設計方案經(jīng)典[6篇]

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　個案工作、小組工作和社區(qū)工作是社會工作的三大直接服務方法，但是在農(nóng)民工社會工作服務中它們并不是單一存在的，一個完整性的公益項目或者一個系列性專業(yè)服務大都融入了其中兩種及以上的服務方法，甚至引入其他專業(yè)服務方法。因此，在農(nóng)民工社會工作服務中更加注重和強調(diào)綜融社會工作方法的應用。

　　一、社會工作服務農(nóng)民工直接方法的使用情況

　　從具體實踐來看，社會工作服務農(nóng)民工注重不同直接服務方法的多方位介入，這也說明了問題和需求的復雜性需要不同方面的手法介入，以達至更好的服務成效。以上海復源社工事務所20xx~2012年“流動兒童社會適應項目”為例，根據(jù)該機構(gòu)《流動兒童社會適應項目終期報告》顯示，該項目社會工作直接服務方法在農(nóng)民工社會工作服務項目中的應用情況如下：開展4個系列專業(yè)小組和42次一般小組活動，基本活動內(nèi)容為自我成長、興趣培養(yǎng)、潛能挖掘、團隊協(xié)作等;開展社區(qū)工作活動28次，基本活動內(nèi)容以社區(qū)融入和節(jié)日主題性活動為主;開展25項個案工作與輔導，基本活動內(nèi)容以親子關(guān)系和環(huán)境適應調(diào)適為主。

　　這些數(shù)據(jù)能夠顯現(xiàn)出社會工作直接服務方法介入農(nóng)民工服務的`基本特點，即以個案工作、小組工作和社區(qū)工作三大方法綜合運用為主，輔以其他服務方法，同時在三大直接服務方法中以小組工作和社區(qū)工作為主要方法。

　　二、綜融：社會工作介入農(nóng)民工服務的重要選擇

　　農(nóng)民工社會工作服務活動設計和實踐中經(jīng)常綜合性應用了個案工作、小組工作和社區(qū)工作以及其他專業(yè)手法，這就是綜融社會工作方法。它是對不同社會工作直接服務方法的有機融合，既有針對農(nóng)民工及其家庭個別化需求的個案工作，也有內(nèi)容豐富的小組活動，還有依托社區(qū)、學校等開展的社區(qū)活動。

　　以上海復源社工事務所“流動兒童社會適應項目”為例，在項目后期，社會工作者發(fā)現(xiàn)項目對象中的六年級學生面臨著回老家就學與留在上海就學的兩難選擇等現(xiàn)實問題。針對這個實際需求，社會工作者將個案工作、小組工作、情緒疏導和家庭輔導等專業(yè)手法相結(jié)合，引導流動兒童、家庭正確面對自身的成長發(fā)展以及對未來學習生活的規(guī)劃。

　　三、實踐中探索創(chuàng)新：應注重基于需求和實踐的服務方法創(chuàng)新

　　基于農(nóng)民工社會問題的復雜性，農(nóng)民工社會工作服務還應嘗試性地整合其他專業(yè)方法，使用擴展性服務方法，比如文藝表達法、影像傳播法等，從實踐效果來看，這些方法比較適合農(nóng)民工的群體特點和實際需求。同時，也應注重在社會工作服務農(nóng)民工的具體過程中將專門性服務方法和綜合性方法相結(jié)合，形成農(nóng)民工社會工作服務體系。一方面專門專業(yè)的方法能夠確保服務成效并推進我國社會工作發(fā)展，另一方面農(nóng)民工問題是多面性問題，因此我們應在考慮問題和需求特殊性的基礎(chǔ)上注重將引入國際經(jīng)驗和創(chuàng)新本土經(jīng)驗相結(jié)合。

　　比如協(xié)作者結(jié)合草根文藝創(chuàng)造的方法組織農(nóng)民工創(chuàng)作了民眾戲劇并巡回演出，積極倡導社會公眾對農(nóng)民工及其社會問題的關(guān)注。這些內(nèi)含社會工作理念和手法的服務都具有實效性的，也是一種方法創(chuàng)新。

設計方案 篇2

　　1、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。

　　2、學會本課生字，結(jié)合圖片和語境理解新詞的意思，會用“奇怪”說話。

　　3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。

　　1、教學重點：使學生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。

　　2、教學難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。

　　第1課時：初讀課文，讀準生字新詞，學習課文第1節(jié)，學會部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。

　　第2課時：繼續(xù)學會部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆，并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。

　　第3課時：分角色朗讀課文，擴展延伸。

　　1、錄音、投影、生字卡片。

　　2、頭飾：小白兔、小魚兒。

　　一、揭示課題，讀題：

　　1、板書課題“要下雨了”。

　　比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？

　　（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）

　　2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學習課文。

　　二、初讀課文，自學指導：

　　1、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的'讀音。

　　2、讀準字音。

　　出示新詞：

　　you qi guai jin men hen tou tou qi yan

　　游到 奇 怪 今天 悶得 很 透 透 氣 燕子

　　o wei chao shi chi bang zhan

　　哦 為什么 潮 濕 翅 膀 沾了

　　zhu cai di

　　小水珠 才能 很低很低

　　lai a 出來啊 kong 空中

　　啊 di a 那么低啊 空 kong 有空

　　3、學習生字：奇、怪、今、悶、很，重點指導：奇、怪、悶

　　1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學讀，特別難讀的一起讀。

　　2、反饋。

　　三、精讀第一節(jié)。

　�。ㄒ唬┏鍪拘“淄玫脑挘�

　　有一天，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來�。俊�

　�、� 讀句子。

　　② 比較讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來�。�

　　小魚，你怎么有空出來�。�

　　自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　點撥：兩個小魚說明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時連起來。

　　今天——說明小魚平時在水里游，今天表現(xiàn)不同——游到水面上來了，很奇怪。（板畫：魚游水面）

　　看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？

　�。�眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點著……）

　�、塾斜砬榈刈x：小魚，小魚，你今天怎么有空出來啊？

　　同桌，對鏡子讀。

　　集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問話。

　�。ǘ�）出示寫小魚的話：

　　小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我到水面上來透透氣�！�

　　1、自由讀，說說小魚說時，特別把哪個詞說成重音？

　　悶得很——也可以說很悶很悶，你有過這樣的感受嗎？

　　假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會透不過氣來的難過，與透了氣以后的輕松。

　　再讀：“悶得很”難過“透口氣”輕松快

　　要下雨了：因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來了。

　　2、多種形式讀。

　�。ㄈ�）連起來讀第1節(jié)

　　1、教師問：誰來讀小白兔的問話？誰來讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一起讀。

　　2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當小兔，一人評述，看哪一組效果最好。

　　3、抽一組，戴上頭飾讀，評。

　　四、復習鞏固：

　　1、教師：學到這里，你覺得自己又長了哪些本領(lǐng)？

　�。�1） 口頭練習：要下雨了，_________________

　　我看到________，就知道要下雨了。

　�。�2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很

　　五、作業(yè)：

　　1、抄寫生字；

　　2、按課文內(nèi)容填空：下雨前，小魚在水里（），游到（）來了。

　　3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。

　　六、板書：

　　要下雨了

　　魚游水面

設計方案 篇3

　　一、活動目的“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過活動，使小學生人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中培養(yǎng)學生的能力，從而全面地推進素質(zhì)教育的實施。

　　二、活動時間安排：5月31日下午1：00—4：001、12：50前各中隊及活動點做好準備，少先隊員及負責老師及時到位。

　　2、1：00隊員開始游園。3、3：30游園結(jié)束，隊員用所得的對獎券到總領(lǐng)獎處兌換相應獎品。

　　4、4：00隊員進教室集中，教師總結(jié)，活動結(jié)束。三、活動地點：各中隊教室及學校操場

　　四、活動的準備與安排1、各中隊在5月15日前充分發(fā)動少先隊員征集游園活動節(jié)目方案，每個中隊定出一個節(jié)目，并將節(jié)目方案、操作過程報學校少先隊總隊部，如錄用，即開始準備活動的組織工作（包括本中隊的人員安排與準備道具等。）

　　2、在5月31中午各中隊利用空閑時間布置好場地及做好各項準備，在班級門前，顯眼的地方粘貼一張有關(guān)本中隊活動游戲的名稱、規(guī)則等。3、本中隊設計的節(jié)目方案，活動場地設在本班教室。（也可以設在室外）

　　五、活動的形式1、以中隊為單位，自由選擇組織活動節(jié)目，要求節(jié)目內(nèi)容符合兒童實際、人人參與、學生感興趣，比如可組織套圈、扔乒乓球、貼鼻子、夾珠子等節(jié)目（參考節(jié)目詳見附表），優(yōu)勝者獲得獎勵記載。

　　2、參與的`隊員在玩每一個節(jié)目時，如果參與人數(shù)較多，則要排隊等候，同時為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節(jié)目只準參與一次。3、各中隊必須精心布置好自己的活動場地，節(jié)目必須有負責人。

　　4、每個節(jié)目要安排一至兩名學生負責。負責好本游藝節(jié)目的進行、隊員參加游藝次序的安排以及游藝獎勵的記載。六、活動要求

　　1、各節(jié)目規(guī)則，有出節(jié)目之中隊制訂。2、室內(nèi)各中隊布置有輔導員自己負責，規(guī)則要求上黑板。

　　3、隊員游園后，所得獎勵記載有所在中隊教師或?qū)W生的簽名，凡隊員自己簽名或涂改，此對獎券無效。4、活動前，輔導員要向隊員宣讀活動規(guī)則，并注意安全教育，反對弄虛作假�；顒咏Y(jié)束后，各中隊要搞好衛(wèi)生工作。

　　5、參加活動的少先隊員要自覺遵守活動場所秩序（排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等），獎品設置要經(jīng)濟實惠，主要以小件物品為主，貼近學生需要，節(jié)目要有新意，能吸引人，學校將對參與率最高的節(jié)目評獎。七、組織領(lǐng)導及具體分工

　　組長：宋＊＊副組長：胡＊＊、唐＊＊成員：各中隊輔導員

　　游園活動總協(xié)調(diào)：周＊＊、徐＊＊、沈＊＊、金＊＊、周＊＊獎券核對負責：史＊＊

　　獎品發(fā)放：余＊＊、林＊＊八、獎勵規(guī)則

　　一等獎：完成25——29項活動。二等獎：完成20——24項活動。

　　三等獎：完成15——19項活動。四等獎：完成10——14項活動。

　　五等獎：完成5——9項活動。六等獎：完成1——4項活動。

設計方案 篇4

　　一、活動背景

　　XXX農(nóng)貿(mào)市場，自新建開業(yè)至今，一直致力打造本市“三最”（最大最舒適最放心）農(nóng)貿(mào)市場，市場經(jīng)營也得到了廣大經(jīng)營戶的擁護支持，使得新型農(nóng)貿(mào)市場成為市民最喜愛的.購物場所�，F(xiàn)公司為了回饋市場臨攤商戶的大力支持，特推出商戶感恩回饋活動。

　　二、活動主題

　　金秋十月，感恩有你

　　三、活動目的

　　（一）拉近距離，加強臨攤商戶歸屬感；

　�。ǘ�）將活動作為公司的服務展示窗口，提高商戶滿意度；

　�。ㄈ�）聚攏人氣，回饋老商戶，開發(fā)新商戶；

　　四、活動對象

　　彌勒新型農(nóng)貿(mào)市場臨攤商戶

　　五、活動時間

　　20xx年10月10日至20xx年11月10日

　　六、活動地點

　　XXXX農(nóng)貿(mào)市場四樓

　　七、活動形式

　　按臨攤收費票據(jù)到新型農(nóng)貿(mào)市場四樓辦公室兌換禮品

　　八、活動細則

　�。ㄒ唬┡R攤商戶收集保管好每天的禮品卷，憑一定數(shù)量的禮品卷可到指定地點兌換禮品，兌換規(guī)則如下：

　　1、收集滿3張禮品券可兌換1塊肥皂；

　　2、收集滿7張禮品券可兌換1袋洗衣粉；

　　3、收集滿15張禮品券可兌換1桶洗潔精；

　　4、收集滿30張禮品券可兌換1個不銹鋼盆；

　　（二）兌換禮品時間：每個星期日上午9：00至下午16:00；

　�。ㄈ�）相關(guān)工作人員務必做好登記、發(fā)放禮品等工作；

　　（四）工作人員必須熱情禮貌接待每個到訪的商戶；

　　九、活動宣傳

　�。ㄒ唬┐怪必浱萏帍堎N感恩回饋廣告；

　�。ǘ�）收費員收費時一對一宣傳活動細則；

　　十、活動工作分工

　�。ㄒ唬┺k公室負責前期活動廣告制作宣傳；

　�。ǘ�）運營部收費員負責發(fā)放禮品券及活動宣傳；

　�。ㄈ�）相關(guān)指定工作人員負責登記、核對禮品券及禮品發(fā)放；

　　十一、活動禮品種類

　　肥皂、洗衣粉、洗潔精、不銹鋼盆等

　　十二、活動預算（略）

設計方案 篇5

　　【學習目標】

　�。�、認識生字釣、攏，會寫耍、裝等１３個生字。能正確讀寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)等１４個詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。

　�。�、抄寫自己喜歡的句子。

　　【課前準備】

　�。�、課前發(fā)動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

　�。�、生字詞語卡片。

　　３、蒲公英盛開時的錄像片。

　�。�、本課的掛圖和投影片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　�。薄⒊鍪咎羁眨海� ）的草地。

　　引導學生根據(jù)以前所學進行口頭填空。

　�。�、自然過渡：

　　這道題有很多種填法，同學們看了課文就知道了。

　　二、自讀討論

　�。�、各自輕聲讀課文。

　�。�、根據(jù)課文內(nèi)容討論填空答案，如：（金色／可愛）的草地。

　�。场⒃O疑：

　　草地怎么會是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續(xù)學課文。

　　三、初讀感知

　�。薄�學生自由讀課文，同桌交流預習時畫出的生字，讀準字音。

　�。�、同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。

　�。�、反饋：

　　出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。

　�。础⒗首x展示：

　　你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！

　　四、再讀解疑

　�。薄�為什么草地是金色的呢？自讀第一自然段體會：

　　⑴ 觀看錄象，給以直觀的感受。

　�、� 引導想象：

　　蒲公英盛開了，目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的'蒲公英，在陽光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥也來了，蝴蝶也來了，空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔嫩的絨毛。這時候你最想做什么？指名交流。

　�。�、朗讀第二、三自然段：

　�、� 思考圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什么？輕聲朗讀課文后說一說。

　�、� 你覺得他們此時此刻的心情如何？這部分課文應該用什么語氣來讀？

　　各自試讀，指名交流。

設計方案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

　　2、配樂詩歌。

　　3、課件《秋天的顏色》。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的'？秋天的樹是什么樣的？

　　2、導出詩歌：秋天是多么的美麗�。∵@些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

　　二、欣賞詩歌：

　　1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

　　2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

　　3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。

　　4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

　　5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？ 6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。 [中國：]

　　三、仿編詩歌：

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

　　2、鼓勵幼兒進行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

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