設(shè)計方案

時間：2026-03-07 07:42:06 方案

設(shè)計方案精華[8篇]

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案精華[8篇]

設(shè)計方案篇1

　　一、教材分析：

　　這是一篇講科學(xué)知識的課文，介紹了仿生學(xué)的應(yīng)用人們從蝙蝠身上受到啟發(fā)，使飛機能安全地夜航。

　　文章一開頭描述了飛機夜航的情景，通過設(shè)問點出了文章的中心，接著具體地介紹了科學(xué)家反復(fù)三次試驗。發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行。然后講科學(xué)家終于揭示出蝙蝠夜間靠嘴和耳朵探路的道理。最后介紹了雷達導(dǎo)航的原理，圓滿地回答了文章一開始提出的問題。

　　二、教學(xué)目標

　　1、教養(yǎng)目標：

　�。�1）理解課文的重點詞句，讀懂課文。

　　（2）了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示。

　　（3）正確流利地朗讀課文。

　　2、教育目標：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)和愛科學(xué)的興趣，養(yǎng)成為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。

　　3、發(fā)展目標：

　　知道人類有很多發(fā)明創(chuàng)造是從動物身上得到的啟示。

　　三、教學(xué)重難點：

　　1、幫助學(xué)生了解雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。

　　2、抓住重點詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的`奧秘的。

　　四、教時安排：

　　兩課時

　　五、教學(xué)媒體

　　1、教學(xué)方法：情感教學(xué)法。

　　2、教具：多媒體輔助教學(xué)課件。

　　六、教學(xué)過程：第一課時（略）

　　第二課時

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊課，情景激趣，揭示目標。

　　1、復(fù)習(xí)第一段。

　　2、播放有關(guān)錄象。

　　3、質(zhì)疑揭示目標。

　　（二）學(xué)習(xí)第二段。

　　1、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）自由朗讀并思考：蝙蝠在夜里是怎樣飛行的，哪個詞最能概括這種飛行的特點？

　�。�2）理解重點句：難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第四、五自然段。

　�。�1）四人小組自學(xué)。

　�。�2）匯報交流。

　　（3）引讀：三次不同的試驗證明了

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第六自然段。

　�。�1）看錄象，并思考：蝙蝠是怎樣憑著嘴和耳朵探路的？

　　（2）指導(dǎo)朗讀。

　　（3）理解重點句：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）根據(jù)思考題自學(xué)。

　�。�2）師生共同板書。

　�。�3）看錄象。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)。

　　（五）擴展。

　�。┵|(zhì)疑。

　　（七）作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　18 蝙蝠和雷達

　　嘴

　　(研究) 蝙蝠障礙物

　　耳朵

　　(啟示)

　　天線

　　(發(fā)明) 雷達障礙物

　　熒光屏

設(shè)計方案篇2

　　作業(yè)是教學(xué)五個基本環(huán)節(jié)中的一個重要環(huán)節(jié)，作業(yè)是指學(xué)生根據(jù)教師的要求，在上課以外的時間進行的學(xué)習(xí)活動，是教學(xué)的組織形式之一；是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，是學(xué)生獨立完成特定教學(xué)任務(wù)的一種形式，是學(xué)生深化和鞏固數(shù)學(xué)知識并內(nèi)化為數(shù)學(xué)能力的工具，在長期的教學(xué)實踐中，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生有效識記策略方面形成了許多較具操作性的模式。主要是教師以教材為中心，以高考為參照，按習(xí)題的難度組成的基礎(chǔ)型、提高型的訓(xùn)練鏈。學(xué)生和教師都陷入了題海的怪圈。學(xué)生寫作業(yè)表現(xiàn)出應(yīng)付、交差甚至抄襲的被動作業(yè)態(tài)度，教師忙于機械性批改作業(yè)，卻沒有思考的時間，自己疲憊不堪，卻收效甚微，造成高負荷、低效率的狀況。

　　一、作業(yè)的設(shè)計原則

　　我覺得設(shè)計作業(yè)時應(yīng)特別注意以下三方面原則：

　　1、目的性原則：即作業(yè)要體現(xiàn)高中數(shù)學(xué)新課程的總目標、教學(xué)單元目標、課堂教學(xué)應(yīng)達到的教學(xué)目標，

　　2、針對性和差異性并重原則：即作業(yè)能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次，適合思維能力層次不同的學(xué)生�；蚍Q為層次性原則，分層次作業(yè)就是根據(jù)知識點的`多少、思維的難易程度、知識交叉聯(lián)系的程度等把作業(yè)分成三個層次：

　　第一層次為基礎(chǔ)題，針對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，主要突出基本概念的理解和基本技能的掌握；第二層次為基本題，針對一般學(xué)生而設(shè)計，主要突出概念的理解、基本方法的掌握和綜合運用；第三層次為發(fā)展題，針對少數(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生設(shè)計，主要突出概念的綜合運用和拓展延伸，重要的思想方法的理解和靈活運用。

　　3、研究性和開放性原則：作業(yè)要有一定的研究性和開放性，要讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地�？筛鶕�(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能和能力，結(jié)合教材適當設(shè)計一些探索性作業(yè)。

　　二、作業(yè)設(shè)計模式

　　在新課程標準下以數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)的變化過程為分類標準，可以把作業(yè)分為鞏固性作業(yè)和探究性作業(yè)兩種。

　　1、鞏固性作業(yè)：

　　即根據(jù)人的理解和記憶規(guī)律，只有有目的、有計劃地安排一定程度練習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，如公理、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)公式和法則等重現(xiàn)型作業(yè)，才能保證學(xué)生獲得牢固的知識和熟練的技能。具體可以體現(xiàn)在：（1）對課上知識整理鞏固的作業(yè)；一堂課下來，很多學(xué)生并不能馬上將課上的動力弄明白。這就要求學(xué)生對課上講過的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固，對較不易理解的題目進行整理，這樣才能理解并形成自己的東西。（2）根據(jù)教材內(nèi)容自編、改編或選編一些題目讓學(xué)生進行鞏固。但量不宜太多，否則，學(xué)生若應(yīng)付的話會沒效果。（3）分層作業(yè)：“分層次”作業(yè)的設(shè)置，要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平對作業(yè)進行自主選擇。

　　能力較差的學(xué)生可以從較低層次的作業(yè)開始選擇，以掌握“雙基”，然后逐層嘗試，能力較好的學(xué)生可以直接選擇較高的層次。開展分層次作業(yè)設(shè)置時，應(yīng)注意設(shè)置方式的靈活性。對于新授知識點的作業(yè)，可以先推出第一、二層次習(xí)題，要求學(xué)生對第一層次必做，第二層次選做，隨著課程的進一步發(fā)展和深入再推出第三層次習(xí)題，學(xué)生可以跨層次、自主選擇。這種方法能使學(xué)生在熟練掌握“雙基”的前提下更有效地促進各層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　　2、研究性作業(yè)：研究性作業(yè)是研究性學(xué)習(xí)的材料，主要是讓學(xué)生學(xué)會搜集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖表、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的方法。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)逐步學(xué)會把實際問題歸結(jié)為數(shù)學(xué)模型，然后運用數(shù)學(xué)方法進行探索、猜測、判斷、論證、運算、檢驗，使問題得以解決；學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表達和交流；培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神和合作交流意識。不少教師認為高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)比較難開展，原因在于選題較難、持續(xù)時間長難以監(jiān)控、評價標準多樣無法全面量化等。我認為我們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的一題多解，多題一解，一題多變的問題就是一種較為簡單直接、操作性強的研究性作業(yè)。

　　要求學(xué)生解完習(xí)題后，用簡練的文字表述以上習(xí)題考查的基本概念和基本方法，習(xí)題之間有何聯(lián)系，運用了哪些的數(shù)學(xué)思想方法，從中獲得的注意點和啟示等，并在講解后完善文字材料。我發(fā)現(xiàn)這次作業(yè)后，班級類似習(xí)題的總體成功率提高了不少，一些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了變化，在交流中學(xué)生也能說出一些數(shù)學(xué)思想方法了。通過“變式問題”的研究使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的數(shù)學(xué)方面的能力。

　　總之，教師要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)作業(yè)觀念，樹立一種新型的數(shù)學(xué)作業(yè)觀，努力提高布置數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性。讓數(shù)學(xué)作業(yè)不僅僅是課堂知識的幾個鞏固練習(xí)題，更應(yīng)為適應(yīng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)發(fā)展需求服務(wù)；使數(shù)學(xué)作業(yè)不僅僅是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息的工具，而且要成為開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識及數(shù)學(xué)思維品質(zhì)優(yōu)化的途徑；最終達到提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

設(shè)計方案篇3

　　教學(xué)目標：

　　1.能流暢地誦讀課文

　　2.能分類整理積累文言詞句

　　3.能用四字短語概括分析課文

　　4.能遷移閱讀課外文言語段

　　教學(xué)重點：目標1.2

　　教學(xué)難點：目標3.4

　　教學(xué)方法：先學(xué)后教當堂訓(xùn)練

　　教學(xué)過程：

　　一、誦讀課文

　　二、歸類整理

　　1.學(xué)生自主勾畫重要字詞

　　2.運用歸類法積累文言詞句 A含義接近 B相同用法 C一詞多義 D四字短語

　　3.練習(xí)《面對面》知識梳理

　　三、復(fù)習(xí)課文

　　1.用四字短語來概括段落大意

　　第一段：發(fā)現(xiàn)小潭

　　第二段：潭水清澈

　　第三段：小潭源流

　　第四段：小潭氣氛

　　第五段：同游之人，跟隨小生。

　　2.課文按照什么順序?qū)�？抓住了小石潭的哪些特點？作者對小石潭的整體感受是什么？

　　3.1.2段中，哪些地方突出了水尤清冽的特點？

　　4.第四段寫出了小石潭怎樣的.氛圍？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

　　5.作者游小石潭的心情由樂而悲，如何理解？

　　四、拓展練習(xí)

　　《面對面》練習(xí)

設(shè)計方案篇4

　　一、教學(xué)要求

　　1、在比較中學(xué)習(xí)兒化音

　　2、在比較中掌握正確的讀音

　　二、教學(xué)重難點

　　1、寫話學(xué)習(xí)兒化音

　　2、學(xué)習(xí)造句

　　3、說話寫話

　　三、教學(xué)準備：小黑板、卡片

　　四、教學(xué)時間：三課時

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、學(xué)習(xí)兒化音

　　1、出示小黑板

　　眼睛針眼兒是兒化音

　　2、出示練習(xí)大家讀

　　玩笑開會一塊錢

　　二、學(xué)習(xí)多音字

　　1、出示練習(xí)注音

　　2、自由拼讀

　　3、拓展延伸

　　三、讀句子，用帶點的詞語造句

　　l、出示句子

　　雨停了，從船上望去，四周是水面。

　　雨停了，從船上望去，四周是一望無際的水面。

　　2、比一比，哪一句好。

　　3、用“一望無際”造句。

　　4、出示其他練習(xí)造句。

　　四、背誦古詩.

　　1、出示小黑板，板書古詩：

　　所見

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　2、自由拼讀生字。

　　3、將古詩讀通順，正確。

　　4、了解詩歌大致意思。

　　5、背誦古詩。

　　五、作業(yè)

　　完成造句。

　　第二課時

　　一、出示掛圖

　　1、看圖。說說圖上畫有什么。

　　2、了解圖上有哪些動物，它們在干什么?

　　二、展開想象

　　1、想象斑馬、梅花鹿、青蛙買到了什么樣的衣服，他們?yōu)槭裁春芨吲d?

　　2、動物到森林服裝店買衣服時，說了些什么話?買到的衣服是什么顏色，上面有些什么圖案?

　　想象還有哪些動物到森林服的過程，說一說

　　三、選其中一種動物買衣服的過程，說一說。

　　四、寫一寫。

　　選其中一種動物在森林服裝店買衣服的過程，寫一寫。注意寫清楚誰在什么時間，什么地點買衣服，買衣服時和售貨員的對話，買到了一件什么樣的衣服和當時的心情。

　　五、作業(yè)

　　寫—種動物買衣服的過程

　　第三課時

　　一、看圖和閱讀圖下說明，了解本次活動的具體要求。

　　二、出示一個同學(xué)的采集本

　　1、欣賞。

　　2.比較

　　三、出示各自的采集本。

　　1、向人家說說自己的采集本有哪些方面的內(nèi)容，是怎樣采集的。

　　2、評一評，誰的采集本做得好，好在哪里?

　　3、討論怎樣安排采集本的內(nèi)容。

　　四、動手給自己的采集本補充內(nèi)容，合理編排，編寫目錄。

　　(1)先給自己的采集本編上頁碼。

　　(2)概括寫上每次采集的內(nèi)容標題和所在的.頁碼，從頭至尾依次排列。

　　(3)把編好的目錄貼在采集本的扉頁上。

　　五、評比

　　(1)先在小組里交流，再組織全班交流，讓學(xué)生說說自己的采集本有哪些方面的內(nèi)容，是怎樣采集的。

　　(2)評一評，誰的采集本做得好，好在哪里?

　　五、作業(yè)

　　將采集補充完整。

設(shè)計方案篇5

　　活動目的：

　　1.通過本次活動課，使學(xué)生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

　　2.通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。

　　4.把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學(xué)生成長的重要性。

　　活動準備：

　　1.收集有關(guān)校園禮儀的歌曲，小故事

　　2.文明禮儀兒歌、朗誦等。

　　3.小黑板

　　活動重點：

　　通過活動希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活學(xué)習(xí)中。

　　活動過程：

　　隊儀式

　　1.全體起立，各小隊匯報人數(shù)

　　2.出旗。（演奏或播放出旗曲。全體隊員要靜立、敬隊禮

　　3．唱隊歌。（演奏或播放伴奏曲，要唱完整的隊歌。）

　　4.中隊長宣布主題活動開始。

　　5.學(xué)生開展隊會

　　6.輔導(dǎo)員講話。

　　7.呼號。（由輔導(dǎo)員領(lǐng)呼。）

　　8.退旗。（演奏或播放退旗曲。全體隊員要靜立、敬隊禮，目送少先隊大隊旗退出會場。）

　　9.隊會結(jié)束。

　　一、活動導(dǎo)入

　　中隊長：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播！你們是祖國的花朵，祖國的未來讓我們從小做一個講文明懂你們的好孩子吧�，F(xiàn)在我宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。

　　二、活動開始

　　主持人1：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。

　　主持人2：作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽一聽歷史故事：“孔融讓梨”“黃香誠心敬父母”視頻

　　主持人1：聽到這兩個小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　主持人2：現(xiàn)在我們在同一個學(xué)校，:同一個教室里學(xué)習(xí)生活，讓我們把同學(xué)們當成我們的兄弟姐妹吧！

　　主持人1：我們從小就要學(xué)習(xí)禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，請欣賞第一小隊給我們帶來詩朗誦《講禮儀》

　　主持人2：下面我們一起來聽一首“咱們從小講禮貌”有請第二小隊。主持人1：聽了第二小隊同學(xué)帶來的歌曲我想同學(xué)們一定有所觸動。（場景一）當你想向同學(xué)借筆時，你該怎么說？怎么做呢？

　�。▓鼍岸┤绻悴恍⌒呐龅袅送瑢W(xué)的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？

　�。▓鼍叭┤绻阍谏蠘堑罆r，有同學(xué)被撞到了怎么辦？

　�。▓鼍八模┐蠹叶贾涝趯W(xué)校里的規(guī)范禮儀是怎樣的嗎？（正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學(xué)見面問好、課上舉手回答問題等）

　　主持人2：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。下面請欣賞第三小隊帶來的情景劇

　　主持1：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的`結(jié)果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學(xué)會文明用語，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。下面請欣賞第四小隊《文明禮儀三句半》

　　主持2：我聽了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！下面請欣賞詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》有請第五小隊

　　主持1：謝謝同學(xué)們的精彩表演！讓我們再一次的把掌聲獻給每一位參加演出的同學(xué)。讓我們看看下面這位同學(xué)的毛病出在哪，請欣賞第六小隊相聲《說話》。

　　五、活動總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識，作為一名小學(xué)生，我們要做《我是文明小使者》

　　男：童年的歡笑蕩漾在大地，

　　女：童年的鼓點敲出了希翼。

　　男：迎著鮮紅的太陽，

　　女：在燦爛的陽光下走來一群好少年，講文明，懂禮貌，一張張笑臉是那么可愛。

　　男：在學(xué)校我們是文明守紀的好學(xué)生。請第七小隊帶領(lǐng)我們進行文明禮儀承諾輔導(dǎo)員總結(jié)：

　　親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子。我們作為一名中學(xué)生，有義務(wù)，有責(zé)任弘揚禮儀傳統(tǒng)。希望通過這次主題班會，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍每個家庭、開遍我們的校園、開遍全社會！

　　《講禮儀》1

　　同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用您，早晨見面說聲早，平時互相問問好，分別再見別忘了，若求人請字先，最后別忘說謝謝，影響別人對不起，回答請說沒關(guān)系，文明做個好孩子，人人夸我數(shù)第一。希望同學(xué)們千萬別忘了喲，把文明用語牢牢記在心間。

　　情景�。�3

　　故事一：王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了。可小紅并不向王華道歉，并說起了風(fēng)涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路??”這樣王華強忍著的心中怒火終于點燃了，他追上去，就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來。

　　隊長：同學(xué)們，如果你們是小紅這位同學(xué)，你們會怎么說，怎么做呢？下面，就讓我們情景再現(xiàn)，看一看這次結(jié)果如何？

　　故事二：王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，小紅連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，王華看到此情境，強壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關(guān)系，修理一下就好了”，于是又恢復(fù)了往常的平靜。

　　《文明禮儀三句半》4

　　我們四人臺上站！要把禮儀常規(guī)談！你還別嫌我麻煩！往這兒看！

　　今天上臺說一說，文明禮儀怎么做。大家認真聽一聽，快快說。

　　文明禮儀不簡單，想要做好不麻煩關(guān)鍵看你咋對待，那不難！

　　五星紅旗飄呀飄, 升旗降旗要站好, 高唱國歌要整齊！敬禮！

　　自尊自愛重儀表！誠實守信講禮貌！遵規(guī)守紀勤學(xué)習(xí)！很重要！

　　預(yù)備鈴響進教室！課本文具擺放好！不吵不鬧坐端正！真安靜！

　　校園內(nèi)外不亂跑！自覺排隊往右靠！危險游戲我不做！要記牢

　　天天來把衛(wèi)生搞！貴在保持習(xí)慣好！遇到廢紙不放過！重環(huán)保！

　　同學(xué)之間要尊重！互幫互助樹新風(fēng)！不打架來不罵人！講文明！

　　五星班級屬優(yōu)秀, 每周別把分去丟, 嚴于律己把分保, 真光榮!!!!!

　　文明禮儀搞得好！好人好事真不少！禮儀之花哪最多？數(shù)馬廠！

　　數(shù)——馬——廠！

　　說到這里停一停，小朋友們可聽清？你做我做大家做，來，歡迎！

　　齊：我們大家齊歡迎

　　《手拉手，為文明歌唱》5

　　讓我們手拉手，來一起為文明歌唱，

　　唱文明給心靈吹來清風(fēng)，唱文明給青春增加活力，

　　唱文明給生活留下意義，

　　讓我們手拉手，來一起為禮儀歌唱，

　　唱禮儀為前進插上翅膀，唱禮儀為奮斗揮舞紅旗，

　　唱禮儀為航行開足馬力，

　　讓我們手拉手，一起來為文明歌唱，

　　唱心中規(guī)劃的瑰麗藍圖，唱夢中向往的美好前程，

　　唱詩中營造的深刻意境

　　讓我們手拉手，一起來為文明歌唱，

　　唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣，

　　相聲：6（甲乙兩個隊員分別從兩邊上，互相打招呼）

　　甲、乙：嗨，好久不見，您好！

　　甲：哎！你說我會說話嗎？

　　乙：你怎么不會說話？

　　甲：我??我不是啞巴吧！

　　乙：誰說你是啞巴啦！

　　甲：可有人說我呀！

　　乙：誰呀！

　　甲：咱們鄰居趙爺爺。

　　乙：他怎么說的呀

　　甲：挺機靈的孩子不會說話。

　　乙：你怎么不會說話，去問問趙爺爺呀。

　　甲：哎！你聾了，我說的一不是古文，二不是英文，都是中文哩！噢我明白了，你是老外吧，外國趙老頭兒！

　　乙：你是不會說話。

　　甲：怎么不會說話？

　　乙：你說的話都是橫著出來的。

　　甲：橫著出來的我的嗓眼就這么細溜，橫著出來有那么大的地方嗎？不信，你看！乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個比喻。

　　甲：比喻？

　　乙：對！人家趙爺爺說你不會用文明禮貌用語。

　　甲：那我應(yīng)該怎么說呀？

　　乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺。

　　甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎？有事就叫我一聲，別客氣啦！

　　乙：哼！是個有禮貌的孩子。

　　甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會說話哩！

　　乙：你說誰呢！

　　主持：聽了相聲之后，我們見到長輩的時候應(yīng)該怎么樣做？

　�。▽W(xué)生交流意見）

　　文明禮儀承諾書主要內(nèi)容：7

　　進校門整衣冠出校門需道別上下樓靠右行隊列整快靜齊唱國歌聲響亮校服齊精神爽對來賓有禮貌校公物不損害上課時坐姿正要發(fā)言先舉手答題時身站直同學(xué)言認真聽

設(shè)計方案篇6

　　一、主要內(nèi)容分析：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基

　　礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　二、教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審

　　美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　三、教材難點：

　　強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，

　　強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　四、教育教學(xué)目標：

　　1、知識和能力方面：

　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的

　　表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的'美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了

　　解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　2、教學(xué)過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)

　　作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程

　　中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　現(xiàn)代課堂教學(xué)評價規(guī)范

　　初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門

　　必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施審美教育的重要途徑，它對于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有重要的作用。

　　本教材嚴格按照《課程標準》的具體要求，以美術(shù)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計了具體的課題；以促進人格的全面發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，更好的通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

設(shè)計方案篇7

　　教材分析：課文寫了一只狐貍“吃不著葡萄說葡萄是酸的”，它用這種“精神勝利法”得到了心理的安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于親自嘗嘗，它們都將錯過這一頓美餐。從而揭示了做事要親自去嘗試，不能光聽別人的話的道理。

　　設(shè)計理念：

　　（1）根據(jù)學(xué)生身心特點及認知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　（2）語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，教師應(yīng)讓學(xué)生自主地參與語文實踐活動，通過各種形式的實踐活動，逐步提高語文能力。

　　學(xué)情分析：

　　本文屬于連環(huán)畫故事。教學(xué)時，可以借助連環(huán)畫，閱讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。通過仔細觀察每幅圖中幾只動物的神態(tài)、動作，想象他們的語言，猜想他們的心理，并通過有感情地朗讀、表演課本劇體會深刻道理是本課的`宗旨。

　　教學(xué)目標：

　�。�1）有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演能力。

　　（2）通過學(xué)生的朗讀、表演等形式，幫助學(xué)生深入感悟。

　�。�3）懂得做事不要輕信別人的話，要敢于親自嘗試的道理。教學(xué)重點、難點：

設(shè)計方案篇8

　　一、工程概況

　　該工程建筑面積*****m2,工程包括水管路、風(fēng)管路的制作、安裝、保溫及中央空調(diào)機組、組合式空調(diào)箱、風(fēng)機盤管的安裝。

　　本公司專業(yè)從事中央空調(diào)工程的設(shè)計與施工，具有豐富的設(shè)計加工和施工經(jīng)驗，對于本工程，公司將委派有多年經(jīng)驗的工程師擔(dān)任設(shè)計并參加施工管理，以確保本工程達到優(yōu)質(zhì)工程。

　　二、施工方案的選擇

　　在施工過程中，往往有不同的施工方法可供選擇。制定施工方案時應(yīng)根據(jù)工程特點、工期要求、施工條件等因素，進行綜合權(quán)衡，選擇適用于本工程的最先進、最合理、最經(jīng)濟的施工方法，以達到降低工程成本和提高勞動生產(chǎn)率的預(yù)期效果。

　　根據(jù)圖紙要求，結(jié)合本公司從事中央空調(diào)安裝的實際經(jīng)驗，將本工程各項目的安裝工藝和相應(yīng)的施工方法具體說明如下：

　　1 分項工程施工工藝流程圖示：

　　機組位置的定位——機組組裝或吊裝

　　風(fēng)管路安裝工藝流程：

　　測量、放線——確認主體結(jié)構(gòu)軸線及各面中心線——以中心線為基礎(chǔ)，做風(fēng)管路的安裝——校正位置——管道與機組的連接——做風(fēng)管路驗收檢查——保溫

　　水管路安裝施工工藝流程：

　　測量、放線——根據(jù)管路不同位置設(shè)支架，固定架，吊筋——按圖紙所示位置安裝水管路——與機組連接(包括風(fēng)機盤管)——壓力實驗——外表面的防腐防銹處理——保溫——清潔整理——檢查驗收

　　2 分項工程施工方法

　　風(fēng)管路安裝施工，采用工廠和現(xiàn)場相結(jié)合方式進行，即所有風(fēng)管道和吊筋、風(fēng)口及閥門等組件均在場外加工，經(jīng)質(zhì)檢合格后運往工地現(xiàn)場安裝，并按照下列方法進行施工：

　　測量放線：由專業(yè)技術(shù)人員確定管道的位置，并在兩端定位中拉線以確保管道安裝平直

　　風(fēng)管及部件安裝

　　1)風(fēng)管及部件穿墻，穿墻時，應(yīng)設(shè)予留孔洞，尺寸和位置應(yīng)符合設(shè)計要求。

　　2)風(fēng)管和空氣處理室內(nèi)，不得鋪設(shè)電線以及輸送有毒、易燃、易爆氣體或液體的管道。

　　3)風(fēng)管與配件可拆卸的接口及調(diào)節(jié)機構(gòu)，不得裝設(shè)在墻或樓板內(nèi)。

　　4)風(fēng)管及部件安裝前，應(yīng)清除內(nèi)外雜物及污物，并保持清潔。

　　5)風(fēng)管及部件安裝完畢后，應(yīng)按系統(tǒng)壓力等級進行嚴密檢驗，漏風(fēng)量應(yīng)符合《通風(fēng)與空調(diào)工程施工及驗收規(guī)范》第37頁之規(guī)定。

　　6)現(xiàn)場風(fēng)管接口的位置，不得縮小其有效截面。

　　7)風(fēng)管支、吊架的施工應(yīng)符合下列規(guī)定：

　�、亠L(fēng)管與部件支、吊架的預(yù)埋件，射釘或膨脹栓位置應(yīng)正確，牢固可靠，埋入部分應(yīng)去除油污，并不得涂漆。

　　②在磚墻或混凝土上預(yù)埋支架時，洞口內(nèi)外應(yīng)一致，水泥沙漿搗固應(yīng)密實，表面應(yīng)平整，預(yù)埋應(yīng)牢固。

　�、塾门蛎浡菟ü潭ㄖЪ軙r，應(yīng)符合膨脹螺栓使用技術(shù)的規(guī)定。

　�、苤У跫艿男褪綉�(yīng)符合設(shè)計規(guī)定。當設(shè)計無規(guī)定時，應(yīng)按下列規(guī)定執(zhí)行。

　　(I)靠柱安裝的'水平風(fēng)管宜用懸臂支架或有斜撐支架;不靠墻或柱安裝的水平風(fēng)管宜用托底吊架，直徑或邊長小于400mm的風(fēng)管可采用吊帶式吊架。

　　(II)靠墻安裝的垂直風(fēng)管宜用懸臂托架或有斜撐支架，不靠墻柱穿樓板安裝的直風(fēng)管宜采用抱箍支架，室外或屋面安裝的立管應(yīng)用井架或拉索固定。

　�、莸跫艿牡鯒U應(yīng)平直，螺紋應(yīng)完整，光潔。吊桿拼接可采用螺紋連接或焊接。螺紋連接任一端的連任一端的連接螺紋均應(yīng)長于吊桿直徑，并有防松動措施;焊接拼接宜采用搭接，搭接和長度不應(yīng)少于吊桿直徑的6倍，并應(yīng)在兩側(cè)焊接。

　�、拗У跫苌系穆菘讘�(yīng)采用機械加工，不得用氣割開孔。

　�、呔匦物L(fēng)管抱箍支架應(yīng)緊貼風(fēng)管，折角應(yīng)平直，連接處應(yīng)留有螺栓收緊的距離;圓形風(fēng)管抱箍圓弧應(yīng)均勻，且應(yīng)與風(fēng)管外徑相一致，抱箍應(yīng)能箍緊風(fēng)管。

　　8)風(fēng)管安裝時應(yīng)及時進行支吊架的固定和調(diào)整，其位置應(yīng)正確，受力應(yīng)均勻�？烧{(diào)隔振支架，吊架的拉伸或壓縮量應(yīng)按設(shè)計要求調(diào)整。

　　9)支吊架不得設(shè)置在風(fēng)口、閥門、檢查門及自控機構(gòu)處;吊桿不宜直接固定在法蘭上。

　　10)風(fēng)管支、吊架的間距，如設(shè)計無要求，應(yīng)符合下列規(guī)定：

　�、亠L(fēng)管水平安裝，直徑或長邊尺寸小于400mm，間距不應(yīng)大于4M;大于或等于400mm，不應(yīng)大于3m。

　�、陲L(fēng)管垂直安裝，間距不應(yīng)大于4m，但根立管的固定件不應(yīng)少于2個。

　�、蹜敉獗仫L(fēng)管支、吊架的間距應(yīng)符合設(shè)計要求。

　　11)法蘭墊片的厚度宜為3-5mm，墊片應(yīng)與法蘭間平，不得凸入管內(nèi)。

　　12)法蘭墊片的材質(zhì)，當設(shè)計無要求時，可按下列規(guī)定執(zhí)行：

　�、佥斔涂諝鉁囟鹊陀�70℃的風(fēng)管，應(yīng)采用石棉橡膠板等。

　�、谳斔涂諝饣驘煔鉁囟雀哂�70℃的風(fēng)管，應(yīng)采用石棉橡膠板等。

　�、圯斔秃懈g性介質(zhì)氣體的風(fēng)管，應(yīng)采用耐酸橡膠板或軟聚乙烯板等。

　�、茌斔彤a(chǎn)生凝結(jié)水或含有蒸汽的潮濕空氣的風(fēng)管，應(yīng)采用橡膠板或閉孔海綿橡膠板等。

　�、葸B接法蘭的螺栓應(yīng)均勻擰緊，其螺母應(yīng)在同一側(cè)。

　　13)風(fēng)管的調(diào)節(jié)裝置(多葉閥、蝶閥、插板閥等)，應(yīng)安裝在便于操作的部位。

　　14)防火閥安裝，方向位置應(yīng)正確，易熔件應(yīng)在系統(tǒng)安裝后裝入。

　　15)各類風(fēng)口的安裝應(yīng)平整，位置應(yīng)正確，轉(zhuǎn)動部分靈活，各風(fēng)管的連接應(yīng)牢固。

　　16)安裝柔性短管應(yīng)松緊適當，不得扭曲。

　　水管及部件的安裝

　　在管道安裝工程中，螺紋連接、焊接及法蘭連接是常用的幾種連接方法。比如系統(tǒng)的立管，支管等管徑較小常用螺紋連接，干管，室外管道等一般采用焊接，閥門，減壓閥，除污器等管路附屬設(shè)備與管子連接，采用何種方法，在施工過程中視具體情況而選定。

　　鋼管螺紋連接與管螺紋加工：

　　一般管徑在15-40mm的小管子都采用螺紋連接，定期檢修的設(shè)備也采用螺紋連接，使拆卸安裝較為方便，管螺紋的規(guī)格符合規(guī)范要求，管子和螺紋閥門連接時，管子上的外螺紋長度應(yīng)比閥門上內(nèi)螺紋長度短1-2mm扣絲，以避免因管子擰過頭頂壞閥芯，同理，其它接口管子外螺紋長度也應(yīng)比所連接配件的內(nèi)螺紋略短些。

　　管螺紋加工：

　　從質(zhì)量方面要求，螺紋應(yīng)端正，光滑無毛刺，無斷絲缺口，螺紋松緊度適宜，以保證螺紋接口的嚴密性，填充材料可采用聚乙烯膠帶管麻絲混白鉛油。

　　鋼管焊接：

　　要求焊縫處無縱橫裂紋，氣孔及夾渣;管子內(nèi)外表面無殘渣，坑和明顯的焊瘤，通常用水壓試驗，試驗壓力為工程壓力的1.25-1.5倍，要求在規(guī)定的試驗壓力下進行檢查，不滲水漏水為合格。管道穿過建筑物基礎(chǔ)預(yù)留孔洞的尺寸一般比管徑大2倍左右，并加設(shè)套管，套管中用保溫材料填空，如果穿過樓板套管上端應(yīng)高出地面20mm，防止上層房間地面水滲流到下層房間，下端與樓板底平。

　　管道支架，根據(jù)結(jié)構(gòu)形式可將支架分為托架、吊架、管卡三種。前兩種托吊水平管道，多在現(xiàn)場制造，管卡固定立管可采購，一般士干管離墻或柱子表面凈距不小于60mm，產(chǎn)支管離墻凈距為30mm。所有預(yù)留孔凍及支架埋設(shè)處的墻面應(yīng)在管道安裝后，裝修工程完工前填堵。管路連接后要保證10m管卡上，當直徑d<100mm時，縱橫方向的彎曲允許偏差小于5mm;d>100mm時，縱橫方向的彎曲允許偏差小于10mm。全長在25mm以上時，橫向彎曲允許[偏差小于25mm。多條平行管段在同一平面上，間距允許偏差3m。支吊架不得設(shè)在焊縫處，應(yīng)距焊縫不小于50-100mm施焊時要注意清理吹進管內(nèi)的氧化鐵熔渣以免堵塞管道。

　　防腐和保溫

　　1、風(fēng)管和管道噴涂底漆前，應(yīng)清除表面的灰塵，污垢與銹斑，并保持干燥。

　　2、油漆不應(yīng)在低溫或潮濕環(huán)境下噴涂。

　　3、噴、涂油漆，應(yīng)使漆膜均勻，不得有堆積，漏涂，皺紋氣泡、摻雜及混色等缺陷。

　　4、風(fēng)管、部件及設(shè)備經(jīng)質(zhì)量檢驗合格后，方可保溫。

　　5、風(fēng)管與設(shè)備的保溫如用卷，散材料，厚度應(yīng)均勻，包扎牢固，不得有散材外露的缺陷。

　　三、施工進度計劃的編制

　　1、編制依據(jù)：

　　(1)工程的設(shè)計圖紙及其它技術(shù)經(jīng)濟資料;

　　(2)業(yè)主具體要求;

　　(3)行業(yè)標準、規(guī)范及定額;

　　(4)技術(shù)設(shè)計及說明等。

　　2、編制原則：

　　(1)確保工程質(zhì)量的前提下，使進度最快，工期最短;

　　(2)全盤規(guī)劃系統(tǒng)連貫，責(zé)任落實;

　　(3)作為總細具體規(guī)范和指導(dǎo)，成為詳細編制的依據(jù);

　　(4)甲方預(yù)付款和進度計劃支付，確保加工、施工周期;

　　(5)我方提供空調(diào)圖紙及相關(guān)資料齊備，現(xiàn)場具備開工條件確保我方施工能依計劃進行。

　　3、編制方法：

　　應(yīng)用現(xiàn)代工程建設(shè)的流水施工作業(yè)技術(shù)。(根據(jù)本公司多個工程施工經(jīng)驗，土建單位能提供詳細施工進度，本公司施工進度依土建)

　　四、常用的施工機具

　　為了不斷地提高機械化施工水平，目前國內(nèi)已將一批通風(fēng)管道加工使用先進機具，用到實際工程中，不僅減輕了勞動強度，而且還提高了工程質(zhì)量。通風(fēng)空調(diào)工程施工機具應(yīng)根據(jù)工程的規(guī)模及技術(shù)要求等實際情況進行選擇。

　　五、質(zhì)量與安全措施

　　通風(fēng)空調(diào)工程在施工中，除遵照《通風(fēng)空調(diào)功程施工驗收規(guī)范》及《建筑工程安全操作規(guī)程》所規(guī)定的條例外，還應(yīng)結(jié)合工程的具體情況，制訂質(zhì)量和安全生產(chǎn)的具體措施。

　　1、質(zhì)量方面

　�、賹軜纷V

　　②避免風(fēng)管內(nèi)壁受到污染，提高風(fēng)管制作和風(fēng)管連接的嚴密性，保證空氣潔凈系統(tǒng)的運行效果。

　�、鄄讳P鋼板和鋁板風(fēng)管的制作，安裝，根據(jù)材質(zhì)特性采取措施，防止降低風(fēng)管抗腐蝕能力。

　　④制訂各工種之間的銜接配合的技術(shù)組織措施，以確保工程的整體進度。

　�、葜朴嗞P(guān)鍵性設(shè)備試運轉(zhuǎn)和系統(tǒng)、試驗調(diào)整的技術(shù)措施。

　　2、安全方面

　　根據(jù)“管生產(chǎn)、管安全“的原則，各級領(lǐng)導(dǎo)直至工人，必須認真貫徹國家和上級頒發(fā)的有關(guān)安全生產(chǎn)和勞動保護的政策，法令和規(guī)章制度。在編制施工方案中必須有安全技術(shù)措施，防止傷亡事故的發(fā)生。根據(jù)通風(fēng)空調(diào)工程的作業(yè)特點，除按制訂的安全技術(shù)措施施工外，還應(yīng)對施工人員加強安全技術(shù)教育，遵守《建筑安裝工人安全操作規(guī)程》。施工人員進入施工現(xiàn)場，應(yīng)遵守下列要求：

　　1)進入施工現(xiàn)場，必須戴安全帽，禁止穿拖鞋或光腳，正確地使用個人勞動保護用品。

　　2)距地面3m以上作業(yè)要有防護攔桿，擋板或安全閥。如無安全設(shè)施必須帶好安全帶。

　　3)從事高空作業(yè)要定期進行體格檢查，凡患有高血壓，心臟病，貧血病等不適于高空作業(yè)的人員，不得從事高空作業(yè)。

　　4)高空作業(yè)所用的工具放入工具袋(套)內(nèi)，不準上下拋擲傳遞物體。

　　5)梯子不得缺擋，不得墊高使用。使用梯子的上端要扎牢，下端采取防滑措施。

　　6)設(shè)備清洗應(yīng)使用煤油，清洗場地要通風(fēng)良好，嚴禁煙火。

　　7)設(shè)備試運轉(zhuǎn)時，除遵守單項安全技術(shù)措施外，不準在設(shè)備運轉(zhuǎn)時進行擦洗和修理，并嚴禁將頭、手伸入機械行程范圍內(nèi)。

　　8)操作風(fēng)管卷圓機，咬口機等施工機械，手不得直接推進工件。咬口時，手不準放在咬口機的傳送軌道上;工件要扶穩(wěn)，手指距軋滾距離不小于5cm。

　　9)從事礦渣棉，玻璃纖維棉(氈)等保溫作業(yè)，衣領(lǐng)，袖口，褲口都應(yīng)扎緊。

　　10)聚苯乙烯板使用電熱切割，應(yīng)使用36V電壓大安全變壓器。

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