設計方案(實用5篇)
為了確保事情或工作科學有序進行，就需要我們事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動目標
1、認識游戲器材的安全注意事項
2、說出玩各種游戲時的安全注意事項
活動準備：
1、幼兒用書、掛圖
2、教師設計游戲器材圖卡
3、園所內的游戲器材
活動過程：
1、教師由游戲器材圖卡引起幼兒學習興趣
�。�1）教師：你們知不知道這些是什么游戲器材？
�。�2）教師：要怎樣使用這些游戲器材？
�。�3）教師：在那里看見過這些游戲器材？
2、教師請幼兒觀看幼兒用書中的畫面，并進行討論
�。�1）教師：蕩秋千的.時候該注意哪些事？畫面中哪個小朋友的行為很危險？為什么會危險？
�。�2）教師：玩蹺蹺板的時候該注意哪些事？畫面中哪個小朋友的行為是不對的？為什么不對？
（3）教師：爬攀爬架的時候該注意那些事？畫面中哪個小朋友的行為是對的？為什么不可以這樣做？
(4)教師：玩滑滑梯的時候該注意那些事？畫面中哪個小朋友的行為很危險？為什么會危險？
�。�5）教師：玩彈簧馬的時候該注意那些事？畫面中哪個小朋友的行為很危險？為什么會危險？
�。�6）教師：補充說明幼兒的發(fā)言。待大家能了解與遵守游戲器材的使用規(guī)則后，帶領幼兒至園所內的游戲器材處，進行活動。
�。�7）教師提醒幼兒平時就應該遵守游戲器材的使用規(guī)則。
活動評價：
1、能具體說出頁面中危險的行為
2、能說明游戲器材的正確使用方法
設計方案 篇2
教學目標：
1、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。
2、培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。
教學過程：
一、談話導入
1、小組整理回顧本周學習內容，然后小組內交流。
2、全班交流，引入課題，板書課題。
二、探究體驗
1、借助操作活動或學生易于理解的事例來幫助學生找出組合數(shù)。師生共同分析練習二十五第5題。
（1）讓學生小組討論，充分發(fā)表自己的意見。
（2）利用直觀圖示幫助學生有序地、不重不漏地找出角色搭配的組合數(shù)。
2、出示練習二十五第7題。
（1）學生看題后，四人小組討論出有多少種取法。
�。�2）通過活動的方式讓學生不重不漏地把所有取錢的情況寫出來。
（3）全班匯報交流，集體訂正。
3、完成練習二十五第9題。
�。�1）同桌討論，說一說可以通多少次話？
�。�2）生獨立用線連一連。
�。�3）集體匯報交流。允許有的學生把所有的情況逐一羅列出來，只要他通過自己的方法探索出所有的組合數(shù)，都是應該鼓勵的`。
三、實踐應用
1、生獨立完成練習二十五第6題。然后集體交流。
2、生獨立完成練習二十五第8題，然后指名說一說。
四、全課總結
1、通過今天的練習，你有什么新的收獲？
2、師總結。
設計方案 篇3
設計思路：
今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來設計的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運動技能的發(fā)展，兒童的雙手很靈巧，操作物體的能力大大加強，在體育活動中常常會別出心裁，想出獨特的玩法�！币虼宋覀兏鶕變旱倪@一年齡特點，投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料，引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時我們在平時的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們關注自己的較多，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設計這一活動，鼓勵孩子們創(chuàng)造性的玩，并有合作意識。
活動目標：
1、 積極探索玩彈珠的`各種方法，學習與同伴合作游戲。
2、 能將游戲結果用自己的方式記錄下來，提高記錄的能力。
活動準備：
彈珠若干、有洞的板3塊
活動過程：
一、 談話導入
看看今天我們要和誰來玩游戲？
二、 自由玩彈珠：
積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力
1、 今天，老師為大家準備了一些材料？
分別觀察各種材料，想想可以怎么玩？
請小朋友自己選擇活動材料，并自由分組。
2、幼兒自由玩彈珠，教師指導。
集體交流：你們小組是怎么玩的？
幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。
三、 玩彈珠比賽：學習記錄的方法
1、你們想不想來一次玩彈珠比賽？把你們比賽的情況記錄下來，在比賽時請大家遵守游戲規(guī)則。
2、幼兒再次游戲，教師指導
3、幼兒介紹記錄表
教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。
設計方案 篇4
活動目的及意義
本次特色活動定于4月1日愚人節(jié)舉行，一方面通過慶祝節(jié)日來豐富同學們的課余生活，減輕學習的負擔;另一方面增進全院同學之間的感情，此外為本學期開創(chuàng)一個良好的開端，營造一種輕松，歡愉的.氛圍。
活動主題 :
歡樂愚人節(jié)
活動時間:
XX年4月1日
活動地點：
學校廣場
活動對象：
所有學生
活動流程：
1、怪味可樂
游戲規(guī)則：每組5人，分四組，每組每人隨機自行選取已加入各種調味料的可樂(糖，鹽，醋，芥末，辣椒水)，比賽者須迅速喝完手中的可樂，最慢的人將受到懲罰喝下終極怪味可樂(加入所有調味料的可樂)一杯。
2、爆破行動
擊鼓傳花，被選中者回答主持人的問題，要求2分鐘內答對8道題，失敗者要戳破自己身邊的氣球。此游戲進行5輪。
3、情侶猜猜猜
游戲規(guī)則:有4對情侶，其中有1對是真情侶，所有同學通過觀察他們的默契判別他們是否為真的情侶。(擊鼓傳花，接到花的人猜，可向情侶提問題)，猜錯的人受到懲罰，根據準備好的音樂進行模仿與表演。
4、中場節(jié)目
(1)女生獨唱
(2)爵士舞秀
(3)小提琴獨奏
(4)小合唱(全體學生會成員)
(5)男聲獨唱
5、非誠勿擾
第一關，支持人選定的男女選手上場(4男20女)，女生根據第一印象進行選擇，若全部滅燈，則晉級下一關，否則進入下一關。
第二關，進入此關后，女方對男選手提出問題進一步了解，進行第二次投票，規(guī)則同一。
第三關，此關為男選手反選，男聲對女生提出問題，進行最終抉擇，成功的可以獲得精美禮品。
設計方案 篇5
一、設計主題：
“文明中華，美麗馬中”。
二、參賽對象：
七---九年級
三、活動形式及時間
各班選三名學生組成班級代表隊，自帶鋼筆、所準備文字材料 （其余彩筆，尺子、紙張等材料由學校提供）
本周星期六下午一點五十，在四樓會議室，自主設計手抄報。
四、作品要求：
�。�1）手抄報必須圍繞活動主題，根據所選題目進行版面設計，可摘抄，也可寫自己的心得體會，要求內容健康向上、語句通順、無錯別字。
�。�2）手抄報版面整潔，設計規(guī)范，布局合理，色調和諧，活潑新穎，富有創(chuàng)意。
�。�3）手抄報統(tǒng)一用4開美術紙（學校提供），每幅作品均要求以單面的形式出現(xiàn)，可分一到兩個版面，年級、班級、作者姓名寫在作品背面右下角。
�。�4）手抄報名稱自擬，要有自己的.創(chuàng)意。
五、評分標準：
1、主題鮮明。
2、版面設計新穎、美觀、合理。
3、書寫工整，字跡清晰、美觀、整潔。
4、內容充實，可讀性強。
5、圖文并茂，整體效果好。
六、評選辦法：
�。�1）由評委現(xiàn)場打分，評出一等獎一名，二等獎二名、三等獎三名。
�。�2）評委：校領導、教師代表。
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