設(shè)計方案匯編(9篇)

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過班級文化建設(shè)，為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

　　二、活動主題：

　　創(chuàng)建和諧校園 展現(xiàn)班級風(fēng)采

　　三、總體目標：

　　提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

　　四、主要依據(jù)：

　　讓教室成為一個散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個平等對話的環(huán)境；讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所；讓教室成為一個展示才華的舞臺；讓班級成為一個有精神的集體；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

　　五、具體內(nèi)容：（簡稱“1121”）

　　（一）“1”圍繞一種精神（班訓(xùn)）：

　　用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“緊靠團結(jié)、力爭上游、 倔強挺立、不折不撓”！

　�。ǘ�）“1”建立一種制度：

　　 為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的'、大家共同認可的班級公約或守則。

　�。ㄈ�）“2”開展兩種活動：

　　 班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

　　1、設(shè)計好中隊別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神；

　　2、布置如學(xué)習(xí)園地、班級風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地；

　　3、用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；

　　4、結(jié)合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。

　　 班級動態(tài)文化教育活動

　　1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動；

　　2、有社區(qū)服務(wù)小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；

　　3、有班級文化特色的主題班隊會，設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會；

　　4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　�。ㄋ模�“1”形成一個檔案：

　　積累 “班級成長檔案”， 記錄學(xué)生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括：班級公約及學(xué)生簽名；大型集體活動的記錄及照片；主題隊會的方案設(shè)計；個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會；學(xué)生的讀書心得體會；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊；班級軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份《班級成長記錄檔案》。

　　五、時間安排：

　　起始階段：

　　第一階段：各班醞釀班級別名（如映雪班）、班徽、班訓(xùn)。（學(xué)校統(tǒng)一制作）

　　第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。

　　第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設(shè)計，開展主題隊會觀摩課，進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

　　發(fā)展階段：圍繞班級精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵。

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標：復(fù)習(xí)本單元知識使學(xué)生在知識和能力上得到提高

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1.讀詞有所發(fā)現(xiàn)。自由讀一讀詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2.組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

　　3.同位互讀詞語。

　　4.再說出幾個這樣的詞語。

　　5.鼓勵積累此類詞語。

　　二、日積月累

　　1.讀一讀，想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個詞語，體會字義，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。

　　2.說一說，議一議。和同桌說說自己的發(fā)現(xiàn)，討論如何記住八個生字。

　　3.玩一玩，認一認。兩人一組，一人做動作，另一個人找出相應(yīng)字卡；一人說字，另一人找生字卡片，兩人再一起讀一讀。

　　4、“我會填”給出四組形近字，目的`在于引導(dǎo)學(xué)生通過組詞區(qū)別形近字的音形義。教學(xué)時可組織小組學(xué)習(xí)，大家都來講每組兩個字在音形義上的不同。之后分頭用字組詞，最后再交流。

　　5、“我會讀”安排讀一首充滿童真童趣的小詩《一個石頭上姑娘》。朗讀這首小詩可以真切地感受到小女孩善良美好的心靈，她在呼喚大家都來愛護環(huán)境，保護雕像。教學(xué)時要以讀為主，在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生談?wù)勼w會到了什么，最后鼓勵有能力的學(xué)生背下這首小詩。

　　第二課時

　　一、口語交際

　　1.再現(xiàn)情境。口語交際之前，指導(dǎo)兩名學(xué)生把小華遇到難題這件事表演出來。

　　2.小組討論。自己先想一想小華該怎樣做，再和小組同學(xué)說一說。有不同的意見 可以討論、爭辯，確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。

　　3.提出建議。

　　4.辯論賽。根據(jù)建議的情況，教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見，推舉參加辯論的人，其他同學(xué)按自己的觀點分坐兩邊做拉拉隊，開展辯論。

　　5.兩人一組表演從遇到難題到解決問題的過程。

　　二、展示臺

　　此次展示活動，內(nèi)容較豐富，既可以展示在本組教材學(xué)習(xí)過程中搜集到的公民道德要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等，也可以展示慶“六一”辦的墻報、寫的詩歌、記錄“六一”活動的日記等。一方面在本組學(xué)習(xí)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集、準備有關(guān)的材料，一方面教師可根據(jù)本校或本班“六一”活動確定展示內(nèi)容，還可以將有關(guān)“六一”的展示材料以《慶“六一”》為主題結(jié)集成冊，供小朋友日后欣賞和家長傳閱，激發(fā)學(xué)生主動搜集材料、參與展示的積極性。

設(shè)計方案 篇3

　　教時安排及目標：

　　第一教時：學(xué)習(xí)課文第1—12自然段的內(nèi)容，抓住重點句學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法。培養(yǎng)學(xué)生合理想象，大膽創(chuàng)新的能力，初步感受只有認真學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，才能更好地為人民服務(wù)的道理。

　　第2教時：抓住單元提示，進一步認識過渡句和過渡段在文中的作用。學(xué)習(xí)課文第13自然段，深刻領(lǐng)會文章中心。指導(dǎo)學(xué)生如何圍繞中心，把第一教時所編的故事寫具體，全面提高學(xué)生把事物寫具體的能力。

　　第一教時教案

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第1—12自然段的內(nèi)容，抓住重點句學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法。

　　教學(xué)目標 ：學(xué)習(xí)課文第1—12自然段的內(nèi)容，抓住重點句學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法。培養(yǎng)學(xué)生合理想象，大膽創(chuàng)新的能力，初步感受只有認真學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，才能更好地為人民服務(wù)的道理。

　　教學(xué)重點和難點：

　　抓住重點句學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法，初步感受只有認真學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，才能更好地為人民服務(wù)的道理。

　　教學(xué)準備：

　　多煤體課件

　　教學(xué)過程 ：

　　一、談話導(dǎo)入 ，初步感知。

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課老師想為大家介紹一位新朋友。你們想不想認識他呢？（想）

　　2、好，下面就請你仔細地觀察這位新朋友，說說你對他的第一印象是什么？（掛兩支筆，頭斜著，嘴也笑歪了，很得意，很神氣，很高興）

　　3、這位新朋友就是掛兩支筆的孩子——陸小亮。（出示課題，并齊讀）

　　二、學(xué)習(xí)課文，展開想象。

　　1、他為什么這樣高興而得意呢？原來，在他生日那天，媽媽送了他一支漂亮的圓珠筆。

　　出示“圓珠筆紅紅的桿，金黃色的夾。筆套上有三個小鍵，像變魔術(shù)似的，一按，蹦出紅筆芯；再按，縮進紅的鉆出藍的；再按一下，又變成黑色的，簡直妙極了�！�

　　A、一二讀（齊讀）

　　B、讀了之后，你有什么感受呢？（筆很漂亮、很奇妙，我也想有一支，小亮一定很高興）

　　2、陸小亮原來有一支鋼筆，他做夢都想有一只漂亮的圓珠筆。如今，美夢成真，陸小亮心里樂滋滋的。

　　出示“他想，教授、作家、記者……誰的口袋里不插兩三支筆呢？”

　　A、請你自由地讀一讀。

　　B、你發(fā)現(xiàn)了什么？（……表示列舉人物的省略，請學(xué)生補充后得出小亮向往自己長大后做一個有知識、有學(xué)問的人）

　　C、你能讀好這句話嗎？

　　（強調(diào)心想，要輕讀，充滿向往和幻想，好像自己掛了筆，就真的成了有學(xué)問、有知識的人，很了不起似的）

　　3、于是無論到哪兒，小亮都不忘掛上這兩只寶貝筆。可有一段時間，小亮卻不再掛筆了。

　　請你展開想像的翅膀，自由組合討論陸小亮不再掛筆的原因。交流反饋

　�。üP漂亮，字不漂亮就不掛了；考試考砸了，同學(xué)嘲笑他，就不掛了；捐給災(zāi)區(qū)小朋友了；勞動時，弄丟了……）

　　三、抓住重點，學(xué)習(xí)方法。

　　1、剛才，大多數(shù)同學(xué)都能發(fā)揮想像，把故事編得合情合理。可是，要把編好的故事如何恰到好處地用語言文字表達出來，的確是一門學(xué)問。

　　2、我們先來看課文是怎樣編的，又是怎樣把陸小亮這個人物寫具體的。請同學(xué)們閱讀課文，找出直接寫小亮的句子，細細體會，你讀懂了什么？如果有疑問，可以相互交流。

　　3、交流反饋

　　A、課文中的小亮，為什么有一段時間沒有掛筆？

　　B、你找到了那些直接寫小亮的句子。你讀懂了什么？

　　隨機出示句子并指導(dǎo)領(lǐng)會含義及寫法

　　“小亮一聽寫信，就著了慌�！睘槭裁粗�慌？

　　（自己給爸爸寫的信，爸爸回信指出不少毛病。平時學(xué)習(xí)不扎實，給老奶奶寫信怕丟臉。）

　　“不答應(yīng)吧，老奶奶會說我不像紅領(lǐng)巾；說沒帶筆吧，可明明掛著兩支筆。”

　�。ㄖ赋鍪切睦砻鑼�，領(lǐng)會了左右為難的矛盾心情后指導(dǎo)朗讀）

　　“小亮左右為難，想來想去只好說：“奶，我寫不好。”

　�。ㄖ缓每闯鏊�答應(yīng)的很勉強，但是心靈深處他還是想幫助別人的）

　　“鋼筆老劃破紙，用圓珠筆又不如用鋼筆好寫，筆換過來又換過去。”

　�。ㄟ@是動作描寫，從只看出小亮信寫捕處的.著急心情，寫得很費勁）還有那些句子寫他寫信寫得很費勁。

　　“三四十個字的信，寫了大半個小時�！�

　�。▽Ρ鹊膶懛�，寫信時間長，很費勁）

　　“雖說是早春，可小亮卻全身發(fā)熱，手心濕漉漉的。”

　�。▽懗隽诵×林�急的心情）

　　“他咬著筆桿，琢磨了一陣，偷偷地抬起頭，瞅了瞅耐著性子等的老奶奶，便不管三七二十一，寫上了“準南礦物局”，以及收信人的姓名和地址�！�

　　（咬、琢磨、偷偷、瞅?qū)懗隽诵×梁ε�、著急的心情，不管三七二十一，寫出了他的馬虎。）

　　4、課文學(xué)到這里，你有什么收獲？（小亮平時學(xué)習(xí)不認真、，不塌實，幫老奶奶寫信才會費勁。小亮這個人寫得活靈活現(xiàn)，是因為作者抓住了人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動。我平時對人物的心理活動描寫不夠深刻，以后改進。）

　　四、情境導(dǎo)讀，深刻感知。

　　1、同學(xué)們的收獲真不少�？墒�，老師發(fā)現(xiàn)第10、11自然段作者并沒有直接寫小亮，但是他的心情我們能體會嗎？（能）

　　2、那幾位同學(xué)想讀老奶奶的話？誰想讀王老師的話呢？再請一個同學(xué)讀提示語。其他同學(xué)想象當老奶奶和王老師談話是，小亮在干什么？他當時的心情怎么樣？（情境朗讀）

　　3、交流：小亮當時的心情怎么樣？（后悔、羞愧、恨不得鉆地下去）

　　4、作為小亮的朋友，此時此刻，你想對他說什么呢？（小亮，不要灰心，現(xiàn)在努力還來得及等）

　　五、憧憬未來，結(jié)束教學(xué)。

　　相信，有了朋友的鼓勵，老師的關(guān)心，陸小亮同學(xué)一定回振作起來的。這節(jié)課，我們就學(xué)到這里。

　　板書： 14、掛兩支筆的孩子

　　左右為難 費勁

　　語言、神態(tài)、動作、心理活動

設(shè)計方案 篇4

　　一、活動目標：

　　通過本次晨會課讓學(xué)生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是為班級體盡一份綿力的好事。

　　讓學(xué)生懂得在一個良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)是對自己有利的。

　　要認真負責(zé)地當好值日生

　　二、活動要點：

　　1、認真值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

　　2、要認真負責(zé)地做好值日工作。

　　3、班干部要起到帶頭作用。

　　三、活動過程：

　　1、引入活動

　　同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎么樣，你感覺到了什么？

　　下面請今天值日的同學(xué)站一下，說說你們是怎么值日的？

　　你們早上來也看到了這些同學(xué)打掃教室了，你覺得他們做值日做得怎么樣？

　　2、出示圖片

　　圖片1、教室地面有很多紙屑，地面很黑。

　　圖片2、講臺很亂，黑板沒擦。

　　圖片3、掃帚、簸箕、放的亂七八糟。

　　同學(xué)們，從這些圖中你看到了什么？你的感受是什么？

　　3、如果你是這個班的值日生，你會怎么做？

　　4、我們?yōu)槭裁匆�輪流當值日生呢�?/p>

　　為了教室的清潔，為了有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　5、升華認識

　�、畔掠炅诵≤妰赡_都是泥，就進了教室。

　　⑵小剛拿著剛洗好的拖把到處甩。

　　⑶蘭蘭主動倒垃圾。

　　⑷明明上完藝術(shù)課，把紙屑扔在了地上。

　�、山裉焓菆A圓做值日，可是上課鈴響了他才來。

　�、士湟豢溥@些值日生為大家創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該感謝他們。

　　四、晨會總結(jié)：

　　通過本次晨會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理。知道了我們是班級的`主人，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們應(yīng)該做的。做值日時就應(yīng)該認真負責(zé)。為了讓我們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，我提議：人人爭當愛勞動、愛集體的勤勞“小蜜蜂”

設(shè)計方案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1．認識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。

　　3．能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。

　　教學(xué)重點

　　1．認識生字，有感情地朗讀課文。

　　2．通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　小朋友，你知道司馬光嗎?你對他了解多少，能對大家說一說嗎?

　�。▽W(xué)生根據(jù)課前收集的材料說一說）

　　2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問的人，他姓司馬，名光，司馬是復(fù)姓，著有《資治通鑒》。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于司馬光小時候的`故事的課文。

　　板書課題：司馬光

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．播放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽、邊思考。

　　2．提問：課文講了司馬光小時候的什么事?（學(xué)生概括故事）

　　3．學(xué)生自由讀課文。要求：①讀準字音，讀通句子。②畫出帶有生字的詞語，讀一讀。③標出課文有幾小節(jié)。

　　4．師檢查讀文情況。①出示詞語，指名認讀。②出示帶點字，學(xué)生交流識記方法，“開火車”認讀。③分段讀課文，集體評議、訂正。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1．學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　�。�1）引讀第一小節(jié)。

　�。�2）讀了這句話你知道了什么?

　�。�3）“古時候”是什么時候?從圖上什么地方可以看出是古時候?

　�。ǔ鍪菊n文插圖，學(xué)生看圖回答）

　　2．學(xué)習(xí)課文第二小結(jié)：

　�。�1）自讀，標一標有幾句話。

　�。�2）指名讀，想一想：他是誰?

　�。�3）出示句子，比較：這兩個句子有什么不同?

　　他跟幾個小朋友玩。

　　他跟幾個小朋友在花園里玩。

　　（4）讀第二句，把誰在什么地方干什么事讀清楚。（學(xué)生自由讀。）

　�。�5）花園里有什么?（自由讀。）

　�。�6）這是一口怎樣的水缸?看圖，水缸究竟有多在?缸里的水多不多?你從哪看出來的?你能把缸大水多讀出來嗎?（生練讀、評讀）

　　3．學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。

　�。�1）這時發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段。

　　（2）小朋友是怎樣掉進大水缸的?什么叫“一不小心”?

　�。�3）小朋友掉進水缸里了，著急嗎?用著急的語氣讀讀。

　�。▽W(xué)生練讀、評讀）

　　4．學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)

　�。�1）小朋友們都怎樣了?“慌了”是什么意思?學(xué)生自由讀，用“──”畫出小朋友表現(xiàn)的句子，圈出表示動作的詞語。

　　（2）交流匯報，師板書：小朋友慌了叫喊跑找（分析字形）

　　（3）如果當時你在場，你會怎么叫，怎么喊?（學(xué)生試著叫、喊）

　　（4）讀出小朋友慌了的語氣。（學(xué)生練讀，評讀）

　　5．學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。

　　（1）司馬光是怎么做的?（自由讀）

　�。�2）出示句子：哪句話好?為什么?（學(xué)生讀句子，比較異同）

　　他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。

　　他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。

　�。�3）在句子中找出表示動作的詞，標出△。

　　板書：司馬光沒有慌拿起使勁砸

　�。�4）把自己當成司馬光，邊讀邊做動作。

　　6．學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)。

　�。�1）指名讀，想想結(jié)果怎樣?

　�。�2）用輕松愉快的語氣讀一讀。

　　7．有感情地朗讀全文（自己讀，指名讀）

　　四、總結(jié)全文

　　1．談收獲：你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個故事中你學(xué)到了什么?

　　2．如果當時你也在場，你會想什么辦法救人?

　　板書設(shè)計

　　20．司馬光

　　小朋友司馬光

　　慌了沒有慌

　　哭叫喊跑舉使勁砸

設(shè)計方案 篇6

　　危險地方（社會）

　　目標

　　讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險;教育幼兒遠離危險的地方;

　　培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　準備

　　繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。

　　過程

　　1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的'地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關(guān)心。

　　2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險。

　　3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。

　　4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。

　　建議

　　宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。

設(shè)計方案 篇7

　　設(shè)計理念：

　　語文教學(xué)的根本任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言，而學(xué)好語言的關(guān)鍵是先要打好識字的基礎(chǔ)。因此，識字教學(xué)在低年級的教學(xué)中占有重要的地位，我在第一課時的教學(xué)設(shè)計中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。針對本文的第2、3、4自然段的結(jié)構(gòu)非常相似的特點，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時，分別抓住貓頭鷹、袋鼠、猴子對動物們提出的不同要求和動物們的不同表現(xiàn)進行對比教學(xué)，讓學(xué)生體會角色的心理和人物的個性特點，使本文的難點在講讀中得到突破。另外，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個可以不斷創(chuàng)新的動態(tài)過程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對話過程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。

　　教材簡析：

　　這是一個有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣， 弄得動物苦不堪言，而猴子卻讓動物們按照各自習(xí)慣的方式生活， 得到了大家的擁戴。課文蘊含著與人相處要尊重別人的道理。

　　讀著《從現(xiàn)在開始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。相互尊重，

　　是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠， 以自我為中心， 不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式 ， 招致 “ 民怨沸騰”而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁戴。

　　以人為本， 應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生活的準則。這一準則 ，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ�活、學(xué)習(xí)和工作之中。

　　學(xué)情簡析：

　　1. 孩子們年齡小，在家里受到的關(guān)注多，做事往往以自我為中心，難以考慮尊重別人，為別人的感受著想。在學(xué)校里，有的孩子當了小干部，神氣有余，而理解關(guān)心尊重小朋友不夠。

　　2. 生動有趣的故事提供了良好的語言環(huán)境，孩子們在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能獲得較高的效率。但在識字時， 孩子們對字的細微部分的觀察還不夠仔細，所以會出現(xiàn)寫錯個別筆畫的現(xiàn)象。如 “現(xiàn)” 的最后一筆寫成點 ，“ 直 ”字少寫一橫等。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1. 會認 9個字，會寫 10個字。

　　2. 正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。

　　3. 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　教學(xué)重點：會認 9個字，會寫 10個字。在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　教學(xué)難點：分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　課前準備：CAI .課件、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的.資料。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，課前老師布置你們查找的資料找到了嗎？誰愿意把自己的知識與大家分享？指名學(xué)生匯報有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的有趣的童話故事。

　　1． 板書課題。學(xué)生讀課題。

　　2．看到課題 ， 你最想了解什么 ?學(xué)生質(zhì)疑， 交流自己最想了解的問題。

　　二、示范朗讀

　　1．提出聽的要求 ：課文講從現(xiàn)在開始怎樣呢？仔細聽 , 聽聽課文講了什么事？聽后你有什么感受？你在聽的過程中能認識幾個字 ? 自己不認識的字記下來。

　　2．教師范讀。

　　3．指名學(xué)生交流：你聽懂了課文主要講什么 ? 說說自己的感受。

　　把你所理解的內(nèi)容告訴大家。 鼓勵每個孩子都爭取發(fā)表自己的意見。

　　（課文大意：獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習(xí)慣的方式生活， 得到了大家的擁戴。）

　　三、指導(dǎo)自學(xué)

　　1．自由讀書，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準字音，讀通句子，識記字形，擴詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。

　　2．自由讀課文，把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。

　　3．學(xué)生小組自學(xué)后在小組中匯報學(xué)習(xí)情況。

　　四、檢查自學(xué)

　　1．我會讀： .課件出示讀句子識字，指名學(xué)生讀句子。

　　(1) 你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。（輪、之、期 ）

　　(2) 第一個上任的是貓頭鷹。 ( 第、任 )

　　(3) 每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。 ( 慣、式 )

　　(4) 獅子見了，笑瞇瞇地說 ：“ 不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始 ，小猴子就是‘萬獸之王 ’ 了 ！”( 瞇、鄭 )

　　2．指名分自然段朗讀課文。

設(shè)計方案 篇8

　　為貫徹落實區(qū)委區(qū)政府召開的“城區(qū)環(huán)境綜合整治百日行動動員大會”會議精神，加快推進轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作，根據(jù)《市任城區(qū)城區(qū)環(huán)境綜合治理百日行動實施方案》文件的通知要求，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究決定，在轄區(qū)內(nèi)開展“城區(qū)環(huán)境綜合整治百日行動”活動，為確保整治行動順利開展，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以打造“潔、美、綠、亮、序”的城市環(huán)境為主題，利用100天左右的時間，大力開展城區(qū)環(huán)境綜合整治行動，堅持依法治理和教育疏導(dǎo)相結(jié)合，進一步提升城市形象，確保年底前基本達到創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市標準。

　　二、工作任務(wù)和責(zé)任分工

　　本次整治行動范圍為街道行政區(qū)域，涉及創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市驗收全部內(nèi)容，重點圍繞四個方面。

　�。ㄒ唬┉h(huán)境衛(wèi)生整治。1、加大衛(wèi)生保潔力度。對轄區(qū)道路按照“全覆蓋、無縫隙、精細化”要求和“六凈”、“六無”的保潔標準，實行全方位、全天候清掃保潔，道路清掃保潔率達到100%；垃圾箱、垃圾車等垃圾收集容器密閉、清潔、無外溢，垃圾密閉收集運輸，做到日產(chǎn)日清；居民區(qū)物業(yè)管理全覆蓋。2、加強居民區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施整治。對破損老化的道路進行維修整治；對破損的人行道及時修補和更換方磚，對裸露的地面硬覆蓋，做到轄區(qū)道路平整完好。合理配備果皮箱、垃圾箱，確保完好整潔、布局合理、數(shù)量充足。3、加快實施瞎區(qū)綠化。大力實施綠化提升工程，加大綠化補植，強化養(yǎng)護管理；完善居民小區(qū)和單位庭院綠化，做好城區(qū)裸露土地治理。4、加強老舊小區(qū)管理。加快老舊小區(qū)綜合整治，改善老舊小區(qū)面貌，提升老舊小區(qū)環(huán)境，確保衛(wèi)生整潔、秩序良好，無亂搭亂建、亂堆亂放、亂扯亂掛、亂貼亂畫、亂扔亂倒、亂停亂放現(xiàn)象。5、加強重點部位環(huán)境衛(wèi)生整治。清除積存的生活和建筑垃圾，做到亂堆亂放及時管理、衛(wèi)生死角及時清理。6、優(yōu)化窗口單位市容水平。加強對火車站、汽車站周邊、公園、廣場、綠地等窗口單位的環(huán)境衛(wèi)生整治，路面衛(wèi)生參照創(chuàng)衛(wèi)標準達到“五無、五凈、一見底”；取締占道經(jīng)營，規(guī)范廣告牌匾，科學(xué)施劃停車泊位和管理線。7、做好鐵路沿線環(huán)衛(wèi)保潔。對我轄區(qū)濟菏鐵路線段沿線環(huán)境衛(wèi)生開展綜合整治，按標準設(shè)立隔離墻，并做好鐵路沿線市政、園林設(shè)施的保障工作。

　�。ǘ�）市容秩序整治。1、規(guī)范治理店外經(jīng)營。清理整治各類非法伸出門店外、超范圍、超面積經(jīng)營行為，查處各類占道擺放物品、設(shè)置牌匾、裝修亂堆垃圾雜物等行為；認真落實門前“三包”責(zé)任制，及時清理治理門前的臟亂差現(xiàn)象。2、加強流動攤販管理。按照“禁、限、疏”的原則，堅決清理取締主次干道兩側(cè)和窗口部位流動攤點占道經(jīng)營現(xiàn)象，規(guī)范限制背街小巷管理，疏導(dǎo)流動攤點入市、入店經(jīng)營。加快便民疏導(dǎo)點建設(shè)。按照“誰投資、誰受益”的原則，以街道為建設(shè)管理主體，科學(xué)規(guī)劃、合理布局、建設(shè)便民疏導(dǎo)點。3、整治非機動車亂停亂放。合理設(shè)置非機動車停車位，禁止人行步道各種非機動車亂停亂放。切實發(fā)揮經(jīng)營門店門前三包責(zé)任主體作用，實現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)街路各種非機動車停放有序，排列整齊，朝向一致、整齊美觀。4、大力整治廣告牌匾。規(guī)范和拆除影響市容的樓頂廣告牌匾；拆除主要街路兩側(cè)的不規(guī)范牌匾；清除主要街路兩側(cè)櫥窗、墻體上影響市容的亂貼、亂掛、亂寫、亂畫；拆除附屬于公用設(shè)施、綠地等處影響市容的戶外廣告牌匾。實現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)廣告牌匾統(tǒng)一設(shè)計，統(tǒng)一規(guī)格，做到顏色、字體總體一致；達到一店一匾，一街一品，一樓一式，整齊美觀。5、嚴控噪聲污染。加大對商業(yè)、餐飲娛樂等噪聲擾民的整治，禁止商業(yè)經(jīng)營活動在室外使用音響器材招攬顧客；嚴格查處工業(yè)企業(yè)噪聲排放超標擾民行為，加大敏感區(qū)內(nèi)噪聲排放超標污染源查處力度。6、堅決取締轄區(qū)廢品收購點、煤炭售賣點現(xiàn)象。街道作為主城區(qū)，創(chuàng)衛(wèi)工作的主戰(zhàn)場，廢品收購點、煤炭售賣點等行業(yè)嚴重影響市容市貌及群眾日常生活，活動中堅決依法取締。

　�。ㄈ�）各類市場整治。1、大力整治露天燒烤。按照“三進、六定”要求，對轄區(qū)主次干道、重點區(qū)域、群眾反映強烈的露天燒烤進行全面清理規(guī)范，大力推廣無煙燒烤，對不符合要求的燒烤攤點，堅決予以取締，最大限度地消除露天燒烤影響交通、污染環(huán)境的問題。2、規(guī)范管理早夜市及便民疏導(dǎo)點。加強早夜市及便民疏導(dǎo)點管理，確保經(jīng)營者在規(guī)定的時間、路段經(jīng)營，確保早夜市和疏導(dǎo)點規(guī)范有序，擺放整齊，攤點整潔衛(wèi)生美觀。3、理順“五小行業(yè)”經(jīng)營秩序。依法取締無證、無照經(jīng)營單位；依法開展衛(wèi)生行政許可，嚴把準入關(guān)；保持食品安全監(jiān)管的高壓勢態(tài)，落實食品采購進貨驗收、索證索票和臺賬建立等制度，嚴厲查處采購和使用不符合食品安全要求的食品原料行為。實施衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理，覆蓋率達100%，從業(yè)人員持有效的“健康證明”和衛(wèi)生知識培訓(xùn)合格證明、“五病”調(diào)離率達到100%；嚴格網(wǎng)吧審批制度，糾正違章經(jīng)營行為，會同公安、工商、電信、消防等部門對轄區(qū)網(wǎng)吧進行專項整治。4、改善農(nóng)貿(mào)市場經(jīng)營秩序。以完善硬件設(shè)施、整治衛(wèi)生秩序、保障食品安全、規(guī)范經(jīng)營秩序為重點，做到商品劃行歸市，相關(guān)證照齊全，經(jīng)營制度健全；督促各農(nóng)貿(mào)市場迅速投入人力、物力、財力實施整改，有效解決市場破舊、環(huán)境“臟亂差”、市場外溢等突出問題。5、三亭治理。奶亭、報停、修車店、早餐廳在轄區(qū)分布密集，主管部門管理均存在不規(guī)范的現(xiàn)象，街道將借助此次活動提升管理標準。尤其對于超范圍經(jīng)營、亂懸亂掛現(xiàn)象重點治理，達到規(guī)范整潔的目的`。

　　三、實施步驟

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（活動全過程）。召開動員會議進行全員發(fā)動，號召全街道及各居村投入到市容環(huán)境集中整治行動中去。6月1日前，各居村要對存在的問題進行排查梳理，制訂整治計劃和配檔表，列出整治清單、時間表和路線圖，明確工作目標、標準、責(zé)任、時限和責(zé)任人，建立強有力的推進機制；同時加大宣傳力度，營造良好的整治氛圍。

　　（二）集中整治階段（6月1日至8月15日）。街道、居村按照明確的治理任務(wù)和分工，分別對轄區(qū)環(huán)境、容貌、秩序進行集中治理；對不服從管理、阻礙執(zhí)法人員工作的違章人員進行教育，對拒不接受管理，暴力抗法人員由公安機關(guān)按照《中華人民共和國治安管理處罰法》依法處理。

　　（三）考核驗收階段（8月16日至8月25日）。各居村要按照工作職責(zé)，對照整治標準，先行自我檢查、完善和驗收；街道市容環(huán)境百日集中行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各居村的環(huán)境整治工作進行全面考核和綜合驗收，對驗收不合格的，責(zé)令其限期整改。環(huán)境綜合整治行動結(jié)束后，各居村在認真總結(jié)的同時，要全面落實精細化長效管理措施，確保此次整治成果能夠得到持久鞏固，全面提高轄區(qū)城市管理水平。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，提高認識。成立以街道黨工委書記、副書記為組長，街道黨委委員、組織委員為副組長，相關(guān)班子成員、各居村書記、主任為成員的街道市容環(huán)境百日集中行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在街道城管辦，負責(zé)集中整治工作的具體協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督查和日常管理工作。各居村也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，科學(xué)制定實施方案和工作計劃，保證整治活動積極穩(wěn)妥和扎實有效推進。

　�。ǘ�）明確責(zé)任，齊抓共管。街道包保干部、各居村要牢固樹立全局和大局觀念，各司其職、溝通協(xié)調(diào)、密切配合。確保轄區(qū)市容環(huán)境百日集中整治行動順利推進。

　�。ㄈ�）強化督導(dǎo)，責(zé)任追究。街道專門成立以紀工委書記任組長的督導(dǎo)組，負責(zé)活動全過程的督導(dǎo)考核工作。對工作不力、辦事拖拉、推諉扯皮、敷衍了事的由活動督導(dǎo)考核組拿出處理意見，實行責(zé)任追究。各居村要建立和落實相應(yīng)的考評制度和罰戒措施，調(diào)動居村干部的工作積極性，確保各項整治任務(wù)全面完成。

　�。ㄋ模┘訌娦麄�，營造氛圍。各居村要按照街道的工作部署，結(jié)合各自管理職能，廣泛宣傳城市管理法規(guī)，通過各種形式宣傳整治工作進展情況。以此次行動為契機，形成人人抓整治、個個創(chuàng)和諧的良好氛圍。

設(shè)計方案 篇9

　　微課基本信息

　　知識點名稱

　　紋樣的變形方法

　　學(xué)科類型與教學(xué)對象

　　美術(shù) 初一年級

　　上課時間長度

　　8分鐘

　　教學(xué)目標：領(lǐng)略自然中花卉的美，分析花卉紋樣的設(shè)計方法。

　　教學(xué)資源與環(huán)境：

　　廣州作為花城大家都十分喜歡花，花卉和花卉紋樣是大家都熟悉的主題，生活中經(jīng)常運用花卉紋樣做裝飾，教學(xué)各環(huán)節(jié)都貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗展開。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：欣賞各花的生長過程視頻。感受鮮花的美麗造型，引導(dǎo)學(xué)生以花為元素進行紋樣的設(shè)計。

　　二、發(fā)展

　　1．請學(xué)生仔細觀察圖例比較一下花卉紋樣與自然的花有什么不同，嘗試分析圖例中的紋樣運用了什么樣的變化方法？

　　2.教師分析自然花卉轉(zhuǎn)化到裝飾性紋樣的常用變化設(shè)計方法：省略法、夸張法、添加法、幾何法等。

　　三、總結(jié)和提出創(chuàng)作要求。變化是紋樣設(shè)計的靈魂，是藝術(shù)的再創(chuàng)造。紋樣源于生活，更高于生活。請以鮮花為創(chuàng)造素材,設(shè)計紋樣裝飾生活。

　　設(shè)計理念與特色：

　　“源于自然的啟示”是本課總的設(shè)計理念，自然的美是美術(shù)創(chuàng)造的重要靈感來源，本課主要圍繞自然界的花卉美展開教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中的花卉感悟自然的美，學(xué)習(xí)運用美術(shù)的紋樣設(shè)計基本方法再通過自己巧妙提煉加工構(gòu)思創(chuàng)造美術(shù)作品。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探尋美的規(guī)律，在生活中創(chuàng)造美，把美術(shù)教學(xué)的美育功能融匯課堂之中。

　　教學(xué)反思：

　　初中的學(xué)生對生活有一定的觀察力，簡單的花卉造型是比較容易掌握的。但在創(chuàng)作紋樣的時候往往是缺乏方法，所以這課是以圖例啟發(fā)學(xué)生找紋樣的變化規(guī)律和方法。先讓學(xué)生帶著問題展開思考探究，然后教師再通過典型的圖例分析幾個常用的變形方法，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作紋樣時把自己的創(chuàng)意結(jié)合一定的設(shè)計方法來創(chuàng)造作品。當然由于微課的時間限制，留給學(xué)生的`思考時間是很有限的，所以要提出課后的創(chuàng)作要求讓學(xué)生進一步理解紋樣的創(chuàng)作方法。

　　特色與點評：

　　從欣賞自然界花的生長視頻作為導(dǎo)入，吸引起學(xué)生的興趣；再從生活中花卉紋樣的應(yīng)用中探究紋樣的創(chuàng)造方法；最后落實到具體物品的裝飾紋樣的創(chuàng)造，啟發(fā)學(xué)生從具象到抽象再回到實物的審美中來。重點落在花卉紋樣變化設(shè)計方法中，解決了這個重難點后，二方連續(xù)和四方連續(xù)的紋樣的知識就變得水到渠成了。解決重點的方法是通過圖例比較分析、教師示范、自制教具的運用，讓學(xué)生得到思維的啟發(fā)理解紋樣的創(chuàng)造方法。全部教學(xué)內(nèi)容都圍繞學(xué)生熟悉的生活逐層深入，作品既重視美觀和實用功能，又緊扣自然啟示的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛美化生活的美好情感。

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