實(shí)施方案(匯總6篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案6篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
一、目的
落實(shí)學(xué)�！盀槊褶k學(xué)、質(zhì)量立校、科研興校、依法治�！钡乃枷耄浴笆∪羌�(jí)高中”為契機(jī)，努力打造一支“業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
二、責(zé)任
“名師”的責(zé)任
1、名師應(yīng)在弘揚(yáng)高尚師德、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面發(fā)揮示范作用。在高質(zhì)量完成本職教學(xué)工作任務(wù)外，每年應(yīng)在全校范圍內(nèi)至少開(kāi)設(shè)兩次高質(zhì)量、高水平的觀摩課、示范課和專題學(xué)術(shù)講座等。
2、名師在培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師方面應(yīng)取得新的成績(jī)，所指導(dǎo)或培養(yǎng)的青年教師應(yīng)在全區(qū)及以上的'教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在學(xué)術(shù)研究上取得顯著成績(jī)。
3、名師應(yīng)積極開(kāi)展教育科研工作，承擔(dān)市級(jí)重點(diǎn)科研課題，每年至少有一篇較高學(xué)術(shù)水平的研究論文在市級(jí)以上期刊上發(fā)表。并力爭(zhēng)主持或參與省與省級(jí)以上重點(diǎn)課題的研究。
4、名師應(yīng)承擔(dān)一定的校本課程、校本教研、校本培訓(xùn)任務(wù)。
“學(xué)科帶頭人”的責(zé)任
1、學(xué)科帶頭人應(yīng)在優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程、全面提高教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮示范作用。所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)在本校乃至本區(qū)名列前茅，并在學(xué)科教學(xué)中起指導(dǎo)示范作用。
2、學(xué)科帶頭人應(yīng)積極開(kāi)展教育科研，承擔(dān)校級(jí)以上科研課題，并取得較好的科研成果。
3、學(xué)科帶頭人應(yīng)承擔(dān)本校校本課程、校本培訓(xùn)、校本教研工作，并在培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師方面取得較好成績(jī)。
“優(yōu)秀青年教師”的責(zé)任
1、優(yōu)秀青年教師應(yīng)積極參加市、區(qū)各項(xiàng)教育教學(xué)改革和實(shí)踐，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，教育教學(xué)效果顯著。在實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化方面走在前列。
2、積極進(jìn)取，自覺(jué)參加教師繼續(xù)教育，不斷提高自身素質(zhì)。
三、待遇
1、校名師：頒發(fā)證書(shū)，三年內(nèi)享受學(xué)校專家津貼，年度評(píng)優(yōu)優(yōu)先。
2、校學(xué)科帶頭人：頒發(fā)證書(shū)，三年內(nèi)享受高一級(jí)職稱課時(shí)津貼，年度評(píng)優(yōu)優(yōu)先。
3、校青優(yōu)：推薦參加市區(qū)青優(yōu)評(píng)比。兩年內(nèi)評(píng)先進(jìn)優(yōu)先。
實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人為目標(biāo)，通過(guò)構(gòu)建全員育人工作體系，建立健全學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，變德育工作以班主任為主管理學(xué)生為任課教師全員參與，變學(xué)校為主教育學(xué)生為學(xué)校、家庭共同努力，變注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)殛P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，形成“人人承擔(dān)育人任務(wù)、堂堂滲透育人內(nèi)容、時(shí)時(shí)蘊(yùn)含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用”的良好局面，全面促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
創(chuàng)新以學(xué)習(xí)小組為基本單位的德育養(yǎng)成管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的不斷提高。建立學(xué)校、責(zé)任教師、家庭三位一體合力育人制度，提高家庭教育水平。
三、實(shí)施方法
1、健全組織，明確分工。
學(xué)校調(diào)整充實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校長(zhǎng)——班子成員——政教——班主任和作任課教師的全員育人管理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)是全員育人工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織和調(diào)度；班子成員抓好分工范圍內(nèi)的全員育人工作；政教處和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)計(jì)劃制定、落實(shí)、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施，形成育人工作由校長(zhǎng)親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、任課教師協(xié)同抓的“五抓”育人工作局面。
全員育人領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
開(kāi)展師德教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》等，提高全體教師教書(shū)育人的責(zé)任感和職業(yè)道德水平。強(qiáng)化以學(xué)生為本的思想，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，引導(dǎo)教師樹(shù)立人人都是德育工作者的思想觀念，為全員育人工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)
3、合理搭配，結(jié)對(duì)幫扶。
合理劃分責(zé)任小組。根據(jù)本班情況確定每組人數(shù)，優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生三個(gè)層分別按3：5：2的比例組成小組。教師擔(dān)任平行班課程的，可兼顧所任教班級(jí)學(xué)生。班主任要綜合班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的情況，合理確定每組學(xué)生名單，由各責(zé)任教師通過(guò)自愿的方式“認(rèn)領(lǐng)”小組，并給小組命名。
責(zé)任教師職責(zé)：要通過(guò)不同的形式，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)生活中遇到的難題，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進(jìn)行小課題探究。
4、完善制度，規(guī)范管理。
學(xué)校將制定育人管理檔案制度、家訪聯(lián)系制度、談心匯報(bào)制度等一系列規(guī)章制度，對(duì)全員育人管理工作進(jìn)行規(guī)范。責(zé)任教師根據(jù)各自情況，進(jìn)行細(xì)化，制定符合實(shí)際、特色鮮明的管理辦法，確保全員育人工作的深入實(shí)施。
四、實(shí)施步驟
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。
學(xué)校校委會(huì)成員召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行專題安排，然后召開(kāi)全體教師會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大教職工把思想統(tǒng)一到學(xué)�？傮w安排部署上來(lái)，樹(shù)立正確的人才觀、教育觀和發(fā)展觀，積極投身全員育人活動(dòng)。
2、制度、計(jì)劃制定階段。
建立全員育人管理的各項(xiàng)規(guī)章制度：①《全員育人管理領(lǐng)導(dǎo)小組》②《全員育人管理工作小組》③《全員育人管理責(zé)任教師職責(zé)及要求》④《全員育人管理班教導(dǎo)會(huì)制度》⑤《全員育人管理家訪制度》⑥《全員育人管理匯報(bào)交流制度》⑦《全員育人滿意度測(cè)評(píng)制度》⑧《全員育人管理工作考核》等。班主任、任課教師根據(jù)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，合理劃分小組，責(zé)任教師對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行登記入冊(cè)，有家庭基本情況、平時(shí)表現(xiàn)、近期規(guī)劃等情況，制定出本組《全員育人管理工作計(jì)劃》。
3、全面實(shí)施階段。
責(zé)任教師的教育形式和方法。責(zé)任教師根據(jù)《全員育人管理責(zé)任教師職責(zé)及要求》對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面輔導(dǎo)，老師首先要成為他們的一員，成為他們的知心人，成為他們所信賴的朋友，在學(xué)習(xí)上能幫助指導(dǎo)，在思想上能交流傾訴，在生活上能有所支持，成為學(xué)生的良師益友。責(zé)任老師主要采用鼓勵(lì)、談心、交流、活動(dòng)和解決學(xué)生實(shí)際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅(jiān)持以人為本的教育理念，堅(jiān)持“以心交心”的教育原則，樹(shù)立“沒(méi)有人是不想得到關(guān)愛(ài)的，沒(méi)有人是不想表現(xiàn)自我的'，沒(méi)有人是不想成功的”學(xué)生觀。明確我們的教育不能起到立竿見(jiàn)影的效果，但可以起到激勵(lì)和抑制作用。責(zé)任教師要有“三心”，即愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心�；顒�(dòng)方法是：與每名學(xué)生每周互動(dòng)至少1次，每學(xué)期家訪至少2次，對(duì)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、單親家庭以及特殊困難家庭實(shí)行定期不定期家訪，每月至少1次，一月小組活動(dòng)一次。平時(shí)不定期和班主任及其他任課老師協(xié)調(diào)，使每位同學(xué)每時(shí)每刻都能受到老師的教育和鼓勵(lì)。談心的場(chǎng)合、時(shí)間、方式和要求要多樣，最好不要在公眾場(chǎng)合，交心要真誠(chéng)，態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要親切。要利用書(shū)信，日記，面談，電話等形式開(kāi)展交流。小組活動(dòng)要有目的性，針對(duì)性，消除他們對(duì)老師的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà)、體育比賽、閱讀比賽、辨論比賽，任務(wù)布置、活動(dòng)安排等盡量的聽(tīng)取他們的建議。學(xué)生中如有生活學(xué)習(xí)上的困難和困惑大家一起幫助解決和協(xié)調(diào)，讓學(xué)生真正感受到這是一個(gè)溫帶的集體。以上各種活動(dòng)隨時(shí)做好記錄。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段。
學(xué)校召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)實(shí)施過(guò)程中好的做法及時(shí)總結(jié)推廣，對(duì)典型案例、日記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及優(yōu)秀家訪心得學(xué)校結(jié)集出版；對(duì)育人管理實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困難，及時(shí)進(jìn)行討論反思，以制定下一步采取的措施。
五、保障措施
1、保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把構(gòu)建全員育人機(jī)制作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作的重點(diǎn)，與其它工作一起部署、一起檢查、一起考核。成立學(xué)校全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督考核。
2、定期組織活動(dòng)，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評(píng)選等活動(dòng)。定期組織課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。定期或不定期對(duì)全校全員育人工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測(cè)評(píng)情況適時(shí)召開(kāi)會(huì)議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、建立評(píng)價(jià)體系，掛鉤晉級(jí)評(píng)優(yōu)。學(xué)校將根據(jù)全員育人工作考核細(xì)則，把教師的教學(xué)工作和參與全員育人情況、所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況等聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、教師互評(píng)和校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，建立多元化、多層次的考核評(píng)價(jià)機(jī)制�？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果納入教師百分制考核。對(duì)取得的成果，推薦上級(jí)政府成果獎(jiǎng)、創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)評(píng)選，優(yōu)秀教師推薦縣級(jí)及以上榮譽(yù)評(píng)選，激發(fā)教師參與的激情和創(chuàng)造熱情。
實(shí)施方案 篇3
人類的一切活動(dòng),是以人與人之間的相互交往為前提的對(duì)于人來(lái)說(shuō),交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動(dòng).在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,我們與世界各國(guó)間的交往日趨頻繁,國(guó)際往來(lái)日益重要,人們對(duì)人際交往中的禮儀更加關(guān)注.隨著我們對(duì)交往禮儀重要性認(rèn)識(shí)的不斷加深,我校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育滲透,學(xué)校德育組也在這方面做出了努力.但這些做法都是零散的,不能使之系統(tǒng)化.而作為文明交際禮儀的啟蒙教育,我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范,使之將來(lái)無(wú)論走到哪里,都能得到人們的認(rèn)同,受到人們的歡迎.再之建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開(kāi)局面,發(fā)展事業(yè),從而推動(dòng)社區(qū)以及我國(guó)社會(huì)文明的發(fā)展.也正由于開(kāi)展文明交際禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性與客觀的前瞻性,我校決定把“文明交際禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來(lái)開(kāi)發(fā),確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容,從七年級(jí)開(kāi)始,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育,有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂.
一、課程開(kāi)設(shè)的需要評(píng)估:
1、學(xué)生現(xiàn)狀的需要
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,人們物質(zhì)生活水平在不斷提高.而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女,更是過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活.一方面,長(zhǎng)輩的溺愛(ài),導(dǎo)致了他們的冷漠自私,一切以自我為中心,不善于或不懂得與周圍的人交往.而那些經(jīng)濟(jì)比較困難的家庭,由于家長(zhǎng)整日忙于謀生,四處奔波,放任孩子自由生長(zhǎng),缺少對(duì)孩子的教育和引導(dǎo),使之染上不良惡習(xí),野蠻霸氣,缺泛教養(yǎng).另一方面,改革開(kāi)放后,國(guó)門(mén)打開(kāi),我國(guó)在引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)文化的同時(shí),也帶進(jìn)了一些自由散漫的消極思想,人們講究個(gè)人自由,忽視了文明禮儀的重要性,大部分人重智輕德,認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育問(wèn)題.而現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的文明禮儀的要求都在不斷提高.因此,在學(xué)生中開(kāi)展文明交際禮儀教育活動(dòng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義.
2、我校校情的需要
我校地處環(huán)境復(fù)雜的城鄉(xiāng)結(jié)合部----豐潤(rùn)區(qū).一方面,社區(qū)中各類閑散、外來(lái)打工人員多,難免對(duì)學(xué)生的精神風(fēng)貌起負(fù)面影響.另一方面,我校生源相當(dāng)部分來(lái)自當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子弟和各村新富起來(lái)的個(gè)體戶子女.他們家庭經(jīng)濟(jì)條件好而文化底蘊(yùn)不足,又忙于生意上的事務(wù)無(wú)暇對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行正確引導(dǎo).在學(xué)校,有的同學(xué)任性散漫,唯我獨(dú)尊,學(xué)生在與教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會(huì)或家庭中,怎樣尊老愛(ài)幼,怎樣與熟人或陌生人打交道,怎樣著裝,怎樣待客做客,怎樣遵守社會(huì)公德,怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱.這是個(gè)不容忽視的問(wèn)題.因此,開(kāi)設(shè)文明交際禮儀教育課程是我校校情的需要.
3、滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要
心理學(xué)家調(diào)查表明:學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往,培養(yǎng)高尚道德情操,其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生的需求得到滿足,才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性.再加上中學(xué)生的接受能力和模仿能力極強(qiáng),是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,因此在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)“文明交際禮儀教育”課程,使他們系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育,從而養(yǎng)成其良好的個(gè)性品質(zhì),為其將來(lái)成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ).
4、我校育人目標(biāo)的需要
我校的校訓(xùn)是“文明、勤奮、活潑、創(chuàng)新”,首要的目標(biāo),就是要教育學(xué)生講文明、懂禮貌.在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中,已取得了一定的效果,教師們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn).為了更系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行較連續(xù)性、完整性的教育訓(xùn)練,也為了落實(shí)我校的育人目標(biāo),拓展更加廣闊的教育空間,我們擬將“文明交際禮儀教育”作為我校的校本課程開(kāi)發(fā)的“開(kāi)場(chǎng)戲”,以此促進(jìn)我校的為學(xué)思想更好的形成,更好地養(yǎng)成文明的校園風(fēng)貌.
5、豐富的課程資源
我國(guó)早已頒布了《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)日常行為規(guī)范（修訂）》.去年我國(guó)公布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》一書(shū).社會(huì)上服務(wù)性行業(yè),如“賓館酒店”“市場(chǎng)超市”等都有自己的職業(yè)道德準(zhǔn)則與禮儀規(guī)范.再加上我校圖書(shū)館的豐富的藏書(shū)以及寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)的建成更方便人們網(wǎng)上資源的利用……這些都是我們對(duì)他們進(jìn)行交際禮儀教育的資料來(lái)源,為我校該校本課程開(kāi)發(fā)提供資源保障.
二、課程的目標(biāo):
1、促使學(xué)生了解不同國(guó)度不同民族的基本禮節(jié),養(yǎng)成在各種場(chǎng)合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣.
2、自覺(jué)參加交際實(shí)踐,提高學(xué)生人際交往能力.
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,形成積極健康的人生態(tài)度.
4、建立良好的人際關(guān)系,促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成.
三、課程的內(nèi)容
課程內(nèi)容包括三個(gè)單元:“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會(huì)禮儀”.具體見(jiàn)下:（課程內(nèi)容雖然分為三大單元,但具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況交叉進(jìn)行.）
1、“校園禮儀”
課程內(nèi)容:尊重老師尊重同學(xué)學(xué)會(huì)請(qǐng)教學(xué)會(huì)商量學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)勸阻學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)師生間的禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀,使同學(xué)之間能夠以禮相待,和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互助互愛(ài)；建立朋友式的師生關(guān)系,使師生間交往自然親切,從而形成良好的校風(fēng)校貌.
2、“家庭禮儀”
課程內(nèi)容:做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀祝賀禮儀邀請(qǐng)禮儀服飾禮儀上、下輩之間的禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀,上下代人加強(qiáng)溝通,消除代溝,建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系,享受溫磬的家庭生活.
3、“社會(huì)禮儀”
課程內(nèi)容:問(wèn)路禮儀乘車禮儀購(gòu)物禮儀影劇院禮儀鄰居間的禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀,使自己更好地融入社會(huì)生活中,讓自己處處受到歡迎,得到尊重,使自己的社會(huì)生活充滿快樂(lè),從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度.
四、課程的實(shí)施:
我們初步設(shè)想本課程在七、八年級(jí)預(yù)先開(kāi)設(shè),再向全校鋪開(kāi),三個(gè)單元交叉進(jìn)行.每一個(gè)單元都是以“交際禮儀”為切入口,以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與研究為突破口,突出“社交技能”的主題.逐漸建立規(guī)范的家庭禮儀和校園禮儀,然后再向社會(huì)推進(jìn),爭(zhēng)取社區(qū)、共建單位的配合支持,爭(zhēng)取社交禮儀建設(shè)的'良好效果,同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成文明交際禮儀風(fēng)范,以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)更上一個(gè)新的臺(tái)階.
1、專項(xiàng)課程設(shè)置.我們把該課程納入正式課表,每班每周的周一安排一個(gè)課時(shí).教師通過(guò)課堂主陣地,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育,使學(xué)生粗通禮儀知識(shí),引導(dǎo)他們親身體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華,從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高.
2、學(xué)科滲透.各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識(shí),切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育.
3、課外實(shí)踐:①調(diào)查走訪:走訪賓館酒店、商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位,學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí).②自主學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、上新華書(shū)店與各級(jí)圖書(shū)館收集有關(guān)資料,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),拓展知識(shí).③競(jìng)賽展覽:舉行邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)活動(dòng)、感恩語(yǔ)言描繪活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,鍛煉能力.④角色體驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特征的工作生活,如“我是小公民”、“我是服務(wù)員”“今天我當(dāng)家”、“我的家鄉(xiāng)美”等,感受不同角色的禮儀規(guī)范.
4、在課程實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)注意以下的原則:主體性原則、開(kāi)放性原則、實(shí)踐性原則、合作性原則、活動(dòng)性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等等.
五、適度的評(píng)價(jià):
評(píng)價(jià)的目的,是為了教師和學(xué)生的發(fā)展,是為了鼓勵(lì)和促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施.因此,我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作.
1、學(xué)校對(duì)教師的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作要給予充分的肯定,包括教師制訂、撰寫(xiě)的《校本課程實(shí)施計(jì)劃》和《校本課程教案（設(shè)計(jì)）》的情況也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).發(fā)現(xiàn)比較突出的,有創(chuàng)新的要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì).
2、教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見(jiàn)解要加以贊揚(yáng),號(hào)召大家向他學(xué)習(xí),等等.
3、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng),對(duì)《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的實(shí)施情況要給予評(píng)價(jià),并提出改進(jìn)建議等等.學(xué)校、教師要根據(jù)實(shí)施情況和大家提出的建議進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善.
六、保障的措施:
1、堅(jiān)持教研制度,保證校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展.
2、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持.
3、學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì).如有突出成績(jī)的,將在評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)給予傾斜.
4、組織的保障.建立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組如下:
組長(zhǎng):王賀印
副組長(zhǎng):王守增.王曉朝.王學(xué)軍.高海忠.
專家指導(dǎo):田秀梅（區(qū)教育局教研室教研員）
成員:王友華.甄東亮.韓玉紅.馬瑞文.王建東.王福利.王艷鳳.甄立紅.張海峽
5、具體實(shí)施本方案的有關(guān)人員:
指導(dǎo)老師:王曉朝
實(shí)驗(yàn)老師:甄東亮.韓玉紅王福利
七、補(bǔ)充說(shuō)明:
�。ㄒ唬┱n程實(shí)施效果設(shè)想:
1、教材內(nèi)容不斷充實(shí),教學(xué)案例不斷完善,逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程體系,形成一套適合本校學(xué)生的校本課程教材.
2、全面開(kāi)設(shè)文明交際禮儀教育課程,逐步推向其它年級(jí),聘請(qǐng)課程專家介入我校課程研究,促進(jìn)我校課程研究向縱深發(fā)展.
3、學(xué)生的精神風(fēng)貌得到改善,使人一走進(jìn)校園,就能聽(tīng)到聲聲親切的問(wèn)候,感受濃濃的文明景象,促進(jìn)講文明、懂禮貌的校園氛圍進(jìn)一步地形成.
4、促進(jìn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的堅(jiān)定信念,改變教育觀念,更新知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平以及發(fā)展專業(yè),增強(qiáng)教師的課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)的能力.
（二）需要進(jìn)一步探索和解決的問(wèn)題:
1、課程生命問(wèn)題:應(yīng)采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力.
2、評(píng)價(jià)體系問(wèn)題:課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系是個(gè)復(fù)雜而又綜合的問(wèn)題,如何做到定性與量化的統(tǒng)一,短期行為與長(zhǎng)期行為的統(tǒng)一,局部評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)的統(tǒng)一.
3、由于班級(jí)班容大,學(xué)生數(shù)多,要組織社交體驗(yàn)難度較大.
4、師資配置問(wèn)題:教師手頭的事情太多太雜,而他們的時(shí)間精力卻有限,無(wú)法對(duì)該課程作出更多的研究,如設(shè)專職教師,教師的編制又有限制,而且教師們又擔(dān)心職稱的評(píng)定問(wèn)題.
實(shí)施方案 篇4
誦讀中華經(jīng)典，不僅能夠提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生語(yǔ)言文字能力，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力，而且能提高人格修養(yǎng)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)。同時(shí)也是我鄉(xiāng)課堂教育改革的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步規(guī)范誦讀內(nèi)容、時(shí)間安排和誦讀效果，特制定以下實(shí)施方案：
一、 指導(dǎo)思想
以生本教育課堂教學(xué)改革為突破口，以誦讀中華經(jīng)典為載體，以班級(jí)為主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)為目標(biāo)，全面推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程匯總突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。使誦讀中華經(jīng)典成為我鄉(xiāng)教改中的新特色。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展，促使學(xué)生了解、繼承、弘揚(yáng)祖國(guó)歷史悠久、博大精深的傳統(tǒng)文化，以增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
2、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展，促使學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和熏陶，塑造寬容善良的人性美，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，提高人文素養(yǎng)。
3、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力、創(chuàng)造力，
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
4、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展，努力營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，打造書(shū)香校園。
三、誦讀內(nèi)容及要求
全鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)生全員參與誦讀活動(dòng)，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選取安排誦讀內(nèi)容，提出不同的要求，以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)。為此，在全鄉(xiāng)統(tǒng)一確定以下誦讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各�？山Y(jié)合學(xué)生年級(jí)實(shí)際，作適當(dāng)補(bǔ)充。
小學(xué)低段(一、二年級(jí))：以《三字經(jīng)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞70篇為主要內(nèi)容，圍繞“直面經(jīng)典，不求深解，但求熟背，終生受益”的誦讀理念，要求每個(gè)學(xué)生能夠在教師啟發(fā)下用普通話正確流利的誦讀，二年級(jí)在教師指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)全文。
小學(xué)中段(三、四年級(jí))：以《弟子規(guī)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞70篇(教師可自薦10篇)為主要內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，通過(guò)反復(fù)誦讀，使學(xué)生初步了解誦讀篇目的`內(nèi)容，在接受經(jīng)典教育的時(shí)候，潛移默化地受到熏陶感染。在教師指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)誦讀經(jīng)典內(nèi)容。
小學(xué)高段(五、六年級(jí))：以《增廣賢文選編》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞70篇(教師可自薦20篇)為主要內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，通過(guò)反復(fù)誦讀，會(huì)背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，會(huì)向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，在于人交流或?qū)懽髦心軌蛞靡恍┟约丫�，并能發(fā)表一點(diǎn)看法、體會(huì)。個(gè)人自覺(jué)的書(shū)寫(xiě)誦讀經(jīng)典內(nèi)容。
初中學(xué)段(7、8、9年級(jí))：以《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、
《紅樓夢(mèng)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞50篇(首)(教師另外自薦30篇)為主要內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，通過(guò)反復(fù)誦讀，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);能品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。個(gè)人自覺(jué)的書(shū)寫(xiě)誦讀經(jīng)典內(nèi)容，記下自己的領(lǐng)悟和看法，在寫(xiě)作中借鑒一些技巧。
四、 活動(dòng)時(shí)間安排
1、每周拿出一節(jié)語(yǔ)文課用于學(xué)生的自主閱讀。雙休或節(jié)假日由班主任或語(yǔ)文教師安排相應(yīng)誦讀任務(wù)，動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)生誦讀。建立學(xué)生閱讀登記卡。
2、在語(yǔ)文朝讀時(shí)間中由語(yǔ)文教師每周調(diào)節(jié)10—20分鐘組織學(xué)生全員誦讀。(先背課內(nèi)，再向課外延伸)，建立學(xué)生背誦登記卡。
3、每節(jié)語(yǔ)文課前(小學(xué)每節(jié)課前)誦記名人名言或經(jīng)典古詩(shī)詞。晚自習(xí)前20分鐘，開(kāi)展讀報(bào)、讀美文(也可是讀精彩片段)、讀傳統(tǒng)經(jīng)典、講故事活動(dòng)。每天兩名學(xué)生讀講，依次輪流進(jìn)行。
4、每學(xué)期開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)3—5次。組織一次“師生同臺(tái)誦讀(書(shū)寫(xiě))經(jīng)典”、“走進(jìn)名著”活動(dòng)。以班級(jí)為單位每月開(kāi)展一次班級(jí)誦讀展示活動(dòng)，評(píng)出每月“誦讀能手”、“閱讀能手”。
5、全校統(tǒng)一要求、學(xué)生三年級(jí)以上統(tǒng)一規(guī)格準(zhǔn)備三個(gè)本子：①課外練筆本(每學(xué)期3000—5000字)、②積累摘抄本(每學(xué)期3000—5000字)、③識(shí)字寫(xiě)字本，即練字又寫(xiě)生字詞和中華經(jīng)典，鼓勵(lì)小學(xué)高段和
初中生寫(xiě)日記。
6、建立班級(jí)圖書(shū)室(學(xué)生可先向?qū)W校圖書(shū)室借，也可自帶)。營(yíng)造“書(shū)香校園”文化，利用教室、櫥窗、走廊、樓道進(jìn)行經(jīng)典誦讀的環(huán)境渲染。各班在班級(jí)黑板上設(shè)置讀書(shū)小專欄，如“詩(shī)詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。學(xué)校利用每日廣播播音時(shí)間，設(shè)置“中華經(jīng)典欣賞”小欄目，示范誦讀推薦的篇目。
五、主要措施
1、營(yíng)造氛圍，形成特色。開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典 打造書(shū)香校園 培養(yǎng)人文素養(yǎng)”活動(dòng)是教學(xué)改革重要內(nèi)容，各校要營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典的文化氛圍，使之成為學(xué)校教改特色和生本教育亮點(diǎn)之一。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面實(shí)施。此項(xiàng)工作由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各班主任和語(yǔ)文教師為成員，具體組織實(shí)施。按照誦讀內(nèi)容及要求，活動(dòng)時(shí)間安排抓好落實(shí)。中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)重要的文化教育工作，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。各校各班圍繞教育局下發(fā)的實(shí)施方案，制定詳實(shí)的計(jì)劃，將誦讀內(nèi)容分解到每月、每周、每天，及早籌備，從20xx年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)課起，有計(jì)劃的分步實(shí)施。
3、檢查評(píng)比，督促落實(shí)。各校在開(kāi)學(xué)初、期中、期末或每月對(duì)活動(dòng)組織開(kāi)展情況進(jìn)行檢查評(píng)比表彰，督促整改落實(shí)。鄉(xiāng)中心學(xué)校工作人員在深入學(xué)校督導(dǎo)其他工作的同時(shí)對(duì)此項(xiàng)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查督辦，看環(huán)境氛圍、查計(jì)劃制度、問(wèn)教師學(xué)生，并定期召開(kāi)表彰現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織評(píng)比，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校年度工作考核的重要內(nèi)容。
實(shí)施方案 篇5
一 、指導(dǎo)思想
通過(guò)在我校實(shí)施“校訊通”工程，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)溝通交流的次數(shù)和效果，強(qiáng)化新形勢(shì)下“信息化家訪”工作，以達(dá)到家校聯(lián)合教育，共同培養(yǎng)孩子的目的，通過(guò)信息化家校溝通提升教育教學(xué)質(zhì)量，把我校的信息化工作開(kāi)展的更加深入。
二、具體措施
1、校訊通工作領(lǐng)導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：熊小勇
副組長(zhǎng)：黃寶石 李凡文
成 員：李曉漢 龍芳華 張小紅 各年級(jí)組長(zhǎng) 全體班主任
2、職責(zé)：組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣傳和發(fā)動(dòng)班主任使用、學(xué)生參與，并對(duì)全體班主任的使用情況進(jìn)行檢查和督促。李曉漢負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)和檢查統(tǒng)計(jì)，并將結(jié)果上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)組。對(duì)每月的班主任的使用情況、各班級(jí)的定制率進(jìn)行排隊(duì)考核等，積極與移動(dòng)公司進(jìn)行聯(lián)系和溝通。各班班主任要對(duì)本班的定制率和使用情況負(fù)責(zé)，完成學(xué)校要求的校訊通宣傳和發(fā)動(dòng)工作，并積極與未參加定制的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，力爭(zhēng)使本班的定制率達(dá)90%以上。
3、實(shí)施辦法：
（1）宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想。加強(qiáng)校訊通工作的宣傳，統(tǒng)一全體教職員工和學(xué)生及家長(zhǎng)的思想，讓大家切實(shí)認(rèn)識(shí)到校訊通工作的重要性，加強(qiáng)使用率，用使用率來(lái)促使定制率的提升。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)宣傳校訊通的使用方法和用途，使“校訊通”成為特殊的“家長(zhǎng)學(xué)�！�，督促家長(zhǎng)正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，切實(shí)感受“校訊通”帶來(lái)的便捷和實(shí)惠。
�。�2）家校聯(lián)動(dòng)，積極溝通。對(duì)學(xué)生宣傳校訊通的各類優(yōu)勢(shì)，并發(fā)放致家長(zhǎng)的'一封信，通過(guò)文字材料向家長(zhǎng)宣傳校訊通的各類優(yōu)勢(shì)和用途，并讓家長(zhǎng)掌握正確的使用方法。采取先開(kāi)通免費(fèi)使用，讓家長(zhǎng)切實(shí)體會(huì)校訊通的實(shí)際用途，待了解后再參與定制。期間通過(guò)班主任的使用，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生評(píng)語(yǔ)、溫馨提示、天氣預(yù)警，家長(zhǎng)須知等信息，多用多發(fā)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)變被動(dòng)為習(xí)慣，變拒絕為接受，進(jìn)而開(kāi)通校訊通業(yè)務(wù)。
（3）加強(qiáng)考核，以用促定。我們采取行政推動(dòng)，采取底線加榜樣的方式，要求全體班主任積極使用校訊通與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，各班級(jí)班主任每月必須向每位校訊通家長(zhǎng)用戶進(jìn)行平臺(tái)家訪及家校溝通教育短信達(dá)12條以上（每周3條），辦公室將對(duì)班主任的使用情況進(jìn)行每周統(tǒng)計(jì)，并采用例會(huì)公布的方式，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，敦促后進(jìn)，樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。低于這一底線的班主任我們將利用例會(huì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。班主任負(fù)責(zé)本班的定制率，凡定制率達(dá)90%以上者，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
三、使用建議
1、利用“平安短信”解除父母后顧之憂；
2、運(yùn)用“親情電話”方便家長(zhǎng)和孩子溝通；
3、“家校短信互動(dòng)”架起家校溝通橋梁。短息內(nèi)容包括：作息時(shí)間、放假時(shí)間變動(dòng)告知；學(xué)校的重要活動(dòng)、重要通知；期中、期末考試時(shí)間發(fā)送；班級(jí)重要活動(dòng)發(fā)送；學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況告知；學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況告知，天氣變化溫馨提示等。
麻陽(yáng)民族中學(xué)
20xx年2月26日
實(shí)施方案 篇6
胡屯鎮(zhèn)中學(xué)“文明餐桌”行動(dòng)實(shí)施方案 為貫徹和落實(shí)上級(jí)文件精神，經(jīng)研究，決定在全校開(kāi)展文明餐桌行動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以文件精神為指導(dǎo)，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會(huì)文明程度為目標(biāo)，以“文明餐桌、珍惜幸�！睘橹黝}，營(yíng)造和諧文明的用餐文化，把精神文明融入師生的日常生活，落實(shí)到對(duì)餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
二、行動(dòng)目標(biāo)
以學(xué)校食堂為重點(diǎn)，開(kāi)展文明餐桌創(chuàng)建活動(dòng)，從文明餐桌細(xì)節(jié)入手，切實(shí)做到：節(jié)儉用餐-不剩飯菜-吃多少點(diǎn)多少；安全用餐-不用地溝用，不用變質(zhì)食品；衛(wèi)生用餐-使用公筷公勺。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立胡屯鎮(zhèn)中學(xué)文明餐桌行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，張曉蕾校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，團(tuán)書(shū)記、政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任為成員，負(fù)責(zé)文明餐桌行動(dòng)日常工作。
四、工作步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段
各班要利用宣傳欄、板報(bào)等張貼文明餐桌宣傳畫(huà)冊(cè)，分別以節(jié)儉用餐、安全用餐、文明用餐等為主題，進(jìn)行圖文宣傳，以各種案例說(shuō)明文明餐桌行動(dòng)的好處。學(xué)校食堂內(nèi)要書(shū)寫(xiě)“文明餐桌，珍惜幸福、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”等標(biāo)語(yǔ)，餐桌上要統(tǒng)一擺放《文明餐桌公約》和健康飲食等宣傳資料，提醒師生注意節(jié)儉，講究衛(wèi)生。通過(guò)宣傳和倡導(dǎo)，樹(shù)立新的飲食觀念。
�。ǘ┰圏c(diǎn)示范階段
指導(dǎo)食堂落實(shí)：一是公開(kāi)承諾，溫馨提示。在每張餐桌擺設(shè)“文明用餐、珍惜幸福”提示牌，做到三項(xiàng)承諾：主動(dòng)提醒師生吃多少取多少，主動(dòng)提醒師生使用公筷公勺，主動(dòng)提醒光盤(pán)光榮；二是合理配餐，講究營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校食堂要合理搭配菜品，保證菜品分量，確保師生吃的營(yíng)養(yǎng)、放心；三是提供公筷或公勺，不用一次性筷子；四是文明用餐。提醒師生做到“五不”：不插隊(duì)打飯，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不亂倒飯菜；五是規(guī)范管理，帶頭示范。學(xué)校食堂要加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，建立健全食品、油品等原材料購(gòu)進(jìn)的專用臺(tái)賬，在醒目位置懸掛餐飲服務(wù)監(jiān)督公示牌，標(biāo)明食品安全等級(jí)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)推廣階段
通過(guò)總結(jié)文明餐桌的經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。
五、幾點(diǎn)要求
1、高度重視。各班要高度重視此項(xiàng)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，要把文明餐桌行動(dòng)計(jì)劃與學(xué)校文明創(chuàng)建工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)校校長(zhǎng)作為本校食堂文明餐桌行動(dòng)計(jì)劃第一責(zé)任人，要定期督查，對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的`問(wèn)題立即整改，確保師生飲食安全、健康。
3、正面激勵(lì)。對(duì)于行動(dòng)積極、效果明顯、示范作用突出的班級(jí)將被評(píng)選為全校文明就餐模范班級(jí)，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)逐步完善相應(yīng)的激勵(lì)和監(jiān)督辦法，確保文明餐桌行動(dòng)不流于形式，使節(jié)儉用餐、文明用餐習(xí)慣深入人心，成為廣大師生的自覺(jué)行為。
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