、可以在什么上畫？用什么方法？教學(xué)意圖：欣賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗。肯定學(xué)生的不同的繪畫步驟，主要表揚(yáng)表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

　　四、實踐創(chuàng)作：

　　1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖：鼓勵學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

　　五、展評學(xué)生作品。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評價。

　　2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。

設(shè)計方案篇4

　　一、活動前言

　　班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，它是一種新的德育模式，對學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班徽是班級個性文化的集中展示，是一個班級的標(biāo)志。代表了一個班的形象。為進(jìn)一步豐富和繁榮校園文化生活，激發(fā)理學(xué)院學(xué)生的`想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)班集體的凝聚力，展現(xiàn)各班學(xué)生的風(fēng)采特色，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與活力，理學(xué)院科協(xié)特舉辦此次班徽設(shè)計大賽。

　　二、活動目的

　　1、活躍我院文化氣氛，提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位，展示大學(xué)生的個性風(fēng)采。

　　2、豐富各位同學(xué)的校園生活，展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。

　　3、展示班級風(fēng)采，增強(qiáng)班級凝聚力活躍校園文化氣氛，豐富我院同學(xué)的課余活動，提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助思想。

　　三、活動主題

　　構(gòu)建和諧校園，展示班級風(fēng)采。

　　四、活動對象

　　理學(xué)院大二全體學(xué)生

　　五、活動形式策劃

　　本次大賽分為兩個階段：

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)投票和校園展示階段

　　1、由各參賽班級統(tǒng)一上交參賽作品，科協(xié)將參賽作品上傳網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺對所有參賽作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票。

　　2、所有參賽作品將被科協(xié)制作成展板，在教學(xué)樓進(jìn)行展覽，由過往的同學(xué)通過貼便利簽的形式對自己喜歡的作品進(jìn)行投票。投票結(jié)果。

　　以上投票結(jié)果占總成績40%。

　�。ǘ┈F(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)

　　各參賽班級有3-5分鐘的時間為現(xiàn)場評委及觀眾講解自己的作品。要求利用PPT為評委講解創(chuàng)作思路和設(shè)計說明，解釋標(biāo)志的創(chuàng)作理念及蘊(yùn)意。

　　答辯環(huán)節(jié)占總成績60%。

　　六、活動相關(guān)要求（一）報名要求

　　在活動時間內(nèi)，根據(jù)對自己班級氛圍的了解，設(shè)計出具有特色的班徽，并配以解說詞。

　　比賽以班級為單位，各專業(yè)班級上交一份作品、報名表及原創(chuàng)聲明（于4月28日晚6點(diǎn)到9點(diǎn)間交到A3 314）。

　　（二）作品要求

　　1、要求作品體現(xiàn)班級文化，價值理念和理想信念。

　　2、設(shè)計簡潔、大方、得體，有創(chuàng)意、具有特色。

　　3、作品要求原創(chuàng)，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。

　　4、作品格式電子版（PS制圖格式JPG 大小2M以上）打印版各一份（A4紙）。

　　七、比賽流程 1、4月28晚上交紙質(zhì)版和電子版，地點(diǎn)A3 314。

　　2、4月29日——5月4日開始網(wǎng)絡(luò)投票。

　　3、5月2日教學(xué)樓展示投票。

　　4、5月8日進(jìn)行現(xiàn)場答辯。

　　八、評分細(xì)節(jié)（100分） 1、文化內(nèi)涵（20分）：具有獨(dú)特的班級文化。

　　2、內(nèi)容設(shè)計（30分）：主題鮮明，思想健康，積極向上。內(nèi)容明確，通俗易懂。

　　3、創(chuàng)意性（30分）：風(fēng)格標(biāo)新立異，創(chuàng)作新穎，大膽設(shè)想，展現(xiàn)個性化。

　　4、解說詞（10分）：解說生動，簡單明了，突出主題。

　　5、整體感覺（10分）。

　　九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　物品名稱

設(shè)計方案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在語境中，認(rèn)識“呱、紋、圈、返”等生字，學(xué)寫“影、倒、游”三個生字。

　　2.在畫一畫、讀一讀、玩一玩小青蛙的話中，發(fā)現(xiàn)語氣詞的特點(diǎn)，并初步進(jìn)行遷移運(yùn)用。

　　3.圈圈、做做青蛙媽媽動作的詞，體會動作的連貫性，圈圈、畫畫波紋動作的詞，初步體會回聲的動作路徑。

　　教學(xué)流程：

　　一、教學(xué)第一段

　　1.今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方【出示圖片】，說說你看到了什么？

　　【出示句子】小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。

　　為了幫助大家讀好輕聲詞，老師特地把輕聲詞縮小了，讀的時候可得又輕又短哦！

　　自由練讀，指名讀

　　正音：倒影，齊讀，指名讀

　　誰有發(fā)現(xiàn)？【顯紅：大月亮】，你發(fā)現(xiàn)大月亮了！誰來指一指大月亮在哪兒呢？

　　這么美的大月亮誰來讀？指名讀1，齊讀

　　這么美的景色趕緊把它背下來吧！

　　2.這么美的地方還發(fā)生了一個有趣的.故事呢！揭題，讀題

　　二、初讀課文

　　1.趕緊再去讀讀課文吧！

　　2.讀完交流，這個故事有趣在哪兒？

　　3.哦，原來是小青蛙的故事很有趣。讀2、3自然段，拿起筆來畫一畫小青蛙說的話，用上橫線。

　　【教師巡邏時，隨機(jī)用iPad拍下學(xué)生劃線的句子。然后，切換到大屏幕上，進(jìn)行校對交流。這個環(huán)節(jié)，旨在更加直接有效地促進(jìn)交流�！�

　　4.【出示】

　　“呱呱呱，多好看哪！”

　　“你是誰？你在哪兒？”

　　“橋洞里藏著一只小青蛙吧？他在學(xué)我說話哩�！�

　　【出示字卡：呱】這是青蛙的叫聲，誰來叫一叫？

　　這是一個口字旁的字，這段話中還有哪些口字旁的字？

　　【顯紅：哪吧哩】說發(fā)現(xiàn)：語氣詞、口字旁、都在句子末尾、輕聲的

　　指名讀句子：語氣詞不僅要念得輕，不同的語氣詞還要念出不同的語氣。

　　自由練讀，指名分句讀，小結(jié)：多有趣的語氣詞呀，讓我們說話更有意思！

　　【出示】這里還有一句話，你能給它加上語氣詞嗎？

　　“你是誰？你在哪兒？”

　　師生合作讀：現(xiàn)在我就是這只小青蛙，你們就是躲在橋洞里的那只看不見小青蛙！

　　玩回聲：誰在學(xué)我說話呢？明明是你在學(xué)我說話呀！你怎么這樣�。磕阏娌恢v道理哦！

　　前后桌練習(xí)，指名同桌展示

　　5.它就趕緊去問問媽媽，【出示】

　　媽媽笑著說：“孩子，你跟我來！”

　　小青蛙心里想：“”

　　語氣詞：呀吧呢啊哩

　　練習(xí)說話

　　6.【出示】青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆——一圈圈波紋。

　　讀句子，認(rèn)識紋

　　積累：指紋、掌紋、皺紋

　　理解一圈圈波紋（生畫），看，波紋是一圈一圈的，所以圈的外邊是個大口框

　　圈出動詞

　　看誰記得快

　　選擇動詞填一填

　　圈出青蛙媽媽的動作詞

　　三、兒歌復(fù)現(xiàn)

　　1.【出示兒歌】拍手讀

　　小青蛙，呱呱呱，

　　水中倒影多美呀！

　　我說話，誰學(xué)理？

　　寶貝連忙問媽媽，

　　蛙媽媽，游上岸，

　　扔石子，激水花。

　　波紋碰岸蕩回來，

　　原來這是回聲�。�

　　2.寫字：影倒游

　　寫字法寶：三撇魔法棒三撇的起筆在一條豎線上

　　魔法圈：三撇有一定的距離

　　范寫：影

　　倒游：左中右結(jié)構(gòu)

　　倒：左右一樣高，魔法圈告訴我們中間部分短

　　游：左低右高三點(diǎn)水在一條弧線上

　　兒歌：游泳要到有水的地方，而且要有大人陪

　　3.生寫：頭正身直腳放平一拳

　　【師巡邏，隨機(jī)各拍下寫得好的和寫得不好各一張。隨后切換到大屏幕，讓學(xué)生針對評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評議，并提出修改意見�！�

　　4.互動評議。

　�。�1）字寫正確，獎一顆星。

　�。�2）寫對魔法棒、魔法圈的要求，獎一顆星。

　�。�3）整潔美觀，獎一顆星。

設(shè)計方案篇6

　　一、賞讀封面，引出故事：

　　師：今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥�，他的名字叫約瑟（課件出示）瞧！這位就是我們今天要結(jié)識的外國小朋友——約瑟，旁邊這位是他的爺爺，他和爺爺手牽著手向我們走來了。[出示封面]老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)這本童話故事書，傾聽有關(guān)約瑟的一個美麗的故事。

　　師：這就是這本書的封面，他的圖畫作者和文字作者都是同一個人，名叫菲比.吉爾曼，她出生在美國，現(xiàn)在住在加拿大，宋珮把這個故事呢，譯成了中文，讓我們中國的孩子都能看得懂。

　　師：根據(jù)封面，你能猜猜這個故事會講些什么呢？

　　師：到底寫了些什么呢？你一定迫不及待了，我們趕快往下讀吧！

　　二、閱讀繪本，引導(dǎo)猜測

　　1、師：書的第一頁叫——扉頁蝴蝶頁，要注意看哦，這個蝴蝶頁是什么圖案，

　　訓(xùn)練學(xué)生說話說具體（那是一塊布——那是一塊藍(lán)布——那是一塊普普通通的藍(lán)布——那是一塊普普通通的藍(lán)布，上面還閃爍著“小星星”）

　　師：故事就從這里正式開始！約瑟的爺爺是一位經(jīng)驗豐富的裁縫，“當(dāng)約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子”，

　　師：“毯子又舒服，又保暖，還可以把惡夢統(tǒng)統(tǒng)趕跑。”你看，約瑟躺在溫暖的藍(lán)色的毯子里，一定每晚都能做一個香甜的夢，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很喜愛小約瑟，你看，笑瞇瞇地盯著他看呢，怎么看都看不厭。不過“約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子變得老舊了。有一天，媽媽對他說，約瑟看看你的'毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了�！�

　　師：約瑟會說什么呢？

　　生答。

　　師：約瑟拿著毯子跑到了爺爺那。約瑟的家分成兩層，上面一層爸爸媽媽住，下面一層爺爺奶奶住，“爺爺拿起了毯子，翻過來又翻過去，（師做動作）爺爺拿起剪刀，開始咔吱、咔吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出，縫進(jìn)、縫出，爺爺說這塊料子還夠做??”還夠做什么呢？小朋友一起猜猜看。

　　生答一條被子、一床褥子、一條褲子、一件衣服

　　師：（一條毯子破了，再做的時候只能做比毯子小的物品），我們看看爺爺是怎么做的（出示課件）�？吹搅藛幔俊患婷畹耐馓� “約瑟穿上這件奇妙的外套，開心的跑出去玩了。路上，好多人看見他的奇妙外套，會說什么呢？生答。

　　師：不過，有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點(diǎn)兒也不合身，真該把它丟了！”小約瑟才不愿意呢！他說??

　　生：爺爺一定有辦法！

　　師：到了爺爺家，他把心愛的外套交給了爺爺，爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去�！班�??”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做??”快猜猜！同桌可以交流一下生答。短袖、背心、枕頭

　　師：恭喜你，你猜對了！真是一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。當(dāng)時的情景可熱鬧了。誰來看著圖把自己看到的，想象到的情景描述給我們聽聽？

　　生答。

　　過渡：不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的小背心也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”犝餉蠢暇傻謀承模小約瑟哪里舍得丟！他說??

　　生：爺爺一定有辦法！

　�。河赏馓鬃儽承�，讓同桌交流，然后匯報；由背心變領(lǐng)帶再變手帕、紐扣，提供句式，大膽地讓學(xué)生猜想下面的小故事；

　　約瑟說：“爺爺一定有辦法�！�

　　爺爺拿著（），翻過來又翻過去。

　　“嗯 ……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。

　　爺爺說：“這塊料子還夠做（）”

　　最后一個也可以去掉句式，讓學(xué)生自己去說，估計學(xué)生能把那個句式記住了。也可以進(jìn)行對話朗讀

　　師：一顆奇妙的紐扣。約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這褲子就不會滑下來了。鏡子里的小約瑟多高興，多神氣�。】墒�，有一天，媽媽對他說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！看看媽媽的表情，媽媽該是怎么對約瑟說的？（指名讀）

　　師引讀：是啊，多令人吃驚啊，出大事了！媽媽對他說??（齊讀）師接：約瑟一看，紐扣——不——見——了！怎么辦呀？

　　生接：地上找找看，再找，還可能在哪里呢？

　　師引讀：他找遍了所有地方，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。約瑟嚷著： “我的紐扣！我的奇妙紐扣不見了！”

　　師引導(dǎo)說話：嚷叫著，多急啊！小約瑟，紐扣不見了，你嚷什么啊？生答。

　　師過渡：多會讀書的小朋友啊！你讀懂了小約瑟的著急，媽媽也讀懂了約瑟的著急，她再也不像以前，老對約瑟說“真該丟了！”，看他的媽媽跟著跑來，說：“約瑟！聽我說。”說什么呢？“那顆紐扣沒有了、不在了、消失了。即使是爺爺也沒辦法無中生有呀！”

　　師：爺爺難過地?fù)u搖頭，說“約瑟啊，你媽媽說得沒錯�！�，爺爺有辦法把破舊的東西翻新、變樣，但是，我也沒辦法無中生有，沒辦法把沒有的東西變出來��！

　　第二天，約瑟去上學(xué)�！班�??”約瑟拿起筆來，在紙上刷刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠??”夠做什么呢？東西都丟了，怎么還有材料呢？

　　師：大家想不出來呀，這是很正常的，老師也想不出來。因為它是這樣的出人意料，所以它才成了這么著名的故事。來看一看這些材料還夠什么呢？“還夠?qū)懗梢粋€奇妙的故事，這個故事的名字就叫‘爺爺一定有辦法’”。你看這個故事的開頭就是它的結(jié)尾，結(jié)尾就是它的開頭，這個故事就像一個完美的圓。喜不喜歡這個故事？

　　4、故事結(jié)尾，設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編故事。

　　師：想知道約瑟的紐扣掉哪里去了么？

　　師：這個故事啊，不光給我們描畫了約瑟的一家，還有小老鼠一家子。中間有個小老鼠坐在一個椅子上，津津有味地好像讀著什么。那個椅墊子圓圓的，就是約瑟丟掉的那顆——（紐扣！）再看看小老鼠的頭巾，小老鼠的小背心，小老鼠的背帶褲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：都是用藍(lán)色的布做的。

　　師：他們怎么會有這些藍(lán)色的布料的呢？我們來找找看。找一找，這個圖畫在哪里？看，你看原來啊，是約瑟家的布料，掉到了老鼠的家里。

　　師：這個故事真是太有趣了，兩個世界，兩個故事。這真是奇妙啊�。ǚ瓡┦Ｏ碌牟急焕鲜髬寢屇萌プ龀赡男〇|西？小老鼠的一家過著什么樣的日子

　　呢？（學(xué)生和同伴自由創(chuàng)編故事。）

　　三、繪本延伸

　　師：在這個故事里，小約瑟感受到了爺爺?shù)膼郏浅Ｕ湎敔數(shù)膼�。一塊普通的布料在爺爺?shù)氖掷锞妥兂闪似婷畹奶鹤�，然后，拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)縫出、縫進(jìn)、縫出，就變成了外套、背心、領(lǐng)帶、紐扣，這些奇跡全都是爺爺創(chuàng)造的，因為他有慈祥的愛心和靈巧的雙手。其實，這些奇跡都是很多的長輩能創(chuàng)造的。那你的爺爺、你的外公他們對你的愛藏在哪里？什么事情讓你覺得他們很愛你？

　　語言訓(xùn)練：

　　約瑟說：“爺爺??”

　　爺爺拿著（），翻過來又翻過去。

　　“嗯 ……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地（縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。）

　　爺爺說：“這塊料子還夠做（）”

設(shè)計方案篇7

　�。ㄒ唬�、節(jié)課我們通過讀課文你們誰來說說課文說了一個什么故事？

　　板書：空木罐、銀木罐、金木罐

　　（二）、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1、讓學(xué)生自由讀第一自然段。

　　2、師：是在什么情況下發(fā)生的這個故事？

　　生：地球發(fā)生大爆炸，所有的的江河都干枯了

　　3、師：想一想該怎么讀才能體現(xiàn)出這景象？

　　4、生自由練讀。

　　5、指名讀。

　�。ㄟ^渡）：師激情描述：火紅火紅的太陽炙烤著大地，所有的水都沒有了，人和動物都因為缺水而死�；钪娜舜蠛爸核�！在這樣的情況下，七顆鉆石的故事發(fā)生了。誰來讀讀下一個自然段。

　�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　1、指名讀第二自然段。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀好小姑娘哪也找不到水，累得倒在草地上睡著了。指名讀（當(dāng)學(xué)生有一個字沒有讀準(zhǔn)音的時候，教師耐心幫助學(xué)生把音發(fā)準(zhǔn)）

　　齊讀這句話。

　　3、學(xué)生自由練習(xí)讀好這段后兩句話。

　　4、指名讀一、二自然段。

　�。ㄟ^渡）：木水罐怎么變成了銀罐呢？

　�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　1、學(xué)生自由讀本段課文。

　　2、師：為什么木水罐變成了銀水罐？

　　3、指導(dǎo)感情朗讀：小姑娘把歡喜起來。

　　指名讀

　　4、出示第一自然段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　（五）、學(xué)習(xí)第四自然段：

　　1、教師在音樂的背景下講述課文故事片段。

　　2、師：水罐為什么又變成了金的'？

　�。W(xué)習(xí)第五自然段：

　　1、讓學(xué)生自由讀課文。

　　2、師：是什么使水罐里長出了鉆石？

　　3、指導(dǎo)朗讀：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

　　指名讀、齊讀

　　4、引導(dǎo)學(xué)生讀好其他句子，方法同上。

　�。ㄆ撸⑴錁芳w朗讀一~~~九自然段。

　�。ò耍�、師總結(jié)：

　　那七顆鉆石飛到天上，變成了大熊星座。

　�。ň牛�、拓展練習(xí)：

　　1、讓學(xué)生寫出自己最想說的一句話。

　　2、指名讀讀自己寫的話。

　　師：愛是無法代替的，這是多好的名言��！

　　（十）、結(jié)束全文

　　同學(xué)們說得多好啊，你們說的每句話都是詩�。。ㄒ魳菲穑┙窈蟠蠹铱吹酱笮苄亲臅r候，都會想到這么一個動人的故事。好，下課！

設(shè)計方案篇8

　　然后確定了電梯控制系統(tǒng)的基本功能，并根據(jù)這些功能設(shè)計出了電梯的基本運(yùn)行控制程序。論文討論了對兩部并聯(lián)電梯運(yùn)行的要求，研究了并聯(lián)調(diào)度的原則。

　　并聯(lián)電梯控制系統(tǒng)的設(shè)計以實際情況為根據(jù)，計算出了優(yōu)化的電梯運(yùn)行調(diào)度方案，達(dá)到高效、節(jié)能的目的。對我國的電梯市場的設(shè)計、研發(fā)提供了良好的實驗依據(jù)。

　　1. 引言

　　本課題將在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上，設(shè)計基于計算機(jī)+可編程控制器的雙電梯聯(lián)動控制系統(tǒng)。通過合理地利用PLC的硬件資源和軟件資源，進(jìn)行電梯群控系統(tǒng)的設(shè)計來提高電梯的操作靈活及快捷。對電梯的群控問題進(jìn)行分析研究，以兩臺電梯的聯(lián)控邏輯為例，設(shè)計基于計算機(jī)+可編程控制器的雙電梯聯(lián)動控制系統(tǒng)。通過合理地利用PLC的硬件資源和軟件資源，進(jìn)行電梯群控系統(tǒng)的設(shè)計來提高電梯的安全可靠性和操作的靈活性，對縮短平均候梯時間、減少電梯運(yùn)行時間具有重要意義，對電梯控制的發(fā)展具有促進(jìn)作用。

　　本設(shè)計的主要研究方式、方法包括：

　　1.通過研究電梯的運(yùn)行方式，進(jìn)行雙電梯的邏輯設(shè)計。雙電梯一般遵守集選規(guī)則，即將呼叫信號先進(jìn)行登記，對與電梯運(yùn)行同向的呼叫信號逐一應(yīng)答，當(dāng)同向指令和召喚應(yīng)答完畢后電梯可以自動換向。除此以外，電梯并聯(lián)運(yùn)行還遵循的相應(yīng)的調(diào)度原則：正常情況下，當(dāng)電梯使用以后，二號電梯作為忙梯會首先自動上升至第三層待命，一號電梯則作為基站電梯在第一層樓待命。當(dāng)某層站有門廳呼叫信號時，則“忙梯”立即啟動并定向運(yùn)行去接該層站的乘客。

　　2.選用西門子S7-300系列PLC作為下位機(jī)，構(gòu)成雙電梯的控制系統(tǒng)，電梯邏輯控制系統(tǒng)的控制核心是PLC，哪些信號需要輸入至PLC，PLC需要驅(qū)動哪些負(fù)載，以及采用何種編程方式，都決定著其內(nèi)部I/O點(diǎn)數(shù)的分配，根據(jù)PLC的I/O節(jié)點(diǎn)使用原則，應(yīng)留出一定的I/O點(diǎn)以做擴(kuò)展時使用。

　　3.PLC控制程序采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計，使用西門子配套軟件STEP7進(jìn)行編程設(shè)計，構(gòu)建雙電梯聯(lián)控軟件系統(tǒng)。

　　2. 雙電梯聯(lián)控的總體方案設(shè)計

　　2.1 電梯的結(jié)構(gòu)與工作原理

　　電梯是垂直方向上運(yùn)行的運(yùn)輸設(shè)備，由機(jī)械和電氣兩大系統(tǒng)組成。

　　機(jī)械系統(tǒng)由曳引系統(tǒng)、轎廂、對重裝置、導(dǎo)向系統(tǒng)、廳轎門、開關(guān)門系統(tǒng)、機(jī)械安全保護(hù)系統(tǒng)組成。其中曳引系統(tǒng)由曳引機(jī)、導(dǎo)向輪、曳引鋼絲繩、曳引繩錐套等部件組成。導(dǎo)向系統(tǒng)由導(dǎo)靴、導(dǎo)軌架、導(dǎo)軌等部件組成。機(jī)械安全保護(hù)系統(tǒng)主要由緩沖器、限速器和安全鉗、制動器、門鎖等部件組成。廳轎門和開關(guān)系統(tǒng)由轎門、廳門、開關(guān)門機(jī)構(gòu)、門鎖及位置開關(guān)等部件組成。

　　曳引繩兩端分別連著轎廂和對重，纏繞在曳引輪和導(dǎo)向輪上，曳引電動機(jī)通過減速器變速后帶動曳引輪轉(zhuǎn)動，靠曳引繩與曳引輪摩擦產(chǎn)生的牽引力，實現(xiàn)轎廂和對重的升降運(yùn)動，達(dá)到運(yùn)輸目的。固定在轎廂上的導(dǎo)靴可以沿著安裝在建筑物井道墻體上的固定導(dǎo)軌往復(fù)升降運(yùn)動，防止轎廂在運(yùn)行中偏斜或擺動。常閉塊式制動器在電動機(jī)工作時松閘，使電梯運(yùn)轉(zhuǎn)，在失電情況下制動，使轎廂停止升降，并在指定層站上維持其靜止?fàn)顟B(tài)，供人員和貨物出入。轎廂是運(yùn)載乘客或其他載荷的箱體部件，對重用來平衡轎廂載荷、減少電動機(jī)功率。補(bǔ)償裝置用來補(bǔ)償曳引繩運(yùn)動中的張力和重量變化，使曳引電動機(jī)負(fù)載穩(wěn)定，轎廂得以準(zhǔn)確�？�。電氣系統(tǒng)實現(xiàn)對電梯運(yùn)動的控制，同時完成選層、平層、測速、照明工作。指示呼叫系統(tǒng)隨時顯示轎廂的運(yùn)動方向和所在樓層位置。安全裝置保證電梯運(yùn)行安全。

　　2.2雙電梯控制方案總體設(shè)計

　　使用多電梯的場合一般是單電梯無法滿足建筑物內(nèi)的交通需要，如客流量、等候時間等。因此，使用雙電梯或更多電梯需要解決的主要問題是多電梯協(xié)調(diào)工作方式和以等候時間最短為目標(biāo)的聯(lián)控邏輯算法。本設(shè)計研究兩部電梯的聯(lián)控技術(shù)，進(jìn)行了控制方案的總體設(shè)計。

　　雙電梯控制方案的系統(tǒng)框架如圖2-1所示。基本思路是采用計算機(jī)+可編程控制器結(jié)構(gòu)。由可編程控制器完成數(shù)據(jù)和狀態(tài)采集、控制任務(wù)，并將狀態(tài)數(shù)據(jù)傳輸給計算機(jī)。計算機(jī)完成監(jiān)控任務(wù)，并將管理指令輸出給可編程控制器。

　　雙電梯的信號關(guān)系所示，在該系統(tǒng)中可編程控制器（PLC）是核心部分，兩部電梯的內(nèi)部呼叫信號、每層樓的外部呼叫信號、電梯的運(yùn)行方向信號、兩部電梯的載重信號、以及兩部電梯當(dāng)前所在層信號輸入到PLC中，PLC根據(jù)接收的信號狀態(tài)，按照已設(shè)計好的邏輯算法進(jìn)行運(yùn)算，并輸出控制信號，來控制兩部電梯電機(jī)的正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)、何時開門何時關(guān)門、電梯樓層和運(yùn)行方向的現(xiàn)實的顯示、以及超重后的報警等。同時，根據(jù)預(yù)先設(shè)計，PLC將需要監(jiān)控和存入數(shù)據(jù)庫的信息傳送個上位機(jī)（計算機(jī)）。除接受PLC傳輸?shù)男畔⑼�，計算機(jī)可以根據(jù)管理需要，向PLC發(fā)出控制指令。

　　輸入到PLC的`控制信號有：運(yùn)行方式選擇（如自動、有司機(jī)、檢修、消防運(yùn)行方式等）、運(yùn)行控制、轎內(nèi)指令、層站召喚、安全保護(hù)信息、旋轉(zhuǎn)編碼器光電脈沖、開關(guān)門及限位信號、門區(qū)和平層信號等，通過PLC的控制來判定電梯的運(yùn)行方向，是否開關(guān)門，顯示出當(dāng)前的樓層，在超載的情況下發(fā)出警報。

　　對于控制電梯一次完整的運(yùn)行過程，就是曳引電動機(jī)從起動、勻速運(yùn)行到減速停車的過程。PLC接收來自操作面板和呼梯盒的召喚信號、轎廂和門系統(tǒng)的功能信號以及井道和變頻器的狀態(tài)信號，經(jīng)程序判斷與運(yùn)算后實現(xiàn)電梯的集選控制，PLC在輸出顯示和監(jiān)控信號的同時向變頻器發(fā)出運(yùn)行方向、啟動、加速、減速、運(yùn)行和制動停梯信號。曳引電動機(jī)正轉(zhuǎn)（或反轉(zhuǎn)）控制及高速控制信號有效時，電動機(jī)開始起動，起動后維持一定的速度一直運(yùn)行，完成起動及運(yùn)行段的工作。當(dāng)換速信號到來后，PLC撤消高速信號，同時輸出爬行信號。減速過程開始，當(dāng)電機(jī)達(dá)到一定速度時電梯停止減速，并以此速度爬行。當(dāng)平層信號到來后，PLC撤消爬行信號，同時發(fā)出停梯信號，此時電動機(jī)減速到停止轉(zhuǎn)動，電梯停梯。正常情況下，在整個起動、運(yùn)行、減速爬行段內(nèi)，變頻器的零速輸出點(diǎn)一直是閉合的，減速至零之后，零速輸出點(diǎn)斷開，通過PLC抱閘及自動開門。本設(shè)計主要是針對為了使人打到最短等候時間，進(jìn)行邏輯分析，并可以后續(xù)設(shè)計出相應(yīng)的PLC控制程序。

　　3. 電梯運(yùn)行的總體邏輯算法

　　（一）2部電梯分別為A，B，YA、YB分別為A、B電梯的運(yùn)行值，它反映了電梯當(dāng)前運(yùn)行的樓層。YA：電梯當(dāng)前所在樓層數(shù)（B梯與此類似，以下均以A梯為例）。如果電梯停在某層待命時，運(yùn)行值為上行時的值。設(shè)H為廳內(nèi)某一外召喚按鈕按下時對應(yīng)的鍵值，H=所在樓層數(shù)。

　�。ǘ┰O(shè)定變量MA，MB；其中MA、MB分別為A梯順向內(nèi)呼最值和B梯順向內(nèi)呼最值；當(dāng)電梯向上運(yùn)行時，MA=max（A梯內(nèi)呼登記表）；當(dāng)電梯下行時，MA=min（A梯內(nèi)呼登記表）。電梯相應(yīng)的最短距離為S。B梯與A梯相同。

　　以A梯為例電梯響應(yīng)時間的確定：當(dāng)外呼信號與電梯運(yùn)行方向相反時，就是電梯由當(dāng)前樓層順向運(yùn)行到內(nèi)呼最值樓層、再由內(nèi)呼最值樓層運(yùn)行到外呼信號樓層的樓層數(shù)之和，即S=|YA-MA|+|MA-H|。

　　當(dāng)外呼信號與電梯運(yùn)行方向相同時，外呼信號在電梯運(yùn)行前方，則就是電梯運(yùn)行到外呼樓層的樓層數(shù)，即S=|YA-H|。

　　如果外呼信號在電梯運(yùn)行后方，則值由3部分構(gòu)成，電梯當(dāng)前值到順向最值樓層的距離、順向最值樓層到外部后向呼梯最值樓層的距離和外呼信號到外部后向呼梯最值樓層的距離，即：S=|YA-MA|+|MA-H|。B梯計算方法與A梯一致。

　　為了達(dá)到乘客等候時間最短，使A、B兩部電梯的響應(yīng)時間作比較，響應(yīng)時間短的來完成乘客的需求。

設(shè)計方案篇9

　　主題宴會的設(shè)計應(yīng)根據(jù)宴會主題、地方習(xí)俗、時代風(fēng)尚、地方風(fēng)格、客源需求、社會熱點(diǎn)、時令季節(jié)、人文風(fēng)貌、菜品特色等因素進(jìn)行設(shè)計，然后根據(jù)主題收集整理資料，依照主題特色去設(shè)計菜單，吸引公眾關(guān)注并調(diào)動顧客的進(jìn)食欲望。

　　1、主題宴會的主題眾多，但主題宴會強(qiáng)調(diào)主題的單一性與個性化

　　主題宴會的明顯特點(diǎn)就是主題的單一性，一個宴會只有一個主題，只突出一種文化特色。設(shè)計某一個主題宴時，要求主題個性鮮明，與眾不同，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。其差異性越大，就越有優(yōu)勢。宴會主題的差異也是多方位的，產(chǎn)品、服務(wù)、環(huán)境、服飾、設(shè)施、宣傳、營銷等有形與無形的差異都行，只要有特色，就能引來絕佳的市場人氣。

　　2、切忌空洞、名不符實的應(yīng)景之作

　　近幾年來，全國各地涌現(xiàn)了不少的主題宴會，其風(fēng)格多種多樣，有原料宴、季節(jié)宴、古典宴、風(fēng)景宴等等。但許多主題宴會設(shè)計存在的問題也不少，特別是那些古典人文宴和風(fēng)景名勝宴，不少的菜品給人牽強(qiáng)附會之感。把幾千年的菜品挖掘出來這確實是件好事，但有些菜品不敢恭維，重形式輕市場，華而不實，中看不中“吃”；那些風(fēng)景名勝宴，在盤中擺出山山水水、花花草草，還有亭臺樓閣、人和動物，許多菜難以食用，也不敢食用，違背了烹飪的基本規(guī)律。另外，在主題宴菜品的設(shè)計上，許多企業(yè)對萊品本身的開發(fā)不重視，而是一味地注重菜名的修飾、裝扮、奇巧，有些甚至是在玩文字游戲；許多菜品的名稱很艱澀，讓人看不懂、搞不明，削弱和違背了菜肴應(yīng)有的價值。

　　主題宴會設(shè)計的思路 1、從文化的角度加深主題宴會的內(nèi)涵

　　餐飲經(jīng)營不僅僅是一個商業(yè)性的經(jīng)濟(jì)活動，在餐飲經(jīng)營的全過程始終貫穿著文化的特性。在策劃宴會主題時，更是離不開“文化”二字。每一個宴會主題，都是文化鑄就。如地方特色餐飲的地方文化渲染，不同地區(qū)有不同的地域文化和民俗特色。

　　主題宴的設(shè)計，如僅是粗淺地玩“特色”是不可能收到理想效果的。在確定主題后，策劃者要圍繞主題挖掘文化內(nèi)涵、尋找主題特色、設(shè)計文化方案，制作文化產(chǎn)品和服務(wù)，這是最重要、最具體、最花精力的重要一環(huán)。獨(dú)特的主題，運(yùn)用獨(dú)特的文化選點(diǎn)，主題宴會自然就會獲得圓滿的成功。

　　2、宴會菜單的設(shè)計應(yīng)緊扣主題文化

　　第一，菜單的核心內(nèi)容，即菜式品種的特色、品質(zhì)必須反映文化主題的飲食內(nèi)涵和特征，這是主題菜單的根本，否則菜單就沒有鮮明的主題特色。

　　第二，菜單、菜名及技術(shù)要求應(yīng)圍繞文化主題這個中心展開�？筛鶕�(jù)不同的主題確定不同風(fēng)格的菜單，應(yīng)考慮整個菜名的文化性、主題性，使每一道菜都圍繞主題，這樣可使整個宴會氣氛和諧、熱烈，產(chǎn)生美好的聯(lián)想。設(shè)計主題菜單時應(yīng)考慮主題文化強(qiáng)烈的差異性，突出個性，而不是泛泛之作。主題菜單只考慮一個獨(dú)特的主題，菜單的制定必須具有特有的風(fēng)格。菜單越是獨(dú)特，就越是吸引人，越是能產(chǎn)生意想不到的效果。

　　第三，主題宴會的設(shè)計應(yīng)考慮當(dāng)?shù)亓?xí)俗

　　我們國家是一個多民族的國家，每個民族均有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和飲食禁忌，我們在婚宴菜單的時候應(yīng)先了解賓客的民族、宗教、職業(yè)、嗜好和忌諱，靈活掌握搭配出賓客滿意的菜單。比如傳統(tǒng)的清真婚宴八大碗、十大碗中的`菜品通常以牛、羊肉為主，講究一點(diǎn)的配上土雞、土鴨、魚等菜肴，有著豐富的民族特色。

　　主題宴會菜單的設(shè)計

　　主題宴會菜單的設(shè)計是一項復(fù)雜的工作，是宴會活動最關(guān)鍵的一環(huán)。一套完美的宴會菜單應(yīng)由廚師長、采購員、宴會廳主管和宴會預(yù)訂員（代表顧客）共同設(shè)計完成。廚師長熟知廚房的技術(shù)力量與設(shè)備，使設(shè)計出的菜點(diǎn)能保質(zhì)保量生產(chǎn)加工，還能發(fā)揮專長體現(xiàn)酒店特色；采購員了解市場原料行情，能降低菜點(diǎn)的原材料成本，增加宴會利潤；宴會廳經(jīng)理能根據(jù)宴會廳接待能力來指導(dǎo)菜單設(shè)計；顧客是上帝，能讓顧客參與設(shè)計菜單，就一定能夠使赴宴者稱心滿意，這樣才能設(shè)計出顧客滿意、酒店獲利的菜單。

　　一般，主題宴會菜單的設(shè)計包括菜名設(shè)計、菜點(diǎn)設(shè)計和裝幀設(shè)計。

　　1.菜名的設(shè)計

　　通過好的菜名，應(yīng)能讓一些簡單的菜點(diǎn)成為一種思想情感交流的工具，一種文化、藝術(shù)的載體，使這些普通的菜點(diǎn)具有良好的審美價值和“語言”功能。如婚宴菜單中的花好月圓，鴛鴦戲水，鳥語花香，珠聯(lián)璧合，百合蓮心，其菜單暗夫妻的和睦恩愛，體現(xiàn)了人們的美好祝愿，給人一種喜悅的遐想和享受。

　　宴會菜名的設(shè)計，必須根據(jù)宴會的性質(zhì)、主題，采用寓意性的命名方法，使其主題鮮明，寓意深刻富有詩意。

　　2. 菜點(diǎn)設(shè)計

　　菜點(diǎn)設(shè)計是菜單設(shè)計的核心。宴會菜單的設(shè)計要點(diǎn)如下：

　�。�1）了解客人，投其所好

　　主題宴會菜單的設(shè)計應(yīng)根據(jù)客人目的設(shè)計，好的宴會菜單是使客人宴請達(dá)到目的一種手段，所以宴請菜單設(shè)計一定要了解主辦單位或主人舉辦宴會的意圖，掌握其喜好和特點(diǎn)，并盡可能了解參加宴會人員的身份、國籍、民族、宗教信仰、飲食嗜好和禁忌，從而使我們設(shè)計的菜單滿足客人的愛好和需要。

　�。�2）分主次輕重、突出主題

　　宴會菜單的設(shè)計猶如繪畫之構(gòu)圖，要附耳主次輕重，突出主題，把觀賞者吸引到某一點(diǎn)上，宴會菜單的設(shè)計必須注意層次，突出主菜，創(chuàng)造使人回味的亮點(diǎn)，同時任何藝術(shù)作品均需有自己的風(fēng)格，宴會菜點(diǎn)的設(shè)計同樣應(yīng)顯示各個地方，各個民族，各家酒店，各個廚師，各個廚師的風(fēng)格，獨(dú)樹一幟，別具一格。

　　(3)合理搭配，富于變化

　　宴會菜單如同一曲美妙的樂章，由序曲到尾聲，應(yīng)富有節(jié)奏和旋律。因此，宴會部主管在設(shè)計菜單時，應(yīng)注意以下及點(diǎn)：

　　（1）注意冷菜、熱菜、點(diǎn)心、水果的合理搭配。造型別致，刀工精細(xì)的冷菜，能將與宴者吸引入席，先聲奪人；豐富多彩，氣勢宏大的熱菜，能引入入勝；小巧精致，淡雅自然的美點(diǎn)，就像樂章的“間奏”承上啟下，相得益彰；而色彩艷麗、造型奇妙，寓意深刻的水果拼盤，則像樂章的“尾聲”可使人留連忘返。

　�。�2）注意菜點(diǎn)原料、調(diào)味、形態(tài)、質(zhì)感及烹調(diào)方法的合理搭配，使之豐富多彩，千資-百態(tài)，口味各異，回味無窮。

　�。�3）注意營養(yǎng)成分合理搭配，達(dá)到合理營養(yǎng)。平衡膳食。

　　3. 菜單裝幁設(shè)計

　　菜單裝幁主要體現(xiàn)在制作菜單的材料、形狀、大小、色彩、款式及印刷和書學(xué)等方面。其要求如下：

　　（1）在字體的大小上應(yīng)適宜目標(biāo)客源閱讀為主要根據(jù)；

　�。�2）在字體的選擇上則可靈活行事，若中式餐飲，可采用飄逸的毛筆字；

　�。�3）若是兒童菜單，可選用幼稚活潑的卡通字；

　　（4）若是壽宴，可選擇古老的隸書；

　�。�5）若是正規(guī)宴會菜單，則宜選用端莊的字體；

　�。�6）菜單上的標(biāo)準(zhǔn)色宜淡不宜濃，宜簡不宜多，否則會影響識到效果；

　　菜單材質(zhì)、款式的選擇，則應(yīng)體現(xiàn)別致、新穎、適度的準(zhǔn)則。

　　主題宴會實施方案的編制

　　主題宴會實施方案是酒店接受宴會預(yù)定后，根據(jù)宴會的人數(shù)、要求、標(biāo)準(zhǔn)、以宴會通知單和工作程序的形式通知有關(guān)部門的書面材料。

　　主題宴會實施方案的編制的步驟

　　首先大型宴會和高規(guī)格宴會，在宴會前應(yīng)召集所有的宴會服務(wù)人員和廚師長開會，介紹宴會程序，安排任務(wù)，使所有工作人員都了解情況，特殊菜肴的制作過程和上菜技藝，并以書面的形式通知到各部門。

　　其次各項工作準(zhǔn)備好后，宴會經(jīng)理應(yīng)對每一項工作仔細(xì)地進(jìn)行檢查，及時糾正發(fā)現(xiàn)問題，使整個宴會舉行做好各項準(zhǔn)備工作，各就各位。

　　主題宴會實施方案的編制的內(nèi)容

　　第一，記錄并傳達(dá)客人信息。在客人預(yù)餐時，向顧客了解所有同宴會有關(guān)的要求，如舉行宴會的日期、參加宴會的人數(shù)、宴會的形式、每人消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)以及所需提供的額外服務(wù)和物品、客人口味有什么特殊要求等，并將這些信息直接記入宴會登記本，這樣可以防止與其它宴會重疊。與宴會的舉辦者保持聯(lián)系，以便及時了解人數(shù)，日期的變更等信息。

　　第二，根據(jù)宴會主題設(shè)計宴會場地，宴會菜單。在簽置合同后，就應(yīng)當(dāng)畫出宴會的場地安排圖，并將這些安排圖應(yīng)送至到有關(guān)部門并對用戶出宴會通知單。

　　第三，制定出就餐過程中，各工作細(xì)節(jié)。

　　第四，宴會結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)以文字形式征詢客人的意見，這將加深經(jīng)營者與顧客之間感情，為進(jìn)一步的合作奠定基礎(chǔ)。一個負(fù)反饋可指出需要改進(jìn)的地方，正反饋將增強(qiáng)餐廳的信心，宴會部門所做的每月宴會詳細(xì)業(yè)務(wù)表是一種有效的工具，它將有助于分析宴會的收入和成本，使今后的宴會預(yù)算有一個數(shù)字依據(jù)。

　　第五，建立客源形式檔案系統(tǒng)，可以為今后的業(yè)務(wù)提供歷史資料，如某些企業(yè)的周年慶典日、某個領(lǐng)導(dǎo)生日等，這樣推銷人員便可有目的地進(jìn)行推銷。

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